plán práce

Střední odborná škola mediální grafiky a polygrafie
Jiříkovská 840/4, 408 01 Rumburk
příspěvková organizace
PLÁN PRÁCE
Školní rok 2006 - 2007
......................................
Rumburk dne 30.9. 2006
Pro potřebu SOŠ mgp Rumburk

Obsah:
1. Termíny maturit a závěrečných zkoušek na školní rok 2006 –2007
2. Plány porad pedagogické rady, třídních schůzek, předání vysvědčení,
odborná praxe oboru polygraf ve školním roce 2006-2007 a přijímací
řízení do prvních ročníků – 1.kolo
3. Plán lyžařských kurzů a sportovně turistických kurzů na školní rok
2006 – 2007
4. Plán výchovného poradce na školní rok 2006 – 2007
5. Plán metodické komise odborných předmětů na školní rok 2006 – 2007
6. Plán předmětové komise všeobecně vzdělávacích předmětů na školní rok
2006– 2007
7. Plán práce komise VVP pro školní rok 2006 -2007
8. Plán domova mládeže na školní rok 2006 – 2007
9. Plán práce školního metodika prevence 2006 – 2007
10. Porady vedení SOŠ mgp
11. Přílohou plánu práce je kalendář SOŠ mgp a organizace odborného
výcviku polygrafických oborů.

1.Termíny maturit a závěrečných zkoušek
Maturitní zkoušky
2.G 4.S
praktická část 11.5.2007 14.5. – 18.5.2007
předání vysvědčení 11.5.2007 11.5.2007
pedagogická rada 9.5. 2007 9.5.2007
písemná část ČJ 13.4.2007 13.4.2007
studijní volno 14.5. – 18.5. 2007 21.5. – 25.5.2007
ústní část 21.5. – 24.5. 2007 28.5. – 31.5.2007
Závěrečné zkoušky
3.A
pedagogická rada 30.5.2007
vysvědčení 1.6.2007
písemná zkouška 1.6.2007
praktická část 4.6. – 8.6.2007
studijní volno 11.6. – 15.6.2007
ústní část 18.6. – 19.6.2007
2. Plány porad pedagogické rady, třídních schůzek, předání vysvědčení, odborná
praxe oboru polygraf, přijímací řízení do prvních ročníků
Pedagogické rady
23.11. 2006
29. 1. 2007
19.4. 2007
25.6. 2007

Třídní schůzky
1x za pololetí -24.11. 2006, 20.4. 2007
Předání vysvědčení
1.2.2007 všechny třídy
29.6.2007 zbylé třídy
Praxe oboru polygraf
1.G 4.6. – 26.6. 2007
2.G 11.12. – 21.12. 2006
Přijímací řízení do 1.ročníků
23.4.2007 – 1.kolo
3. Plán lyžařských kurzů a sportovně turistických kurzů
Kurzy
Zimní lyžařský výcvikový kurz : prosinec/leden – bude upřesněno
Letní turistický kurz : květen / červen – bude upřesněno

4. Plán výchovného poradce
Výchovný poradce: Mgr. Iva Šabatová
1. Seznámit všechny pracovníky s obsahem plánu výchovného poradce.
2. Výchovný poradce obejde 1. ročníky – 1.A, 1.S, seznámí žáky s funkcí
výchovného poradce.
3. Zjistit žáky se specifickými poruchami učení, vyžádat si výsledky spec.
pedagog.a psych. vyšetření z PPP a tyto nálezy prostudovat, založit a
obeznámit s nimi vyučující a třídní učitele. V případě specific. potíží po
dohodě s rodiči zaslat do PPP k vyšetření žáky, kteří nikdy šetřeni nebyli
nebo jejich šetření je starší než tři roky, předkládat zák. zástupci žáka,
pedagog. pracovníkům a řediteli školy návrhy na další péči školy o tyto žáky.
4. Poskytnout jmenný seznam žáků se specific. poruchami učení všem
vyučujícím.
5. Seznámit vyučující s Pokynem MŠMT ČR čj.23472/91-21 k zajištění péče o
děti se specific. vývoj. poruchami, poskytovat poradenství všem pedagog.
pracovníkům.
6. Zaměřit se na čl. 2, bod 1 školního řádu týk. se zákazu kouření, pití
alkoholických nápojů a užívání drog ve škole, jejím okolí a na akcích
pořádaných školou, aktuálně ve spolupráci s vedením školy, učiteli, rodiči a
ostatními zaměstnanci školy řešit vzniklé problémy.
7. Pokračovat ve spolupráci s DM, konzultovat chování žáků, kázeňské
přestupky ubytovaných žáků, spolupracovat a motivovat žáky pro mimoškolní
zájmovou činnost, pravidelně navštěvovat DM, zúčastňovat se akcí DM,
spolupracovat se všemi vychovateli, TU a pedagog. pracovníky.
8. Navázat spolupráci s rodiči z 1. ročníků/ na třídních schůzkách, telefonicky,
pozváním k příp. jednání apod./, informovat všechny rodiče o chování a
případně vzniklých problémech, závažnější problémy řešit osobně s rodiči za
spolupráce s PPP a se školní metodičkou primární prevence
Bc.Lenkou Obergruberovou, řešit konfliktní situace rodiče – učitelé,
učitel – žák, žák – žák, koordinovat řešení problémů rodina - žák – škola,
v případě podezření na užívání návykových látek nepodcenit situaci a jednat
o problému jak s žákem, tak s rodiči osobně.
9. Motivovat studenty k dalšímu studiu, informovat je o možnostech dalšího
studia / nástěnka výchovného poradce, konzultace, časopis Student IN,
internet, Učitelské noviny – seznamy SOŠ, VŠ …/, poskytnout studentům
přihlášky, pomoci a poradit s jejich vyplněním, informovat studenty včas

