OP - Stredná odborná škola elektrotechnická

7.2 U Č E B N É O S N O V Y -O D B O R N É V Z D E L Á V A N I Eteoretické vzdelávanieNázov a adresa školyNázov školského vzdelávaciehoprogramuKód a názov ŠVPKód a názov študijného odboruStupeň vzdelaniaDĺžka štúdiaForma štúdiaStredná odborná škola elektrotechnická,Učňovská 700/6, Gbely 908 45Technicko-ekonomický pracovník vstavebníctve64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby IIpre skupinu študijných odborov6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A2 rokyDennáŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Názov predmetuČasový rozsah výučbyNázov ŠVPNázov ŠkVPKód a názov študijného odboruRočníkStupeň vzdelaniaForma štúdiaVyučovací jazykEkonomika - EKO2- 4 hodiny týždenne, spolu 186 vyučovacíchhodín64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby IIpre skupinu študijných odborovTechnicko-ekonomický pracovník v stavebníctve6476 L technicko-ekonomický pracovníkPrvý, druhýÚplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3ADennáSlovenský jazykCharakteristika predmetuObsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti Teoretické vzdelávanie ŠVP 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinuštudijných odborov, ktorú sme uplatnili pri tvorbe vyučovacieho predmetu. Na vytvorenie predmetu sme integrovali tieto vzdelávacie štandardy„Ekonómia“, „Manažment“, „Svet práce“ a „Pravidlá riadenia osobných financií“. Jeho výučba je orientovaná do dvoch vyučovacích hodíntýždenne v prvom ročníku a štyroch vyučovacích hodín v druhom ročníku.Predmet je štruktúrovaný do tematických celkov a tém.Učivo sa skladá z poznatkov o základných vzťahoch v trhovej ekonomike, o podstate a štruktúre národného hospodárstva, právnych formáchpodnikania, základných podnikových činnostiach, vzťahoch podniku k okoliu a riadeniu vlastných financií.Predmet ekonomika je previazaný s odbornými vyučovacími predmetmi - účtovníctvo, marketing, právna náuka.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjaťa skvalitňovať kľúčové kompetencie komunikatívne a sociálno-interakčné, interpersonálne a intrapersonálne spôsobilosti apodnikateľské spôsobilosti.Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnoteniatohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.Výučba bude prebiehať v bežnej triede.Ciele vyučovacieho predmetuCieľom vyučovacieho predmetu ekonomika v študijnom odbore 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinu študijnýchodborov, je poskytnúť žiakom základne odborné poznatky o ekonomických pojmoch a vzťahoch, základoch makroekonómie a mikroekonómie,základných podnikových činnostiach, o podnikaní, o pracovnoprávnych vzťahoch a svete práce, podstate miezd, daní, zdravotného a sociálnehopoistenia a orientáciu v zabezpečovaní sa základných ľudských a potrieb jednotlivca a rodiny .Kľúčové kompetencieVo vyučovacom predmete ekonomika rozvíjame nasledujúce kľúčové kompetencie:Komunikatívne a sociálno-interakčnéŽiak má:- vyjadrovať a zdôvodňovať svoje názory,- štylizovať informačné útvary (inzerát, oznam),vyplňovať formuláre (životopis, žiadosť),-orientovať sa, získavať, rozumieť a aplikovať rôzne informácie, posúdiť ich význam v osobnom živote a v povolaní,- pochopiť a vyhodnocovať svoju účasť na procese vzdelávania a jeho výsledku, ktorý zabezpečuje právo voľného pohybu občana žiť, študovaťa pracovať v podmienkach otvoreného trhu práce.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Intrapersonálne a interpersonálne spôsobilostiŽiak má:- overovať a interpretovať získané údaje,- rozhodovať o princípoch kontrolného mechanizmu,- rozvíjať vlastnú aktivitu, samostatnosť, sebapoznanie, sebadôveru a reproduktívne myslenie,-určovať vážne nedostatky a kvality vo vlastnom učení, pracovných výkonoch a osobnostnom raste,- prispievať k vytváraniu ústretových medziľudských vzťahov, predchádzať osobným konfliktom, nepodliehať predsudkom a stereotypomv prístupe k druhým.Podnikateľské spôsobilostiŽiak má:- pochopiť podstatu a princíp podnikania, mať predstavu o základných právnych, ekonomických, administratívnych, osobnostných a etickýchaspektoch súkromného podnikania,- orientovať sa v rôznych štatistických údajoch a vedieť ich využívať pre vlastné podnikanie,- samostatne plánovať finančné prostriedky vzhľadom na potreby a ciele podnikania,- vedieť efektívne využívať všetky zdroje na dosiahnutie priaznivého výsledku hospodárenia,- rozpoznávať a rozvíjať kvality riadiaceho zamestnanca s aspektom na komunikatívne schopnosti, asertivitu, kreativitu a odolnosť voči stresom,- vedieť vystihnúť princípy odmeňovania a oceňovania aktívnych a tvorivých zamestnancov a motivovať ich,- ovládať princípy priebežnej kontroly, diagnostiky skutočného stavu a úrovne podniku,- využívať zásady konštruktívnej kritiky, vedieť primerane kritizovať, ale aj znášať kritiku od druhých,- rešpektovať právo a zodpovednosť,- mať zodpovedný postoj k vlastnej profesijnej budúcnosti a ďalšiemu vzdelávaniu, uvedomovať si význam celoživotného učenia a byťpripravený prispôsobovať sa k zmeneným pracovným podmienkam,- sledovať a hodnotiť vlastný úspech vo svojom učení, prijímať hodnotenie výsledkov svojho učenia zo strany iných ľudí,- poznať možnosti ďalšieho vzdelávania, hlavne v odbore prípravy a povolaní,Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

- mať prehľad o možnostiach uplatnenia na trhu práce v danom odbore, cieľavedome a zodpovedne rozhodovať o svojej budúcej profesiía vzdelávacej ceste,- mať reálnu predstavu o pracovných a iných podmienkach v odbore, o požiadavkách zamestnávateľov na pracovné činnosti a vedieť ichporovnávať so svojimi predstavami a reálnymi predpokladmi,- dokázať vyhľadávať a posudzovať podnikateľské príležitosti v súlade s realitou trhového prostredia, svojimi predpokladmi a ďalšímimožnosťami.Odborné kompetencieVo vyučovacom predmete ekonomika rozvíjame nasledujúce odborné kompetencie:Žiak má:- používať aktívne ekonomické pojmy a ovládať ich súvislosti,- chápať príčiny a dôsledky stavu a vývoja ekonomických javov a procesov,- poznať ekonomiku a riadenie podnikovej činnosti a základné spôsoby dosiahnutia podnikateľských cieľov,- popísať spôsob zostavenia podnikateľského plánu a plánu rozvoja podnikateľskej činnosti v podmienkach trhovej ekonomiky,- charakterizovať úlohu podnikového manažmentu v riadiacom procese,- používať IKT používané v organizačnej, riadiacej práci a pri vedení rôznej agendy,- posúdiť vhodné formy podnikania v svojom odbore,- popísať na príklade základné povinnosti podnikateľa voči štátu,- posúdiť svoje zdravotné, osobnostné a kvalifikačné predpoklady pre výkon svojho povolania, možnosti ďalšieho štúdia a profesijnej orientácie,- posúdiť profesijnú ponuku na slovenskom i európskom trhu práce a pružne na ňu reagovať ďalším vzdelávaním,- popísať spôsob prezentácie vlastnej osoby a práce a dôležitosť vhodného vystupovania pri prijímacom pohovore,- uviesť príklad postupu, ako uzatvoriť pracovnú zmluvu a podať výpoveď,- popísať svoje pracovné povinnosti, pracovné práva a spôsoby ich rešpektovania ostatnými,- poznať základné pravidlá riadenia vlastných financií,- rozoznávať riziká v riadení vlastných financií,- poznať príklady úspešných jednotlivcov v svojej profesijnej ceste,Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

