RozkÅad materiaÅu nauczania techniki dla podrÄcznika ... - Operon
RozkÅad materiaÅu nauczania techniki dla podrÄcznika ... - Operon
RozkÅad materiaÅu nauczania techniki dla podrÄcznika ... - Operon
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Rozkład materiału <strong>nauczania</strong> <strong>techniki</strong> <strong>dla</strong> podręcznika „Technika. Część<br />
komunikacyjna”<br />
Dział<br />
Temat lekcji L.<br />
Zakres treści<br />
Procedury osiągania<br />
podręcznika<br />
g.<br />
celów<br />
– regulamin zajęć<br />
– analiza treści<br />
Zanim<br />
lekcyjnych<br />
regulaminu<br />
zostaniesz<br />
„Bezpieczny<br />
„Bezpieczny<br />
pełnoprawnym<br />
rowerzysta”<br />
rowerzysta”<br />
uczestnikiem<br />
– zasady organizacji<br />
– przedstawienie<br />
ruchu<br />
1<br />
pracy na lekcjach<br />
przedmiotowych zasad<br />
1.<br />
drogowego<br />
<strong>techniki</strong><br />
oceniania<br />
Bezpieczeństwo<br />
– opracowanie zasad<br />
w miejscu<br />
współpracy na lekcjach<br />
zamieszkania<br />
dotyczących ruchu<br />
drogowego<br />
– droga ucznia do<br />
– ruch drogowy i jego<br />
Bezpieczna<br />
szkoły<br />
obserwacja<br />
droga do szkoły<br />
1<br />
– niebezpieczne<br />
miejsca<br />
– analiza drogi do<br />
szkoły<br />
– rysowanie swojej<br />
– analiza i obserwacja<br />
drogi do szkoły<br />
swego otoczenia<br />
– elementy drogi<br />
– poznanie<br />
Podstawowe<br />
– uczestnicy ruchu<br />
poszczególnych<br />
2.<br />
Pieszy to waŜny<br />
uczestnik ruchu<br />
drogowego<br />
informacje o<br />
ruchu<br />
drogowym 1<br />
drogowego<br />
elementów drogi<br />
– omówienie roli i<br />
znaczenia prawa o<br />
ruchu drogowym<br />
– zaznajomienie się z<br />
przepisami kodeksu<br />
drogowego
Prawa i<br />
obowiązki<br />
pieszych 1<br />
Jak się<br />
ubierać, aby<br />
być<br />
widocznym?<br />
1<br />
Droga do szkoły<br />
w mieście<br />
1<br />
– poruszanie się po<br />
jezdni w mieście i poza<br />
miastem<br />
– zasady przechodzenia<br />
przez jezdnię<br />
– pierwszeństwo<br />
pieszych<br />
– elementy odblaskowe<br />
– warunki<br />
atmosferyczne,<br />
ograniczona<br />
widoczność<br />
– odzieŜ zapewniająca<br />
bezpieczeństwo<br />
podczas zmiennych<br />
warunków<br />
pogodowych<br />
– przepisy dotyczące<br />
pieszych<br />
– środki komunikacji<br />
miejskiej<br />
– przejścia <strong>dla</strong> pieszych<br />
– chodniki<br />
– zachowanie pieszego<br />
w mieście<br />
– omówienie przepisów<br />
drogowych dotyczących<br />
pieszych<br />
– omówienie sytuacji, w<br />
których piesi mają<br />
pierwszeństwo na<br />
drodze<br />
– omówienie zagroŜeń<br />
wynikających ze złych<br />
warunków pogodowych<br />
– analiza widoczności<br />
pieszych w nocy<br />
– poznanie rodzajów<br />
elementów<br />
odblaskowych i<br />
sposobów ich noszenia<br />
– wyrabianie nawyku<br />
przestrzegania<br />
przepisów drogowych<br />
– uświadomienie<br />
konsekwencji<br />
nieprzestrzegania<br />
przepisów drogowych<br />
– obserwacja i analiza<br />
zachowania młodych<br />
ludzi poruszających się<br />
po mieście<br />
– omówienie miejsc<br />
niebezpiecznych <strong>dla</strong><br />
pieszych i rowerzystów
– bezpieczne<br />
– omówienie<br />
