การเรียนรู้เพื่อลูกศิษย์ในศตวรรษที่ 21

More documents

Recommendations

Info

ครู พื่อศิษย์ คำนำ โครงการสร้างชุมชนการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์ ภายใต้การสนับสนุนของ มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์ ซึ่งก่อตั้งขึ้นตามเจตนารมณ์ของพลตรีนายแพทย์ สฤษดิ์วงศ์ และคุณหญิงสดศรี วงศ์ถ้วยทอง ที่จะสนับสนุนการพัฒนา ทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ และ นวัตกรรมทางการศึกษา ด้วยเชื่อมั่นว่า การแก้ไขปัญหาในสังคมจักต้องอาศัย วิธีคิดที่มีลักษณะสร้างสรรค์ (innovative) และมีจินตนาการ (imaginative) นับแต่ก่อตั้งในปี พ.ศ. ๒๕๓๗ มูลนิธิมีแนวทางการดำเนินงานคือ กระตุ้น ประสาน และส่งเสริมให้สังคมไทยได้ตระหนักถึงความสำคัญของการคิดค้น สร้างสรรค์กระบวนการเรียนรู้ใหม่ ๆ ที่จะเป็นเครื่องมือพัฒนามนุษย์อย่าง เต็มศักยภาพ เพื่อให้บรรลุปัญญา ความดี ความงาม มิตรภาพและ สันติภาพ โครงการสร้างชุมชนการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์จึงเป็นหนึ่งในภารกิจที่ จะทำให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าว ดังที่ มาร์กาเร็ต มีด (Margaret Maed) นักมานุษยวิทยาชาวอเมริกัน กล่าวไว้ว่า “จงเชื่อมั่นว่า คนเล็ก ๆ จะพลิกโลกได้ เพราะเท่าที่ผ่านมายัง ภาค ๕ เรื่องเล่าตามบริบท : จับความจากยอดครูมาฝากครูเพื่อศิษย์ 7
ไม่มีการเปลี่ยนแปลงใด ๆ เกิดขึ้นได้นอกจากวิธีนี้” โครงการฯ เองก็เชื่อมั่น ว่า “ครูดี ครูเพื่อศิษย์” มีอยู่มากมาย ถ้าครูดี ๆ มารวมตัวกันได้ เกิดเป็น เครือข่าย “ชุมชนการเรียนรู้ครูเพืิ่อศิษย์” (Professional Learning Communities) แล้ว ก็ยิ่งมั่นใจได้ว่า เรื่องใหญ่ เรื่องยากจะเปลี่ยนแปลงได้ และกำลังจะเกิดขึ้นแล้ว ด้วยมือของคนเล็ก ๆ เหล่านี้ คือ ครูเพื่อศิษย์ไทย ที่กระจายอยู่ทั่วทั้งสังคม ดังนั้น โครงการฯ จึงขอปาวรณาตนเป็นผู้เชื่อมร้อยให้พลังเล็กได้มา พบปะกัน ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน โดยเริ่มต้นจุดประกายและขุมพลัง จากหนังสือเล็ก ๆ เล่มนี้ การจัดทําหนังสือเล่มนี้ตั้งใจอย่างยิ่งให้เป็นสื่อสร้างสรรค์ที่จะ ช่วยเป็นแรงบันดาลใจ ปลุกความคิด ความมั่นใจ และพลังศรัทธาใน การทำงานในฐานะ “ครูเพื่อศิษย์” เพื่อช่วยกันหาหนทาง เปลี่ยนแปลง สนับสนุน ส่งเสริม ผลักดัน ให้ศิษย์เติบโตได้อย่างดีท่ามกลางโลกที่ เปลี่ยนแปลงเร็วอย่างทุกวันนี้ ทั้งครูและศิษย์จะเรียนรู้ที่จะมีทักษะเพื่อ การดำรงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ไปพร้อมกัน โครงการ ฯ ขอขอบพระคุณ “ครูเพื่อศิษย์” ทุกคน โรงเรียน สถาบัน องค์กรต่าง ๆ ที่มีส่วนช่วยสนับสนุน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มูลนิธิสยามกัมมาจล ที่เอื้อเฟื้อกำลังทุนสนับสนุนงานอย่างต่อเนื่อง ขอขอบพระคุณ อาจารย์ วิเชียร ไชยบัง ผู้อำนวยการโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา และครูวิมลศรี ศุษิลวรณ์ รองผู้อำนวยการฝ่ายการจัดการความรู้ โรงเรียนเพลินพัฒนา ที่อนุญาตให้นำบทความส่วนหนึ่งมาประกอบในหนังสือเล่มนี้ และที่จะขาด เสียไม่ได้ คือ ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ซึ่งเปรียบเสมือน ‘ครู’ ของ ครูเพื่อศิษย์ ท่านได้อุทิศเวลาทุกวันอย่างต่อเนื่อง อ่าน คิด เขียน จนเป็นที่มาของ การจัดทำหนังสือเล่มนี้ เพื่อนำมาให้เราทุกคนได้เรียนรู้ 8 วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ ในศตวรรษที่ ๒๑
Page 2 and 3: ครู พื่อศิษย
Page 26: ครู พื่อศิษย
Page 29 and 30: ครูต้องไม่ส
Page 31 and 32: เป้าหมายของ
Page 33 and 34: เป้าหมายของ
Page 35 and 36: ครูเพื่อศิษ
Page 37 and 38: ศาสตราใหม่ ส
Page 39 and 40: 21 st Century Learning Framework 21
Page 41 and 42: พัฒนาสมองห้
Page 43 and 44: คณิตศาสตร์ส
Page 45 and 46: ความลึก (depth) ส
Page 47 and 48: ทักษะการเรี
Page 49 and 50: ไม่เชื่อง่า
Page 51 and 52: เป้าหมาย : นั
Page 53 and 54: แต่น่าเสียด
Page 55 and 56: ทักษะด้านกา
Page 57 and 58: ในชั้นเรียน
Page 59 and 60:
ทักษะด้านเท