- poznať podmienky vylučujúce neúspešnosť jednotlivca a rodiny,- orientovať sa v problematike ochrany práv spotrebiteľa a uplatňovať tieto práva v praxi,- orientovať sa v činnostiach bánk, poisťovní, stavebných sporiteľní a dôchodkových fondov,- charakterizovať organizáciu práce vo výrobnom, obchodnom, odbytovom stredisku,- poznať podstatu a princípy výrobného podniku a podnikateľskej činnosti,- používať zostavovanie kalkulácií,- poznať základné hodnotenie efektívnosti činnosti podniku,- používať stanovovanie daňovej povinnosti k DPH a k daniam z príjmov,- vykonávať výpočet odvodu sociálneho a zdravotného poistenia,- popísať tendencie vývoja ekonomiky, vedy a techniky v širších spoločenských súvislostiach a vzťahoch,- orientovať sa v základoch ekonomických teórií,- vymedziť ekonomické pojmy a princípy obchodno-podnikateľských činností v trhovej ekonomike,- charakterizovať možnosti registrácie a prevádzkovania živností,- odhadnúť prínos prijímaných rozhodnutí pre úspech podnikania,- zhodnotiť ekonomické javy a procesy vo vzťahu k stanoveným kritériám alebo normám z hľadiska presnosti, efektívnosti, hospodárnosti aúčelnosti,- orientovať sa pre potreby výkonu budúceho povolania v právach a povinnostiach občana a v právach a povinnostiach občana právnických afyzických osôb,- posúdiť z kvantitatívneho a kvalitatívneho hľadiska vypočítané ekonomické veličiny,- interpretovať ekonomickú podstatu vypočítaných ukazovateľov,- mať vedomosti o ochrane životného prostredia, starostlivosti o zdravie občanov, ochrane pôdy, prírodných liečivých zdrojov, kultúrnychpamiatok a kultúrneho dedičstva.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Stratégia vyučovaniaPri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovaniaNázov tematického celkuZákladné ekonomické pojmy motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanieStratégia vyučovaniaMetódyFormy práceFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihous využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšaniePodnik, podnikanie motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšanieFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Medzinárodný obchod.Zahraničný obchodmotivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšanieDaňová sústava motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšanieBanková sústava motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Sociálna politika štátua dôchodkové zabezpečenieEkonomické zákonya paradoxyVecná stránka činnostipodnikuskúšaniemotivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšaniemotivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšaniemotivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –Frontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ústne skúšanie, písomnéskúšanieEkonomická stránka činnosti motivačné – rozhovor,podnikuproblém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšanieVýrobné činnosti podniku motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšanieVoľba povolania motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovorFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

diagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšanieTrh práce motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšaniePracovné právo motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšanieBezpečnosť práce motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačnés využitím–opakovanieučebnice,Frontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšanieOsobné financie motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšanieTeórie manažmentu motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)Manažment ako procesriadeniafixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšaniemotivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanieFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

s využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné –ústne skúšanie, písomnéskúšanieUčebné zdrojeNa podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje:Názovtematického celkuZákladnéekonomické pojmyOdborná literatúraIng.M.Jakubekováa kol,: Ekonomika preštudijné odboryvýrobnéhoa nevýrobnéhozamerania, SPN-Mladéletá,s.r.o.,Bratislava,2008Kolektívautorov:Ekonómia preučiteľov, NadáciaF.A.HayekaBratislava,2006Doc.Ing. R.Šlosára kol.: Podnikováekonomika pre 1.ročníkOA, MEDIA TRADE,spol.s.r.o. Bratislava1998Ing. K.Kravárik a kol.:DidaktickátechnikaTabuľaPCMateriálnevýučbovéprostriedkyĎalšie zdroje(internet,knižnica, ...internetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Ekonomika 1 pre SŠ,OA, rekvalifikačnékurzy, podnikateľov,Didaktis DTP,Bratislava,1993Podnik, podnikanie Ing.M.Jakubekováa kol,: Ekonomika preštudijné odboryvýrobnéhoa nevýrobnéhozamerania, SPN-Mladéletá,s.r.o.,Bratislava,2008Kolektívautorov:Ekonómia preučiteľov, NadáciaF.A.HayekaBratislava,2006Doc.Ing. R.Šlosára kol.: Podnikováekonomika pre 1.ročníkOA, MEDIA TRADE,spol.s.r.o. Bratislava1998Ing. K.Kravárik a kol.:Ekonomika 1 pre SŠ,OA, rekvalifikačnékurzy, podnikateľovDidaktis DTP,Bratislava,1993Ing. K.Kravárik a kol.:Ekonomika 2 preTabuľaPCinternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Medzinárodnýobchod.Zahraničný obchodDaňová sústavaSŠ,OA, rekvalifikačnékurzy podnikateľovDTP-Didaktis,Bratislava 1995Ing.M.Jakubekováa kol,: Ekonomika preštudijné odboryvýrobnéhoa nevýrobnéhozamerania, SPN-Mladéletá,s.r.o.,Bratislava,2008Kolektívautorov:Ekonómia preučiteľov, NadáciaF.A.HayekaBratislava,2006Ing.M.Jakubekováa kol,: Ekonomika preštudijné odboryvýrobnéhoa nevýrobnéhozamerania, SPN-Mladéletá,s.r.o.,Bratislava,2008Ing. K.Kravárik a kol.:Ekonomika 2 preSŠ,OA, rekvalifikačnékurzy podnikateľovDTP-Didaktis,Bratislava 1995doc.Ing. A Majtánová,TabuľaPCTabuľaPCinternetinternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Banková sústavaSociálna politikaštátu a dôchodkovézabezpečenieCSc;doc.Ing.A.Schultzová,CSc: Podnikováekonomika 4.časť,MEDIA TRADEspol.s.r.o.-SPNBratislava, 1998Daňové zákonyIng.M.Jakubekováa kol,: Ekonomika preštudijné odboryvýrobnéhoa nevýrobnéhozamerania, SPN-Mladéletá,s.r.o.,Bratislava,2008Kolektív autorov:Ekonómia pre učiteľov,Nadácia F.A.HayekaBratislava,2006Doc.Ing. R.Šlosára kol.: Podnikováekonomika pre 1.ročníkOA, MEDIA TRADE,spol.s.r.o. Bratislava,1998Mgr.M.Macáková:Ekonomikaa organizácia pre3.ročník OU, MEDIATRADE spol.s.r.o.-SPN, Bratislava, 1998TabuľaPCTabuľaPCinternetinternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Ekonomickézákony a paradoxyVecná stránkačinnosti podnikuEkonomickástránka činnostipodnikuKolektívautorov:Ekonómia preučiteľov, NadáciaF.A.HayekaBratislava,2006Ing.M.Jakubekováa kol,: Ekonomika preštudijné odboryvýrobnéhoa nevýrobnéhozamerania, SPN-Mladéletá,s.r.o.,Bratislava,2008Ing. K.Kravárik a kol.:Ekonomika 1 pre SŠ,OA, rekvalifikačnékurzy, podnikateľovDidaktis DTP,Bratislava,1993Ing.M.Jakubekováa kol,: Ekonomika preštudijné odboryvýrobnéhoa nevýrobnéhozamerania, SPN-Mladéletá,s.r.o.,Bratislava,2008Kolektívautorov:Ekonómia preučiteľov, NadáciaF.A.HayekaBratislava,2006TabuľaPCTabuľaPCTabuľaPCinternetinternetinternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Výrobné činnostipodnikuIng. K.Kravárik a kol.:Ekonomika 2 preSŠ,OA, rekvalifikačnékurzy podnikateľovDTP-Didaktis,Bratislava 1995Ing.M.Jakubekováa kol,: Ekonomika preštudijné odboryvýrobnéhoa nevýrobnéhozamerania, SPN-Mladéletá,s.r.o.,Bratislava,2008TabuľaPCinternetVoľba povolaniaTrh práceIng.J.Krošláková, Mgr.M. Palkovičová: Úvoddo sveta práce, SPN –Mladé letá, Bratislava,2006Kol.autorov: Úvod dosveta práce,Nadáciaotvorenej spoločnosti,Bratislava 2000Ing.J.Krošláková, Mgr.M. Palkovičová: Úvoddo sveta práce, SPN –Mladé letá, Bratislava,2006Kol.autorov: Úvod dosveta práce,NadáciaTabuľaPCTabuľaPCinternetinternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Pracovné právootvorenej spoločnosti,Bratislava 2000Ing.M.Jakubekováa kol,: Ekonomika preštudijné odboryvýrobnéhoa nevýrobnéhozamerania, SPN-Mladéletá,s.r.o.,Bratislava,2008TabuľaPCinternetIng.J.Krošláková, Mgr.M. Palkovičová: Úvoddo sveta práce, SPN –Mladé letá, Bratislava,2006Bezpečnosť práceOsobné financieIng.J.Krošláková, Mgr.M. Palkovičová: Úvoddo sveta práce, SPN –Mladé letá, Bratislava,2006www.zbierka.skIng.M.Jakubekováa kol,: Ekonomika preštudijné odboryvýrobnéhoa nevýrobnéhozamerania, SPN-Mladéletá,s.r.o.,Bratislava,2008Národný štandardTabuľaPCTabuľaPCinternetinternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

TeóriemanažmentuManažment akoproces riadeniafinančnej gramotnostiverzia 1.0,2009Doc.Ing.E.Papulová,CSc. a kol.: Hotelovýa gastronomickýmanažment, MEDIATRADE, spol.s.r.o.-SPN, Bratislava, 1999Prof.Ing. J.Papula,PhDa kol.: Manažment preOA ,SPN- Mladé letá s.r.o.,2008Doc.Ing.E.Papulová,CSc. a kol.: Hotelovýa gastronomickýmanažment, MEDIATRADE, spol.s.r.o.-SPN, Bratislava, 1999Prof.Ing. J.Papula,PhDa kol.: Manažment preOA ,SPN- Mladé letá s.r.o.,2008Kolektív autorov:M.Klopter:Etikapodnikania, SPNBratislava, 1995TabuľaPCTabuľaPCinternetinternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROČNÍK: PRVÝROZPIS UČIVA PREDMETU: Ekonomika EKO2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodínNázov tematickéhocelkuTémyZákladnéekonomické pojmyEkonómia,ekonomikaVývojekonomickéhomysleniaPotreby, spotreba,statky a službyHodiny MedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupy25 Žiak má Žiak1• Kľúčové prvkymarketingu• rozlišovať pojmyekonomika, ekonómia• vysvetliť pojmymikroekonomika,makroekonomika, uzavretá aotvorená ekonomika• rozumieť základnýmprincípom ekonomickéhomyslenia1 • poznať najvýznamnejšieekonomické teórie• dokázať rozlíšiť názorynajvýznamnejšíchekonomických škôl2 • vysvetliť pojmy potreba,Marketingspotreba, statok, služba• objasniť rozdelenia potrieb,• Podstata statkov, služiebmarketingu • uviesť príklady na druhypotrieb, statkov a služiebKritéria hodnoteniavzdelávacích výstupov• správne vysvetlil pojmyekonomika, ekonómia• vysvetlil pojmymikroekonomika,makroekonomika,uzavretá a otvorenáekonomika• rozumel základnýmprincípomekonomickéhomyslenia• poznal najvýznamnejšieekonomické teórie• dokázal rozlíšiť názorynajvýznamnejšíchekonomických škôl• vysvetlil pojmypotreba, spotreba,statok, služba• objasnil rozdeleniapotrieb, statkov, služieb• uviedol príklady nadruhy potrieb, statkov aslužiebŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkMetódyhodnotenia- individuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomnéskúšanieProstriedkyhodnotenia- Ústnaodpoveď- Písomnáodpoveď

