×
Attention!
Your ePaper is waiting for publication!
By publishing your document, the content will be optimally indexed by Google via AI and sorted into the right category for over 500 million ePaper readers on YUMPU.
This will ensure high visibility and many readers!
PUBLISH DOCUMENT
No, I renounce more range.
Your ePaper is now published and live on YUMPU!
You can find your publication here:
Share your interactive ePaper on all platforms and on your website with our embed function
⬤
⬤
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
∑»æ‘∏√“∏√√¡ : Òapple μ—«’È«—¥<br />
”À√—∫ºŸâπ”Õߧå°√<br />
•<br />
æ√–¡À“À√√…“ ∏¡⁄¡À“‚ , √».¥√.<br />
ผูชวยอธิการบดีฝายวิชาการ<br />
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย<br />
Ò. ∫∑π”<br />
“ผูนำ” ในพระพุทธศาสนาตามที่มุงหมายจะนำเสนอในงานนี้หมายถึง “ราชา”<br />
คำถามมีวา คนที่ไมไดเปนราชาจะสามารถเรียกขานวา “เปนผูนำ” ในพระพุทธศาสนาได<br />
หรือไม? คำตอบคือ “ได” และพระเถระผูที่สามารถยืนยันในประเด็นนี้คือ “พุทธทาสภิกขุ”<br />
ทานชี้วา “ราชาไมไดแปลวา King แตราชา แปลวา พอใจ กลาวคือ ผูใดก็ตามที่คิด พูด<br />
หรือกระทำการสิ่งใดแลว มหาชนพากันแซซองสรรเสริญวา พอใจ ผูนั้นควรเรียกวา ราชา”<br />
หากถือเอาตามคติของหลวงพอพุทธทาสภิกขุ จะมีคำถามตอไปวา “ผูนำคนใด คิด พูด หรือ<br />
กระทำการไปแลว เหลาโจรพากันสรรเสริญวา พอใจ เราควรเรียกผูนั้นวาเปนพระราชาดวย<br />
ใชหรือไม? คำตอบคือ อาจจะเรียกผูนั้นไดวา “ราชาในหมูโจร” แตหากถือตามมติของ<br />
พระพุทธศาสนาแลว ราชาที่ยิ่งใหญในพระพุทธศาสนานั้น “จะตองทำใหผูอื่นพึงพอใจโดย<br />
ธรรม” หากเปนเชนนี้ จำเปนจะตองตั้งคำถามตอไปเชนกัน คำวา “โดยธรรม” หรือ “โดย<br />
ชอบธรรม” นั้น มีแงมุมที่สัมพันธและเกี่ยวของในประเด็นใดบาง การนำเสนอครั้งนี้ จะหา<br />
คำตอบโดยการอธิบายถึงพัฒนาการ และที่มาของคำวา “ผูนำ” ในความหมายของคำวา<br />
“ราชา” และตอบประเด็นคำวา “โดยธรรม” นั้น ครอบคลุมในประเด็นใดบาง อันจะนำไปสู<br />
การใชหลักการดังกลาวพัฒนาผูนำ หรือผูปกครอง ใหสามารถนำกลุมคนตาง ๆ ที่อาศัยอยู<br />
รวมกันในองคกร ชุมชน และสังคมไดอยางมีความสุข เคารพ และใหเกียรติในศักดิ์ศรีของ<br />
กันและกันตอไป
