Izvedbeni programI kolegija - Filozofski fakultet u Rijeci

Studij psihologije – izvedbeni planovi – zimski semestar akademske godine 2003./2004. 

Naziv kolegija: OSJETI I PERCEPCIJA Fond sati: 2+1+1 Semestar: I. 

Nositelj kolegija: 

dr. sc. Dražen Domijan, viši asistent 

e-mail: ddomijan@human.pefri.hr kabinet: 15 

Način izvođenja i vrijeme održavanja nastave: Broj sati Učionica 

predavanja četvrtak od 14,00 do 15,35 h 2 23 

seminari četvrtak od 16,00 do 16,45 h 1 23 

vježbe četvrtak od 16,50 do 17,35 h 1 23 

Vrijeme održavanja konzultacija: srijeda od 14 do 16 h 

Opis kolegija 

Ciljevi kolegija 

Pružanje osnovnih informacija o zakonitostima psihičkog života 

(znanja i vještine koje će 

student posjedovati nakon 

sudjelovanja u realizaciji 

kolegija, a koje sada ne 

posjeduje) 

na području osjeta i percepcije; osposobljavanje studenata za 

razumijevanje i tumačenje ponašanja, psihičkih stanja i procesa s 

obzirom na primanje i obradu osjetnih informacija; stjecanje 

predznanja neophodnih za praćenje drugih kolegija a studiju. 

Način polaganja ispita Pismeno i usmeno 

Obveze studenata 

Studenti su dužni prisustvovati nastavi, seminarima i vježbama te 

izraditi jedan seminarski rad kojeg usmeno izlažu 

Coren, S., Ward, L. M., i Enns, J. T. (1999). Sensation and 

Perception. London: Academic Press 

Obavezna literatura Schiffman, H. R. (2000). Sensation and Perception. Chichester, 

UK: Wiley. 

http://www.human.pefri.hr/~bsremec/oip/ 

Bujas, Z. (1974). Uvod u metode eksperimentalne psihologije. 

Zagreb: Školska knjiga. 

Izborna literatura 

Ognjenović, P. (1990). Osećaj i mera. Sarajevo: Svjetlost. 

Pečjak, V. (1981). Psihologija saznavanja. Sarajevo: Svjetlost. 

IZVEDBENI PLAN KOLEGIJA 

(Predavanja) 

Datum Sadržaj nastavnog programa 

9.10.2003. Uvod u osjete i percepciju 

16.10.2003. Uvod u psihofiziku 

23.10.2003. Klasična psihofizika 

30.10.2003. Direktna psihofizika 

6.11.2003. Teorija informacija 

13.11.2003. Teorija detekcije signala 

20.11.2003. Mentalna kronometrija 

27.11.2003. Vid 

04.12.2003. Vid 2 

11.12.2003. Sluh 

18.12.2003. Sluh 2 

08.01.2004. Kemijski osjeti 

15.01.2004. Kožni osjeti, kinestetski i vestibularni osjeti 

22.01.2004. Bol 

29.01.2004. Specifičnosti osjetnih područja 

1


(Seminari / Vježbe) 


09.10.2003. Upute za izradu seminara i odabir tema 

16.10.2003. Nove psihofizičke metode 

23.10.2003. Primjena teorije detekcije signala 

30.10.2003. Tehnologija boja 

06.11.2003. Teorije viđenja boja 

13.11.2003. Pokreti oka 

20.11.2003. Subjektivne dimenzije zvuka 

27.11.2003. Subliminalna percepcija 

04.12.2003. Feromoni 

11.12.2003. Osjeti kod životinja 

18.12.2003. Poremećaji vida 

08.01.2004. Poremećaji sluha 

15.01.2004. Poremećaji ostalih osjetnih sustava 

22.01.2004. Metode za sprečavanje boli 

29.01.2004. Neurofiziološke metode 

2


Naziv 

kolegija: 

OSNOVE PSIHOLOGIJSKE STATISTIKE * 

Fond sati: 

2x2+0+2x2* 

3 

Semestar: I. i II. 

Nositelj kolegija: dr. sc. Ingrid Brdar, izv. prof. ibrdar@human.pefri.hr kabinet: 25 

Asistent: 

Darko Lončarić, ml. asistent loncaric@human.pefri.hr kabinet: 25 

Vrijeme održavanja nastave: Učionica: 

predavanja: ponedjeljak, 8.45 – 13.35 h 22 

vježbe: ponedjeljak, 14.50 – 17.35 h 22 

Vrijeme održavanja konzultacija: ponedjeljak, 13.30 – 14.30 h, 

srijeda, 12.30 – 13.30 h 


Način polaganja 

ispita 

Obaveze studenata 

Glavni cilj predmeta je osposobiti studente za deskripciju i analizu 

podataka, kao i za statističko zaključivanje, što će se ostvariti kroz 

sljedeće ciljeve: 

• osposobiti studente da razumiju i upotrebljavaju specifičan jezik koji 

opisuje statističke odnose 

• Analizirati podatke primjenom statističkih tehnika obuhvaćenih kolegijem 

• Pronaći informacije potrebne za odgovor na statistička pitanja. 

• Interpretirati dobivene rezultate 

Zadaci predmeta su: 

upoznati studente s osnovnim statističkim tehnikama koje se 

upotrebljavaju u psihologiji i uvježbati ih u njihovoj primjeni; upoznati 

studente s kriterijima primjene pojedinih statističkih tehnika u 

psihologijskim istraživanjima; upoznati studente s obradom podataka na 

računalima primjenom statističkih programa i s interpretacijom dobivenih 

rezultata; pripremiti studente za naprednija mjerenja i analize 

(psihometrija, multivarijatne analize). 

Ispit se polaže u dva dijela: pismeno se provjerava poznavanje teorije, a na 

kompjuterima se rješavaju zadaci. 

Nakon obrađenih većih cjelina studenti polažu obavezni kolokvij. Na 

vježbama će se svaki tjedan pismeno provjeravati znanje, a postignuti će 

biti dio konačne ocjene na ispitu. 

Obavezna literatura Petz, B. (1997). Osnovne statističke metode za nematematičare, Slap, 

Zagreb. 

Minium, E., King, B.M., Bear, G. (1993). Statistical Reasoning in 

Psychology and Education, Wiley & Sons, New York. 

Minium, E.W., Clarke, R.C., Coladarci, T. (1999). Elements of Statistical 

Reasoning, Wiley, New York, (2. izd.) 

Dodatna literatura Tabachnick, B.G., Fidell, L.S. (1983). Using multivariate statistics, Harper 

and Raw, New York. 

Hinkle, D.E., Austin, J.T., Cox, J.R. (1988). Applying statistical concepts, 

Houghton Mifflin Co., Boston. 

Dodatni materijali • SurfStat: http://www.anu.edu.au/nceph/surfstat/surfstathome/surfstat.html 

• Statnotes: http://www2.chass.ncsu.edu/garson/pa765/statnote.htm 

• Concepts and Applications of Inferential Statistics: 

http://faculty.vassar.edu/lowry/webtext.html


• Introductory Statistics: Concepts, Models, and Applications: 

http://www.psychstat.smsu.edu/introbook/sbk00.htm 

IZVEDBENI PLAN KOLEGIJA, 

Zimski semestar 

Tjedan: Sadržaj nastavnog programa 

1. Što je statistika. Značenje statistike u psihologiji 

2. Varijable. Skale mjerenja. Statističko zaključivanje. Osnovne vrste uzoraka 

3. Klasificiranje i prikazivanje podataka 

4. Srednje vrijednosti. Mjere varijabiliteta 

5. Krivulja normalne raspodjele. Položaj pojedinog rezultata u grupi 

6. Provjeravanje hipoteza. Alfa i beta pogreška. Standardna pogreška aritmetičke sredine 

7. T – test: zavisni i nezavisni uzorci, veliki i mali uzorci, razlike među proporcijama 

8. Mjerenje i interpretacija povezanosti. Različiti koeficijenti korelacije 

9. Različiti koeficijenti korelacije. 

10. Regresijska analiza: jednostavna i multipla regresija 

11. Neparametrijski testovi za testiranje hipoteza 

12. Neparametrijski testovi za testiranje hipoteza: nezavisni uzorci 

13. Neparametrijski testovi za testiranje hipoteza: zavisni uzorci 

14. Neparametrijski testovi za testiranje hipoteza: tri i više uzoraka 

15. Analiza varijance 

Ljetni semestar 


1. Priprema rezultata za statističku obradu na računalu 

2. Kodiranje varijabli, upisivanje (program DBase) 

3. Spajanje datoteka, priprema varijabli (SPSS) 

4. Statistička analiza podataka na računalima: redoslijed postupaka 

5. Deskriptivna analiza. Podaci koji nedostaju. Ekstremne vrijednosti 

6. Pretpostavke o normalnosti raspodjele rezultata, o linearnosti, o homoscedascitetu 

7. Deskriptivna analiza. Korelacije 

8. Hi-kvadrat test. T-test 

9. Neparametrijski testovi za dva uzorka 

10. Neparametrijski testovi za više uzoraka 

11. Jednosmjerna i dvosmjerna ANOVA. Schefféov i Tukeyev test 

12. Analiza varijance. Prikazivanje rezultata ANOVE i interpretacija 

13. Multipla regresijska analiza 

14. Rješavanje različitih zadataka 

4


15. Rješavanje različitih zadataka 

* Nastava iz kolegija Osnove psihologijske statistike održava se u koncentriranom obliku, u 

duploj satnici, tijekom zimskoga semestra zbog odlaska predmetne nastavnice, dr. sc. Ingrid 

Brdar, izv. prof., na slobodnu studijsku godinu tijekom ljetnog semestra akademske godine 

2003./2004. 

5


Naziv kolegija: NEUROPSIHOLOGIJA Fond sati: 2+1+1 Semestar: III. 

Nositelj kolegija: dr. sc. Mladenka Tkalčić, doc. e-mail: mlat@human.pefri.hr kabinet: 15 


predavanja četvrtak od 12,00 do 13,35 h 30 22 

seminari petak od 12,00 do 12,45 h 15 22 

vježbe petak od 12,45 do 13,30 h 15 22 

Vrijeme održavanja konzultacija: petkom od 13,30 do 15,00 h 







posjeduje) 

Neuropsihologija je dio neuroznanosti, interdisciplinarnog područja 

koje se posljednjih godina izuzetno brzo razvija. Područje integrira 

spoznaje neuroanatomije, neurofiziologije, neurokemije i neurologije 

u objašnjavanju ponašanja i mentalnih procesa. 