Životná úroveňPeniaze a ich úlohav ekonomikeZákladnéekonomické otázkyTrh, trhovýmechanizmus1 Ročník: prvý• objasniť spôsoby určovaniaživotnej úrovneOdborná prax1 • Založenie firmy • objasniť vývoj peňazí• vysvetliť funkciu peňazí• Platobný styk• určiť formy peňazíRočník: prvý a platobného styku1 • vymenovať základnéekonomické otázky• vysvetliť podstatujednotlivých ekonomickýchotázok1 • popísať vybrané typy trhov aMarketing• Analýzamarketingového prostrediauviesť príklady na ne• objasniť pojem trhovýmechanizmus• uviesť subjekty trhuTypy ekonomík 1 Ročník: prvý• ovládať základné znakyekonomiky zvykovej,príkazovej, trhovej,zmiešanej• rozlíšiť vybrané typyekonomík• objasnil spôsobyurčovania životnejúrovne• objasnil vývoj peňazí• vysvetlil funkciu peňazí• určil formy peňazía platobného styku• vymenoval základnéekonomické otázky• vysvetlil podstatujednotlivýchekonomických otázok• charakterizoval typytrhov a uviedol príkladyna ne• objasnil pojem trhovýmechanizmus• uviesť subjekty trhu• ovládal základné znakyekonomiky zvykovej,príkazovej, trhovej,zmiešanej• správne zaradil vybranétypy ekonomíkŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Výrobok. Tovar 2Marketing• ProduktRočník: prvý• charakterizovať tovar,výrobok• vymenovať funkcie výrobku• vysvetliť úžitkovú avýmennú hodnotu tovaru• popísať druhy a výrazovéprostriedky ochrannýchznámokDopyt 2 • vysvetliť správaniespotrebiteľa• objasniť a nakresliť krivkudopytu• analyzovať, čo ovplyvňujezmenu dopytuPonuka, rovnovážnacena2 • vysvetliť správanie výrobcu• objasniť a nakresliť krivkuponuky• analyzovať rozhodovanievýrobcu• vysvetliť pojem rovnovážnacena• charakterizoval pojmytovar, výrobok• vymenoval funkcievýrobku• vysvetlil úžitkovú avýmennú hodnotutovaru• popísal druhya výrazové prostriedkyochranných známok• vysvetlil správaniespotrebiteľa• objasnil a nakreslilpodľa zadanéhopríkladu krivku dopytu• analyzoval, čoovplyvňuje zmenudopytu• vysvetlil správanievýrobcu• objasnil a nakreslilpodľa zadanéhopríkladu krivku ponuky• analyzovalrozhodovanie výrobcu• vysvetlil pojemrovnovážna cenaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Konkurencia , druhykonkurencieNárodnéhospodárstvo aštruktúra národnéhohospodárstvaReprodukčný procesa riadenienárodnéhohospodárstva2Marketing• Analýzamarketingového prostredia• charakterizovať konkurenčnýtrh• charakterizovať monopol,oligopol, monopolistickákonkurencia• charakterizovať konkurenciuna strane dopytu a ponukyRočník: prvý1 • vysvetliť podstatu národnéhohospodárstva• popísať členenie národnéhohospodárstva z rôznychhľadísk• uviesť príklady na výrobnéa nevýrobné odvetvia1 • popísať schémureprodukčného procesu• objasniť základné druhyreprodukcie• vymenovať hlavné cielea nástroje hospodárskejpolitiky štátu• charakterizovalkonkurenčný trh• charakterizovalmonopol, oligopol,monopolistickákonkurencia• charakterizovalkonkurenciu na stranedopytu a ponuky• vysvetliť podstatunárodnéhohospodárstva• popísať členenienárodnéhohospodárstva z rôznychhľadísk• uviesť príklady navýrobné a nevýrobnéodvetvia• popísal schémureprodukčného procesu• objasnil základné druhyreprodukcie• vymenoval hlavnéciele a nástrojehospodárskej politikyštátuŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Hospodársky cyklus 1 • objasniť pojem hospodárskycyklus• objasniť fázy hospodárskychcyklov• uviesť príčinyhospodárskych cyklov• objasnil pojemhospodársky cyklus• objasnil fázyhospodárskych cyklov• uviedol príčinyhospodárskych cyklovCestovný ruch 1 • Diskutovať o cestovnomruchu na Slovensku• Oboznámiť sa s možnosťamia oblasťami možnéhorozvoja cestovného ruchu naSlovenskuZákladnémakroekonomickéukazovatele2 • rozlíšiť skratky a pojmyHDP, HNP, ČDP, ČNPInflácia 1 • vysvetliť pojem• popísať druhy inflácie• uviesť príčiny inflácie• uviesť dôsledky inflácie• Diskutoval ocestovnom ruchu naSlovensku• Vymenoval oblastimožného rozvojacestovného ruchu naSlovensku• rozlíšil skratky apojmy HDP, HNP,ČDP, ČNP• vysvetlil pojem• správne popísal druhyinflácie• uviedol 2 príčinyinflácie• uviedol dôsledkyinflácieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Nezamestnanosť 1 • popísať druhynezamestnanosti• uviesť príčinynezamestnanosti• objasniť vzťah medzinezamestnanosťou ainfláciouPodnik ,podnikaniePodnik, podnikanie13 Žiak má Žiak2 Právna náukaObchodnýzákonníkRočník: druhýPrávna náuka• Živnostenskýzákon• určiť právne predpisyktorými sa riadi podnikateľ• vysvetliť čo je podnikanie• popísať práva a povinnostipodnikateľa• charakterizovať podnik• objasniť základné podnikovéčinnostiRočník: druhýVznik podniku 1 • charakterizovať pojemobchodný register• určiť čo obsahuje obchodnýregisterZánik podniku 1 • objasniť spôsoby zrušeniapodniku• správne popísal druhynezamestnanosti• uviedol 3 príčinynezamestnanosti• správne objasnil vzťahmedzinezamestnanosťou ainfláciou• určiť právne predpisyktorými sa riadipodnikateľ• vysvetliť čo jepodnikanie• popísal právaa povinnostipodnikateľa• charakterizoval podnik• objasnil základnépodnikové činnosti• charakterizoval pojemobchodný register• určil z čoho sa skladáobchodný register• určil spôsoby zrušeniapodniku- individuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Druhy podnikov 1 • charakterizovať výrobné,nevýrobné podniky apodniky poskytujúce služby• určiť rozdiel medzipodnikateľským subjektom aneziskovou organizáciou• vymenovať členeniepodnikov podľa veľkostia organizačno – právnejformyŽivnosti 2 • charakterizovať živnosť• určiť všeobecné podmienkyzaloženia živností• určiť rozdelenie živnostípodľa živnostenskéhozákona a charakterizovať ich• objasniť postup založeniaživností• charakterizovalvýrobné, nevýrobnépodniky a podnikyposkytujúce služby• správne určil rozdielmedzi podnikateľskýmsubjektom aneziskovouorganizáciou• vymenoval členeniepodnikov podľaveľkosti a organizačno– právnej formy• charakterizoval živnosť• určil všeobecnépodmienky založeniaživností• určil rozdelenie živnostípodľa živnostenskéhozákona acharakterizoval ich• objasnil postupzaloženia živnostíŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Obchodnéspoločnostia orgányobchodnýchspoločnostíSpoločnosť sručenímobmedzeným1 • charakterizovať pojemobchodné spoločnosti• vymenovať formyobchodných spoločností• vysvetliť pojem valnézhromaždenie, dozorná rada,predstavenstvo ,štatutárnyorgán, prokúra• charakterizovať pojemobchodné spoločnosti• vysvetliť pojem štatutárnyorgán, prokúra1 • charakterizovať spoločnosť sručením obmedzenýmAkciová spoločnosť 1 • charakterizovať akciovúspoločnosťKomanditná1 • charakterizovať komanditnúspoločnosť, verejnáspoločnosťobchodnáspoločnosť• charakterizoval pojemobchodné spoločnosti• vymenoval formyobchodných spoločností• vysvetlil pojem valnézhromaždenie, dozornárada, predstavenstvo,štatutárny orgán,prokúra• vysvetliť pojemštatutárny orgán,prokúra• charakterizovalspoločnosť s ručenímobmedzeným• charakterizoval akciovúspoločnosť• charakterizovalkomanditnú spoločnosťDružstvo 1 • charakterizovať družstvo • charakterizovaldružstvoŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