o nejzazším termínu pro podání přihlášky do nástavbového studia, na
nástěnku umístit veškeré potřebné informace, které se týkají údajů o škole,
tzn. kódy jednotlivých oborů, IZO školy atd., podchytit talentované studenty.
10. Organizovat zajímavé besedy, které budou žáky motivovat ke zdravému
životnímu stylu, rozvoji osobnosti.
11. Ve spolupráci s tříd. učiteli a ostatními pedagogickými pracovníky zvýšit
pozornost s ohledem na možnost šikany.
12. V rámci protidrogové prevence pod vedením Bc. L. Obergruberové, met.
prevence, zapojit všechny TU do protidrogového programu, v třídních
hodinách povedou debaty na různá témata, např. vztahy ve třídě, mezilidské
vztahy, volný čas, využití filmů, knih, lze zařadit psychohry apod., o těchto
hodinách povedou písemný záznam, který odevzdají 2x ročně.
13. Věnovat zvýšenou pozornost žákům se zdravotním postižením.
5. Plán metodické komise odborných polygrafických předmětů
Členové: Erich Meissner, Ing. Alexandra Galbavá, Ing. Lucie Bílková,
Ivo Šabata, Jiří Malypetr
1. Na závěr měsíce září svolána porada zástupců učilišť na projednání a
sjednocení maturitních okruhů.
2. Vyhodnotit ZUZ a maturitní zkoušku a provést případná opatření ke zlepšení
průběhu.
3. Sjednotit učební materiály a to vytvořením v PM, VP. Tím bychom snížili
možnost dublování osnov – témat.
4. Jednotlivé porady komise se budou uskutečňovat průběžně dle potřeby.
6. Plán předmětové komise všeobecně vzdělávacích předmětů a jazyků
Členové: Mgr. Iva Šabatová, Mgr. Jiří Uher, PaedDr. Karel Horsák,
Mgr. Martin Macek, Uršula Hermová, Bohumila Honzíková
1. Komise bude pracovat průběžně, bude aktuálně reagovat na jednotlivé
podněty, problémy a podobně, členové se budou scházet k řešení problémů
podle potřeby.

2. Kontrola a doplnění tématických a časových plánů s ohledem na osnovy,
konzultace a zhodnocení úrovně plánů z loňského školního roku, důraz na
systematizaci dějin literatury v nástavbových ročnících, na prohlubování
vědomostí z lit. vědy , důraz na interpretaci textu a porozumění textu, důraz
na verbální projev, zdokonalovat kulturu řeči a mluveného projevu, velkou
pozornost věnovat četbě uměleckých děl, motivovat žáky pro mimočítankovou
četbu.
3. Sjednocení klasifikace v jednotlivých předmětech, počtu diktátů a slohových
prací v českém jazyce, konzultace forem zkoušení ústního a písemného.
4. Příprava plánu exkurzí.
5. Zvýšenou pozornost věnovat žákům 1. ročníků, zjistit žáky se specifickými
poruchami učení / výchovný poradce /, seznámit se s metodami práce podle
příslušné směrnice MŠ, navázat úzkou spolupráci s rodiči a PPP poradnami,
ve kterých žáci byli šetřeni, případně objednat žáky v PPP Rumburk.
6. Příprava 2. ročníku nástavbového studia k maturitní zkoušce z ČJ, AJ, NJ a
ostatních volitelných předmětů, okruhy k maturitní zkoušce.
7. Konzultace pomůcek a učebnic pro jednotlivé předměty.
8. Připravit a navrhnout témata písemné maturitní zkoušky z ČJ a do konce
února 2006 předat řediteli školy ke schválení.
9. Do konce února 2006 předat řediteli školy znění maturitních otázek z ČJ a
literatury, AJ a NJ k ústní maturitní zkoušce a v konečné verzi zpracovat do
konce března 2006 a předat řediteli školy ke schválení.
10. Zaměřit se na neprospívající žáky, konzultovat vzniklé problémy
s jednotlivými vyučujícími, třídními učiteli, výchovným poradcem a rodiči.
11. Ve spolupráci s výchovným poradcem konzultovat problémy vznikající
s dyslektickými poruchami a vymezit zvláštní přístupy k těmto žákům, viz.
metod. pokyn směrnice MŠMT.
12. Ve výuce jazyků využívat jazykové učebny a didaktické techniky.
13. V rámci protidrogové prevence v hodinách využít spolupráce s
metodičkou primární prevence Bc. Lenkou Obergruberovou.
14.Průběžně aktualizovat učební plány, sledovat jejich plnění.
15. Zařadit do výuky ON tématiku ochrany člověka za mimořádných
situací, viz rozpis v minulém školním roce, který se osvědčil.
16. Hodnocení činnosti komise, příprava plánu předmětové komise pro
školní rok 2006/2007.
7. Plán práce komise VVP pro školní rok 2006/2007
Členové: Ing. Roman Svoboda, Richard Sýkora, Ing. Lucie Bílková
Plán schůzek :

