Listopad 21 - Kórnik

AKTUALNOŚCIMaszt przy budowanej stacji bazowejtelefonii komórkowej w Bninie już stoi.Trwają działania mieszkańców i samorząduby nie dopuścić do dokończeniainwestycji w tym miejscu.Burmistrz Jerzy Lechnerowski poinformowałnas o wystąpieniu do Starostwaz wnioskiem o wstrzymanie prac. Obecnietrwają próby kontaktu i ewentualnejmediacji z inwestorem. Jak na razieprzedstawiciele Polkomtelu unikają rozmów.Burmistrz skierował do nich kolejneoficjalne pismo.W związku z wnioskiem mieszkańcóww sprawie wstrzymania prac jestjuż iskierka nadziei. Starostwo informujew piśmie wywieszonym na tablicachogłoszeniowych osiedla przy SKR o przekazaniuWojewodzie wniosku mieszkańcówreprezentowanych przez AgnieszkęByczyńską. Nie oznacza to jeszcze uchyleniapozwolenia na budowę lecz możebyć etapem działań które być może dotego doprowadzą.Jak dowiedzieliśmy się w UM w Kórniku– pisma kierowane do inwestora pismazawierają konkretne propozycje przeniesieniainwestycji w inne miejsce.Co dalej z budową i innymi tego typuinwestycjami na terenie gminy? Będziemyśledzić te sprawy. ŁG26MASZT STOIPORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDA-GOGICZNA INFORMUJEABC – WIEDZYO DYSLEKSJIWielu rodziców zastanawia się – dlaczegoich dzieci brzydko piszą, popełniająbłędy, mylą litery, nie lubią czytać?Jedną z przyczyn może być dysleksjarozwojowa.Dysleksja rozwojowa to specyficznetrudności w czytaniu i pisaniu. Spowodowanesą zaburzeniami niektórych funkcjipoznawczych, motorycznych i ich integracji,uwarunkowanych nieprawidłowymfunkcjonowaniem centralnego układunerwowego.Dysleksję rozwojową rozpoznaje sięu dzieci tylko w przypadku stwierdzeniaprawidłowego rozwoju umysłowego (conajmniej przeciętna inteligencja), przysprawnych narządach ruchu oraz zmysłachwzroku i słuchu, właściwej opiecedydaktycznej i wychowawczej.Dla precyzyjniejszego określeniatrudności, z jakimi dziecko się spotykapodczas nauki szkolnej, stosuje się trzyterminy:• dysleksja – na określenie kłopotóww czytaniu• dysgrafia - na określenie trudnościw opanowaniu poziomu graficznegopisma• dysortografia – na określenie trudnościw opanowaniu poprawnej pisowni(w tym popełnianie błędów ortograficznych)Pewne sygnały przyszłych szkolnychkłopotów dziecka mają szansę dostrzecrodzice, obserwując rozwój ruchowy i rozwójmowy swojego dziecka. W rozwoju ruchowymuwagę rodziców powinien zwrócićfakt, że dziecko później zaczyna chodzić,biegać, jest mało zręczne manualnie,nieporadne w samoobsłudze, czynnościachmanipulacyjnych, niechętnie rysuje.W rozwoju językowym warto zwrócić uwagękiedy dziecko zaczęło mówić – jeżelidużo później niż inne dzieci, to również jestto sygnał do bacznej obserwacji.Inne symptomy zapowiadające specyficznetrudności w czytaniu i pisaniumożna obserwować w przedszkolu i szkole.Nauczyciel przedszkola, a późniejnauczyciel nauczania zintegrowanego sąosobami, które mogą jako pierwsze sygnalizowaćrodzicom zwiastuny przyszłychkłopotów. Rodzice mogą wtedy zwrócić siędo poradni psychologiczno-pedagogicznejo diagnozę i pomoc dla swego dziecka.Nie jest wymagane skierowanie z placówkioświatowej. Terminy konsultacji z psychologiemlub pedagogiem ustalać możnaosobiście lub telefonicznie.Wydanie opinii ze stwierdzeniem dysleksjirozwojowej przez poradnię psychologiczno-pedagogicznąnie stanowi rozwiązaniaproblemu. Ważne jest aby dzieckoobjęte zostało specjalistycznymi zajęciami.PORADNIAPSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNAW KÓRNIKUZAPRASZA NA II DNIDYSLEKSJI14 i 15 listopada 2005(poniedziałek, wtorek)w godz. 15.00-18.00W tych dniach dyżurować będąpracownicy poradni (psycholog,pedagog) odpowiadając na pytaniaz zakresu dysleksji rozwojowej, np.:Jakie są objawy ryzyka dysleksji (kl.”O„)?Jak rozpoznać czy dziecko madysleksję?Jak pomóc dziecku z dysleksją?Jak ćwiczyć ortografię?Jakie prawa ma uczeń z dysleksjąw szkole?Jakie są warunki egzaminowaniaz dysleksjąZ A P R A S Z A M YRODZICÓW, MŁODZIEŻ, NAUCZYCIELI(PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA MIEŚCI SIĘW BUDYNKU OŚRODKA ZDROWIAW KÓRNIKU, II PIĘTRO, TEL. 8-170-907)Najczęściej zaleca się udział w zajęciachw zespole korekcyjno-kompensacyjnymw szkole. Dzieciom o stosunkowo niewielkichtrudnościach w nauce wystarczapomoc rodziców i współpracującego z nimnauczyciela lub pedagoga.Uczeń z dysleksją powinien wtedy wykonywaćdodatkowe ćwiczenia, wybranespecjalnie dla niego po to, aby pomóc muw przezwyciężeniu trudności. Natomiastnauczyciel jest wtedy zobowiązany dodostosowania wymagań edukacyjnych doindywidualnych potrzeb ucznia..Uczniowie ze specyficznymi trudnościamiw uczeniu się mogą skorzystać zespecjalnych warunków zdawania egzaminówzewnętrznych.Prawo przystąpienia do sprawdzianulub egzaminu w warunkach dostosowanychdo indywidualnych potrzeb mają tylkoci uczniowie, których rodzice:1) dostarczą dyrektorowi szkoły opinięz poradni psychologiczno-pedagogicznejwydaną nie później, niż do końca wrześniaroku szkolnego, w którym uczeń przystępujedo sprawdzianu lub egzaminu2) wystąpią pisemnie do dyrektoraszkoły o odpowiednie dostosowanie warunkówsprawdzianu/egzaminu.Więcej informacji można uzyskaćw Poradni Psychologiczno-Pedagogicznejw Kórniku, ul. Poznańska34 (budynek Ośrodka Zdrowia),tel. 8-170-907.Ewa Głąbała – pedagogPPP KórnikKórniczanin nr 21/2005