PodnikateľskýzámerMedzinárodnýobchod.ZahraničnýobchodZahraničný obchod1 • popísať význam spracovaniapodnikateľského zámeru• popísať štruktúrupodnikateľského zámeru• popísať obsahpodnikateľského zámeru5 Žiak má Žiak2 Marketing• Analýzamarketingového prostrediaRočník: prvý• rozumieť pojmomzahraničný obchod,medzinárodný obchod,export, import, reexport,ratifikácia, obchodnézmluvy, obchodné dohody• vymenovať rizikázahraničného obchodu• objasniť formy reguláciezahraničného obchodu• popísal významspracovaniapodnikateľskéhozámeru• popísal štruktúrupodnikateľskéhozámeru• popísal obsahpodnikateľskéhozámeru• charakterizoval pojmyzahraničný obchod,medzinárodný obchod,export, import,reexport, ratifikácia,obchodné zmluvy,obchodné dohody• vymenoval rizikázahraničného obchodu• objasnil regulovaniezahraničného obchodu- individuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomné- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Medzinárodnýobchod, integračnézdruženiaObchodnáa platobná bilancia2 • objasniť význam a formymedzinárodnej ekonomickejintegrácie• vysvetliť zameraniea výhody integračnýchzdružení• charakterizovať orgány EÚ1 • rozlíšiť pojmy obchodnáa platobná bilancia• popísať platobnú bilanciuDaňová sústava 9 Žiak má ŽiakDaňová sústava 2Právna náuka• Daňové zákonyRočník: druhý• určiť rozdelenie daňovejsústavy• vysvetliť funkcie daňovejsústavy• objasniť pojmy daň, platiteľdane, daňový nedoplatok,daňovník, objekt zdaňovania,základ dane, daňovépriznanie, daňové prázdniny,daňové úľavy• vymenoval správcov dane,daňové orgány• objasnil význama formy medzinárodnejekonomickej integrácie• vysvetlil zameraniea výhody integračnýchzdružení• charakterizovať orgányEÚ• rozlíšil pojmyobchodná a platobnábilancia• popísal platobnúbilanciu• určil rozdelenie daňovejsústavy• vysvetlil funkciedaňovej sústavy• objasnil pojmy daň,platiteľ dane, daňovýnedoplatok, daňovník,objekt zdaňovania,základ dane, daňovépriznanie, daňovéprázdniny, daňovéúľavy• vymenoval správcovdane, daňové orgányskúšanie- individuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