Upoznavanje s biološkim osnovama ponašanja, tj. povezivanje 

živčanih, neuroendokrinih i neurokemijskih procesa s ponašanjem i 

ukupnim psihičkim funkcioniranjem čovjeka, te s empirijskim, 

praktičnim i monističkim pristupom istraživanju ljudske prirode. 

Studenti će kritički analizirati nacrte i rezultate novijih istraživanja s 

ovog područja, analizirati njihovu moguću primjenu i usvojiti 

metodologiju istraživanja. 

Način polaganja ispita Pismeni i usmeni ispit. 

Redovno prisustvovanje ukupnoj nastavi, izrada seminarskog rada, 


izrada izvještaja i eseja koji prate pojedinu tematsku cjelinu. 

Pinel, J. P. J. (2002). Biološka psihologija. Jastrebarsko: Naklada 

Obavezna literatura 

Slap. 

Barac, B. i sur. (1989). Neurologija. Zagreb: Školska knjiga. 

Diaz, J. (1997). How Drugs Influence Behavior. New Jersey: Prentice 

Hall. 

Guyton, A. C. (1995). Fiziologija čovjeka i mehanizmi bolesti. Zagreb: 


Medicinska naklada. 

Kolb, B., Whishaw, I. Q. (1990). Fundamentals of Human 

Neuropsychology. New York: W. H. Freeman and Company. 

Stavljenić, A. I sur. (1988). Neurokemija. Zagreb: Školska knjiga. 


(Predavanja) 


09.10.2003. Biološke osnove emocija. Primjer stresa i uvod u psihoneuroimunologiju. 

Hemisferna funkcionalna lateralizacija u emocionalnom ponašanju. 

16.10.2003. Cerebralna asimetrija: anatomske i funkcionalne razlike između lijeve i desne 

strane mozga. 

23.10.2003. Preferencija ruke i spolne razlike u funkcionalnoj lateralizaciji. 

30.10.2003. Razvojni aspekti cerebralne asimetrije. Primjena spoznaja o cerebralnoj 

asimetriji. 

06.11.2003. Biološke osnove jezika: strukture mozga uključenih u jezično funkcioniranje; 

evaluacija predloženih modela: afazije. 

13.11.2003. Razvoj ljudskog govora – čovjekoliki majmuni i znakovni govor. 

20.11.2003. Biološke osnove učenja i pamćenja. Multipli sustavi učenja i pamćenja u 

mozgu – stukture mozga uključene u učenje i pamćenje. 

27.11.2003. Poremećaji pamćenja: amnezije. Izuzetno pamćenje. 

04.12.2003. Biološke osnove prostornog spoznavanja. Snalaženje u prostoru; strukture 

mozga uključene u spacijalnu kogniciju; poremećaji. 

6


11.12.2003. Kritički osvrt na asimteriju i više kognitivne funkcije – kognitivna neuroznanost. 

18.12.2003. Osnove kliničke neuropsihologije – psihoorganski sindromi mozga. 

08.01.2004. Osnovni neurološki poremećaji s posebnim naglaskom na 

neurodegenerativnim bolestima. 

15.01.2004. Biološke osnove mentalnih poremećaja: primjer shizofrenije i afektivnih 

psihoza. 

22.01.2004. Plastičnost mozga – razvoj mozga: uloga učenja i mogućnost regeneracije 

29.01.2004. Zaključno predavanje. 


(Seminari + Vježbe) 

11.10.2003. Kolokvij (gradivo II. semestra) 

17.10.2003. Demonstracija rezultata istraživanja o funkcionalnoj hemsifernoj lateralizaciji 

emocija. 

24.10.2003. Demonstracija jedne tehnike za ispitivanje cerebralne asimetrije zdravog 

mozga. 

31.10.2003. Ispitivanje preferencije ruke. Esej: cerebralna asimetrija. 

07.11.2003. Video prikaz: Biološke osnove jezika. 

14.11.2003. Komunikacija u životinjskom svijetu. Komparacija s razvojem ljudskog govora. 

21.11.2003. Video prikaz: Biološke osnove pamćenja. 

28.11.2003. Ispitivanje prostornog pamćenja (test s neverbalnim materijalom). 

05.12.2003. Demonstracija ispitivanja apraksija putem imitacije pokreta. 

12.12.2003. Kritička analiza članaka s područja kognitivnih neuroznanosti. 

19.12.2003. Najčešći testovi koji se koriste u kliničkoj neuropsihologije – kratki prikaz. 

09.01.2004. Video prikaz: neurodegenrativne bolesti. Rasprava na temu. 

16.01.2004. Video prikaz: istraživanja bioloških osnova mentalnih poremećaja. Rasprava. 

23.01.2004. Analiza rezultata najnovijih istraživanja s područja rasta novih neurona i 

regeneracije u živčanom sustavu. 

30.01.2004. Test znanja. Ponavljanje. 

7


Naziv kolegija: ANATOMIJA I FIZIOLOGIJA 

ŽIVČANOG SUSTAVA 


Fond sati: 2+0+2 Semestar: I. 

dr. sc. Daniela Malnar Dragojević, izv. prof. e-mail: dani@medri.hr 

Način izvođenja i vrijeme održavanja nastave: Broj sati 

predavanja 

seminari 

vježbe 

petkom od 8,00 do 11,35 sati na Zavodu za anatomiju 

Medicinskog fakulteta u Rijeci 

30 

20 

10 

Vrijeme održavanja konzultacija: u dogovoru sa studentima 





Živčani sustav i njegovi sastavni dijelovi, morfologija 

živčanog sustava, refleksni lukovi, specifični, nespecifični i 

motorni putovi, nadzor nad motorikom s pomoću moždane 

sudjelovanja u realizaciji kore, malog mozga i bazalnih ganglija, više funkcije 


posjeduje) 

živčanog sustava, autonomni živčani sustav i središnji 

nadzor nad njim 


Obveze studenata Prisustvovanje seminarima i vježbama 

Bobinac, Dujmović: Osnove anatomije, Glosa Rijeka, 2003. 

Križan: Pregled građe glave, vrata i leđa, Školska knjiga, 

Obavezna literatura Zagreb, 1978. 

Guyton & Hall: Medicinskafiziologija, Medicinska naknada, 

Zagreb, 1999. (odabrana poglavlja) 

Izborna literatura Judaš, Kostović: Temelji neuroznanosti, MD, Zagreb, 1997. 


(Predavanja) 


17.10.2003. Uvod u anatomiju i fiziologiju (građa tijela, kralješnica, skelet glave) 

24.10.2003. Opća neurologija (živčana stanica, tkivo, moždani i moždinski živci) 

31. 10.2003. Autonomno živčevlje, razvoj živčanog sustava, medulla spinalis 

07.11.2003. Cerebellum, truncus cerebri, IV komora, sive mase moždanog debla 

21.11.2003. Diencephalon, siva tvar diencephalona, III komora 

05.12.2003. Telencephalon (telencephalon medium, hemispherae) 

12.12.2003. Bočna komora, moždane ovojnice, krvne žile mozga 

09.01.2004. Sinapsa, provođenje impulsa, neurokemija 

16.01.2004. Refleksni luk, specifični i nespecifični putovi 

23.01.2004. Motorni putovi, limbički sustav, retikularna formacija 



24.10.2003. Opća neurologija (živčana stanica, tkivo, moždani i moždinski živci) 

31. 10.2003. Autonomno živčevlje, razvoj živčanog sustava, medulla spinalis 

07.11.2003. Cerebellum, truncus cerebri, IV komora, sive mase moždanog debla 

14.11.2003. Cerebellum, truncus cerebri 

21.11.2003. Diencephalon, siva tvar diencephalona, III komora 

28.11.2003. Diencephalon 

05.12.2003. Telencephalon (telencephalon medium, hemispherae) 

8


12.12.2003. Bočna komora, moždane ovojnice, krvne žile mozga 

19.12.2003. Telencephalon 

09.01.2004. Sinapsa, provođenje impulsa, neurokemija 

16.01.2004. Refleksni luk, specifični i nespecifični putovi 

23.01.2004. Motorni putovi, limbički sustav, retikularna formacija 

28.01.2004. Specifični i nespecifični putovi, motorni sustav 

30.01.2004. Anatomija pamćenja 

9


Naziv kolegija: UVOD U METODOLOGIJU Fond sati: 2+0+2 Semestar: I. 

Nositelj kolegija: mr. sc. Koraljka Tićac Daskijević, e-mail: 

kabinet: 

znan. novak u suradničkom zvanju asistenta koraljka@human.pefri. hr 15 


predavanja četvrtkom od 8,00 do 8,45 h 2 22 

vježbe četvrtkom od 8,50 do 9,35 h 2 22 

Vrijeme održavanja konzultacija: četvrtkom od 12.00-13.00 h 





Upoznavanje s osnovnim metodama istraživanja u psihologiji, 

upoznavanje s osnovnim karakteristikama znanstvenoistraživačkog 

rada, osposobljavanje studenata za kompetentno 

sudjelovanja u realizaciji praćenje ostalih kolegija (osobito s metodološkog aspekta), kao i 


posjeduje) 

praćenje znanstvenih spoznaja u psihologiji, te priprema za 

samostalan znanstveno-istraživački i stručni rad. 

Način polaganja ispita pismeni i usmeni ispit 

prisustvovanje predavanjima i vježbama prema Statutu fakulteta; 

Obveze studenata izrada pismenih izvještaja nakon nekih provedenih vježbi; aktivno 

sudjelovanje u vježbama 





Petz, B. (1997). Osnovne statističke metode za nematematičare. 

Zagreb: Slap. 

Shaughnessy, J. J., Zechmeister, E.B. (1997). Research methods 

in psychology. New York: McGraw Hill. 

Johnston, J. M., Pennypacker, H. S. (1993). Strategies and 

tactics of behavioral research. London: Lawrence Erlbaum 

Associates Publishers. 

Kerlinger, F. N. (1986). Foundation of behavioral research. 

London: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers. 

Nunn, J. (1998). Laboratory psychology. Hove: Psychology 

Press. 


(Predavanja) 


09.10.2003. Uvod: Osobine znanstvenog i neznanstvenog (laičkog) pristupa znanju 

16.10.2003. Ciljevi znanosti. Psihologija kao znanost 

23.10.2003. Mjerenje u psihologiji i metrijske karakteristike mjernih instrumenata. 

30.10.2003. Opažanje: Klasifikacija s obzirom na stupanj intervencije opažača i s obzirom 

na način bilježenja podataka 

06.11.2003. Opažanje: Tehnike uzimanja uzoraka; Analiza rezultata opažanja; Problemi u 

istraživanjima koja koriste metodu opažanja 

13.11.2003. Anketiranje: Načini uporabe i osobine ove metode; Tehnike formiranje uzoraka 

(populacija, uzorak, reprezentativnost); Tehnike prikupljanja podataka 

20.11.2003. Anketiranje: Nacrti istraživanja; Analiza rezultata; Korelacijska istraživanja; 

Kontrola; Valjanost rezultata ankete 

27.11.2003. Pripremanje i konstrukcija upitnika. Format upitnika, postavljanje pitanja. 

Studija slučaja. 