∑»æ‘∏√“∏√√¡ : Òapple μ—«’È«—¥ ”À√—∫ºŸâπ”Õߧå°√ • æ√–¡À“À√√…“ ∏¡⁄¡À“‚ , √».¥√. ผูชวยอธิการบดีฝายวิชาการ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย Ò. ∫∑π” “ผูนำ” ในพระพุทธศาสนาตามที่มุงหมายจะนำเสนอในงานนี้หมายถึง “ราชา” คำถามมีวา คนที่ไมไดเปนราชาจะสามารถเรียกขานวา “เปนผูนำ” ในพระพุทธศาสนาได หรือไม? คำตอบคือ “ได” และพระเถระผูที่สามารถยืนยันในประเด็นนี้คือ “พุทธทาสภิกขุ” ทานชี้วา “ราชาไมไดแปลวา King แตราชา แปลวา พอใจ กลาวคือ ผูใดก็ตามที่คิด พูด หรือกระทำการสิ่งใดแลว มหาชนพากันแซซองสรรเสริญวา พอใจ ผูนั้นควรเรียกวา ราชา” หากถือเอาตามคติของหลวงพอพุทธทาสภิกขุ จะมีคำถามตอไปวา “ผูนำคนใด คิด พูด หรือ กระทำการไปแลว เหลาโจรพากันสรรเสริญวา พอใจ เราควรเรียกผูนั้นวาเปนพระราชาดวย ใชหรือไม? คำตอบคือ อาจจะเรียกผูนั้นไดวา “ราชาในหมูโจร” แตหากถือตามมติของ พระพุทธศาสนาแลว ราชาที่ยิ่งใหญในพระพุทธศาสนานั้น “จะตองทำใหผูอื่นพึงพอใจโดย ธรรม” หากเปนเชนนี้ จำเปนจะตองตั้งคำถามตอไปเชนกัน คำวา “โดยธรรม” หรือ “โดย ชอบธรรม” นั้น มีแงมุมที่สัมพันธและเกี่ยวของในประเด็นใดบาง การนำเสนอครั้งนี้ จะหา คำตอบโดยการอธิบายถึงพัฒนาการ และที่มาของคำวา “ผูนำ” ในความหมายของคำวา “ราชา” และตอบประเด็นคำวา “โดยธรรม” นั้น ครอบคลุมในประเด็นใดบาง อันจะนำไปสู การใชหลักการดังกลาวพัฒนาผูนำ หรือผูปกครอง ใหสามารถนำกลุมคนตาง ๆ ที่อาศัยอยู รวมกันในองคกร ชุมชน และสังคมไดอยางมีความสุข เคารพ และใหเกียรติในศักดิ์ศรีของ กันและกันตอไป
4 การศึกษากับความเปนพลเมืองโลก : มุมมองพระพุทธศาสนา Ú. æ—≤π“°“√¢Õß ç√““é „π§—¡¿’√åÕ—§§—≠≠ Ÿμ√ สังคมตามที่ปรากฏในอัคคัญญสูตรนั้นเกิดภาวะวิกฤติ เพราะกลุมคนตางๆ ที่อาศัย อยูรวมกันเกิด “ความโลภ” จึงแยงชิงทรัพยสมบัติของคนอื่นๆ รวมไปถึงสมบัติกลางของ สังคมไปใชสอยเพื่อประโยชนสวนตน จึงเกิดการตำหนิติเตียนตอพฤติกรรมในลักษณะดัง กลาว ในบางครั้งสามารถจับผูกระทำผิดได แตบางคนไมยอมรับความจริงวาไดกระทำการดัง กลาว จึงทำใหผูสูญเสียทำรายรางกายกลุมคนที่แยงชิงทรัพยากรของตัวเองไป ในที่สุด จึงนำ ไปสูการปรึกษาหารือรวมกันวา “จำเปนอยางยิ่งที่พวกเราจะตองแตงตั้งโดยการสมมติใครสัก คน (มหาชนสมมติ) เพื่อทำหนาที่ในการ “วากลาวผูที่ควรวากลาว ติเตียนผูที่ควรติเตียน ขับไลผูที่ควรขับไลโดยชอบ” ๑ โดยที่กลุมคนตางๆ จะตอบแทนผูที่ทำหนาที่นี้ดวยการแบง ปนทรัพย (ภาษี) สวนตัวเปนการตอบแทนการทำหนาที่ดังกลาว หลังจากนั้น จึงนำไปสูการกำหนดคุณสมบัติของบุคคลที่จะมาเปนผูนำ ทั้งบุคลิก ภายนอก และคุณสมบัติภายใน และเชื้อเชิญวา “มาเถิด ทานผูเจริญ ขอทานจงวากลาวผูที่ ควรวากลาว จงติเตียน ผูที่ควรติเตียน จงขับไลผูที่ควรขับไลโดยชอบเถิด และพวกเราจะ แบงปนขาวสาลีใหแกทาน” ๒ ผูนำขึ้นปกครองโดยมอบอำนาจในการบริหารจัดการบานเมือง ตามมหาชนพากันสมมติ (มหาชนสมมติ) แลว โดยมอบอำนาจใหผูนำเปนใหญเพื่อใหมีหนา ที่ในการแบงพืชผลทางการเกษตร ผูนำจึงไดรับการเรียกขานวา “กษัตริย” และเมื่อกษัตริย ไดตั้งใจทำหนาที่แบงพืชผลทางเกษตรอยางมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล จนมหาชนเกิด ความพึงพอใจ มหาชนจึงไดพากันขนานนามกษัตริยอีกชื่อหนึ่งวา “ราชา” ซึ่งหมายถึง “บุคคลผูที่ทำหนาที่สรางความพอใจใหแกประชาชนโดยธรรม” ฉะนั้น ผูนำที่มหาชนพากันสมมติ (มหาชนสมมติ) ใหมีอำนาจในการแบงพืชผล ทางการเกษตร (กษัตริย) จำเปนอยางยิ่งที่จะตองตระหนักอยูเสมอวา “ทำอยางไรจึงจะ ทำใหมหาชนเกิดความยินดี และพึงพอใจในการทำหนาที่” (ราชา) ตัวแปรสำคัญที่จะเปน กรอบในการทำใหมหาชนพากันเรียกขานผูนำวา “ราชา” นั้น คือ “โดยชอบธรรม” หรือ “โดยธรรม” ตามนัยนี้ จึงมีความจำเปนที่จะตองกำหนดตัวชี้วัดใหมี “ธรรมสำหรับราชา” ซึ่งธรรมสำหรับราชานั้นแบงออกเปน ๒ ชุด คือ (๑) ชุดสำหรับการพัฒนาอารมณของราชา ๑ ที.ปา. (ไทย) ๑๑/๖๒/๑๐๑-๒. ๒ ที.ปา. (ไทย) ๑๑/๔๕/๗๗.
Page 2 and 3: ISSN 1905-1603 ปที่ ๙ ฉ Page 4: °“√»÷°…“°—∫§«“ Page 7 and 8: (6) §Ì “ πÌ “ วารส Page 9 and 10: (8) หนึ่ง ที่มุ Page 11 and 12: (10) ใหสติกับปร Page 13 and 14: (12) สังคมของชุ Page 15 and 16: (14) บทความที่ Page 17 and 18: (16) บทความที่ Page 19 and 20: (18) มหาจุฬาลงก Page 21 and 22: (20) °“√»÷°…“°—∫° Page 23 and 24: (22) °≈«‘∏’°“√„â Page 30 and 31: ทศพิธราชธรร Page 32 and 33: ทศพิธราชธรร Page 34 and 35: ทศพิธราชธรร Page 36 and 37: ทศพิธราชธรร Page 38 and 39: ทศพิธราชธรร Page 40 and 41: ทศพิธราชธรร Page 42 and 43: ทศพิธราชธรร Page 44 and 45: ทศพิธราชธรร Page 46 and 47: ทศพิธราชธรร Page 48 and 49: ทศพิธราชธรร Page 50 and 51: ทศพิธราชธรร Page 52 and 53: ทศพิธราชธรร Page 54 and 55: “√“≥’¬∏√√¡°— Page 56 and 57: สาราณียธรรม Page 58 and 59: สาราณียธรรม Page 60 and 61: สาราณียธรรม Page 62 and 63: สาราณียธรรม Page 64 and 65: สาราณียธรรม Page 66 and 67: สาราณียธรรม Page 68 and 69: °‘®«—μ√ Òapple : ·π« Page 70 and 71: กิจวัตร ๑๐ : แ Page 72 and 73: กิจวัตร ๑๐ : แ Page 74 and 75: กิจวัตร ๑๐ : แ Page 76 and 77: กิจวัตร ๑๐ : แ
Page 78 and 79: กิจวัตร ๑๐ : แ
Page 80 and 81: กิจวัตร ๑๐ : แ
Page 82 and 83: กิจวัตร ๑๐ : แ
Page 84 and 85: ¢∫«π°“√ √√‚«∑—
Page 86 and 87: ขบวนการสรรโ
Page 88 and 89: ขบวนการสรรโ
Page 90 and 91: ขบวนการสรรโ
Page 92 and 93: ขบวนการสรรโ
Page 94 and 95: ขบวนการสรรโ
Page 96 and 97: ขบวนการสรรโ
Page 98 and 99: ขบวนการสรรโ
Page 100 and 101: §«“¡√Ÿâ∑’Ë¢“¥À
Page 102 and 103: ความรูที่ขา
Page 104 and 105: ความรูที่ขา
Page 106 and 107: ความรูที่ขา
Page 108 and 109: ความรูที่ขา
Page 110 and 111: ความรูที่ขา
Page 112 and 113: ความรูที่ขา
Page 114 and 115: À°√≥å·π«æÿ∑∏ : °