DPH 1 • vysvetliť pojem• vysvetliť na konkrétnompríklade priebežnézdaňovanie všetkých aktivítpodnikateľskej činnostiSpotrebné dane 1 • vysvetliť pojem• vymenovať tovarypodliehajúce spotrebnej daniDaň z príjmovprávnických osôbDaň z príjmovfyzických osôb• objasniť funkciu a významspotrebnej dane1 • vysvetliť pojem• uviesť subjekty dane• vysvetliť pojemodpočítateľné apripočítateľné položky• uviesť príklad naodpočítateľné apripočítateľné položky2 • uviesť predmet dane• objasniť pojem základ dane,daňový bonus, nezdaniteľnáčasť• ovládať schému výpočtumzdyOstatné priame dane 1 • vymenovať všetky priamedane• popísať priame dane• vysvetlil pojem• správne určil nakonkrétnom príkladepriebežné zdaňovanievšetkých aktivítpodnikateľskej činnosti• vysvetlil pojem• vymenoval tovarypodliehajúce spotrebnejdani• objasnil funkciu avýznam spotrebnejdane• vysvetlil pojem• uviedol subjekty dane• vysvetlil pojemodpočítateľné apripočítateľné položky• uviedol príklad naodpočítateľné apripočítateľné položky• uviedol predmet dane• objasnil pojem základdane, daňový bonus,nezdaniteľná časť• ovládať schémuvýpočtu mzdy• vymenoval všetkypriame dane• správne popísal priamedaneŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Štátny rozpočet 1 • určiť príjmy a výdavkyštátneho rozpočtu• ovládať 4 fázy rozpočtovéhoprocesu• vysvetliť pojem rozpočtovýschodok, rovnováha aprebytok štátneho rozpočtuBanková sústava 8 Žiak má ŽiakÚloha bánkv ekonomike.Národná bankaSlovenska1 • popísať úlohu bánk vekonomike• popísať bankovú sústavu vSlovenskej republike• vysvetliť funkciu NBS• určil príjmy a výdavkyštátneho rozpočtu• ovládal 4 fázyrozpočtového procesu• vysvetlil pojemrozpočtový schodok,rovnováha a prebytokštátneho rozpočtu• popísal úlohu bánk vekonomike• popísal bankovúsústavu v Slovenskejrepublike• vysvetlil funkciu NBS- individuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Komerčné banky 3Pokladničnéoperácie banky.Elektronickébankovníctvo.Odborná prax• Založeniefirmy• Platobný stykRočník: prvý• charakterizovať komerčnúbanku ako podnikateľskýsubjekt• popísať operáciekomerčných bánk• objasniť zdroje ziskukomerčných bánk• vysvetliť základné pojmyvkladových operácií, úrok,úroková sadzba, úrokovéobdobie, úrokový čas, pevnáúroková sadzba, pohybliváúroková sadzba, reálny ačistý úrokový výnos• popísať vkladové a úverovéoperácie bánk1 • objasniť pojem elektronickébankovníctvo• objasniť formyelektronického bankovníctva• zvládnuť pravidlá napoužívanie platobnej karty• charakterizovalkomerčnú banku akopodnikateľský subjekt• popísal operáciekomerčných bánk• objasnil zdroje ziskukomerčných bánk• vysvetlil základnépojmy vkladovýchoperácií, úrok, úrokovásadzba, úrokovéobdobie, úrokový čas,pevná úroková sadzba,pohyblivá úrokovásadzba, reálny a čistýúrokový výnos• popísal vkladovéa úverové operáciebánk• objasnil pojemelektronickébankovníctvo• objasnil formyelektronickéhobankovníctva• zvládol pravidlá napoužívanie platobnejkartyfrontálneústne/písomnéskúšanieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Poisťovníctvo 1 • vysvetliť funkciepoisťovníctva• vysvetliť základné pojmypoisťovníctva• určiť formy poistenia• určiť riziká poisteniaFiškálna politika 1 • charakterizovať fiškálnupolitiku• určiť opatrenia fiškálnejpolitiky• vysvetliť expanzívnu areštriktívnu politiku• rozlíšiť pojmy národný averejný dlh, štátny rozpočet,verejný rozpočetMonetárna politika 1 • charakterizovať monetárnupolitiku• vymenovať a objasniťnástroje monetárnej politiky• určiť dosah expanzívnej areštriktívnej politiky naekonomikuSociálna politikaštátu a dôchodkovézabezpečenieSociálnezabezpečeniea zdravotnépoistenie4 Žiak má Žiak2 Odborná prax• Personalistikavo firme• Vysvetliť významsociálneho a zdravotnéhopoistenia• vysvetlil funkciepoisťovníctva• vysvetlil základnépojmy poisťovníctva• určil formy poistenia• určil riziká poistenia• charakterizoval fiškálnupolitiku• určil opatrenia fiškálnejpolitiky• vysvetlil expanzívnu areštriktívnu politiku• rozlíšil pojmy národnýa verejný dlh, štátnyrozpočet, verejnýrozpočet• charakterizovalmonetárnu politiku• vymenoval a objasnilnástroje monetárnejpolitiky• určil dosah expanzívneja reštriktívnej politikyna ekonomiku• Vysvetlil významsociálneho- individuálneústne/písomnéa zdravotného poistenia skúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Starostlivosťo pracovníkov zostranyzamestnávateľaSystémdôchodkovéhozabezpečeniaEkonomickézákony a paradoxyEkonomické zákonya paradoxy• Mzda a odvody• vykonať výpočet odvodusociálneho a zdravotnéhopoisteniaRočník: prvý1 • vysvetliť čo je sociálny fond,kolektívna zmluva• vedieť povinnostizamestnávateľa ohľadombezpečnosti práce1 • poznať systém starobnéhodôchodkového sporenia• vykonal výpočetodvodu sociálnehoa zdravotného poistenia• vysvetlil čo je sociálnyfond, kolektívnazmluva• vedel povinnostizamestnávateľaohľadom bezpečnostipráce• poznal systémstarobnéhodôchodkového sporenia2 Žiak má Žiak2 • vedieť aplikovať základnéekonomické princípy• na zadanýchpríkladoch žiaksprávne použilzákladnéekonomicképrincípyskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomnéskúšanie- individuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšanieodpoveď- Ústnaodpoveď- Písomnáodpoveďfrontálneústne/písomnéskúšanieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROČNÍK: DRUHÝROZPIS UČIVA PREDMETU: Ekonomika - EKO4 hodiny týždenne, spolu 120 vyučovacích hodínNázov tematickéhocelkuTémyVecná stránkačinnosti podnikuMajetok podniku,členenie majetkuObstarávanie aopotrebeniedlhodobého majetkuOceňovaniedlhodobého majetkuKrátkodobý majetoka jeho kolobehHodiny Medzipredmetové vzťahyOčakávanévzdelávacie výstupy9 Žiak má Žiak1 Účtovníctvo• Majetok• charakterizovať pojemmajetoka zdroje jeho •krytiaRočník: prvýovládať členenie majetkuz hľadiska charakterua časového hľadiskaKritéria hodnoteniavzdelávacích výstupov• charakterizoval pojemmajetok• ovládal členeniemajetku z hľadiskacharakteru a časovéhohľadiska1 Účtovníctvo • vysvetliť pojem investičná • vysvetlil pojem• Jednoduché činnosťinvestičná činnosťúčtovníctvo • vymenovať a objasniť • vymenoval a objasnilRočník: druhý spôsoby obstarávaniaspôsoby obstarávaniadlhodobého majetkudlhodobého majetku• určiť a charakterizovať • určil a charakterizovalzákladné druhy opotrebenia základné druhymajetkuopotrebenia majetku1 • vysvetliť spôsoby oceňovania • vysvetlil spôsobymajetkuoceňovania majetku1 • charakterizovať pojem • charakterizoval pojemkrátkodobý majetokkrátkodobý majetok• vymenovať zložky • vymenoval zložkykrátkodobého majetkukrátkodobého majetku• popísať kolobeh krátkodobého • popísal kolobehmajetkukrátkodobého majetkuMetódyhodnotenia- individuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomnéskúšanieProstriedkyhodnotenia- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Zásoby zásobovaciečinnostiOrganizáciazásobovaniaa nákupná politika1 Odborná prax• Oddelenienákupu,odbytua majetkuRočník: prvý• vedieť, čo tvorí zásobya poznať ich význam• popísať základné zásobovaciečinnosti1 • objasniť podstatuobstarávania materiálu• objasniť prvky nákupnejpolitikyVoľba dodávateľa 1 • vymenovať kritéria pri výberedodávateľaPreprava , príjem, 2 • popísať jednotlivé činnostiskladovanie a výdajprepravy, príjmu, skladovaniamateriálua výdaja materiáluEkonomická22 Žiak má Žiakstránka činnostipodnikuNáklady, členenie 2 Odborná prax • charakterizovať pojemnákladov• Finančnéoddelenia• poznať delenie nákladovz účtovného hľadiskav závislosti od výkonuRočník: druhý • vedieť popísať kalkulačnývzorecÚčtovníctvoVýnosy 1 • Základné • charakterizovať pojemúčtovanie • ovládať zdroje výnosovvybraných podnikuVýsledok1prípadov• vedieť jednoduchý vzorec nahospodárenia• Účtovanievýpočet hospodárskehonákladovvýsledku• vedel, čo tvorí zásobya poznal ich význam• popísal základnézásobovacie činnosti• objasnil podstatuobstarávaniamateriálu• objasnil prvkynákupnej politiky• vymenoval kritéria privýbere dodávateľa• popísal jednotlivéčinnosti prepravy,príjmu, skladovaniaa výdaja materiálu• charakterizoval pojem• poznal delenienákladov z účtovnéhohľadiska v závislostiod výkonu• vedel popísaťkalkulačný vzorec• charakterizoval pojem• ovládal zdrojevýnosov podniku• vedel jednoduchývzorec na výpočethospodárskehoŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník- individuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- Písomnáodpoveď