10


04.12.2003. Eksperiment s nezavisnim skupinama ispitanika: Nacrti i analize; Internalna i 

eksternalna valjanost 

11.12.2003. Eksperiment s nezavisnim skupinama ispitanika: Kontrola; Nedostaci; 

Regresija prema srednjoj vrijednosti; Analiza podataka 

18.12.2003. Eksperiment sa zavisnim skupinama ispitanika: Potpuni i nepotpuni nacrt; 

Efekti vježbe i umora; Ujednačavanje serijskih efekata u potpunim nacrtima 

08.01.2004. Eksperiment sa zavisnim skupinama ispitanika: Ujednačavanje efekata vježbe 

i umora u nepotpunim nacrtima; Ograničenja nacrta s istim ispitanicima; 

Analiza rezultata 

15.01.2004. Eksperiment u prirodnim uvjetima i kvazi-eksperiment. N=1 eksperimentalni 

nacrt 

22.01.2004. Eksperimentalni nacrti s više nezavisnih varijabli: Skiciranje nacrta; Glavni 

efekti i interakcija; Analiza podataka i grafičko prikazivanje 

29.01.2004. Izvori informacija u psihologiji (primarni, sekundarni, tercijarni). Glavni dijelovi 

znanstvenog članka i pisanje izvještaja. 



09.10.2003. Diskusija o znanstvenom i neznanstvenom pristupu 

16.10.2003. Simulacija i stimulacija znanstvenog mišljenja 

23.10.2003. Direktno opažanje i zaključivanje 

30.10.2003. Priprema za opažanje (problem, varijable, protocol) 

06.11.2003. Opažanje u prirodnim uvjetima 

13.11.2003. Diskusija o provedenom opažanju. Analiza dobivenih podataka 

20.11.2003. Kontrola relevantnih faktora. Slučajan izbor 

27.11.2003. Zavisna i nezavisna varijabla (primjeri eksperimenata, diskusija) 

04.12.2003. Zavisna i nezavisna varijabla (primjeri eksperimenata, diskusija) 

11.12.2003. Eksperimentalni nacrt – kontrola (primjer istraživanja) 

18.12.2003. Očekivanje eksperimentatora. 

08.01.2004. Eksperimentalni i korelacijski nacrti (isti problem) 

15.01.2004. Studija slučaja i eksperiment s 1 ispitanikom. 

22.01.2004. Analiza znanstvenog članka. 

29.01.2004. Pisanje izvještaja o provedenom eksperimentu. 

11


Naziv kolegija: UVOD U PSIHOLOGIJU Fond sati: 2+0+0 Semestar: I. 

Nositelj kolegija: dr. sc. Mladenka Tkalčić, doc. e-mail: mlat@human.pefri.hr kabinet: 15 


predavanja od 3. do 10. listopada po 6 sati dnevno 2 23 

Vrijeme održavanja konzultacija: petkom od 13,30 do 15,00 h 

Opis kolegija Motivacijsko-orijentacijski uvod u studij psihologije. 






posjeduje) 

Upoznavanje s povijesnim razvojem psihologije kao znanosti, 

znanstvenom metodologijom, područjima unutar psihologije, 

psihologijom kao strukom. Osim upoznavanja s osnovama 

psihologije, studenti će raspraviti vlastita očekivanja o studiju i 

sudjelovati u radionicama s temom efikasnog studiranja 

psihologije. 

Način polaganja ispita Pismeni i usmeni ispit. 

Obveze studenata Redovito prisustvovanje nastavi. Polaganje ispita. 


Rathus, S. A. (2000). Temelji psihologije. Jastrebarsko: Naklada 

Slap. 


Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., i Bem, D. J. (1993). 

Introduction to Psychology. London: Harcourt Brace College 

Publishers. 

Carlson, N. R., Buskist, W. (1997). Psychology. The Science of 

Behaviour. Boston: Allyn and Bacon. 

Kolesarić, V., Krizmanić, M., Petz, B. (ur.) (1991). Uvod u 

psihologiju. Zagreb: Garfički zavod Hrvatske. 

Petz, B. (2001). Uvod u psihologiju. Jastrebarsko: Naklada Slap. 


(Predavanja) 

Datum Sadržaj nastavnog programa – koncentrirana nastava kroz jedan tjedan 

03.10.2003. Radionica: očekivanja studenata psihologije 

06.10.2003. Definicija psihologije; korijeni psihologije; suvremene perspektive u psihologiji; 

područja unutar psihologije 

07.10.2003. Znanstvena metoda u psihologiji – usporedba znanstvenog i neznanstvenog 

pristupa; vrste metoda u psihologiji; vježba opažanja 

09.10.2003. Etika istraživanja u psihologiji; psihologije u praksi – susret s psiholozima 

praktičarima 

10.10.2003. Radionica: kako efikasno studirati psihologiju 

12


Naziv kolegija: 

UPOTREBA RAČUNALA U PSIHOLOGIJI 

Fond sati: 1+0+2 Semestar: I. 



e-mail: domijan@human.pefri.hr Kabinet: 15 

Asistent: Marko Maliković e-mail: marko@human.pefri.hr Kabinet: 21 


predavanja utorkom od 14,00 do 14,45 sati 1 17 

utorkom od 14,50 do 16,45 sati (I. grupa), 

vježbe 

od 17,00 do 18,35 sati (II. grupa) 

Vrijeme održavanja konzultacija: srijedom od 14 do 16 sati 

2 17 







posjeduje) 

Osnovni cilj ovog predmeta je osposobljavanje studenata za 

svestrano korištenje računala u različitim područjima psihologije. 

Predmet se realizira manjim dijelom kroz predavanja, a većim 

dijelom kroz vježbe u sklopu kojih studenti upoznaju najpotrebnije 

i najčešće korištene programske pakete s aplikacijama u 

psihologiji. 


Studenti su dužni prisustvovati nastavi i sudjelovati u izvođenju 


vježbi. 

help iz programskih paketa MS Windows XP, MS Word XP i 

Obavezna literatura Statistica 6.0 for Windows 

baze.irb.hr/ovidweb/ 


Levine, J.R., Baroudi, C. (1995). Internet za neznalice, Znak, 

Zagreb. 

Meter, D., Sušanj, D., Čečuk, A-M., Breyer, H. (1995). 

Internet@HR, Kako na mrežu iz Hrvatske, Znak, Zagreb. 


(Predavanja) 


07.10.2003. Operativni sustav MS Windows XP 

14.10.2003. Internet 

21.10.2003. e-mail, webmail 

28.10.2003. MS Word XP - osnovne operacije 

04.11.2003. MS Word XP - tablice, grafika 

11.11.2003. DBASE 

18.11.2003. Statistica 6.0 

25.11.2003. Statistica 6.0 

02.12.2003. Statistica 6.0 

09.12.2003. Ovid baza podataka 

16.12.2003. MS Powerpoint XP 

23.12.2003. Postupci za održavanje računala 

13.01.2004. Statistica 6.0 – ponavljanje 


27.01.2004. MS Word XP – ponavljanje 

13




07.10.2003. Operativni sustav MS Windows XP 

14.10.2003. Internet 

21.10.2003. e-mail, webmail 

28.10.2003. MS Word XP – osnovne operacije 

04.11.2003. MS Word XP - tablice, grafika 

11.11.2003. DBASE 

18.11.2003. Statistica 6.0 

25.11.2003. Statistica 6.0 

02.12.2003. Statistica 6.0 

09.12.2003. Ovid baza podataka 

16.12.2003. MS Powerpoint XP 

23.12.2003. Postupci za održavanje računala 



27.01.2004. MS Word XP – ponavljanje 

14


Naziv kolegija: RAZVOJNA PSIHOLOGIJA I. Fond sati: 2+0+1 Semestar: III. 

Nositelj kolegija: dr. sc. Sanja Smojver-Ažić e-mail: smojver@human.pefri.hr kabinet: 15 

Asistent: Rosanda Pahljina – Reinić e-mail: rosanda-pahljina@ kabinet: 15 


predavanja srijeda 14-15,30 h 2 22 

vježbe petak, 14-15,30 h, svakih petnaest dana 1 22 

Vrijeme održavanja konzultacija: četvrtak, 12-13,30 h 







posjeduje) 

Način polaganja ispita 




Upoznavanje s teorijskim i praktičnim značenjem razvojne 

psihologije. Usvajanje spoznaja o specifičnostima razvoja od 

začeća do razdoblja adolescencije kroz pojedine aspekte razvoja: 

motorički, perceptivni, kognitivni, emocionalni, moralni, socijalni. 

Upoznavanje s metodologijom istraživanja u razvojnoj psihologiji i 

primjenom nekih razvojnih testova. 

Ispit se sastoji od pismenog testa objektivnog tipa koji 

podrazumijeva poznavanje i razumijevanje osnovnih pojmova. 

Kriterij prolaznosti je 60% točnih odgovora. Na usmenom dijelu 

se uz točnost interpretacije gradiva procjenjuje razina 

razumijevanja i povezivanja sadržaja 

Izrada seminarskog rada koji ulazi u konačnu ocjenu; aktivno 

sudjelovanje u nastavi i pismeni izvještaji s vježbi 

Vasta, R., Haith, M.M., Miller, S.A. (1998). Dječja psihologija. 

Jastrebarsko, Slap. 

Lacković-Grgin, K. (2000.). Stres u djece i adolescenata, 

Jastrebarsko, Slap. 

Lacković-Grgin, K. (1993). Samopoimanje mladih, Jastrebarsko, 

Slap. 

Bastašić, Z., Pubertet i adolescencija, Školska knjiga, Zagreb, 

1995. 

Berryman, J.C., Hargreaves, D., Herbert, M., Taylor, A. (1991) 

Developmental Psychology and You, The British Psychological 

Society, 

Brazelton, B. (1997), Vaše dijete, Mozaik knjiga,. 

Buljan-Flander, G., Kocijan-Hercigonja, D. (2003). Zlostavljanje i 

zanemarivanje djece, Marko.M., Zagreb 

Jaffe, M.L. (1998). Adolescence. New York: Wiley & Sons Inc 

Kimmel, D. C., Weiner, I.B.(1995) Adolescence-developmental 

transition, J. Wiley & Sons, inc. 