Droga do<br />
przechodzenie przez<br />
niebezpiecznych miejsc<br />
szkoły na<br />
jezdnię<br />
na wsi<br />
wsi<br />
– poruszanie się po<br />
– wyrabianie nawyku<br />
drodze<br />
poruszania się lewym<br />
– niebezpieczne<br />
poboczem lub przy<br />
zabawy na drodze<br />
lewej krawędzi jezdni<br />
– poznanie miejsc, w<br />
których moŜna<br />
bezpiecznie<br />
przechodzić przez<br />
jezdnię<br />
– wypadki<br />
– poznanie przyczyn<br />
Wypadki z<br />
– przyczyny wypadków<br />
wypadków drogowych<br />
udziałem<br />
– numery ratunkowe<br />
z udziałem pieszych<br />
pieszych,<br />
– przewidywanie<br />
zwłaszcza dzieci<br />
konsekwencji<br />
1<br />
nieprzestrzegania zasad<br />
i przepisów drogowych<br />
– zaznajomienie z<br />
numerami słuŜb<br />
ratunkowych<br />
(pogotowie ratunkowe,<br />
straŜ poŜarna, policja)<br />
3.<br />
– historia rowerów<br />
– poznanie historii<br />
Rower – mój<br />
pierwszy pojazd<br />
Historia i typy<br />
rowerów<br />
1<br />
– rodzaje<br />
współczesnych<br />
rowerów<br />
mechaniczny<br />
rowerów
– układy techniczne<br />
– klasyfikacja układów<br />
Układy<br />
roweru<br />
technicznych roweru<br />
techniczne<br />
– elementy składowe<br />
– prezentacja i<br />
roweru<br />
1<br />
roweru<br />
omówienie części<br />
roweru<br />
– pokaz współdziałania<br />
poszczególnych<br />
układów roweru<br />
– wyposaŜenie roweru<br />
– prezentacja<br />
Obowiązkowe i<br />
(obowiązkowe i<br />
elementów<br />
dodatkowe<br />
dodatkowe)<br />
wyposaŜenia<br />
wyposaŜenie<br />
1<br />
obowiązkowego i<br />
roweru<br />
dodatkowego roweru<br />
– analiza wyposaŜenia<br />
roweru<br />
– obsługa i<br />
– zaznajomienie z<br />
Obsługa i<br />
eksploatacja roweru<br />
obowiązkami<br />
konserwacja<br />
uŜytkownika roweru<br />
roweru<br />
– omówienie i<br />
prezentacja<br />
podstawowych<br />
zabiegów<br />
konserwacyjnych<br />
1<br />
roweru<br />
– omówienie środków<br />
słuŜących do<br />
konserwacji roweru<br />
– uświadomienie<br />
uczniom, <strong>dla</strong>czego<br />
dbanie o stan<br />
techniczny roweru jest<br />
takie waŜne
4.<br />
Jak zdać<br />
egzamin na<br />
kartę<br />
rowerową?<br />
Karta rowerowa<br />
1<br />
– karta rowerowa<br />
– dokumentacja<br />
– prezentacja i analiza<br />
dokumentów<br />
związanych z kartą<br />
rowerową<br />
– poznanie procedury<br />
otrzymania karty<br />
rowerowej<br />
– poruszanie się<br />
– obserwacja i analiza<br />
Czego nie wolno<br />
rowerzyście?<br />
1<br />
rowerzysty w ruchu<br />
drogowym<br />
róŜnych sytuacji<br />
drogowych<br />
– manewry skrętu w<br />
– analiza róŜnych<br />
Jak pokonywać<br />
prawo i w lewo<br />
sytuacji drogowych<br />
zakręty?<br />
– zawracanie<br />
– prezentacja i<br />
– sygnalizacja<br />
omówienie wszystkich<br />
manewrów<br />
faz skrętu w prawo i w<br />
1<br />
lewo<br />
– omówienie zasad<br />
pierwszeństwa<br />
przejazdu<br />
– omówienie zasad<br />
bezpieczeństwa podczas<br />
manewru zawracania
Zachowanie<br />
szczególnej<br />
ostroŜności przy<br />
manewrach<br />
1<br />
– podstawowe<br />
manewry:<br />
a) wymijanie<br />
b) wyprzedzanie<br />
c) omijanie<br />
– zaznajomienie z<br />
definicją manewrów na<br />