Page 116 and 117: สหกรณแนวพุท
Page 118 and 119: สหกรณแนวพุท
Page 120 and 121: สหกรณแนวพุท
Page 122 and 123: สหกรณแนวพุท
Page 124 and 125: สหกรณแนวพุท
Page 126 and 127: สหกรณแนวพุท
Page 128 and 129: °“√»÷°…“°—∫°“
Page 130 and 131: การศึกษากับ
Page 132 and 133: การศึกษากับ
Page 134 and 135: การศึกษากับ
Page 136 and 137: การศึกษากับ
Page 138 and 139: การศึกษากับ
Page 140 and 141: การศึกษากับ
Page 142 and 143: การศึกษากับ
Page 144 and 145: การพัฒนาคุณ
Page 146 and 147: การพัฒนาคุณ
Page 148 and 149: การพัฒนาคุณ
Page 150 and 151: การพัฒนาคุณ
Page 152 and 153: การพัฒนาคุณ
Page 154 and 155: การพัฒนาคุณ
Page 156 and 157: การพัฒนาคุณ
Page 158 and 159: ∫∑∫“∑æ√- ßå„π∞
Page 160 and 161: บทบาทพระสงฆ
Page 162 and 163: บทบาทพระสงฆ
Page 164 and 165: บทบาทพระสงฆ
Page 166 and 167: บทบาทพระสงฆ
Page 168 and 169: บทบาทพระสงฆ
Page 170 and 171: บทบาทพระสงฆ
Page 172 and 173: §«“¡ —¡æ—π∏å√-À«
Page 174 and 175: ] สถาบันสงฆที
Page 176 and 177: ] และราชสังคห
Page 178 and 179: ความสัมพันธ
Page 180 and 181: ความสัมพันธ
Page 182 and 183: ความสัมพันธ
Page 184 and 185: ความสัมพันธ
Page 186 and 187: °‘®¢Õß ßå„π∞“π-æ
Page 188 and 189: กิจของสงฆใน
Page 190 and 191: กิจของสงฆใน
Page 192 and 193: กิจของสงฆใน
Page 194 and 195: กิจของสงฆใน
Page 196 and 197: กิจของสงฆใน
Page 198 and 199: กิจของสงฆใน
Page 200 and 201: พระสงฆกับพุ
Page 202 and 203: พระสงฆกับพุ
Page 204 and 205: พระสงฆกับพุ
Page 206 and 207: พระสงฆกับพุ
Page 208 and 209: พระสงฆกับพุ
Page 210 and 211: พระสงฆกับพุ
Page 212 and 213: พระสงฆกับพุ
Page 214 and 215: ¢—πμ‘∏√√¡ : ·π«§
Page 216 and 217: ขันติธรรม : แ
Page 218 and 219: ขันติธรรม : แ
Page 220 and 221: ขันติธรรม : แ
Page 222 and 223: ขันติธรรม : แ
Page 224 and 225: ขันติธรรม : แ
Page 226 and 227: ขันติธรรม : แ
Page 228 and 229: °“√æ—≤π“∑ÿπ’«
Page 230 and 231: การพัฒนาทุน
Page 232 and 233: การพัฒนาทุน
Page 234 and 235: การพัฒนาทุน
Page 236 and 237: การพัฒนาทุน
Page 238 and 239: การพัฒนาทุน
Page 240 and 241: การพัฒนาทุน
Page 242 and 243: การพัฒนาทุน
Page 244 and 245: Õ—μ≈—°…≥å√à«¡„
Page 246 and 247: อัตลักษณรวม
Page 248 and 249: อัตลักษณรวม
Page 250 and 251: อัตลักษณรวม
Page 252 and 253: อัตลักษณรวม
Page 254 and 255: อัตลักษณรวม
Page 256 and 257: อัตลักษณรวม
Page 258 and 259: ®“°æ≈‡¡◊Õ߉∑¬ Ÿ
Page 260 and 261: จากพลเมืองไ
Page 262 and 263: จากพลเมืองไ