Page 61 and 62:
Center for Media Literacy ระบ
Page 63 and 64:
การสื่อสาร เ
Page 65 and 66:
ร่วมกัน หาเด
Page 67 and 68:
ทักษะอาชีพแ
Page 69 and 70:
เกณฑ์ คำถามก
Page 71 and 72:
จะเห็นว่าผู
Page 73 and 74:
แวดล้อมและผ
Page 75 and 76:
• การทำงานอย
Page 77 and 78:
สูงสุดผ่านก
Page 79 and 80:
จงอย่างชมคว
Page 81 and 82:
62 ขึ้นกับครู/
Page 83 and 84:
สอนน้อย เรีย
Page 85 and 86:
ประสบการณ์ต
Page 87 and 88:
คำตอบคือ ถูก
Page 89 and 90:
บรรยากาศของ
Page 91 and 92:
ในแต่ละชิ้น
Page 93 and 94:
รู้มาก และทำ
Page 95 and 96:
การเรียนรู้
Page 97 and 98:
สังคม และควา
Page 99 and 100:
การเรียนรู้
Page 101 and 102:
ตรงนี้ครูเพ
Page 103 and 104:
PLC คือเครื่อง
Page 105 and 106:
บัดนี้ คงจะส
Page 107 and 108:
ครูเพื่อศิษ
Page 109 and 110:
ทำให้ผมหวนร
Page 111 and 112:
เช่น เกมต่อค
Page 113 and 114:
ระยะยาว (longterm mem
Page 115 and 116:
• ใช้เรื่องเ
Page 117 and 118:
ความเข้าใจค
Page 119 and 120:
การคิดอย่าง
Page 121 and 122:
พัฒนาการของ
Page 123 and 124:
วิเคราะห์ แล
Page 125 and 126:
สอนให้เหมาะ
Page 127 and 128:
Cognitive Styles ลักษณะ
Page 129 and 130:
ศ. วิลลิงแฮมใ
Page 131 and 132:
๒. โรงเรียนคว
Page 133 and 134:
ช่วยศิษย์ที
Page 135 and 136:
คือหากความฉ
Page 137 and 138:
ฝึกฝนตนเอง บ
Page 139 and 140:
ครูนี้ มี ๓ ส
Page 141 and 142:
บันทึกไว้เพ
Page 143 and 144:
ในวงสีฟ้าตา
Page 145 and 146:
เปลี่ยนมุมค
Page 147 and 148:
บทที่ หลักกา
Page 150 and 151:
๔ ครู พื่อศิษ
Page 152 and 153:
ครู พื่อศิษย
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
Page 214 and 215:
Page 216 and 217:
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
๕ ครู พื่อศิษ
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Page 234 and 235:
Page 236 and 237:
Page 238 and 239:
Page 240 and 241:
Page 242 and 243:
Page 244 and 245:
Page 246 and 247:
Page 248 and 249:
Page 250 and 251:
Page 252 and 253:
Page 254 and 255:
Page 256 and 257:
Page 258 and 259:
Page 260 and 261:
Page 262 and 263:
Page 264 and 265:
Page 266 and 267:
Page 268 and 269:
Page 270 and 271:
Page 272 and 273:
Page 274 and 275:
Page 276 and 277:
Page 278 and 279:
Page 280 and 281:
Page 282 and 283:
Page 284 and 285:
Page 286 and 287:
Page 288 and 289:
Page 290 and 291:
Page 292 and 293:
Page 294 and 295:
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300 and 301:
Page 302 and 303:
Page 304 and 305:
Page 306 and 307:
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
Page 312 and 313:
Page 314 and 315:
Page 316 and 317:
Page 318 and 319:
Page 320 and 321:
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 326 and 327:
Page 328 and 329:
Page 330 and 331:
Page 332 and 333:
Page 334 and 335:
Page 336 and 337:
Page 338 and 339:
Page 340 and 341:
Page 342 and 343:
Page 344 and 345:
Page 346 and 347:
Page 348 and 349:
Page 350 and 351:
Page 352 and 353:
Page 354 and 355:
Page 356 and 357:
Page 358 and 359:
Page 360 and 361:
๖ ครู พื่อศิษ
Page 362 and 363:
Page 364 and 365:
Page 366 and 367:
Page 368 and 369:
Page 370 and 371:
Page 372 and 373:
Page 374 and 375:
Page 376 and 377:
Page 378 and 379:
Page 380 and 381:
Page 382 and 383:
Page 384 and 385:
Page 386 and 387:
Page 388 and 389:
Page 390 and 391:
Page 392 and 393:
Page 394 and 395:
Page 396 and 397:
Page 398 and 399:
Page 400 and 401:
Page 402 and 403:
Page 404 and 405:
Page 406 and 407:
Page 408 and 409:
Page 410 and 411:
Page 412 and 413:
Page 414 and 415:
Page 416 and 417:
show all

การเรียนรู้เพื่อลูกศิษย์ในศตวรรษที่ 21

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?