drodze<br />
– zapoznanie z<br />
sytuacjami drogowymi,<br />
w których rowerzysta<br />
wykonuje manewr<br />
– omówienie<br />
poprawnego wykonania<br />
poszczególnych<br />
manewrów<br />
– symulacja manewrów<br />
Znaki drogowe z<br />
zakresu karty<br />
rowerowej<br />
2<br />
– główne grupy<br />
znaków drogowych<br />
– znaki dotyczące<br />
pieszych i rowerzystów<br />
– wyjaśnianie znaczenia<br />
róŜnych znaków<br />
drogowych<br />
– wyjaśnienie<br />
konieczności<br />
stosowania się do<br />
znaków drogowych<br />
– historia znaków<br />
drogowych<br />
– doskonalenie<br />
znajomości znaków<br />
drogowych i<br />
właściwego stosowania<br />
się do nich
Rola i znaczenie<br />
znaków oraz<br />
sygnałów<br />
Znaki poziome<br />
na jezdni<br />
Zasady<br />
pierwszeństwa<br />
na skrzyŜowaniu<br />
1<br />
1<br />
1<br />
– sygnały świetlne – wyjaśnianie znaczenia<br />
– sygnały nadawane sygnałów świetlnych<br />
przez kierującego oraz sygnałów<br />
ruchem<br />
kierującego ruchem<br />
– wyjaśnienie hierarchii<br />
waŜności przepisów<br />
drogowych, znaków,<br />
sygnałów świetlnych<br />
oraz poleceń osoby<br />
kierującej ruchem<br />
– znaki poziome – omówienie znaczenia<br />
poziomych znaków<br />
drogowych<br />
– porównanie znaków<br />
poziomych ze znakami<br />
pionowymi<br />
– znaczenie barwy<br />
znaków poziomych<br />
– rodzaje skrzyŜowań – omówienie rodzajów<br />
– zasady<br />
skrzyŜowań i<br />
pierwszeństwa właściwego zachowania<br />
uczestników ruchu<br />
drogowego<br />
– zapoznanie się z<br />
zasadami<br />
pierwszeństwa<br />
przejazdu na<br />
skrzyŜowaniu
5.<br />
Pierwsza pomoc<br />
w nagłych<br />
wypadkach<br />
Jak<br />
bezpiecznie<br />
pokonać<br />
skrzyŜowanie<br />
?<br />
Pierwsza pomoc<br />
Jak postępować<br />
z<br />
nieprzytomnym?<br />
1<br />
– zasady przejazdu<br />
przez skrzyŜowanie<br />
– pojazdy<br />
uprzywilejowane<br />
– wypadek drogowy<br />
– ofiara wypadku,<br />
świadek wypadku<br />
– pomoc przedlekarska<br />
– numery telefonów<br />
słuŜb ratunkowych<br />
– nieprzytomny<br />
poszkodowany<br />
– ćwiczenia w ustalaniu<br />
kolejności przejazdu<br />
przez skrzyŜowanie<br />
– omówienie zasad<br />
zachowania się<br />
rowerzysty na<br />
skrzyŜowaniu<br />
– przypomnienie<br />
numerów telefonów<br />
słuŜb ratunkowych<br />
(pogotowie, ratunkowe,<br />
policja, straŜ poŜarna)<br />
– poprawne<br />
formułowanie<br />
informacji o zaistniałym<br />
wypadku<br />
– postępowanie na<br />
miejscu wypadku<br />
– kształtowanie<br />
postawy gotowości<br />
udzielania pierwszej<br />
pomocy<br />
– ustalanie i ocena stanu<br />
poszkodowanego<br />
– zabezpieczanie<br />
miejsca wypadku<br />
– ćwiczenia w<br />
układaniu osoby w<br />
pozycji bezpiecznej<br />
(bocznej ustalonej)
6.<br />
Mały trening<br />
przed<br />
egzaminem<br />
7.<br />
A moŜe Turniej<br />
BRD?<br />
Skaleczenia<br />
i otarcia<br />
1<br />
Skręcenia i<br />
złamania<br />
1<br />
Testy na kartę<br />
rowerową<br />
2<br />
Co to jest turniej<br />
Ogólnopolski<br />
Turniej BRD? 1<br />
Przeszkody<br />
1<br />
stosowane w<br />
turnieju BRD<br />
– skaleczenia<br />
– poznanie zasad<br />
– otarcia<br />
udzielania pierwszej<br />
– krwotoki<br />
