TEMAT: Warszawa - stolica Polski. GRUPA
TEMAT: Warszawa - stolica Polski. GRUPA
TEMAT: Warszawa - stolica Polski. GRUPA
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
SCENARIUSZ Z ZAJĘĆ „Funkcjonowanie osobiste i społeczne”<br />
<strong>TEMAT</strong>: <strong>Warszawa</strong> - <strong>stolica</strong> <strong>Polski</strong>.<br />
<strong>GRUPA</strong>: uczniowie z upośledzeniem umiarkowanym<br />
CZAS TRWANIA: 4 godziny lekcyjne<br />
MIEJSCE ZAJĘĆ: sala lekcyjna<br />
METODY PRACY: pogadanka, poglądowa, praktycznego działania,<br />
FORMY: indywidualna, zbiorowa<br />
POMOCE: - karty pracy nr A, nr B, nr C (zabytki Warszawy)<br />
- karta pracy: uzupełnij zdania<br />
- tekst wiersza „<strong>Warszawa</strong>”<br />
- warszawskie zagadki<br />
- obrazek przedstawiający pomnik Syreny w Warszawie<br />
- dokończ rysowanie Syrenki (kolorowanka)<br />
- tekst legendy o warszawskiej Syrence<br />
ścienna mapa <strong>Polski</strong>, długopis, kredki, klej,<br />
CELE:<br />
poznanie ważnych informacji o naszej stolicy<br />
rozbudzanie uczuć patriotycznych u dzieci<br />
integracja grupy<br />
rozwijanie autonomii jednostki poprzez zainteresowanie otoczeniem<br />
ćwiczenie koordynacji wzrokowo- ruchowo - słuchowej<br />
kształcenie procesów myślowych: spostrzegania, kojarzenia, pamięci<br />
doskonalenie umiejętności współpracy grupowej i przestrzegania ustalonych zasad<br />
rozwijanie umiejętności orientacji kartograficznej i posługiwania się mapą<br />
PRZEBIEG ZAJĘĆ:<br />
Wprowadzenie.<br />
1. Powitanie uczniów. „Zabawa w pociąg” – uczniowie ustawiają się w rzędzie jeden za<br />
drugim chwytając stojącą przed sobą osobę rękami w pasie. Nauczyciel jest lokomotywą.<br />
Wszyscy idąc wokół sali śpiewają: „Jedzie pociąg z daleka, ani chwili nie czeka,<br />
konduktorze łaskawy zabierz nas do Warszawy”, dojazd do tablicy z zakrytym tematem<br />
zajęć: „<strong>Warszawa</strong> – <strong>stolica</strong> <strong>Polski</strong>” i odsłonięcie go. Nauczyciel zapoznaje uczniów z<br />
tematyką zajęć.<br />
Zajęcia właściwe.<br />
1. Zapoznanie się z legendą o warszawskiej Syrence. Rozmowa na temat usłyszanej treści.<br />
- skąd się wzięła nazwa miasta<br />
- obejrzenie ilustracji przedstawiającej pomnik Syreny w Warszawie i wklejenie go<br />
do zeszytu
- dokończenie rysowania Syrenki (karta pracy) i kolorowanie jej (praca domowa)<br />
- wytłumaczenie jej obecności w godle miasta<br />
2. Praca z mapą – wskazanie na rozwieszonej mapie <strong>Polski</strong> miejsca położenia Warszawy,<br />
określenie jej położenia ze względu na teren na jakim leży, odległość od granic, wielkość<br />
miasta w porównaniu z innymi miastami <strong>Polski</strong> (zarys konturu na mapie).<br />
3. Uczniowie wspólnie na mapie ściennej odszukują wskazane na mapce <strong>Polski</strong> (Karta pracy<br />
A), nazwy dużych miast <strong>Polski</strong> i podpisują je. Wklejają mapkę do zeszytu. Zapisują<br />
krótką notatkę:<br />
<strong>Warszawa</strong> to <strong>stolica</strong> kraju. Tutaj mają siedzibę nasze najwyższe władze: Prezydent,<br />
Sejm, Senat i Rada Ministrów czyli rząd. Na czele rządu stoi Prezes Rady Ministrów czyli<br />
Premier. W Warszawie mieszczą się najwyższe urzędy, odbywają ważne konferencje.<br />
<strong>Warszawa</strong> to serce <strong>Polski</strong>. Stąd we wszystkich kierunkach rozchodzą się tory kolejowe,<br />
linie lotnicze, drogi. Ludzie przyjeżdżają tu załatwić ważne sprawy, ale również<br />
odwiedzają ją w celach turystycznych. Bo i jest co zwiedzać w stolicy.<br />
4. Uczniowie wycinają ilustrację przedstawiającą ruiny Warszawy i wklejają ją do zeszytu.<br />
Nauczyciel opowiada krótko o wojennych losach stolicy i jej mieszkańców.<br />
5. Nauczyciel opowiada o wytrwałości Polaków w dążeniu do przywrócenia stolicy dawnej<br />
świetności. Zapoznanie uczniów wybranymi, charakterystycznymi dla Warszawy<br />
miejscami, zabytkami – w oparciu o tematyczne karty pracy B, C. Przeczytanie wiersza<br />
„<strong>Warszawa</strong>” – utrwalenie poznanych wiadomości, podkreślenie, bądź wymienienie<br />
zabytków miasta występujących w tekście. Uzupełnienie zdań w karcie pracy.<br />
6. Zabawa z piłką – uczniowie stoją w kręgu, nauczyciel w środku i rzucając do kolejnych<br />
uczniów piłkę zaczyna zdanie, które oni muszą dokończyć (wiążąc je z naszą stolicą):<br />
a. <strong>Warszawa</strong> leży nad rzeką .......<br />
b. w godle Warszawy jest ......<br />
c. będąc w Warszawie odwiedziłbym .......<br />
d. najpiękniejszy pałac /zamek/ w Warszawie to ......<br />
e. najbardziej znana legenda o Warszawie to .......<br />
f. <strong>Warszawa</strong> jest ......<br />
g ………………….itd<br />
7. Zabawa „ szukaj swego miejsca” – w kilku punktach sali oznaczone są słynne miejsca w<br />
Warszawie, które uczniowie poznali. Uczniowie losują karteczki z ilustracjami poznanych<br />
miejsc – gra muzyka, dzieci spacerują po sali w różnych kierunkach w rytm muzyki, gdy<br />
muzyka milknie szukają swojego miejsca w klasie oznaczonego identycznym obrazkiem<br />
lub nazwą miejsca (jeśli odczytają) zgodnie z wcześniej ustalonym poleceniem:<br />
a. skacząc obunóż,<br />
b. skacząc na jednej nodze,<br />
c. idąc tyłem,<br />
d. kręcąc się jak bączki,<br />
e. witając się z napotkanymi podaniem dłoni itp.<br />
8. Rozwiązywanie zagadek warszawskich.
Zakończenie zajęć.<br />
1. Podsumowanie pracy uczniów na zajęciach. Uprzątnięcie stanowiska pracy.<br />
Opracowała Małgorzata Sławińska
Change language