Ciele a podstatafinancovaniaFinancovaniepodnikuInterné finančnézdrojeFinancovaniez cudzích zdrojov• Účtovanievýnosov• Zisťovaniea účtovanievýsledkuhospodárenia• ovládať funkcie a použitiezisku• vedieť možnosti znižovanianákladov, zvyšovaniavýnosovRočník: druhý1 • pochopiť podstatufinancovania podnikateľskýchsubjektov• vysvetliť základné pojmy• opísať rôzne formy peňažnýchvzťahov1 • objasniť rozdiely v členenífinancovania podnikov podľarôznych kritérií• vymenovať základné pravidlána financovanie• vysvetliť rozdiely medzivlastným a cudzím kapitálom2 • vymenovať a popísať internéfinančné zdroje podniku2 • charakterizovať jednotlivétypy úverov podnikateľskýchvýsledku• ovládal funkciea použitie zisku• na konkrétnompríklade určilmožnosti znižovanianákladov, zvyšovaniavýnosov• pochopil podstatufinancovaniapodnikateľskýchsubjektov• vysvetlil základnépojmy• opísal rôzne formypeňažných vzťahov• objasniť rozdielyv členení financovaniapodnikov podľarôznych kritérií• vymenovať základnépravidlá nafinancovanie• vysvetliť rozdielymedzi vlastnýma cudzím kapitálom• vymenoval a popísalinterné finančnézdroje podniku• charakterizovaljednotlivé typy úverovŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

subjektov• porovnať jednotlivé typyúverov• popísať prvky úverovejzmluvyStanovenie ceny 2 • identifikovať stratégie tvorbycien• vypočítať cenuFinančný plán afinančné plánovaniepodnikuFinančná analýzapodnikuZakladateľskýrozpočet1 • vysvetliť úlohy finančnéhoplánovania• určiť úlohy a zdrojefinančného plánu1 • vymenovať zdroje a cielefinančnej analýzy podniku• vymenovať ukazovatelefinančnej analýzy podniku4 • vymenovať čo zahŕňazakladateľský rozpočet• vytvoriť zakladateľskýrozpočet firmyCenné papiere 2 • vymenovať a charakterizovaťkrátkodobé cenné papiere• vymenovať a charakterizovaťdlhodobé cenné papierepodnikateľskýchsubjektov• porovnať jednotlivétypy úverov• popísal prvky úverovejzmluvy• identifikoval stratégietvorby cien• vypočítal cenu• vysvetlil základnépojmy• vysvetlil úlohya zdroje finančnéhoplánu• vymenoval zdrojea ciele finančnejanalýzy podniku• vymenovalukazovatele finančnejanalýzy podniku• vymenoval čo zahŕňazakladateľský rozpočet• vytvoril zakladateľskýrozpočet firmy• vymenovala charakterizovaťkrátkodobé cennépapiere• vymenovala charakterizovaldlhodobé cennéŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

papiereEkonomickáefektívnosťvyužívaniadruhotných surovín aobnoviteľnýchzdrojov energieVýrobné činnostipodnikuPodstata a cielevýrobnej činnosti2 • oboznámiť sa s možnosťamivyužívania9 • Žiak má • Žiak1 • charakterizovať výrobu• popísať ciele výroby nazáklade vypočítanýchukazovateľovČlenenie výroby 2 • charakterizovať členenievýroby z rôznych hľadískZákonitostiorganizácievýrobného procesu1 • popísať jednotlivéukazovateleVýrobné faktory 1 • charakterizovať dispozitívnea elementárne výrobné faktoryVýrobný programa plán výroby1 • rozlíšiť pojmy :výrobnýprogram, výrobný profila plán výroby• charakterizovať sortimentvýroby• objasniť jednotky vyjadreniaobjemu• oboznámil sas možnosťamivyužívania• charakterizoval výrobu• popísal ciele výroby nazáklade vypočítanýchukazovateľov• charakterizovalčlenenie výrobyz rôznych hľadísk• popísal jednotlivéukazovatele• charakterizovaldispozitívnea elementárne výrobnéfaktory• rozlíšil pojmy:výrobný program,výrobný profil a plánvýroby• charakterizovalsortiment výroby• objasnil jednotky- individuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

vyjadrenia objemuVýrobná kapacita 2 • objasniť pojem• objasnil pojem• zhodnotiť na príklade • zhodnotil na príkladePríprava výroby 1 • popísať časti celkovejprípravy výroby• popísal časti celkovejprípravy výrobyVoľba povolania 9 Žiak má: Žiak:Základné pojmy 1• rozlíšiť pojmy práca,povolanie, zamestnanie,pracovné miesto, pracovnáúspešnosť a profesijný rastÚrady práce 1 • objasnil postavenie, funkciea kompetencie ÚPSVaRProblémnezamestnanosti2 • ovládať aktívnu politikuriešenia nezamestnanosti• ovládať možnosti a povinnostinezamestnanýchProfesijný rast 1 Komunikácia • získať prehľad o rôznych• Jednotlivec aformách vzdelávaniaOrganizovanie1 komunikácia • ozrejmiť zásady na zvýšeniesvojho času a práce.výkonu• Stresy vVyrovnávanie sa so• vymenovať príznaky stresukomunikáciistresom• diskutovať o spôsoboch• rozlíšil pojmy práca,povolanie,zamestnanie, pracovnémiesto, pracovnáúspešnosť a profesijnýrast• objasnil postavenie,funkcie a kompetencieÚPSVaR• ovládal aktívnupolitiku riešenianezamestnanosti• ovládal možnostia povinnostinezamestnaných• vymenoval rôzneformy vzdelávania• ozrejmil zásady nazvýšenie výkonu• vymenoval príznakystresuindividuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