pomocy w przypadku<br />
skaleczenia, otarcia lub<br />
krwotoku<br />
– ćwiczenia w<br />
opatrywaniu ran i<br />
krwotoków<br />
zewnętrznych<br />
– skręcenia<br />
– poznanie zasad<br />
– złamania<br />
udzielania pierwszej<br />
pomocy w przypadku<br />
skręceń lub złamań<br />
– ćwiczenia w<br />
unieruchomianiu<br />
kończyn<br />
– 4 przykładowe testy – rozwiązywanie testów<br />
egzaminu na kartę<br />
rowerową<br />
– turniej BRD – przedstawienie celów<br />
i regulaminu turnieju<br />
BRD<br />
– dokumentacja oraz<br />
zakres umiejętności i<br />
wiadomości uczestnika<br />
turnieju<br />
– plac manewrowy – zaznajomienie z<br />
– rodzaje przeszkód rodzajami przeszkód i<br />
sposobami ich<br />
pokonywania
8.<br />
Rowerem na<br />
wycieczkę<br />
Trening jazdy<br />
po torze<br />
przeszkód<br />
Planowanie<br />
wakacyjnej<br />
wycieczki<br />
rowerowej<br />
Dobre rady<br />
2<br />
1<br />
– tor przeszkód – utrwalenie<br />
wiadomości z zakresu<br />
przepisów drogowych<br />
– ćwiczenie<br />
umiejętności<br />
pokonywania toru<br />
przeszkód<br />
– regulamin wycieczki – układanie regulaminu<br />
wycieczki rowerowej<br />
– obowiązki uczestnika<br />
wycieczki<br />
– uświadomienie<br />
korzyści płynących z<br />
czynnego wypoczynku<br />
– wycieczka rowerowa – budzenie<br />
– jazda w kolumnie zainteresowania<br />
turystyką<br />
– planowanie<br />
bezpiecznej trasy<br />
wycieczki rowerowej<br />
po najbliŜszej okolicy<br />
– doskonalenie<br />
znajomości przepisów<br />
drogowych dotyczących<br />
poruszania się w<br />
kolumnie rowerów i<br />
stosowanie ich w<br />
praktyce
– wakacyjne zabawy<br />
– poznanie zasad<br />
Bezpieczne<br />
– zachowanie się w<br />
bezpiecznego spędzania<br />
wakacje<br />
kontaktach z<br />
wolnego czasu<br />
nieznajomymi<br />
– przewidywanie<br />
konsekwencji<br />
1<br />
nieodpowiedzialnych<br />
zachowań<br />
– poznanie zasad<br />
zachowania się w<br />
kontaktach z<br />
nieznajomymi<br />
Propozycje oczekiwanych osiągnięć ucznia z <strong>techniki</strong> <strong>dla</strong> podręcznika „Technika.<br />
Część komunikacyjna”<br />
Dział<br />
podręcznika<br />
Temat lekcji<br />
Osiągnięcia na poziom<br />
podstawowy.<br />
Uczeń:<br />
Osiągnięcia na poziom<br />
ponadpodstawowy.<br />
Uczeń:<br />
– zna zasady organizacji<br />
– prezentuje postawę<br />
Zanim<br />
pracy na lekcjach<br />
dbałości o własne i<br />
zostaniesz<br />
<strong>techniki</strong><br />
cudze bezpieczeństwo na<br />
1.<br />
pełnoprawnym<br />
– zna zasady, jakimi<br />
drodze<br />
Bezpieczeństwo<br />
uczestnikiem<br />
powinien kierować się<br />
w miejscu<br />
ruchu<br />
rozsądny rowerzysta<br />
zamieszkania<br />
drogowego<br />
– wyjaśnia, jak<br />
– potrafi zaplanować<br />
Bezpieczna<br />
bezpiecznie pokonywać<br />
najbezpieczniejszą trasę<br />
droga do szkoły<br />
drogę z domu do szkoły<br />
z domu do szkoły
– zna podstawowe<br />
– zna pojęcie „prawo o<br />
Podstawowe<br />
pojęcia ruchu drogowego<br />
ruchu drogowym”<br />
2.<br />
Pieszy to waŜny<br />
uczestnik ruchu<br />
drogowego<br />
informacje o<br />
ruchu<br />
drogowym<br />
i nazywa elementy drogi<br />
(droga <strong>dla</strong> rowerów,<br />