Page 264 and 265: จากพลเมืองไ
Page 266 and 267: จากพลเมืองไ
Page 268 and 269: จากพลเมืองไ
Page 270 and 271: จากพลเมืองไ
Page 272 and 273: พระพุทธศาสน
Page 274 and 275: พระพุทธศาสน
Page 276 and 277: พระพุทธศาสน
Page 278 and 279: พระพุทธศาสน
Page 280 and 281: พระพุทธศาสน
Page 282 and 283: พระพุทธศาสน
Page 284 and 285: พระพุทธศาสน
Page 286 and 287: พระพุทธศาสน
Page 288 and 289: พระพุทธศาสน
Page 290 and 291: พระพุทธศาสน
Page 292 and 293: พระพุทธศาสน
Page 294 and 295: พระพุทธศาสน
Page 296 and 297: พระพุทธศาสน
Page 298 and 299: พระพุทธศาสน
Page 300 and 301: ∫«√ : °“√√◊ÈÕøóô
Page 302 and 303: บวร : การรื้อ
Page 304 and 305: บวร : การรื้อ
Page 306 and 307: บวร : การรื้อ
Page 308 and 309: บวร : การรื้อ
Page 310 and 311: บวร : การรื้อ
Page 312 and 313: บวร : การรื้อ
Page 314 and 315: æÿ∑∏®‘μ«‘∑¬“ : °
Page 316 and 317: พุทธจิตวิทย
Page 318 and 319: พุทธจิตวิทย
Page 320 and 321: พุทธจิตวิทย
Page 322 and 323: พุทธจิตวิทย
Page 324 and 325: ูป พุทธจิตวิ
Page 326 and 327: พุทธจิตวิทย
Page 328 and 329: พุทธจิตวิทย
Page 330 and 331: พุทธจิตวิทย
Page 332 and 333: การศึกษาวิถ
Page 334 and 335: การศึกษาวิถ
Page 336 and 337: การศึกษาวิถ
Page 338 and 339: การศึกษาวิถ
Page 340 and 341: การศึกษาวิถ
Page 342 and 343: การศึกษาวิถ
Page 344 and 345: ®“°»√—∑∏“ Ÿàªí
Page 346 and 347: จากศรัทธาสู
Page 348 and 349: จากศรัทธาสู
Page 350 and 351: จากศรัทธาสู
Page 352 and 353: จากศรัทธาสู
Page 354 and 355: จากศรัทธาสู
Page 356: จากศรัทธาสู
Page 360 and 361: Ò. ∫∑π” §«“¡‡¢â¡
Page 362 and 363: ความเขมแข็ง
Page 364 and 365: ความเขมแข็ง
Page 366 and 367: ความเขมแข็ง
Page 368 and 369: ความเขมแข็ง
Page 370 and 371: ความเขมแข็ง
Page 372 and 373: ความเขมแข็ง
Page 374 and 375: ความเขมแข็ง
Page 376 and 377: ความเขมแข็ง
Page 378 and 379: พระพุทธศาสน
Page 380 and 381: พระพุทธศาสน
Page 382 and 383: พระพุทธศาสน
Page 384 and 385: พระพุทธศาสน
Page 386 and 387: พระพุทธศาสน
Page 388 and 389: พระพุทธศาสน
Page 390 and 391: พระพุทธศาสน
Page 392 and 393: พระพุทธศาสน
Page 394 and 395: พระพุทธศาสน
Page 396 and 397: พระพุทธศาสน
Page 398 and 399: พระพุทธศาสน
Page 400 and 401: พระพุทธศาสน
Page 402 and 403: พระพุทธศาสน
Page 404 and 405: พระพุทธศาสน
Page 406 and 407: พระพุทธศาสน
Page 408 and 409: ศีลกับการพั
Page 410 and 411: ศีลกับการพั
Page 412 and 413: ศีลกับการพั
Page 414 and 415: ศีลกับการพั