Papalia, D. E, OldsD.W (1992) Human development, McGraw- 

Hill, Inc. 

Raboteg-Šarić, Z. (1995). Psihologija altruizma, Alinea 

Salovey, P. (1999). Emocionalni razvoj i emocionlana 

inteligencija, Educa 

Shapiro, L. E.(1997). Kako razviti emocionalnu inteligenciju 

djeteta, Mozaik knjiga 

Sheridan, M. (1998). Dječji razvoj od rođenja do pete godine, 

Zagreb, Educa 

15



(Predavanja) 


15.10.2003. Uvod u Razvojnu psihologiju; Razvojna periodizacija i dileme u razvojnoj 

psihologiji 

22.10.2003. Nasljeđe i okolina kao determinante razvoja 

29.10.2003. Teorije razvoja: psihoanalitička i psihosocijalna 

05.11.2003. Razvojne teorije: teorije učenja; ekološka, etološka teorija 

12.11.2003. Metode i etika istraživanja u razvojnoj psihologiji 

19.11.2003. Nacrti istraživanja u razvojnoj psihologiji 

26.11.2003. Prenatalni razvoj 

03.12.2003. Rizični čimbenici prenatalnog razvoja 

10.12.2003. Porod i perinatalna okolina; stanja novorođenčeta 

17.12.2003. Osjeti i perceptivni razvoj u prvoj godini života 

07.01.2004. Motorički razvoj u prvoj godini života 

14.01.2004. Kognitivni razvoj: Piagetova teorija, senzomotorički stadij 

21.01.2004. Kognitivni razvoj: Piaget 

28.01.2004. Kognitivni razvoj: teoretičari obrade informacija i Vigotsky 


Vježbe 

17.10.2003. Uvod : Prikaz rada na vježbama iz razvojne psihologije; 

Upoznavanje: “Moje ime”- uloga imena u formiranju slike o sebi; 

Izrada životne lente: važniji događaji u individualnom razvoju; objašnjenje 

normativnih i nenormativnih događaja 

24.10.2003. Uloga nasljeđa i okoline 

Diskusija o važnosti poticanja iz okoline za intelektualni razvoj djece 

07.11.2003. Uloga obrambenih mehanizama u funkcioniranju djece 

Primjeri za objašnjenje kroz razvojne teorije 

21.11.2003. Analiza znanstvenog članka iz područja psihologije djetinjstva i adolescencije 

Prijedlozi nacrta i metode istraživanja na zadane probleme (grupni rad) 

05.12.2003. Prenatalni razvoj - video prikaz 

Posjet rodilištu - u terminu dogovorenom s KBC-om 

19.12.2003. Ljestvica za grubu procjenu psihomotoričkog razvoja- miljokazi; norme razvoja; 

Priprema za ispitivanje djece: zadaci konzervacije; pojmovi o prirodnim 

pojavama 

09.01.2004. Video prikaz primjene Brunet-Lezinove ljestvice psihomotoričkog razvoja 

23.01.2004. Analiza individualnog rada s djecom u zadacima konzervacije pojmova 

16


Naziv kolegija: KOGNITIVNA PSIHOLOGIJA Fond sati: 2+1+0 Semestar: III. 

Nositelj kolegija: dr. sc. Ljiljana Arar, izv. prof. e-mail: lara@human.pefri.hr kabinet: 15 

Asistent: Igor Bajšanski, ml. asistent e-mail: igor.bajsanski@ri.hinet.hr kabinet: 15 


predavanja petak od 8,50 do 10,45 h 2 22 


Vrijeme održavanja konzultacija: Petak, 12,00-14,00 h 


Kolegij obuhvaća uvodne teme iz kognitivne psihologije, 






posjeduje) 

uključujući psihologiju pamćenja, mišljenja i jezika. 

Upoznavanje s osnovnim fenomenima i činjenicama u području 

psihologije temeljnih kognitivnih procesa: pamćenja, mišljenja i 

jezika. Upoznavanje s metodologijom znanstvenih istraživanja 

koja se u njihovu izučavanju koristi, kao i s teorijama koje ih 

nastoje objasniti. Cilj je također i osposobljavanje studenata za 

samostalno praćenje novih dostignuća u navedenom području. 

Način polaganja ispita Ispit uključuje pismeni i usmeni dio. 

Obveze studenata Izrada i izlaganje dva seminarska rada, polaganje ispita. 

Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i učenja, Naklada Slap, 

Jastrebarsko. 

Obavezna literatura Sterbnerg, R. (1996). Cognitive Psychology. Harcourt Brace. 

Eysenck, M.W., Keane, M.T. (2000). Cognitive psychology: A 

Student’s Handbook. Psychology Press. 

Šoljan, N.N., Kovačević, M. (1991). Kognitivna znanost: novi 


razvoji u psihologiji i edukaciji, Školske novine, Zagreb. 

Časopis Trends in cognitive science. 

Datum Sadržaj nastavnog programa: 


(Predavanja) 

10.10.2003. Uvod: definicija kognitivne psihologije; povijest; kognitivna znanost 

17.10.2003. Počeci kognitivne psihologije; procesiranje informacija i kompjuterska 

metafora; područja kognitivne psihologije 

24.10.2003. Metode kognitivne psihologije 

31.10.2003. Pamćenje – uvodno; Strukture pamćenja; senzorno, kratkoročno i dugoročno 

pamćenje 

07.11.2003. Radno pamćenje 

14.11.2003. Dugoročno pamćenje: eksplicitno, implicitno, deklarativno, proceduralno, 

semantičko, epizodičko 

21.11.2003. Procesi kodiranja 

28.11.2003. Doziv i zaboravljanje 

05.12.2003. Mnemotehnike 

12.12.2003. Svakodnevno pamćenje: autobiografsko, svjedočenje 

19.12.2003. Svakodnevno pamćenje: prospektivno pamćenje 

09.01.2004. Reprezentacija znanja: vrste reprezentacija – sheme, predodžbe i propozicije 

16.01.2004. Istraživanja i modeli mentalne imaginacije 

23.01.2004. Pojmovno znanje 

30.01.2004. Konekcionistički pristup reprezentaciji znanja 

17


(Seminari ) 


10.10.2003. Uvod. Literatura. 

17.10.2003. Izbor tema seminarskih radova. 

24.10.2003. Umjetna inteligencija: povijest, područja 

31.10.2003. Umjetna inteligencija: filozofski problemi 

07.11.2003. Pamćenje i nivoi procesiranja 

14.11.2003. Propozicije i semantičko pamćenje 

21.11.2003. Pamćenje i emocije 

28.12.2003. Amnezije 

05.12.2003. Demonstracija primjene mnemotehnika 

12.12.2003. Ispitivanja autobiografskoga pamćenja 

19.12.2003. Svjedočenje očevidaca 

09.01.2004. Amnezija djetinjstva 

16.01.2004. Mentalna imaginacija 

23.01.2004. Reprezentacija pojmova 

30.01.2004. Metamemorija 

18


Naziv kolegija: PRAKTIKUM IZ METODOLOGIJE II. Fond sati: 1+0+3 Semestar: III. 



e-mail: ddomijan@human.pefri.hr kabinet: 15 

Asistenti: 

e-mail: 

mr. sc. Koraljka Tićac – Daskijević, asistent 

Barbara Rončević, zn. novak – ml. asistent 

koraljka@human.pefri.hr 

roncevic@human.pefri.hr 

kabinet: 15 

Radenka Munjas 

radenka.munjas@ri.htnet.hr 


Predavanja ponedjeljak od 12,00 do 12,45 h 1 30 

Vježbe ponedjeljak od 12,50 do 17,35 h 

Vrijeme održavanja konzultacija: srijeda od 14 do 16 sati 


2x3 grupe 30, 17 




Ciljevi predmeta su osposobljavanje studenata za kompetentno 

praćenje znanstvenih spoznaja u psihologiji i priprema za 

samostalni znanstveno-istraživački i stručni rad. Studenti će 

tijekom nastave na konkretnim istraživačkim primjerima steći 

znanja i vještine neophodne za provođenje znanstvenih 

sudjelovanja u realizaciji istraživanja u psihologiji. Tijekom kolegija upoznati će različite 


posjeduje) 

eksperimentalne nacrte, te primjenjujući znanja iz kolegija 

Statistika i Uvod u metodologiju, naučiti će primjerenim 

statističkim postupcima obrađivati dobivene rezultate, te na 

adekvatan način izvještavati o provedenom istraživanju. 

Način polaganja ispita Pismeni ispit 

Izrada pismenih izvještaja nakon provedenih vježbi (konačna 

ocjena na ispitu formira se u najvećoj mjeri iz ocjena dobivenih iz 

Obveze studenata izvještaja tijekom semestra, a za pozitivnu ocjenu potrebno je 

imati najmanje 5 pozitivno ocijenjenih izvještaja od ukupno 7). Ne 

pisanje izvještaja tretira se kao negativno ocijenjeni izvještaj. 




Kerlinger, F.N. (1986) Foundation of behavioral research. 

London: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers. 

Johnston, J.M., Pennypacker, H.S. (1993). Strategies and tactics 

of behavioral research. London: Lawrence Erlbaum Associates 


Publishers. 

Shaughness, J.J., Zechmeister, E.B. (1990). Research methods 

in psychology. New York: McGraw-Hill. 


(Predavanja) 


06.10.2003. Uvod 

13.10.2003. Stroopov efekt – I. 

20.10.2003. Stroopov efekt – II. 

27.10.2003. Prepoznavanje uzoraka – I. 

03.11.2003. Prepoznavanje uzoraka – II. 

10.11.2003. Lokalna i globalna percepcija – I. 

17.11.2003. Lokalna i globalna percepcija – II. 

24.11.2003. Mentalna rotacija – I. 

01.12.2003. Mentalna rotacija – II. 

08.12.2003. Pretraživanje u kratkoročnom pamćenju – I. 

19


15.12.2003. Pretraživanje u kratkoročnom pamćenju – II. 

22.12.2003. Serijalni efekti u kratkoročnom pamćenju – I. 

12.01.2004. Serijalni efekti u kratkoročnom pamćenju - II. 

19.01.2004. Analiza članka 

26.01.2004. Pregled i analiza svih vježbi 



06.10.2003. Uvod 

13.10.2003. Stroopov efekt – I. 

20.10.2003. Stroopov efekt – II. 

27.10.2003. Prepoznavanje uzoraka – I. 

03.11.2003. Prepoznavanje uzoraka – II. 

10.11.2003. Lokalna i globalna percepcija – I. 

17.11.2003. Lokalna i globalna percepcija – II. 

24.11.2003. Mentalna rotacija – I. 

01.12.2003. Mentalna rotacija – II. 

08.12.2003. Pretraživanje u kratkoročnom pamćenju – I. 

15.12.2003. Pretraživanje u kratkoročnom pamćenju – II. 

22.12.2003. Serijalni efekti u kratkoročnom pamćenju – I. 

12.01.2004. Serijalni efekti u kratkoročnom pamćenju - II. 

19.01.2004. Analiza članka 

26.01.2004. Pregled i analiza svih vježbi 

20


Naziv 

kolegija: 

PSIHOLOGIJA KOMUNICIRANJA * 

Fond sati: 

1x2+0+1x2* 

21 

Semestar: III. i IV. 

