HELLE SAARSOO: Koolide inspektor Eiseni ajal - Haridus

Aasta 1975. Heino Liimets jaFerdinand Eisen Johannes Käisi90. sünniaastapäeva tähistamiselendises Võru Õpetajate Seminaris.Foto:Eesti Pedagoogika Arhiivmuuseummeid taheti kasutada isepäisest koolijuhistvabanemiseks. Oli olukordi, kustuli asuda lausa kaitsepositsioonile. Juhtuska vastupidist: teati küll, et olukordon väga halb, kuid oodati, et keegi teine“paha inimene” lahendaks küsimuse.Kõik see nõudis õpetajate töögatutvumisel äärmist tähelepanu ja põhjalikkust.Püüdsime töö korraldada nii, etsuuremas koolis saaks viibida vähemaltkolm päeva, külastada kahte-kolme järjestikusttundi ning alles seejärel tehakokkuvõtte. Pikem aeg vähendas pingeid,taastus harilik töörütm ja koolistsai objektiivsema pildi. Ettevaatlik tuliolla hinnangute andmisel ainult paberitejärgi, sest elu oli õpetanud paljud häidplaane kirjutama, mille täitmise kvaliteetsõltus tihti aga kujutlusvõimest.InspekteerimineInspekteerimisteks valmistuti hoolikalt.Enne temaatilisi kontrollreide täiendatiteadmisi kontrollitavas valdkonnas. Näitekskoolitoitlustamise kontrollile eelnesidjuhtivate toitlustusteadlaste ja hügieenikuteloengud, hindamise kontrollimiselevastava valdkonna uurijate ettekanded,kusjuures loengutest võttis osakogu koolivalitsuse juhtkond. Kontrollimisepõhiprobleemid selgitati välja ühisearutelu käigus. Selline tööstiil iseloomustaskoolivalitsuse tööd eelkõigeRein Virkuse perioodil.Inspektoritele võimaldati ka mitmesugustenesetäiendamist. Mina sain osavõtta kuuajalistest kooliinspektorite üleliidulistestkursustest Moskvas. Ei julgeenam hinnata, kui palju sellest töösotseselt kasu oli, kuid Moskva pakkusrikkalikult kultuurielamusi (teatrid, muuseumid,näitused), arendas keeleoskustja näitas ilmekalt, kui erinevad on niisuure riigi inimeste arusaamad.Matemaatikas mindi üle uutele aineprogrammideleja neile vastavateleõpikutele. Kuna kooliprogrammi toodiuusi teemasid, püüti õpetajad uuendusteksigati ette valmistada. Sellekskorraldas VÕT õpikuautorite kaasabilvähemalt nädalase nn uue programmikursuse, mille pidid läbima kõik esmakordseltuue programmi ja õpiku aluseltööd alustavad õpetajad. Hinnanguiduute õpikute kohta koguti anketeerimistega,millest kokkuvõtted edastati õpikuautoritele.Õpilaste teadmisi kontrollitiülevabariigiliste kontrolltöödega.Julgen öelda, et neil aastatel haridusministeeriumistõesti teati, milline onkoolide tase. Eri ainete õpetamise olukorrasttehti ülevaatlik kokkuvõte igaviie-kuue aasta järel haridusministeeriumikolleegiumi istungitel, vastava otsusegaseati ülesanded järgmiseks perioodiks.Matemaatika oli üleliidulineMatemaatika kuulus nn üleliiduliste õppeainetehulka, mida oleks pidanud koguN Liidus õpetama ühesuguste programmideja õpikute järgi. Eesti matemaatikudei olnud sellega nõus, jäidoma programmi ja õpikute juurde. TänuFerdinand Eiseni selgitustööle sellegalõpuks lepiti. Kui erandlik see oli, kogesinühel Moskva nõupidamisel. Kokkuoli kutsutud liiduvabariikide esindajadarutamaks 4. klassi uue matemaatikaõpikukasutamise kogemusi. Nõupidamisevaheajal astus minu juurde üritustjuhtinud N Liidu haridusministeeriumimatemaatikat kureerinud inspektor jalausa palus, et ma ei võtaks sõna egaräägiks meie erandolukorrast (põhjendus:hakka neile seletama ja äkki mõnitahab ka). Mina muidugi ohkasin kergendatult,sest vene keeles esinemineoli mulle väga raske ja vastumeelne.Üleliidulised nõupidamised ja aruteludolid omamoodi huvitavad ja õpetlikud.Näiteks sellel arutelul oli üsna lõbus jälgidaKesk-Aasia liiduvabariikide esindajateehmunud nägusid, kui mõni lähemapiirkonna esindaja julges teha asjalikukritiseeriva märkuse või ettepanekuMoskvast saadetud õpikute kohta.Moskva kontrollidEraldi tahan peatuda suhetel üleliiduliseharidusministeeriumiga, kuivõrd sellegapuutusid kokku ka inspektorid, osalt küllkuulduste tasemel. Pärast üleliiduliseministeeriumi asutamist külastasid vabariikiaeg-ajalt vastav ðeffinspektor jamõningate valdkondade kontrollbrigaadid.Olin saatjaks brigaadile (füüsik, matemaatik,keemik), kes saabus kontrollimann eriklasside, s.o süvendatud õppegaklasside tööd, kusjuures nendeeelhäälestus süvendatud õppe suhtes24 HARIDUS 2/2005