kde je státnà maturita s objektivitou na Å¡tÃru. - UÄitelské noviny
kde je státnà maturita s objektivitou na Å¡tÃru. - UÄitelské noviny
kde je státnà maturita s objektivitou na Å¡tÃru. - UÄitelské noviny
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Profil<br />
11<br />
tradičně vypadá jako velká hra. Chceme,<br />
aby se budoucí prvňáčci do školy těšili,<br />
a ne abychom <strong>je</strong> odrazovali.“<br />
Velké stěhování<br />
Před čtyřmi lety už byly bývalé <strong>je</strong>sle škole<br />
velmi, velmi těsné. Ve 13 třídách se učilo<br />
320 žáků, a to byla stále <strong>je</strong>ště prvostupňová.<br />
Nicméně rodiče <strong>na</strong>léhali, aby děti měly<br />
možnost pokračovat stejným stylem výuky<br />
i <strong>na</strong> 2. stupni. Když ředitel FZŠ Fingerova<br />
odcházel do důchodu, stala se škola<br />
v Chlupově ulici nástupnickou organizací<br />
a ředitelkou sloučené školy Blanka Janovská.<br />
Od školního roku 2009-2010 se z malé<br />
Chlupovky stala velká. Ředitelku čekal<br />
nelehký úkol – sloučit dva pedagogické<br />
sbory s různými zkušenostmi. Ředitelé,<br />
kteří to zažili <strong>na</strong> vlastní kůži v bleděmodrém,<br />
vědí, jak náročná, dlouhodobá<br />
a hlavně nevděčná to <strong>je</strong> práce.<br />
„Nejtěžší bylo skloubit lidi, ne<strong>je</strong>n ty<br />
z původní Chlupovky a Fingerovy, ale<br />
také z dalších škol. Museli jsme přijmout<br />
další učitele <strong>na</strong> 2. stupeň a také náhradu<br />
za ty, kteří z Fingerovy odešli. Bylo nutné<br />
projít ŠVP obou škol a to nejlepší z nich<br />
skloubit do <strong>je</strong>dnoho. Proškolit učitele,<br />
aby všichni vycházeli ze stejných základů.<br />
Zkušené instruktory jsme zvali do<br />
školy, přesto to z<strong>na</strong>me<strong>na</strong>lo nemálo sobot<br />
a nedělí. Myslím, že to větši<strong>na</strong> učitelů<br />
pochopila.“<br />
Sborov<strong>na</strong> se rozrůstá<br />
Seh<strong>na</strong>t nového učitele už není takový<br />
problém, jako byl <strong>je</strong>ště před několika lety.<br />
Horší už <strong>je</strong>, když má vedení školy jasnou<br />
představu, o jakého pedagoga by rádo<br />
sborovnu rozšířilo. Protože FZŠ Chlupova<br />
<strong>je</strong> školou fakultní, má možnost vybrat si<br />
posilu do sboru přece <strong>je</strong>n ulehčenou. Několik<br />
bývalých studentů, kteří sem chodili<br />
<strong>na</strong> praxi, už v kolektivu <strong>je</strong>.<br />
„O dalších nám řeknou i rodiče,“ prozradila<br />
B. Janovská. „Dostali jsme <strong>na</strong>příklad tip<br />
<strong>na</strong> výbornou učitelku přírodopisu, která si<br />
přála změnit školu. U nás se jí zalíbilo <strong>na</strong>tolik,<br />
že s sebou přivedla další dva kolegy.<br />
Ale i tak k nám chodí stejně jako do jiných<br />
škol učitelé <strong>na</strong> inzerát. První, co mne zajímá,<br />
<strong>je</strong>, <strong>je</strong>stli jim nevadí děti. I takoví učitelé<br />
jsou a <strong>je</strong> jich možná víc, než si myslíme,<br />
<strong>je</strong>n to nepřiz<strong>na</strong>jí někdy ani sami sobě.<br />
Ale takoví lidé by vůbec neměli ve škole<br />
být. Trápí se pak oni i žáci. Poz<strong>na</strong>la jsem<br />
<strong>na</strong>příklad učitelku, která nebyla schopná<br />
<strong>na</strong>jít s dětmi společnou řeč. Zkoušeli jsme<br />
všechno možné, ale k ničemu to nevedlo,<br />
museli jsme se rozloučit. Teď učí dospělé<br />
a <strong>je</strong> spoko<strong>je</strong>ná. Učitel musí mít svoji práci<br />
rád. Školství nemá tolik peněz, aby si drželo<br />
lidi, které <strong>je</strong>jich práce netěší.“<br />
Čeho si všimnou rodiče<br />
První „všimnutí“, že <strong>je</strong> něco ji<strong>na</strong>k – a hned<br />
problém. Rodiče zjistili, že všechny třídy<br />
nevypadají stejně. Některé jsou <strong>na</strong>zdobené,<br />
vymalované, v jiných <strong>je</strong> starý nábytek. Začalo<br />
se šeptat, že ředitelka <strong>na</strong>držu<strong>je</strong> „svým“<br />
● 7. 1993 vznikla ZŠ Chlupova<br />
● 1. 1995 získala právní sub<strong>je</strong>ktivitu<br />