Nositelj kolegija: dr. sc. Ingrid Brdar, izv. prof. e-mail: ibrdar@human.pefri.hr kabinet: 25 

Vrijeme održavanja nastave: Učionica 

predavanja srijeda, 8 - 9.30 h 22 

vježbe srijeda, 9.50 - 11.20 h 22 

Vrijeme održavanja konzultacija ponedjeljak, 13.30 - 14.30 h, srijeda, 12.30 - 13.30 h 


Ciljevi kolegija (znanja i 

vještine koje će student 

posjedovati nakon sudjelovanja 

u realizaciji kolegija, a koje sada 

ne posjeduje) 

Način polaganja ispita Usmeni ispit 

Efikasna komunikacija nužan je preduvjet za uspješan rad svakog 

psihologa. Cilj kolegija je da studenti steknu nužna znanja o 

komunikaciji, o njenim verbalnim i neverbalnim aspektima i da kroz 

vježbe razviju neke vještine efikasnog komuniciranja koje su 

psihologu potrebne u radu s ljudima. 

Obaveze studenata Aktivno sudjelovanje na vježbama, izrada nekoliko izvještaja, 

polaganje ispita. 

Ocjena svakog izvještaja nosi od 20% do 30% konačne ocjene na 

ispitu (ovisno o broju izvještaja). Dobrovoljna izrada seminarskog 

rada iz nekog područja kolegija nosi dodatne bodove (u dogovoru s 

nastavnikom). 


Dodatna literatura 

Bilješke s predavanja (skripta) 

Reardon, K.K. (1987). Interpersonalna komunikacija, Alinea, Zagreb. 

Zarevski P, Mamula M. (2000). Pobijedite sramežljivost - a djecu 

cijepite protiv nje, Slap, Zagreb. 

Bolton, R. (1979). People skills: How to assert yourself, listen to 

others, and resolve conflicts, Touchstone, New York. 

Burgoon, M., Hunsaker, F.G., Dawson, E.J. (1994). Humman 

communication (3. Izd.), Thousand Oaks, CA, Sage. 

DeVito, J.A. (1989). The Interpersonal communication book, Harper 

and Raw, New York. 

Hargie, O., Saunders, C., Dickson, D. (1994). Social skills in 

interpersonal communication (3. izd.), Routledge, London. 

McDaniel, R. (1994). Scared speechless: Public speaking step by 

step, Thousand Oaks, CA, Sage. 

Miljković, D., Rijavec, M. (1996). Razgovor sa zrcalom: psihologija 

samopouzdanja, IEP, Zagreb. 

Schultz von Thun, F. (2001).Kako međusobno razgovaramo, 

Erudita, Zagreb. 

Tannen, D. (1998). Ti to baš ne razumiješ, Zagreb, Izvori. 

Tubbs, S. L., Moss, S. (1991). Human communication. McGraw-Hill, 

New York (6. izd.).




1. Komunikacija: definiranje, modeli, funkcije, oblici, opći principi. Razine 

2. Verbalna komunikacija: Izražavanje osjećaja. 

3. Povratna informacija. Komunikacijske vježbe. 

4. Prepreke uspješnoj komunikaciji. Verbalna komunikacija: jezik, socijalna pravila i 

5. Jezik i kultura: različiti oblici jezika i podjezici. 

6. Razlike u komunikaciji žena i muškaraca. 

7. Debate i pravila debata. Vrste debata. Afirmacijska i negacijska grupa. 

8. Sukob: Vrste sukoba, faze sukoba. Komunikacijske vježbe. 

9. Stilovi rješavanja sukoba. Produktivne i neproduktivne strategije rješavanja 

10. Posredovanje u rješavanju sukoba. 

11. Slušanje. Prepreke efikasnom slušanju. Tehnike aktivnog slušanja: 

12. Tehnike aktivnog slušanja: reflektiranje i sumarno reflektiranje. 

13. Neverbalna komunikacija: definiranje, funkcije. Video: Desmond Morris. 

14. Različiti oblici neverbalne komunikacije. Neverbalna osjetljivost: PONS test. 

15. Laganje. Video: Paul Ekman. Komunikacijske vježbe. 

* Nastava iz kolegija Psihologija komuniciranja izvodi se u koncetriranom obliku, u 

duploj satnici, tijekom zimskoga semestra zbog odlasa predmetne nastavnice dr. sc. 

Ingrid Brdar, izv. prof., na slobodnu studijsku godinu tijekom ljetnoga semestra 

akademske godine 2003./2004. 

22


Naziv kolegija: EDUKACIJSKA PSIHOLOGIJA 


Fond sati: 2+1+2 Semestar: V 

dr. sc. Svjetlana Kolić-Vehovec, doc. 

Asistent: 

e-mail: skolic@human.pefri.hr 

kabinet: 15 

Barbara Rončević, ml. asistent 

e-mail: barbara.roncevic@human.pefri.hr kabinet:15 


predavanja ponedjeljak od 10,00 do 11,35 h 2 23 


vježbe petak od 8,50 do 10,35 h 

Vrijeme održavanja konzultacija: ponedjeljak 10,00-11,00 sati 

2 23 

Kolegij obuhvaća teorije učenja, njihovu primjenu u poučavanju, 


metode evaluacije napredovanja učenika, individualne razlike 


učenika, te socijale interakcije u razredu i održavanje discipline. 

Cilj predmeta je stjecanje spoznaja koje su osnova za uspješno 

poučavanje, a također i spoznaja koje omogućuju efikasno obavljanje 

poslova psihologa u odgoju i obrazovanju, te razvijanje nekih vještina 

važnih za obavljanje poslova školskog psihologa. Ova znanja 

uključuju primjenu spoznaja iz psihologije učenja u školskoj praksi, 





posjeduje) 

prvenstveno usmjerenih na unapređivanje procesa samostalnog 

učenja učenika, kao i za organiziranje poučavanja. U sklopu 

predmeta uvježbavaju se neke tehnike za razvijanje vještine učenja, 

studenti se osposobljavanje za izradu instrumenata za evaluaciju 

napredovanja učenika, upoznaju procese grupnih interakcija u 

razredu i njihovim utjecajima na proces učenja, te stječu spoznaje o 

potrebama djece koja po svojim obilježjima odstupaju od svojih 

vršnjaka i zahtijevaju poseban pristup i o načinima rada s njima. 

Način polaganja ispita Pismeni i usmeni ispit 


Studenti su obavezni izraditi jedan seminarski rad, prisustvovati 

provjerama znanja i uspješno odgovoriti na tri od pet provjera znanja. 


(Predavanja) 

Datum: Sadržaj nastavnog programa:: 

06.10.2003. Opis kolegija, obveze studenata. 

13.10.2003. Uvjetovanje. Funkcionalna analiza ponašanja. Učenje školske fobije. 

20.10.2003. Modeliranje – teorijski aspekti. 

27.10.2003. Modeliranje – samoregulacija i mentorstvo. 

03.11.2003. Kognitivni pristup učenju. Procesiranje informacija na primjeru čitanja. 

10.11.2003. Kognitivne i metakognitivne strategije. 

17.11.2003. Strategije mišljenja. 

24.11.2003. Primjena bihevioralnih principa u poučavanju. Primjeri na računalu. 

Primjena kognitivne psihologije u poučavanju. Motivacija i primjer iz 

01.12.2003. 

poučavanja fizike. Poučavanje strategija. 

08.12.2003. Intelektualne vještine: poučavanje čitanja. 

15.12.2003. Intelektualne vještine: poučavanje matematike. 

22.12.2003. Transfer kod učenja i ekspertnost. 

12.01.2004. Mjerenje znanja. 

19.01.2004. Zadaci za ispitivanje znanja. 

26.01.2004. Ocjenjivanje znanja 

23


Datum: Sadržaj nastavnog programa (seminara): 

10.10.2003. Uvod. Literatura. 

17.10.2003. Izbor tema seminarskih radova. 

24.10.2003. Štetni efekti nagrađivanja 

31.10.2003. Mogućnosti primjene bihevioralnih postupaka u školi 

07.11.2003. Samoregulacija ponašanja 

14.11.2003. Kognitivni stilovi 

21.11.2003. Edukacijske implikacije analogije 

28.11.2003. Ekspertnost kao mentalna udešenost 

05.12.2003. Kulturalne razlike u znanju i poučavanju matematike 

12.12.2003. Strategijsko čitanje 

19.12.2003. Efekti stila poučavanja na kreativno rješavanje problema 

09.01.2004. Poučavanje i kritičko mišljenje 

16.01.2004. Poučavanje i vrijednosti 

23.01.2004. Humanistički pristup poučavanju 

30.01.2004. Alternativni načini evaluacije znanja 

Datum: Sadržaj nastavnog programa (vježbi):: 

10.10.2003. Ispitivanje predznanja iz teorija učenja. 

17.10.2003. Demonstracije principa učenja na računalu. Planiranje modifikacije ponašanja. 

24.10.2003. Planiranje modifikacije ponašanja. 

31.10.2003. Samoregulacija. 

07.11.2003. Čitanje. 

