13.02.2015 Views

PRACA DYPLOMOWA - AGH

PRACA DYPLOMOWA - AGH

PRACA DYPLOMOWA - AGH

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

• Określenie istotności kryteriów.<br />

Do późniejszych obliczeń koniecznym jest określenie, które z analizowanych<br />

kryteriów jest najistotniejsze, a które mniej istotne. Każdemu z kryteriów przypisuje<br />

się odpowiednią wartość – wagę.<br />

• Porównanie wariantów.<br />

W następnym kroku porównuje się ze sobą wszystkie warianty przedsięwzięcia<br />

(na zasadzie każdy z każdym) względem każdego z kryteriów. Przy analizie,<br />

porównując każdą parę elementów danego poziomu, rozważa się następujące aspekty:<br />

Który z porównywanych wariantów jest ważniejszy/lepszy<br />

Jak bardzo wariant jest ważny<br />

• Analiza hierarchii rozwiązań.<br />

W kolejnym etapie wykonując obliczenia, mnoży się wynik oceny każdego<br />

wariantu dla danego kryterium oraz wagę danego kryterium. Wyniki mnożenia dla<br />

każdego wariantu dodaje się do siebie otrzymując jego globalna ocenę w aspekcie<br />

analizowanych kryteriów. Wykonując tę czynność dla każdego z wariantów otrzymuje<br />

się wynik w postaci hierarchii rozwiązań (macierzy).<br />

• Sprawdzenie poprawności otrzymanych wyników.<br />

Stosując metodę AHP należy sprawdzić, czy otrzymane wyniki nie naruszają<br />

zasady stałości preferencji – prawidłowego porównania wariantów oraz kryteriów<br />

między sobą. W tym celu należy obliczyć współczynnik niespójności. Przy<br />

prawidłowo skonstruowanej macierzy wartość współczynnika niespójności nie<br />

przekracza 0,1.<br />

Metoda ta mimo wielu zalet nie jest pozbawiona wad, o których napisali w swej<br />

publikacji Bohatkiewicz i in. (2008):<br />

• ograniczoną liczbę porównywanych elementów na tym samym poziomie hierarchii;<br />

• założenie pełnej porównywalności kryteriów i wariantów występujących w modelu, co<br />

nie jest zawsze zgodne z rzeczywistością (np. elementy ilościowe i jakościowe);<br />

• utrudnione uwzględnienie zależności pomiędzy cząstkowymi kryteriami celu.<br />

38

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!