Page 416 and 417: ศีลกับการพั
Page 418 and 419: ศีลกับการพั
Page 420 and 421: ศีลกับการพั
Page 422 and 423: ศีลกับการพั
Page 424 and 425: √Ÿª·∫∫°“√∫√‘À
Page 426 and 427: รูปแบบการบร
Page 428 and 429: รูปแบบการบร
Page 430 and 431: รูปแบบการบร
Page 432 and 433: รูปแบบการบร
Page 434 and 435: รูปแบบการบร
Page 436 and 437: รูปแบบการบร
Page 438 and 439: รูปแบบการบร
Page 440 and 441: °“√»÷°…“‡æ◊ËÕ§
Page 442 and 443: การศึกษาเพื
Page 444 and 445: การศึกษาเพื
Page 446 and 447: การศึกษาเพื
Page 448 and 449: การศึกษาเพื
Page 450 and 451: การศึกษาเพื
Page 452 and 453: การศึกษาเพื
Page 454 and 455: การบริหารงา
Page 456 and 457: การบริหารงา
Page 458 and 459: การบริหารงา
Page 460 and 461: การบริหารงา
Page 462 and 463: การบริหารงา
Page 464 and 465: การบริหารงา
Page 466 and 467: การบริหารงา
Page 468 and 469: °≈«‘∏’°“√„â¿“
Page 470 and 471: กลวิธีการใช
Page 472 and 473: กลวิธีการใช
Page 474 and 475: กลวิธีการใช
Page 476 and 477: กลวิธีการใช
Page 478 and 479: กลวิธีการใช
Page 480 and 481: กลวิธีการใช
Page 482 and 483: กลวิธีการใช
Page 484 and 485: สังคหวัตถุธ
Page 486 and 487: สังคหวัตถุธ
Page 488 and 489: สังคหวัตถุธ
Page 490 and 491: สังคหวัตถุธ
Page 492 and 493: สังคหวัตถุธ
Page 494 and 495: สังคหวัตถุธ
Page 496 and 497: °“√μ≈“¥ ’¢“«°—
Page 498 and 499: การตลาดสีขา
Page 500 and 501: การตลาดสีขา
Page 502 and 503: การตลาดสีขา
Page 504 and 505: ่ การตลาดสีข
Page 506 and 507: การตลาดสีขา
Page 508 and 509: ภาวะผูนำจิต
Page 510 and 511: ภาวะผูนำจิต
Page 512 and 513: ภาวะผูนำจิต
Page 514 and 515: ภาวะผูนำจิต
Page 516 and 517: ภาวะผูนำจิต
Page 518 and 519: ภาวะผูนำจิต
Page 520 and 521: ภาวะผูนำจิต
Page 522 and 523: °“√∫√‘À“√∑√—
Page 524 and 525: การบริหารทร
Page 526 and 527: การบริหารทร
Page 528 and 529: การบริหารทร
Page 530 and 531: การบริหารทร
Page 532 and 533: การบริหารทร
Page 534 and 535: การบริหารทร
Page 536 and 537: æÿ∑∏«‘∏’°“√∫√
Page 538 and 539: พุทธวิธีการ
Page 540 and 541: พุทธวิธีการ
Page 542 and 543: พุทธวิธีการ
Page 544 and 545: พุทธวิธีการ
Page 546 and 547: พุทธวิธีการ
Page 548 and 549: พุทธวิธีการ
Page 550 and 551: °“√∫√‘À“√®—¥°
Page 552 and 553: การบริหารจั
Page 554 and 555: การบริหารจั
Page 556 and 557: การบริหารจั
Page 558 and 559: ่ การบริหารจ
Page 560 and 561: การบริหารจั
Page 562 and 563: Ò. ∫∑π” °“√®—¥°
Page 564 and 565: การจัดการอง