14.11.2003. Radionice iz strategija učenja: uvod, izbor tema, literatura, nacrt rada. 

21.11.2003. Radionice iz strategija učenja: provedba. 

28.11.2003. Radionice iz strategija učenja: provedba. 

05.12.2003. Radionice iz strategija učenja: evaluacija i diskusija . 

12.12.2003. Provjera znanja 1: teorije učenja. 

19.12.2003. Poučavanje matematike. 

09.01.2004. Ekspertnost. 

16.01.2004. Provjera znanja 2: poučavanje. 

23.01.2004. Produkcija zadataka objektivnog tipa. 

30.01.2004. Kako poboljšati evaluaciju znanja 

24


Naziv kolegija: KLINIČKA PSIHOLOGIJA I.: 

PSIHODIJAGNOSTIKA 


Fond sati: 2+0+1 Semestar: V. 

dr.sc. Alessandra Pokrajac-Bulian, doc. e-mail:pokrajac@human.pefri.hr kabinet: 15 


predavanja srijeda od 10:00 do 11:30 h 2 23 

vježbe srijeda od 12:00 do 12:45; od 12:50 do 13:35 

Vrijeme održavanja konzultacija: srijeda od 13:30 do 14:30h 


1x2 23 

Stjecanje temeljnih informacija iz područja kliničke psihologije; 

upoznavanje s kliničkim pristupom i mogućnostima primjene 


kliničke psihologije u praksi; ukazivanje na specifičnosti 





posjeduje) 

individualnog pristupa u psihologiji; osposobljavanje za 

prepoznavanje i razumijevanje različitih aspekata abnormalnog 

doživljavanja i ponašanja; upoznavanje s pristupima i tehnikama 

kliničke procjene; osposobljavanje za korištenje različitih 

psihologijskih instrumenata u kliničkoj praksi te pisanje 


psihologijskog nalaza i mišljenja. 

Pismeni i usmeni ispit 


Snimka ili transkript uvodnog intervjua; izrada psihologijskog 

nalaza i mišljenja 

Nietzel, MT, Bernstein, DA, Milich, R (2002). Uvod u kliničku 


psihologiju. Jastrebarsko: Naklada Slap 

Biro, M, Butollo, W (2002). Klinička psihologija. Munchen: LMU. 

Berger, J (1985). Psihodijagnostika. Beograd: Nolit. 


Galić, S. (2002.). Neuropsihologijska procjena: Testovi i tehnike. 

Jastrebarsko: Naklada Slap. 

25



(Predavanja) 


08.10.2003. Državni praznik 

15.10.2003. Što je klinička psihologija? 

22.10.2003. Gdje i što rade klinički psiholozi? (procjena, tretman, istraživanja, podučavanje, 

savjetovanje, administrativni poslovi) 

Kako se postaje kliničkim psihologom? 

29.10.2003. Uloga kliničkog psihologa 

Različiti načini korištenja testova u kliničkoj psihologiji 

05.11.2003. Klinička procjena i kontekst kliničke procjene (psihijatrija, opća medicina, 

sudstvo, školstvo) 

Etički aspekti kliničke procjene 

12.11.2003. Modeli normalnosti u kliničkoj psihologiji 

19.11.2003. Klinički pristup - studija slučaja (auto i heteroanamneza, opažanje, rezultati 

psihodijagnostičke procjene, osobni dokumenti) 

27.11.2003. Tehnike intervjuiranja, preporuke za provođenje intervjua, najčešće pogreške 

kod intervjua i načini njihova izbjegavanja 

03.12.2003. Procjena ličnosti (prednosti/nedostaci) 

10.12.2003. MMPI-201 (Minnesota multifazični inventar ličnosti) 

17.12.2003. Ostali objektivni testovi ličnosti (EPQ, CPI, BDI, STAI ...) 

07.01.2004. Projektivne tehnike (vrste, usporedba s objektivnim mjerama ličnosti 

Projektivne tehnike tipa dopunjavanja – Test nedovršenih rečenica 

14.01.2004. Projektivne tehnike tipa konstruiranja – Test tematske apercepcije 

21.01.2004. Asocijativne projektivne tehnike – Rorschachov test mrlja 

28.01.2004. Ekspresivne projektivne tehnike – Crtež ljudske figure, Crtež obitelji 



08.10.2003. Državni praznik 

15.10.2003. Diskusija o očekivanjima vezanim za kolegij 

22.10.2003. Kako se postaje klinički psiholog u Hrvatskoj? 

Edukacija za kliničkog psihologa 

29.10.2003. Etički problemi u kliničkoj praksi 

05.11.2003. Klinički psiholozi u različitim kontekstima (zdravstvo, socijalna skrb, školstvo, 

pravosuđe) 

12.11.2003. Pozitivne i negativne strane različitih modela normalnosti 

19.11.2003. Igranje uloga – različite kliničke slike (opsesivno-kompulzivna slika, velika 

depresija, bulimija nervoza, shizofrenija) 

26.11.2003. Strategije intervjuiranja (parafraziranje, empatija, reflektiranje, aktivno slušanje) 

03.12.2003. Igranje uloga – uvodni intervju (kliničar, klijent, opažač) 

10.12.2003. MMPI -201 (Primjena i korekcija) 

17.12.2003. MMPI-2 (Primjena, interpretacija rezultata različitih klijenata) 

07.01.2004. Primjena BDI, BAS, STAI, STAXI 

14.01.2004. Primjena i interpretacija TAT testa 

21.01.2004. Primjena i interpretacija Rorschachovog testa mrlja 

28.01.2004. Upoznavanje s ekspresivnim projektivnim tehnikama 

26


Naziv kolegija: RAZVOJNA PSIHOLOGIJA II. 


Fond sati: 2+0+1 Semestar: V. 

dr.sc. Sanja Smojver-Ažić, doc. 

Asistent: 

e-mail: smojver@human.pefri.hr 

kabinet: 15 

Rosanda Pahljina-Reinić 

e-mail: rosanda.pahljina-reinic@ri.htnet.hr kabinet: 15 


predavanja četvrtak, 14-15,30 h 2 22 

vježbe četvrtak, 18-19,35 h, svakih petnaest dana 

Vrijeme održavanja konzultacija: četvrtak, 12-13,30 h 


1 22 






posjeduje) 





Upoznavanje s razvojnim teorijama i istraživanjima o dobno 

povezanim promjenama u fizičkom, senzornom, kognitivnom, 

emocionalnom i socijalnom funkcioniranju u razdoblju odrasle 

dobi i starosti u kontekstu biopsihosocijlnog modela razvoja. 

Isticanje kompleksnosti problematike procesa starenja, 

različitosti u populaciji odraslih, te primjena postojećih spoznaja 

u razumijevanju psihološke prilagodbe odraslih ljudi različitih 

razdoblja. Poticanje kritičkog mišljenja u razmatranju relevantnih 

tema, te stjecanje iskustava u interakciji s ljudima srednje i 

starije dobi. 

Ispit se sastoji od pismenog testa objektivnog tipa koji 

podrazumijeva poznavanje i razumijevanje osnovnih pojmova. 

Kriterij prolaznosti je 60% točnih odgovora. Na usmenom dijelu 

se uz točnost interpretacije gradiva procjenjuje razina 

razumijevanja i povezivanja sadržaja 

Izrada seminarskog rada koji ulazi u konačnu ocjenu; aktivno 

sudjelovanje u nastavi i pismeni izvještaji s vježbi 

Schaie, K. W. & Willis, S. L. (2001). Psihologija odrasle dobi i 

starenja. Jastrebarsko: Naklada Slap 

Despot Lučanin, J. (2003). Iskustvo starenja Jastrebarsko: 

Naklada Slap. 

Perlmutter, M., Hall, E. (1992). Adult Development and Aging. 

New York: J.Wiley 

Birren, J.E. & Schaie, K.W. (1996). Handbook of the Psychology 

of Aging. San Diego: Academic Press 

Woodruff-Pak, D.S. (1988). Psychology and Aging. New Jersey: 

Prenice Hall 

Papalia, D.E., Olds, S.W. (1992). Human Development. New 

York: McGraw-Hill. Inc. 

Binstock, R. H., George, L. K. (1995). Handbook of Aging and 

Social Sciences. San Diego: Academic Press 

Sheehy, G. (1984). Prijelazi: krize sredovječnih ljudi. Zagreb: 

Prosvjeta 

Špan, M. (1994). Treća životna dob: Obrazovanje starijih ljudi. 

Zagreb: Otvoreno sveučilište 

Seidman, D. (2001). Izvori dugovječnosti. Zagreb: Mozaik knjiga 

27



(Predavanja) 


09.10.2003. Uvod u psihologiju odrasle dobi i starenja 

16.10.2003. Osnovni pojmovi u psihologiji odrasle dobi i starenja 

23.10.2003. Životni ciklus i razvojne periodizacije; razvojni zadaci u odrasloj i starijoj dobi 

30.10.2003. Razvojne teorije i modeli razvoja: mehanizmi promjena; kontekstualni pristup 

06.11.2003. Metode istraživanja razvoja odraslih i procesa starenja; nacrti istraživanja; 

problemi ispitivanja starijih ljudi 

13.11.2003. Biopsihosocijalna perspektiva istraživanja starenja 

20.11.2003. Biološke teorije starenja 

27.11.2003. Starenje organizma- fiziološke promjene 

04.11.2003. Promjene u osjetilnim kapacitetima 

11.12.2003. Trajanje života: očekivani i maksimalni životni vijek; dugovječnost 

18.12.2003. Psihološke teorije razvoja u odrasloj dobi: Erikson, Havighurst, Gould, 

08.01.2004. Psihološke teorije razvoja u odrasloj dobi: Levinson, Vaillant, Peck; 

Whitbourne 

15.01.2004. Kriza srednjih godina 

22.01.2004. Teorije kognitivnog razvoja 

29.01.2004. Sociološke teorije starenja 

Vježbe 


16.10.2003. Stereotipi o starijima; Vjerovanja o osobinama 

Uobičajena vjerovanja o starenju i starijim osobama 

30.10.2003. Upitnik životnog ciklusa 

Stresori u životu mlađih, sredovječnih i starijih osoba 

13.11.2003. Analiza znanstvenog članka iz područja psihologije starenja 

Problemi u ispitivanju starijih osoba 

27.11.2003. Video prikaz: «Ljudsko tijelo: Kako vrijeme prolazi» 

Mediji o procesu starenja: analiza popularnog tiska 

11.12.2003. Senzorno starenje: individualno iskustvo studenata 

Senzorno starenje: kako pomoći 

18.12.2003. Upitnik dugovječnosti; Stogodišnjaci: pregled istraživanja sa web stranica 

Video prikaz. «Usporavanje procesa starenja» 

08.01.2004. Zadatak za analizu životne priče; Razvojni zadaci 

Osjećaj dobi; Uloga mentora u razvoju mlade odrasle osobe 

22.01.2004. Analiza životne priče kroz razvojne teorije 

Kriza srednje dobi: primjena upitnika i ispitivanje sredovječne osobe 

28


Naziv kolegija: PSIHOLOGIJA RADA * Fond sati: 2x2+0+1* Semestar: V. i VI. 