jezdnia, pas ruchu,<br />
pobocze, chodnik)<br />
– wie, kto moŜe być<br />
– wie, jaka jest funkcja<br />
prawa o ruchu<br />
drogowym<br />
– wie, co to jest kodeks<br />
drogowy<br />
uczestnikiem ruchu<br />
drogowego<br />
– potrafi bezpiecznie<br />
– zna, rozumie i stosuje<br />
Prawa i<br />
poruszać się po drodze z<br />
przepisy ruchu<br />
obowiązki<br />
chodnikiem i bez<br />
drogowego<br />
pieszych<br />
chodnika<br />
– zna i stosuje zasady<br />
bezpiecznego<br />
przechodzenia przez<br />
jezdnię<br />
– stosuje elementy<br />
– wie, jakie zagroŜenia<br />
Jak się ubierać,<br />
odblaskowe<br />
mogą wyniknąć ze złych<br />
aby być<br />
– wie, jak się ubrać, aby<br />
warunków<br />
widocznym?<br />
być widocznym w<br />
atmosferycznych i umie<br />
kaŜdych warunkach<br />
unikać tych zagroŜeń<br />
– zna zasady<br />
– dostrzega konieczność<br />
Droga do szkoły<br />
bezpieczeństwa w ruchu<br />
przestrzegania przepisów<br />
w mieście<br />
drogowym<br />
drogowych i potrafi<br />
– umie bezpiecznie<br />
przewidzieć skutki<br />
korzystać ze środków<br />
nieprawidłowego<br />
komunikacji miejskiej<br />
poruszania się na drodze<br />
– wie, jak i gdzie<br />
bezpiecznie przejść przez<br />
jezdnię
3.<br />
Rower – mój<br />
pierwszy pojazd<br />
mechaniczny<br />
Droga do<br />
szkoły na<br />
wsi<br />
Wypadki z<br />
udziałem<br />
pieszych,<br />
zwłaszcza dzieci<br />
Historia i typy<br />
rowerów<br />
Układy<br />
techniczne<br />
roweru<br />
Obowiązkowe i<br />
dodatkowe<br />
wyposaŜenie<br />
roweru<br />
– wie, Ŝe na autobus<br />
naleŜy czekać w miejscu<br />
do tego wyznaczonym<br />
– zna zasady<br />
bezpiecznego poruszania<br />
się na drodze i<br />
przechodzenia przez<br />
jezdnię w miejscach<br />
oznakowanych i<br />
nieoznakowanych<br />
– zna podstawowe<br />
wykroczenia popełniane<br />
przez pieszych i<br />
rowerzystów oraz wie,<br />
jak ich unikać<br />
– umie dokonać podziału<br />
rowerów w zaleŜności od<br />
ich budowy i<br />
przeznaczenia<br />
– potrafi wymienić<br />
podstawowe zespoły i<br />
układy techniczne roweru<br />
– umie opisać elementy<br />
składowe roweru<br />
– umie wymienić<br />
obowiązkowe<br />
wyposaŜenie roweru<br />
zgodne z przepisami o<br />
ruchu drogowym<br />
– wie, kiedy pieszemu<br />
zabrania się wchodzenia<br />
na jezdnię<br />
– wie, jak unikać<br />
sytuacji niebezpiecznych<br />
– zna historię roweru<br />
– potrafi sklasyfikować<br />
zespoły i podzespoły<br />
oraz części roweru<br />
– wie, jakie wyposaŜenie<br />
powinien posiadać kaŜdy<br />
rower oraz potrafi<br />
sprawdzić, czy wszystkie<br />
elementy działają w<br />
sposób właściwy
– potrafi ocenić stan<br />
– potrafi przeprowadzić<br />
Obsługa i<br />
techniczny swojego<br />
podstawowe zabiegi<br />
konserwacja<br />
roweru<br />
konserwacyjne roweru<br />
roweru<br />
– umie właściwie<br />
– wie, jakie środki<br />
obsługiwać i<br />
zastosować do<br />
eksploatować rower<br />
konserwacji roweru<br />
4.<br />
– wie, jakie warunki<br />
– rozumie prawa i<br />
Jak zdać<br />
Karta rowerowa<br />
spełnić, aby otrzymać<br />
obowiązki wynikające z<br />
egzamin na<br />
kartę rowerową<br />
posiadania karty<br />
kartę<br />
rowerowej<br />
rowerową?<br />