Page 566 and 567: การจัดการอง
Page 568 and 569: การจัดการอง
Page 570 and 571: การจัดการอง
Page 572 and 573: การจัดการอง
Page 574 and 575: การจัดการอง
Page 576 and 577: พระพุทธศาสน
Page 578 and 579: พระพุทธศาสน
Page 580 and 581: พระพุทธศาสน
Page 582 and 583: พระพุทธศาสน
Page 584 and 585: พระพุทธศาสน
Page 586 and 587: ÕππâÕ¬‡√’¬π¡“° μ
Page 588 and 589: สอนนอยเรียน
Page 590 and 591: สอนนอยเรียน
Page 592 and 593: สอนนอยเรียน
Page 594 and 595: สอนนอยเรียน
Page 596 and 597: สอนนอยเรียน
Page 598 and 599: √Ÿª·∫∫°“√ √â“ß
Page 600 and 601: รูปแบบการสร
Page 602 and 603: รูปแบบการสร
Page 604 and 605: รูปแบบการสร
Page 606 and 607: รูปแบบการสร
Page 608 and 609: รูปแบบการสร
Page 610 and 611: สัปปุริสธรร
Page 612 and 613: สัปปุริสธรร
Page 614 and 615: สัปปุริสธรร
Page 616 and 617: สัปปุริสธรร
Page 618 and 619: สัปปุริสธรร
Page 620 and 621: การบริหารกา
Page 622 and 623: การบริหารกา
Page 624 and 625: การบริหารกา
Page 626 and 627: การบริหารกา
Page 628 and 629: การบริหารกา
Page 630 and 631: การบริหารกา
Page 632 and 633: æÿ∑∏∏√√¡°—∫°“
Page 634 and 635: พุทธธรรมกับ
Page 636 and 637: พุทธธรรมกับ
Page 638 and 639: พุทธธรรมกับ
Page 640 and 641: พุทธธรรมกับ
Page 642 and 643: พุทธธรรมกับ
Page 644 and 645: พุทธธรรมกับ
Page 646 and 647: ศีล ๕ ในฐานะพ
Page 648 and 649: ศีล ๕ ในฐานะพ
Page 650 and 651: ศีล ๕ ในฐานะพ
Page 652 and 653: ศีล ๕ ในฐานะพ
Page 654 and 655: ศีล ๕ ในฐานะพ
Page 656 and 657: ¬ÿ∑∏»“ μ√å°“√®
Page 658 and 659: ยุทธศาสตรกา
Page 660 and 661: ยุทธศาสตรกา
Page 662 and 663: ยุทธศาสตรกา
Page 664 and 665: ยุทธศาสตรกา
Page 666 and 667: ยุทธศาสตรกา
Page 668 and 669: ยุทธศาสตรกา
Page 670 and 671: ยุทธศาสตรกา
Page 672 and 673: การพัฒนาทุน
Page 674 and 675: การพัฒนาทุน
Page 676 and 677: การพัฒนาทุน
Page 678 and 679: การพัฒนาทุน
Page 680 and 681: การพัฒนาทุน
Page 682 and 683: การพัฒนาทุน
Page 684 and 685: การพัฒนาทุน
×
Inappropriate
Loading...
Flag as Inappropriate
Cancel
×
Inappropriate
You have already flagged this document. Thank you, for helping us keep this platform clean. The editors will have a look at it as soon as possible.
×
Mail this publication
Loading...
Delete template?
Are you sure you want to delete your template?
×
DOWNLOAD ePAPER
This ePaper is currently not available for download. You can find similar magazines on this topic below under ‘Recommendations’.