● 9. 5. 1995 se stala Fakultní školou<br />
PedF UK v Praze<br />
● 9. 1999 byla zařaze<strong>na</strong> mezi školy<br />
s rozšířenou výukou cizích jazyků<br />
● 8. 3. 2000 byl škole udělen Patricií<br />
Bloem z Univerzity v Clevelandu<br />
(USA) Certifikát prvního tréninkového<br />
a metodického centra programu<br />
Čtením a psaním ke kritickému<br />
myšlení v ČR<br />
kantorům <strong>na</strong>tolik, že <strong>je</strong>jich třídy vybavila<br />
novým nábytkem. Bylo zaděláno <strong>na</strong> výbuch.<br />
„Samozřejmě že to nebyla pravda,“ líčí<br />
B. Janovská. Když se učitelky z původní<br />
Chlupovky přišly podívat do nových<br />
prostor, zhrozily se. „Neměli jsme tam nic<br />
extra, ale bylo u nás útulno. Každý učitel<br />
si třídu uzpůsobil podle svého, rodiče mu<br />
pomáhali. Jak byli z dřívějška zvyklí, začali<br />
pomáhat i tady. První prázdniny strávili<br />
učitelé i rodiče spoustu času ve škole. Natírali<br />
parapety, tapetovali nábytek, malovali.<br />
Ze starých botníků, které <strong>na</strong>šli ve skladu,<br />
vyráběli skříňky, takže máme v několika<br />
třídách botník pokaždé ji<strong>na</strong>k. Pochopitelně<br />
že pak tyhle třídy byly jako nové.<br />
Nezbylo mi, než to nespoko<strong>je</strong>ným rodičům<br />
vysvětlit a provést <strong>je</strong> školou. Pomohlo to,<br />
leckterá třída se pak také vylepšila.“<br />
Aktivity pokračují<br />
Bývalá Chlupovka byla nejrůznějšími aktivitami<br />
pověstná a jak se zdá, sestěhování<br />
jim neublížilo. Naopak, jak říká ředitelka,<br />
přibyly další.<br />
„Někteří rodiče z prvostupňové školy měli<br />
zpočátku obavy, <strong>je</strong>stli se staršími žáky<br />
nepřijde do školy šika<strong>na</strong>. Co když budou<br />
<strong>na</strong>padat ty malé? Padaly dokonce návrhy<br />
oddělit od sebe oba stupně mříží, což<br />
jsme rozhodně odmítli. Naším cílem bylo<br />
<strong>na</strong>opak přenést styl vzdělávání a výchovy<br />
● 7. 11. 2003 jí byl udělen Certifikát<br />
Tvořivá škola a Vzdělávací středisko<br />
činnostního učení realizující inovační<br />
politiku MŠMT ČR<br />
● 9. 2004 – 30. 6. 2006 byla vybrá<strong>na</strong><br />
do dvouletého pro<strong>je</strong>ktu Ověřování<br />
pilotních školních vzdělávacích programů<br />
pod záštitou MŠMT a VÚP,<br />
kterého se účastnilo 16 pilotních<br />
škol<br />
● Ve školním roce 2009 – 2010 byla<br />
FZŠ Chlupova spo<strong>je</strong><strong>na</strong> s FZŠ Fingerova,<br />
vznikla FZŠ prof. Otakara Chlupa<br />
i <strong>na</strong> 2. stupeň. Takže jsme vymýšleli nové<br />
aktivity, které by to podpořily.“<br />
Vznikl <strong>na</strong>příklad pro<strong>je</strong>ktový den Čtení pod<br />
lampou, <strong>na</strong> němž oba stupně spolupracují,<br />
starší děti chodí číst malým. Žáci 2. stupně<br />
také připravovali pro prvostupňové oslavy<br />
Dne dětí, zorganizovali pro ně <strong>na</strong> hřišti<br />
různé aktivity. „Dělá jim dobře být těmi<br />
staršími, rozumnějšími. Malé děti se k nim<br />
o přestávce <strong>na</strong> chodbě hlásí, nebojí se<br />
<strong>je</strong> požádat o pomoc. Naši žáci rozhodně<br />
nejsou andílci, ale problémy se šikanou tu<br />
nemáme.“<br />
■<br />
Dvacet let <strong>je</strong> dlouhá doba. Když se sečtou<br />
všechny radosti a starosti, stálo to za to?<br />
„Je pravda, že někdy jsem měla všeho plné<br />
kecky,“ přiznává Blanka Janovská. „Dnes má<br />
škola přes 700 žáků, 75 zaměst<strong>na</strong>nců. Ale<br />
práce ředitele <strong>je</strong> náročná v každé škole, <strong>je</strong><br />
to od rá<strong>na</strong> do večera a <strong>je</strong>ště si ji nosit domů.<br />
Ale už kvůli dětem to za to stálo. Nemusejí<br />
po 5. třídě hledat jinou školu, vybudovali<br />
jsme tu odborné pracovny, knihovnu,<br />
po které jsem byla dlouho nemocná, máme<br />
divadelní sál. Děti mají fůru příležitostí, jak<br />
rozví<strong>je</strong>t své zájmy. Naším cílem <strong>je</strong> vychovávat<br />
a vzdělávat každého podle <strong>je</strong>ho možností<br />
a schopností tak, aby se uplatnil.“<br />
●
Change language