Začátek školního roku / 4.9.2006/.
Každý měsíc a operativně během celého školního roku dle momentálních potřeb.
V předmaturitním období (duben, květen) v rámci přípravy k mat. zkouškám.
1. schůzka 4.9.2006
Obsah :
Sdělení a upřesnění informací k časovým harmonogramům na školní rok
2006/2007 dle jednotlivých ročníků. Zhodnocení časových harmonogramů a
maturitních okruhů minulého školního roku. Informace o výsledcích okresního
kola matematické soutěže v Děčíně. Diskuse o nových učebnicích a jejich
objednání na školní rok 2006/2007.
8. Plán domova mládeže
DM 1 je součástí areálu učiliště, jsou v něm ubytovány dívky (49) a část
chlapců, převážně starších (11). Provoz zabezpečují tři vychovatelky. DM II je
vzdálen asi 200-300 metrů od areálu školy, jsou v něm ubytování chlapci (46).
Provoz zabezpečují tři pedagog. pracovníci. Vzhledem k provozním podmínkám
obou domovů mládeže není možná běžná organizace činnosti na DM, kdy jsou
žáci rozděleni do výchovných skupin a každý vychovatel má na starost pouze
svou skupinu. Žáci DM při SOŠ mgp jsou sice rozděleni do výchovných skupin,
ale vychovatel je ve službě sám a zabezpečuje tak žáky nejen své skupiny, ale
všechny žáky na DM. Svěřené výchovné skupině se věnuje důkladněji, vede
písemnou dokumentaci žáků své skupiny a sleduje pozorně jejich osobní a
studijní problémy.
Na základě tohoto ročního plánu vypracovávají vychovatelé měsíční plán práce
se svou výchovnou skupinou i s ostatními ubytovanými žáky. V deníku VS ( který
však není veden jako doklad pro práci s jednotlivými VS vzhledem k výše
uvedeným důvodům) je zaznamenán týdenní plán páce vychovatele. Dle potřeby
si každý vychovatel vypracovává denní přípravy na práci se svou výchovnou
skupinou i s ostatními ubytovanými žáky.
Hlavní cíle :
1. Spolupráce s rodinou
2. Spolupráce se školou, příprava na vyučování
3. Poradenské pedagogicko – psychologické služby
4. Estetická výchova
5. Enviromentální výchova

6. Výchova ke zdravému životnímu stylu / stěžejní /
7. Osobnostně sociální výchova
8. Tělesná výchova
1. Spolupráce s rodinou
a) okamžité telefonické či osobní konzultace s rodiči při výskytu jakéhokoliv
problému
b) písemné oznamování všech důležitých skutečností týkajících se studentů
c) seznámení rodičů s fungováním DM, řádem DM, režimem dne a dalšími
pro ně důležitými informacemi
2. Spolupráce se školou, příprava na vyučování
a) spolupráce: vzájemné předávání informací, hledání společného řešení
problémů žáků s třídními učiteli, s vyučujícími jednotlivých předmětů,
s výchovným poradcem i s ostatními pedagogy
b) účast na pedagogických radách
c) vytváření podmínek vhodných pro studium / včetně pružné pracovní doby/
d) pravidelné sledování studijních výsledků – motivace pro studium
e) analýza případných studijních neúspěchů – hledání řešení
f) zabezpečení mnohostranné i odborné pomoci
g) rozvoj efektivního učení / poznání učebních stylů, hygiena učení, historie
učení /
h) pomoc žákům s adaptačními problémy
i) pomoc žákům s volbou dalšího studia
3. Poradensko – psychologické služby
a) diagnostikování žáka / pozorování, rozhovory, dotazníky …/
b) poradenství / rozhovory, doporučování literatury a jiných poradenských
služeb /
4. Estetická výchova
a) podpora schopnosti vnímat a rozumět umění
b) podpora a motivace k vlastní umělecké tvořivé činnosti
c) rozvoj celkové kultury chování a jednání
5. Enviromentální výchova
a) podpora aktivit pro ozdravení životního prostředí
b) zpřístupňování informací o životním prostředí
c) motivace pro plánování a realizaci pozitivních změn ve svém životním
prostředí, včetně estetické stránky životního prostředí
6. Výchova ke zdravému životnímu stylu
Učení žáků žít zdravým životním stylem:
a) režim dne, biorytmus, únava, spánek