Nositelj kolegija: dr. sc. Zoran Sušanj, docent e-mail: zsusanj@human.pefri.hr kabinet: 24 

Asistent: mr. sc. Nada Krapić, asistent e-mail: nada.krapic@ri.hinet.hr kabinet: 15 


predavanja utorak, 8.00 – 11.30 h 4 22 

vježbe 

će se održavati u ljetnom semestru – izvedbeni 

program će izraditi asistent 

Vrijeme održavanja konzultacija: utorak, 14.00 – 15.30 







posjeduje) 

Upoznavanje s temeljnim spoznajama iz područja psihologije rada, s 

poslovima i zadacima psihologa u poduzeću, te s pristupima 

proučavanju i istraživanju problema psihologije rada. 

Način polaganja ispita Pismeni i usmeni 

Obveze studenata Pohađanje predavanja i aktivno sudjelovanje u vježbama 

Obavezna literatura U prilogu programa kolegija 

Izborna literatura U prilogu programa kolegija 


(Predavanja) 


07.10.2003. Uvod, predmet i područja psihologije rada 

14.10.2003. Poslovi psihologa u poduzećima 

21.10.2003. Proces upravljanja ljudskim potencijalima u poduzećima 

28.10.2003. Psihofiziološke sposobnosti i osobine ličnosti, Radna sposobnost 

04.11.2003. Analiza rada: metode, Analiza rada: postupci i područja primjene 

11.11.2003. Tjelesni rad: fiziološke osnove, Mentalni rad: opterećenje radnika 

18.11.2003. Oblici i postupci profesionalne selekcije, Uspješnost selekcije 

25.11.2003. Psihologijska ispitivanja u svrhu prijema i zapošljavanja 

02.12.2003. Procjena vrijednosti poslova i radnih mjesta 

09.12.2003. Mjerenje i procjena uspješnosti radnika 

16.12.2003. Sustavi praćenja i razvoja kadrova u praksi 

23.12.2003. Sustav nagrađivanja i sankcioniranja 

* Predavanja iz kolegija Psihologija rada izvode se u koncentriranom obliku, u duploj 

satnici, tijekom zimskoga semestra zbog odobrenog dopusta predmetnog nastavnika, 

dr. sc. Zorana Sušnja, doc., tijekom ljetnoga semestra akademske godine 2003./2004. 

29


Naziv kolegija: KLINIČKA PSIHOLOGIJA II. 


Fond sati: 2+0+2 Semestar: VII. 

dr. sc. Ivanka Živčić-Bećirević, doc. e-mail: izivcic@human.pefri.hr kabinet: 15 


predavanja srijeda 12.00-13.30 h 2 22 

vježbe četvrtak 10.00-11.30; 12.00-13.30 h 

Vrijeme održavanja konzultacija: srijeda 10.30-12.00 h 

4 23 


Sadržaj kolegija obuhvaća osnovne karakteristike savjetovanja i 

psihoterapije: ciljevi, metode, etički principi u radu, uspostavljanje 

terapijskog odnosa, karakteristike terapeuta, strukturiranje 

seanse i terapijskog procesa, bazične vještine u radu. U drugom 

dijelu studenti se upoznaju s osnovnim pravcima u psihoterapiji: 

psihodinamski pravci, humanistički, bihevioralno-kognitivni pravci, 

sistemski pristupi te pokušaji integracije psihoterapije; 

karakteristikama grupne terapije. 

Cilj kolegija je upoznavanje studenata s osnovama 




savjetodavnog i psihoterapijskog rada. 

Studenti bi trebali dobiti orijentaciju o različitim teorijskim 

pristupima i njihovim bazičnim tehnikama, što im može olakšati 

sudjelovanja u realizaciji snalaženje u daljnjim edukacijama za psihoterapijski rad. 


posjeduje) 

Pretpostavlja se da usvojene osnovne tehnike savjetodavnog 

rada mogu značajno koristiti većini budućih psihologa na 

različitim radnim mjestima. 

Pismeni i usmeni ispit. Konačna ocjena na ispitu određuje se na 

Način polaganja ispita osnovi uspjeha na pismenom i usmenom dijelu ispita, kao i 

diskusije o provedenoj kliničkoj praksi 

Redovito prisustvovanje i aktivno sudjelovanje na nastavi 


Priprema jednog seminarskog rada 

Predati pismeni izvještaj o provedenoj praksi iz kliničke 

psihologije 

Nietzel, Bernstein, Milich (2002). Uvod u kliničku psihologiju, 

Obavezna literatura Jastrebarsko: Slap. 

Biro, Buttolo (2003). Klinička psihologija, Munchen, LMU. 

Corey; G. (2001). Theory and Practice of Counceling and 

Psychotherapy, Pacific Grove: Brooks/Cole. 

Corey, G. (1991). Case Approach to Counseling and 


Psychotherapy, Pacific Grove: Brooks/Cole. 

Hackeny, H.L., Cormier, L.S. (1996). The Professional Counselor, 

Boston: Allyn and Bacon. 

Anić, N. (ur.). Praktikum iz kognitivne i bihevioralne terapije III, 

Društvo psihologa Hrvatske, Zagreb, 1990. 


(Predavanja) 


08.10.2003. Uvod u psihoterapiju i savjetovanje 

15.10.2003. Etički principi i pravni aspekti u psihoterapiji i savjetovanju 

22.10.2003. Uspostavljanje terapijskog odnosa 

29.10.2003. Karakteristike terapeuta i njihov utjecaj na tijek tretmana 

05.11.2003. Procjena indikacija za psihoterapiju 

30


12.11.2003. Procjena i određivanje problema 

19.11.2003. Izbor ciljeva, planiranje tretmana 

26.11.2003. Faze psihoterapijskog rada; struktura terapijske seanse 

03.12.2003. Bazične terapijske vještine 

10.12.2003. Komparativni pregled osnovnih terapijskih pristupa 

17.12.2003. Psihodinamski orijentirani terapijski pristupi – teorijske osnove; psihoanaliza 

07.01.2004. Suvremeni psihodinamski orijentirani terapijski pristupi; teorije objektnih 

odnosa 

14.01.2004. Humanistički pristupi psihoterapiji: osobi usmjeren pristup 

21.01.2004. Geštaltistički pristup psihoterapiji 

28.01.2004. Tehnike i eksperimenti u gestalt terapiji 



09.10.2003. Diskusija o očekivanjima i strahovima studenata u vezi uloge terapeuta 

16.10.2003. Primjeri etičkih dilema; diskusija studenata 

23.10.2003. Uspostavljanje inicijalnog kontakta s klijentom 

30.10.2003. Određivanje ključnih vrijednosti terapeuta 

06.11.2003. Procjene indikacija na primjerima klijenata 

13.11.2003. Procjena odstupanja i određivanje problema (na osnovi primjera uvodnog 

intervjua s klijentom) 

20.11.2003. Izbor ciljeva i izrada plana tretmana na primjerima klijenata (samostalan rad 

studenata u malim grupama) 

27.11.2003. Vježba studenata na sebi: završavanje značajnog odnosa 

04.12.2003. Demonstracija jedne od osnovnih terapijskih vještina 

11.12.2003. Komparativni prikaz rada s klijentom prema različitim terapijskih pristupima 

(uvod) 

18.12.2003. Prikaz slučaja: rad s klijentom prema psihodinamskoj orijentaciji (iz literature) 

08.01.2004. Gostovanje psihodinamski orijentiranog terapeuta iz prakse 

15.01.2004. Gledanje i diskusija video-kasete s prikazom Rogersovog rada s Gloriom 

22.01.2004. Demonstracija neke od gestalt tehnika 

29.01.2004. Video-kaseta s prikazom Perlsovog rada 

31


Naziv kolegija: ORGANIZACIJSKA PSIHOLOGIJA* 

Fond sati: 

2x2+1+0* 

Semestar: 

VII. i VIII. 

Nositelj kolegija: dr. sc. Zoran Sušanj, doc. e-mail: zsusanj@human.pefri.hr kabinet: 24 


predavanja ponedjeljak, 16.00 – 19.35 h 

seminari seminarski rad studenti sami pripremaju za ispit 

4 23 

Vrijeme održavanja konzultacija: utorak, 14.00 – 15.30 h 







posjeduje) 

Kolegij pruža osnove organizacijske psihologije - discipline koja se 

bavi proučavanjem ponašanja ljudi u (radnim) organizacijama. 

Kolegij ima za cilj osposobiti studente za primjenu različitih teorijskih 

određenja u opisivanju, razumijevanju, objašnjenju i mijenjanju 

organizacijskog ponašanja. 

Način polaganja ispita Pismeni i usmeni dio ispita 

Obveze studenata Pohađanje predavanja, izrada seminarskog rada 

Obavezna i izborna 

literatura 

Popis obavezne literature u prilogu programa kolegija 


(Predavanja) 


06.10.2003. Uvod, predmet i definicija. 

Povijesni razvoj i povezanost s drugim disciplinama. 

Teorije organizacijskog ponašanja. 

13.10.2003. Percepcija i atribucija u organizaciji. 

Učenje u organizaciji. 

20.10.2003. Individualne razlike: ličnost. 

27.10.2003. Profesionalni razvoj – karijera. 

03.11.2003. Motivacija za rad: sadržajni modeli motivacije Motivacija za rad: procesni 

modeli motivacije. 

10.11.2003. Motivacijski programi u organizacijama: metode i primjena. 

Materijalni i nematerijalni oblici nagrađivanja. 

17.11.2003. Efikasnost pojedinca u organizaciji: mjerenje radne uspješnosti. 

Stavovi prema organizaciji i poslu: zadovoljstvo poslom, organizacijska 

pripadnost i zaokupljenost poslom. 

24.11.2003. Modeli stresa u radnoj okolini: strategije suočavanja. 

Donošenje odluka u organizaciji. 

Prednosti i nedostaci individualnog i grupnog odlučivanja. 

01.12.2003. Organizacijska komunikacija: barijere u komunikaciji . 

Kohezivnost, norme i ciljevi radne grupe. 

Timski rad: karakteristike uspješnog tima. 

08.12.2003. Definicije i teorije rukovođenja. 

Primjena teorija rukovođenja u razvoju rukovoditelja. 

15.12.2003. Organizacijska struktura i dizajn. Organizacijska promjena i razvoj. 

Organizacijski razvoj u praksi: organizacijski konzalting. 

22.12.2003. Organizacijska klima. Organizacijska kultura. Organizacijska efikasnost. 

* Nastava iz kolegija Organizacijska psihologija izvodi se u koncentriranom obliku, u duploj 

satnici tijekom zimskoga semestra zbog odobrenog dopusta predmetnog nastavnika, dr. sc. 

Zorana Sušnja, doc., tijekom ljetnog semestra akademske godine 2003./2004. 

32


Naziv kolegija: POVIJEST PSIHOLOGIJE Fond sati: 2+0+0 Semestar: VI. 

