Scenariusz lekcji plastyki w kl. IV
Scenariusz lekcji plastyki w kl. IV
Scenariusz lekcji plastyki w kl. IV
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
SCENARIUSZ LEKCJI PLASTYKI W KL. <strong>IV</strong><br />
TEMAT: „Chmury nad miastem” – zagadnienie plamy jako środka wypowiedzi plastycznej<br />
Prowadzący: M. Oktaba<br />
Czas zajęć: 45 min.<br />
Cele:<br />
A. Wiadomości<br />
Uczeń:<br />
• Zna i rozumie pojęcia „plama barwna”, „plama miękka”, „plama ostra”, „plama<br />
obwiedziona konturem”<br />
B. Umiejętności<br />
Uczeń:<br />
• Potrafi rozróżnić i nazwać poszczególne rodzaje plam barwnych<br />
• Rozwija wyobraźnię i myślenie plastyczne<br />
• Prawidłowo posługuje się podaną techniką plastyczną<br />
• Obserwuje i interpretuje zjawiska interesujące pod względem barw i zestawień<br />
barwnych<br />
• Umiejętnie wyraża nastrój określony w ćwiczeniu plastycznym za pomocą plam<br />
barwnych<br />
C. Postawy:<br />
• Wdrażanie uczniów do prac zespołowych – współpraca w trakcie działalności<br />
plastycznej<br />
• Uwrażliwianie na piękno otaczającej przyrody<br />
• Wdrażanie do wni<strong>kl</strong>iwej obserwacji świata<br />
Metody pracy: słowna (pogadanka), oglądowa (pokaz, prezentacja multimedialna),<br />
aktywizująca (okienko informacyjne, bank słów), ćwiczenia praktyczne.<br />
Formy pracy: indywidualna, zespołowa.<br />
Środki dydaktyczne: Podręcznik „Plastyka <strong>kl</strong>. 4” S. Stopczyk, przedmioty użytkowe (chusty<br />
w barwnych plamach, tablice ilustrujące pojęcie „plamy” i jej rodzajów, prezentacja<br />
multimedialna: „Rodzaje chmur”, karty pracy dla uczniów, instrukcja dla grup, rzutnik<br />
multimedialny, laptop.<br />
Przebieg <strong>lekcji</strong>:<br />
1. Czynności organizacyjno-porządkowe – przygotowanie stanowisk pracy.<br />
2. Podanie i zapis tematu w zeszytach uczniów.<br />
3. Wprowadzenie do zagadnienia – pokaz tablicy z plamą barwną i pogadanka z uczniami: co<br />
to jest plama? (plama barwna – kształt uzyskany przez naniesienie farby za pomocą pędzla,<br />
przez stemplowanie, odciskanie, przy<strong>kl</strong>ejanie albo kształt otrzymany w rysunku przez<br />
zagęszczenie kresek), w jaki sposób można ją uzyskać?, gdzie stosuje się plamy barwne?
Uczniowie podają odpowiedzi. Nauczyciel rozdaje grupom karty pracy z „okienkiem<br />
informacyjnym” (zał.) i poleca, aby uczniowie wypełnili je we współpracy z pozostałymi<br />
członkami grupy wg podanego schematu.<br />
4. Nauczyciel prezentuje tablicę ilustrującą rodzaje plam barwnych (prezentacja ppt),<br />
zapoznaje uczniów z pojęciami: „plama miękka”, „plama ostra”, „plama obwiedziona<br />
konturem”. Nauczyciel rozdaje grupom karty pracy z „okienkami informacyjnymi” (zał.)<br />
i prosi o uzupełnienie ich.<br />
5. Nauczyciel prezentuje przedmioty użytkowe (chusty) i poleca uczniom, aby określili rodzaj<br />
plam barwnych zastosowanych do ich zabarwienia. Następnie zadaje pytanie: gdzie<br />
w środowisku możemy zaobserwować plamy? ( tęcza, plama z benzyny na kałuży, chmury na<br />
niebie itp.) Nauczyciel, nawiązując do tematu <strong>lekcji</strong> „Chmury nad miastem” prezentuje<br />
rodzaje chmur występujących w przyrodzie (prezentacja ppt).<br />
6. W celu utrwalenia poznanych wiadomości, uczniowie wykonują w zespołach ćwiczenie<br />
plastyczne pt. „Chmury nad miastem”. Ćwiczenie polega na namalowaniu lub narysowaniu<br />
chmur z zastosowaniem wybranych rodzajów plam barwnych (każda grupa dysponuje<br />
innymi materiałami plastycznymi do interpretacji chmur. Uczniowie wybierają lidera<br />
i realizują zadanie plastyczne korzystając z instrukcji dla poszczególnych zespołów. Podczas<br />
pracy uczniów nauczyciel dokonuje stosownej korekty.<br />
7. Podsumowanie zajęć – prezentacja wyników pracy poszczególnych grup. Liderzy grup<br />
omawiają swoje prace pod kątem rodzaju zastosowania plamy barwnej i sposobu jej<br />
uzyskania, wykonanie wystawy prac, ocena pracy grupy wyrażona stopniem.<br />
Rozdanie kart pracy (praca domowa), stworzenie przez uczniów tzw. „banku słów” (zał.)<br />
związanych z pojęciem „PLAMA”<br />
8. Zakończenie <strong>lekcji</strong>, porządkowanie stanowisk pracy.
Załącznik<br />
KARTA PRACY DLA GRUPY<br />
Wypełnij okienko informacyjne według podanego schematu:<br />
TERMIN<br />
DEFINICJA<br />
UJĘCIE METAFORYCZNE<br />
(wierszyk, rymowanka, zagadka )<br />
RYSUNEK<br />
Skład grupy:<br />
…………………………………………………<br />
…………………………………………………<br />
…………………………………………………<br />
…………………………………………………<br />
…………………………………………………
Karta pracy dla ucznia:<br />
Utwórz<br />
kojarzą<br />
„bank słów” - wpisz w<br />
rysunek wyrażenia, które<br />
Ci się z pojęciem<br />
„PLAMY”<br />
Opracowała:<br />
Małgorzata Oktaba