– wie, kiedy dziecko,<br />
– rozumie, Ŝe<br />
Czego nie wolno<br />
które nie ukończyło 10<br />
odpowiednie zachowanie<br />
rowerzyście?<br />
roku Ŝycia, moŜe jeździć<br />
wszystkich uczestników<br />
rowerem<br />
ruchu drogowego,<br />
– wie, czego nie wolno<br />
pozwoli uniknąć wielu<br />
rowerzyście<br />
niebezpieczeństw<br />
– wie, co naleŜy zrobić,<br />
– potrafi odpowiednio<br />
Jak pokonywać<br />
aby poprawnie wykonać<br />
zasygnalizować zamiar<br />
zakręty?<br />
manewr skrętu w prawo i<br />
skrętu w prawo i w lewo<br />
w lewo<br />
oraz poprawnie<br />
– wie, jak bezpiecznie<br />
wykonywać wszystkie<br />
wykonać manewr<br />
fazy tych manewrów<br />
zawracania<br />
– bezbłędnie wykonuje<br />
– wie, kiedy i komu<br />
manewr zawracania<br />
naleŜy ustąpić<br />
pierwszeństwa<br />
– potrafi wymienić<br />
miejsca i warunki, w<br />
których kategorycznie<br />
zabrania się zawracania
Zachowanie<br />
szczególnej<br />
ostroŜności przy<br />
manewrach<br />
Znaki drogowe z<br />
zakresu karty<br />
rowerowej<br />
Rola i znaczenie<br />
znaków oraz<br />
sygnałów<br />
Znaki poziome<br />
na jezdni<br />
– umie prawidłowo<br />
opisać przebieg<br />
podstawowych<br />
manewrów (wymijanie,<br />
omijanie i wyprzedzanie)<br />
– zna główne grupy<br />
znaków drogowych<br />
– zna i przestrzega<br />
podstawowych znaków<br />
drogowych dotyczących<br />
pieszych i rowerzystów<br />
– umie wyjaśnić<br />
znaczenie sygnałów<br />
świetlnych oraz<br />
sygnałów nadawanych<br />
przez kierującego ruchem<br />
i odnoszących się do<br />
pieszych i rowerzystów<br />
– potrafi wyjaśnić<br />
hierarchię waŜności<br />
przepisów drogowych,<br />
znaków, sygnałów<br />
świetlnych oraz poleceń<br />
wydawanych przez osobę<br />
kierującą ruchem<br />
– zna i wyjaśnia<br />
znaczenie wybranych<br />
znaków poziomych<br />
odnoszących się do<br />
pieszych i rowerzystów<br />
– potrafi bezbłędnie<br />
opisać wszystkie<br />
podstawowe manewry<br />
na drodze<br />
– potrafi przewidzieć<br />
własne zachowanie w<br />
ruchu drogowym i umie<br />
je na bieŜąco<br />
korygować, jeśli<br />
zaistnieje taka potrzeba<br />
– rozumie konieczność<br />
akceptacji zakazów i<br />
nakazów w Ŝyciu<br />
społecznym oraz potrafi<br />
podać odpowiednie<br />
przykłady<br />
– potrafi określić<br />
znaczenie wszystkich<br />
znaków i sygnałów<br />
stosowanych w ruchu<br />
drogowym<br />
– potrafi porównać<br />
znaczenia znaków<br />
poziomych ze<br />
znaczeniem znaków<br />
pionowych
– umie wyjaśnić termin<br />
– zna i stosuje zasady<br />
Zasady<br />
„pierwszeństwo<br />
pierwszeństwa<br />
pierwszeństwa<br />
przejazdu”<br />
na skrzyŜowaniu<br />
– potrafi rozróŜnić<br />
– potrafi podejmować<br />
Jak<br />
pojazdy uprzywilejowane<br />
właściwe decyzje na<br />
bezpiecznie<br />
i wie, jak się wobec nich<br />
skrzyŜowaniach oraz<br />
pokonać<br />
zachować<br />
ustalić kolejność<br />
skrzyŜowanie<br />
– zna zasady przejazdu<br />
przejazdu przez nie,<br />
?<br />
przez skrzyŜowanie<br />
stosując poznane zasady<br />
o ruchu drogowym<br />
– dostrzega zaleŜność<br />
pomiędzy<br />
przestrzeganiem zasad<br />
obowiązujących<br />
rowerzystę a<br />
bezpieczeństwem na<br />
drodze<br />