Nositelj kolegija: mr. sc. Nada Krapić, asist. e-mail: nada.krapic@ri.htnet.hr kabinet: 15 


predavanja utorak od 11,00 do 12,45 h 2 23 

Vrijeme održavanja konzultacija: utorak od 10.00 do 11.00 h 

Opis kolegija predavanja iz područja povijesti psihologije 






posjeduje) 

studenti će se upoznati sa znanjima iz povijesti psihologije, 

odnosno razvojem različitih područja, nastajanjem i doprinosom 

pravaca i škola, te najznačajnijim znanstvenicima koji su 

doprinijeli razvoju znanstvene psihologije 

Način polaganja ispita pismeni i usmeni dio ispita 

Obveze studenata dolazak na nastavu, polaganje kolokvija i ispita 

Hothersall, D. (2001). Povijest psihologije. Jastrebarsko: Naklada 


slap. 

Pečjak, V. (1984). Stvaranje psihologije. Beograd, Sarajevo: Zavod 

za udžbenike i nastavna sredstva. 


Benjamin, L. T. (1988). A history of psychology: Original sources 

and contemporary research. New York: McGraw-Hill. 


(Predavanja) 


07.10.2003. Istraživanja povijesti psihologije 

14.10.2003. Evolucija znanosti i struktura znanstvenih teorija – 1 dio 

21.10.2003. Evolucija znanosti i struktura znanstvenih teorija – 2 dio 

28.10.2003. Filozofska pretpovijest psihologije (psihologija i antička filozofija) – 1 dio 

04.11.2003. Filozofska pretpovijest psihologije (psihologija i antička filozofija) – 2 dio 

11.11.2003. Filozofske i znanstvene koncepcije koje prethode psihologiji (znanost i filozofija 

renesanse, britanski empirizam) – 1 dio 

18.11.2003. Filozofske i znanstvene koncepcije koje prethode psihologiji (znanost i filozofija 

renesanse, britanski empirizam) – 2 dio 

25.11.2003. Rana istraživanja centralnog živčanog sustava – 1 dio 

02.12.2003. Rana istraživanja centralnog živčanog sustava – 2 dio 

09.12.2003. Darwinianski utjecaji na razvoj psihologije – 1 dio 

16.12.2003. Darwinianski utjecaji na razvoj psihologije – 2 dio 

23.12.2003. Osnivanje psihologije kao znanosti – Wundt – 1 dio 

13.01.2004. Osnivanje psihologije kao znanosti – Wundt – 2 dio 

20.01.2004. Strukturalistička psihologija – Tichener – 1 dio 

27.01.2004. Strukturalistička psihologija – Tichener – 2 dio 

33


Naziv kolegija: METODIKA NASTAVE PSIHOLOGIJE Fond sati: 1+0+2 Semestar: VII. 

Nositelj kolegija: Andreja Dodig Blašković, predavač e-mail: andreja.dodig@ri.tel.hr 



predavanja četvrtkom od 16,00 do 16,45 sati 1 22 






posjeduje) 

vježbe četvrtkom od 16,50 do 18,45 sati 2 

34 

22, 

PSHG * 

Studenti će naučiti izrađivati godišnji plan i program za nastavu 

psihologije u srednjoj školi, naučit će izraditi pisanu pripremu za 

nastavni sat, upoznat će se s različitim oblicima i metodama rada 

u razredu, te će naučeno primijeniti u realnoj situaciji. Studenti bi 

trebali kroz hospitacije i izvođenje nastavnog sata razviti vještine 

komuniciranja s učenicima. Također studenti će se upoznati sa 

svom pisanom dokumentacijom i pravilnicima koji su relevantni 

za izvođenje nastave psihologije u srednjoj školi. 

Način polaganja ispita Izvođenje nastavnog sata u Prvoj sušačkoj hrvatskoj gimnaziji 




Izraditi operativni plan i program rada za predmet psihologije u 

gimnazijskom usmjerenju (općem, jezičnom ili prirodoslovno – 

matematičkom), izraditi pisanu pripremu za izvođenje nastavnog 

sata, izvesti nastavni sat u Prvoj sušačkoj hrvatskoj gimnaziji 

Šverko, B.: Psihologija, Školska knjiga, Zagreb 

Bratko, D.: Psihologija, Profil, Zagreb 

Kolega, M.: Priručnik za nastavnike psihologije u gimnazijama, 

Profil, Zagreb 

Kurikularni pristup promjenama u srednjem školstvu, Razrada 

okvirnog nastavnog plana i programa u funkciji rasterećenja 

učenika, Ministarstvo prosvjete i športa, 

Zavod za unaprjeđivanje školstva, Zagreb, 2002. 

Kincher, J.: Psihologija za najstnike, Inštitut za psihologijo 

osebnosti, Ljubljana 

Meyer, H: Didaktika (razredne kvake), Educa, Zagreb 

Brody, R. & Hayes, N.: Teaching Introductory Psychology, 

Lawrence Erlbaum Associates Ltd., Hove, UK 

Benjamin, L.T. & Lowman K.D.: Activities Handbook for the 

Teaching of Psychology, American Psychological Association, 

Washington, USA 

Furst, M.: Psihologija, Školska knjiga, Zagreb 

Neill, S: Neverbalna komunikacija (u razredu), Educa, Zagreb 


(Predavanja) 


09.10.2003. Didaktika, metodika nastave psihologije 

16.10.2003. Plan i program predmeta psihologije u srednjim školama, svrha, ciljevi, zadaće 

i sadržaji 

23.10.2003. Subjekti nastave: učenici


30.10.2003. Ličnost nastavnika psihologije 

Komunikacija u razredu 

06.11.2003. Motivacija učenika, poticanje kreativnosti 

Nastavne metode, oblici i postupci u predmetu psihologija 

13.11.2003. Literatura; udžbenici i ostali izvori informacija 

Nastavni sadržaji i primjena metoda poučavanja: 

Uvod u psihologiju, fiziološke osnove doživljavanja i ponašanja 

20.11.2003. Osjeti i percepcija, emocije i motivacija 

27.11.2003. Razvojna psihologija, psihologija ličnosti 

Socijalna psihologija, primijenjena psihologija 

04.12.2003. Praćenje i vrednovanje učenika 

Obrasci za pripremu izvođenja nastavne jedinice 


Tijekom, 

prosinca 

2003., 

siječnja i 

veljače 

2004. 

godine 

prema 

posebnom 

rasporedu 


Okvirni i operativni plan i program psihologije za opću gimnaziju 

Okvirni i operativni plan i program psihologije za jezičnu gimnaziju 

Okvirni i operativni plan i program psihologije za prirodoslovno – matematičku 

gimnaziju 

Okvirni planovi i programi psihologije za strukovne škole 

Određivanje ciljeva i zadaća za pojedinu nastavnu cjelinu 

Korelacije s drugim predmetima 

Nastavna sredstva i pomagala u nastavi psihologije 

Izvori za pripremanje učitelja i učenika 

Izbor nastavne metode (verbalne, vizuelne, prakseološke) i metodičkog oblika 

rada (individualni, grupni, frontalni, rad u paru) za pojedinu metodičku jedinicu 

Izrada pisane pripreme za izvođenje nastavnog sata (utvrđivanje cilja, 

utvrđivanje zadataka, izbor sadržaja, izbor metoda) 

Izvođenje pojedinih nastavnih jedinica 

* PSHG – Prva sušačka hrvatska gimnazija (Rijeka, Gajeva 1) 

35


Naziv kolegija: ODABRANA POGLAVLJA IZ 

EDUKACIJSKE PSIHOLOGIJE 

Fond sati: 2+1+0 Semestar: VII. 


dr. sc. Svjetlana Kolić-Vehovec, doc. e-mail: skolic@human.pefri.hr 

kabinet: 15 

Asistent: Igor Bajšanski, ml. asistent e-mail: igor.bajsanski@human.pefri.hr kabinet: 15 


predavanja ponedjeljak od 14,00 do 15,35 h 2 23 

seminari petak od 14,50 do 15,35 h 

Vrijeme održavanja konzultacija: ponedjeljak 10,00 - 11,00 sati 

1 23 

Kolegijem se obuhvaćaju treninzi kognitivnih, te socijalnih 


vještina. Također su obuhvaćeni preventivni programi 

zlostavljanja i zloupotrebe supstanci. 



student posjedovati nakon Cilj kolegija je stjecanje znanja o različitim psihoedukativnim 



posjeduje) 

treninzima, te vještina koncipiranja i provođenja treninga u školi. 

Način polaganja ispita Ispit se polaže usmeno. 


Studenti su obavezni izraditi četiri seminarska rada, te koncipirati 

i provesti jedan trening u školi. 

IZVEDBENI PROGRAM 

Datum: Sadržaj nastavnog programa (predavanja): 

06.10.2003. Opis kolegija, obveze studenata. 

13.10.2003. Trening fonološke svjesnosti 

20.10.2003. Recipročno poučavanje. 

27.10.2003. Čitanje i pisanje za kritičko mišljenje 

03.11.2003. Ponašajna samoregulacija 

10.11.2003. Instrumentalno obogaćivanje 

17.11.2003. Unapređivanje emocionalne inteligencije 

24.11.2003. Treninzi motivacije – Određivanje ciljeva 

01.12.2003. Organizacija vremena 

08.12.2003. Trening samopoštovanja 

15.12.2003. Treninzi socijalnih vještina 

22.12.2003. Konstruktivno rješavanje konflikta 

12.01.2004. Prevencija zlouporabe supstanci 

19.01.2004. Prevencija zlostavljanja djece 

26.01.2004. Intervencije za disciplinske probleme 

36


Datum: Sadržaj nastavnog programa (seminara): 

10.10.2003. Izbor tema za radionice. 

17.10.2003. Izrada treninga fonološke svjesnosti. 

24.10.2003. Planiranje provođenja radionica. 

31.10.2003. Recipročno poučavanje na sveučilištu: analiza članka. 

07.11.2003. Analiza ERR okvira za poučavanje. 

14.11.2003. Prezentacija radionica. 

21.11.2003. Izrada treninga za unapređivanje emocionalne inteligencije. 

28.11.2003. Provedba radionica. 

05.12.2003. Provedba radionica. 

12.12.2003. Trening samopoštovanja. 

19.12.2003. Unapređivanje socijalnih vještina. 

09.01.2004. Unapređivanje socijalnih vještina, 2. dio. 

16.01.2004. Prevencija zlouporabe supstanci. 

23.01.2004. Prevencija zlostavljanja djece. 

30.01.2004. Evaluacija provedenih radionica. 

37

Izvedbeni programI kolegija - Filozofski fakultet u Rijeci

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?