) zdravé stravování
c) ochrana bezpečí – násilí v rodině i jinde, šikana, sekty, jiná nebezpečí
d) sex. zdraví – koncepce a antikoncepce, nechtěné těhotenství a interrupce,
pohlavně přenosné nemoci, AIDS
e) sex. chování – partnerské sex. chování, sex. poruchy a odchylky, pohlavní
příslušnost a zaměření
f) mezilidské vztahy – kamarádství, přátelství, další životní vztahy z oblasti
rodiny, práce apod., láska, partnerství, manželství, rodičovství – péče o
dítě
g) hygiena těla – kosmetika vlasů, obličeje, těla
h) prevence závislosti
i) první pomoc
j) zájmy, pohyb. aktivity
k) další témata – např. práce s informacemi …
7. Osobnostně sociální výchova
Rozvoj žáků po stránce osobnostní, sociální a morální:
a) osobnostní rozvoj – sebepoznávání, zdokonalení základních funkcí a kvalit
osobnosti, seberegulace, sebeorganizace, psychohygiena, kreativita
b) sociální rozvoj – poznávání lidí, mezilidské vztahy, komunikace,
kooperace
c) morální rozvoj – hodnoty, postoje, zásady
8. Tělesná výchova
Nabídka pohybových aktivit – volejbal, kalanetika, cvičení
9. Plán práce školního metodika
Školní preventivní strategie – pro školní rok 2006/2007
Garant : školní metodik prevence Bc. Lenka Obergruberová
Východisko : Školní preventivní strategie na období 2005 - 2008
Cíle, časový harmonogram:
1. Vést nadále stálý informační panel školního metodik prevence s důležitými
informacemi pro žáky i pedagogy – obměna 1x měsíčně.
2. Zabezpečit fungování školního metodika prevence na webových stránkách
učiliště – po celý školní rok, příležitostně ho aktualizovat.
3. Vést knihovnu a videotéku se vztahem k problematice soc. pat. jevů, , nabízet
její obsah pedagogům i studentům – průběžně během školního roku.

4. Shromažďovat všechny dostupné informace se vztahem k problematice soc.
pat. jevů, nabízet je žákům, pedagogům – průběžně během školního roku.
5. Spolupracovat s pedagogy i rodiči žáků při řešení problematiky sociálně
patologických jevů – aktuelně dle vzniklé potřeby.
6. Spolupracovat s okresním metodikem prevence, pravidelně se zúčastňovat
porad metodiků prevence, zajišťovat přenos důležitých informaci – aktuelně
dle potřeby.
7. Vést evidenci realizovaných kroků a aktivit – průběžně během školního roku.
8. Dohodnout, koordinovat a evidovat preventivní aktivity třídních učitelů
v jednotlivých třídách – 1x za pololetí v každé třídě.
9. Realizovat vlastní program preventivních aktivit
- první ročník – 2x za pololetí
- druhý a třetí ročník – 1x za pololetí
Témata :
První ročník :
Vzájemné poznávání I
Vzájemné poznávání II
Kouření
Alkohol
Druhý ročník : Drogová závislost
Pozitiva a negativa drog
Třetí ročník :
Cesta k závislosti
Rizika jevů, jež mohou vyvolat závislost
10.Zajistit preventivní aktivity mimoškolních organizací :
První ročník - KC – 1x za školní rok
Druhý ročník – Teen Challenge – 1x školní rok
Třetí ročník – Policie ČR – 1x za školní rok
11.Dohodnout, koordinovat a evidovat preventivní aktivity realizované na DM
1x v každém pololetí
12.Zmapovat pomocí dotazníkového šetření procentuální výskyt sociálně
patologických jevů.
13.Zajistit vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prevence sociálně
pat. jevů.
14.Sledovat, evidovat výskyt sociálně patologických jevů, případně realizovat
cílená opatření k jejich řešení – aktuelně dle potřeby.
10. Porady vedení SOŠmgp
Operativní porady – dle potřeby.
Porady vedení 1x měsíčně