– zna numery telefonów<br />
– potrafi wyjaśnić<br />
5.<br />
Pierwsza pomoc<br />
słuŜb ratunkowych<br />
róŜnice między<br />
Pierwsza pomoc<br />
– umie przeprowadzić<br />
wypadkiem a kolizją<br />
w nagłych<br />
rozmowę z dyspozytorem<br />
– potrafi prawidłowo<br />
wypadkach<br />
słuŜb ratunkowych<br />
sformułować informacje<br />
– wie, Ŝe naleŜy szukać<br />
o zaistniałym wypadku<br />
pomocy u osób dorosłych<br />
drogowym<br />
– wie, jak naleŜy<br />
– potrafi ocenić stan<br />
Jak postępować<br />
zachować się w razie<br />
poszkodowanego<br />
z<br />
wypadku<br />
– umie ułoŜyć<br />
nieprzytomnym?<br />
– umie zabezpieczyć<br />
nieprzytomną osobę w<br />
miejsce wypadku<br />
bezpiecznej pozycji<br />
(bocznej ustalonej)
– zna zasady udzielania<br />
– potrafi udzielić<br />
Skaleczenia<br />
pierwszej pomocy w<br />
pierwszej pomocy<br />
i otarcia<br />
krwawieniach<br />
– wie, jak naleŜy<br />
zewnętrznych<br />
opatrzyć rany i<br />
– potrafi wykonać prosty<br />
zatamować krwotok<br />
opatrunek<br />
– zna zasady udzielania<br />
– potrafi udzielić<br />
Skręcenia i<br />
pierwszej pomocy w<br />
pierwszej pomocy w<br />
złamania<br />
wypadku złamania<br />
wypadku złamania<br />
kończyn<br />
kończyn i urazów ciała<br />
6.<br />
– potrafi poprawnie<br />
Mały trening<br />
Testy na kartę<br />
rozwiązać przykładowy<br />
przed<br />
rowerową<br />
test teoretyczny<br />
egzaminem<br />
– zna zasady i kryteria<br />
– posiada odpowiednie<br />
Co to jest<br />
uczestnictwa w turnieju<br />
przygotowanie, aby<br />
Ogólnopolski<br />
BRD<br />
wziąć udział w turnieju<br />
Turniej BRD?<br />
BRD<br />
– zna wygląd przeszkód<br />
– umie prawidłowo<br />
Przeszkody<br />
na placu manewrowym<br />
pokonywać przeszkody<br />
7.<br />
A moŜe Turniej<br />
BRD?<br />
stosowane w<br />
turnieju BRD<br />
Trening jazdy na<br />
oraz wie, jak je pokonać<br />
– umie prawidłowo<br />
wykonać skręt w prawo i<br />
na placu manewrowym<br />
– potrafi prawidłowo i<br />
bezbłędnie pokonać tor<br />
torze przeszkód<br />
w lewo<br />
przeszkód<br />
– potrafi prawidłowo<br />
– stosuje się do znaków,<br />
wykonać podstawowe<br />
sygnałów świetlnych<br />
manewry drogowe<br />
oraz poleceń kierującego<br />
(wymijanie,<br />
ruchem<br />
wyprzedzanie, omijanie<br />
oraz zmiana pasa ruchu)
– zna reguły<br />
– potrafi samodzielnie<br />
Planowanie<br />
obowiązujące podczas<br />
ułoŜyć regulamin<br />
wakacyjnej<br />
wycieczki rowerowej<br />
wycieczki rowerowej,<br />
wycieczki<br />
zwracając uwagę na<br />
rowerowej<br />
obowiązki rowerzysty<br />
– umie przygotować<br />
– umie zaplanować<br />
8.<br />
Rowerem na<br />
wycieczkę<br />
Dobre rady<br />
wycieczkę rowerową<br />
– zna zasady jazdy<br />
rowerem w kolumnie<br />
bezpieczną trasę<br />
wycieczki rowerowej<br />
– wie, o co naleŜy<br />
zadbać, aby wycieczka<br />
była udana i bezpieczna<br />
– potrafi rozróŜnić<br />
– potrafi wykorzystać<br />
Bezpieczne<br />
zabawę bezpieczną od<br />
informacje zdobyte na<br />
wakacje<br />
niebezpiecznej<br />
lekcjach do racjonalnego<br />
– wie, jak zachować się<br />
i bezpiecznego<br />
wobec obcej osoby<br />
zaplanowania oraz<br />
spędzenia wakacji
Change language