odbúrania stresuRočník: prvý• diskutovalo spôsoboch odbúraniastresuPráca v tíme 1 • porovnať prácu skupiny atímu• porovnal prácuskupiny a tímu.Sebahodnotenie,.životné hodnotya voľba povolaniaTrh práceTrh práce2 • vedieť hodnotiť seba samého• vedieť si určiť svoje životnéhodnoty9 Žiak má: Žiak:1 Odborná prax• Personalistikavo firmeRočník: prvýKomunikácia• Spoločenský kontaktRočník: prvý• vedel hodnotiť sebasamého• vedel definovať svoježivotné hodnoty vovzťahu k práci• objasniť pojem trh práce • objasnil pojem trh• objasniť postup na trhu práce prácepri hľadaní pracovného miesta • objasnil postup na trhupráce pri hľadanípracovného miestaPonuka a dopyt 2 • porovnať ponuku a dopytv rôznych regiónoch SR a EÚPersonálnadokumentácia predvstupom dozamestnaniaPrezentácia uzamestnávateľa• vytvoriť návrh na ponukua dopyt po práci1 • objasniť náležitosti životopisua motivačného listu3• ovládať vhodné spôsobyvystupovania pri prijímacomkonaní• porovnal ponukua dopyt v rôznychregiónoch SR a EÚ• vytvoril návrh naponuku a dopyt popráci• objasnil náležitostiživotopisua motivačného listu• ovládal vhodnéspôsoby vystupovaniapri prijímacom konaní- individuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Analýzaa charakteristikapracovných miest2• vymenovať čo zahŕňa analýzapracovných miest• napísať charakteristikupracovného miestaPracovné právo 12 Žiak má: Žiak:• vymenoval čo zahŕňaanalýza pracovnýchmiest• napísal charakteristikupracovného miestaPráva a povinnostizamestnanca,zamestnávateľaVznik pracovnéhopomeru1 Právna náuka• PracovnéprávoRočník: druhý2 Odborná prax • poznať spôsoby vzniku• Personalistika pracovného pomeruvo firme• PracovnázmluvaRočník: prvýOdborná prax• Personalistika• poznať základné právazamestnanca, zamestnávateľavyplývajúce z pracovnejzmluvy• ovládať náležitosti pracovnejzmluvy• poznať možné riziká priuzatváraní pracovnej zmluvy• vedieť, čo robiť po uzatvorenípracovnej• poznal základné právazamestnanca,zamestnávateľavyplývajúcez pracovnej zmluvy• poznal spôsoby vznikupracovného pomeru• ovládal náležitostipracovnej zmluvy• poznal možné rizikápri uzatváranípracovnej zmluvy• vedel, čo robiť pouzatvorení pracovnejPracovná zmluva 2 • napísať pracovnú zmluvu • napísal pracovnúzmluvuZmena pracovnéhopomeru2 • poznať možné zmenypracovného pomeru• poznať nároky zamestnancasúvisiace so zmenoupracovného pomeru• poznal možné zmenypracovného pomeru• poznať nárokyzamestnanca súvisiaceso zmenou pracovného- individuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Pracovný čas a dobaodpočinkuOdmeňovaniezamestnancovvo firme• Dovolenka1a nároky • vysvetliť pojmy rovnomerný,zamestnancov nerovnomerný a pružnýpracovný čas, nadčas, nočná• Mzda a odvody práca, pracovná pohotovosťRočník: prvý • poznať možnosti nárokovaniasi na pracovné voľnoa dovolenku podľa zákonníkapráce3 • poznať formy miezd• vypočítať hrubú a čistú mzduPrekážky v práci 1 • poznať druhy prekážokv práci podľa zákonníka práce• rozlíšiť prekážky v práci anáhrady výdavkovpomeru• vysvetlil pojmyrovnomerný,nerovnomernýa pružný pracovný čas,nadčas, nočná práca,pracovná pohotovosť• poznal možnostinárokovania si napracovné voľnoa dovolenku podľazákonníka práce• poznal formy miezd• na jednoduchompríklade si vedelvypočítať hrubú mzdu• poznal druhy prekážokv práci podľazákonníka práce• vedel rozlíšiť prekážkyv práci v práci anáhrady výdavkovBezpečnosť práce 3 Žiak má: Žiak:Povinnostizamestnancav oblasti BOZP1 • poznať základné povinnostia dôsledky nedodržania BOZP• poznal základnépovinnosti a dôsledkynedodržania BOZPindividuálneústne/písomnéskúšanie- ÚstnaodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Povinnostizamestnávateľav oblasti BOZPBezpečnosť prácea úrazyOsobné financie 22Príjem a práca 11 • poznať základné povinnostia práva pri nedodržaní BOZP1 • vedieť aplikovať v praxizákladné zásady BOZPŽiak má:• posúdiť pojmy bohatstvoa chudoba• popísať fungovanie rodinyv ekonomickej oblasti• charakterizovať zdrojepríjmov• poznať príklady úspešnýchjednotlivcovOchrana spotrebiteľa 2Právna náuka • popísať princípy ochranyspotrebiteľa• ObčianskeSporenie2 právo • rozlíšiť pojmy sporenie aa investovanieinvestovanieRočník: druhý• získať prehľad o investičnýcha sporiacich produktoch• popísať zásady investovania• poznal základnépovinnosti a práva prinedodržaní BOZP• vedel aplikovať v praxizákladné zásady BOZPŽiak:• posúdil pojmybohatstvo a chudoba• popísal fungovanierodiny v ekonomickejoblasti• charakterizoval zdrojepríjmov• poznal príkladyúspešných jednotlivcov• popísal princípyochrany spotrebiteľa• rozlíšil pojmy sporeniea investovanie• vymenovalo investičné a sporiaceprodukty• popísal zásadyskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomnéskúšanie- individuálneústne/písomnéskúšanieskupinovéústne/písomnéskúšaniefrontálneústne/písomnéskúšanie- Písomnáodpoveď- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Termínované účty 2 • popísať daný produkt• poznať úročenie natermínovanom vkladeinvestovania• popísal daný produkt• poznal úročenie natermínovanom vkladeVkladné knižky 1 • charakterizovať daný produkt • charakterizoval danýproduktPodielové fondy 2 • charakterizovať daný produkt • charakterizoval danýproduktIné depozitnéprodukty1 • charakterizovať dané produkty • charakterizoval danéproduktyCenné papiere 1 • popísať možnosti investovaniado cenných papierovPoistenie 1 • rozlíšiť jednotlivé druhypoisteníPraktická úloha - 4 • zvoliť najvhodnejší sporiacivýber vhodnéhoa investičný produktsporiacehoa investičnéhoproduktuPraktická úloha -výber úveruPraktická úloha -ochrana spotrebiteľaTeóriemanažmentu• popísal možnostiinvestovaniado cenných papierov• rozlíšil jednotlivédruhy poistení• zvolil najvhodnejšísporiaci a investičnýprodukt3 • vybrať najvhodnejší úver • vybral najvhodnejšíúver2 • napísať sťažnosť na základe • napísal sťažnosť naporušenia práv spotrebiteľa základe porušenia právspotrebiteľa9 Žiak má: Žiak:Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Manažment 1Začiatky teóriímanažmentu. TeóriamedziľudskýchvzťahovmanažmentuF. W. Taylor 1M. Weber 11• charakterizovať pojemmanažment• objasniť druhy manažmentu• charakterizovať úlohupodnikového manažmentuv riadiacom procese• vysvetliť príčiny vznikunových teórií manažmentu• popísať teóriu medziľudskýchvzťahov• analyzovať Taylorov prínosdo manažmentu• uviesť princípy byrokratickejorganizácie• charakterizovať formálnea neformálne vzťahy• diskutovať o pozitívacha negatívach Weberovejteórie riadenia• charakterizoval pojemmanažment• objasnil druhymanažmentu• charakterizovať úlohupodnikovéhomanažmentuv riadiacom procese• vysvetlil príčinyvzniku nových teóriímanažmentu• popísal teóriumedziľudskýchvzťahov• analyzoval Taylorovprínos do manažmentu• Uviedol princípybyrokratickejorganizácie• charakterizovalformálne a neformálnevzťahy• diskutovalo pozitívacha negatívachWeberovej teórieriadenia-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

H. Ford 1JaponskýmanažmentHlavné smerymodernéhomanažmentuEurópskymanažment121• objasniť princíp hromadnejvýroby• analyzovať pozitívaa negatíva Fordovej teórie• popísať znaky japonskéhomanažmentu• porovnať spoločné znakyjaponského manažmentua amerického manažmentu• charakterizovaťkvantitatívny, psychologickosociálne,integračné apragmatický prístupyk riadeniu• uviesť podstatu a popísaťznaky Baťovej sústavyriadenia• vysvetliť vyplácanie podielovzo zisku robotníkom• analyzovať ,čo by súčasnímanažéri mohli rozvíjaťz Baťovho systému riadenia• objasnil princíphromadnej výroby• analyzovať pozitívaa negatíva Fordovejteórie• popísal znakyjaponskéhomanažmentu• porovnať spoločnéznaky japonskéhomanažmentua americkéhomanažmentu• charakterizovaťkvantitatívny,psychologickosociálne,integračné apragmatický prístupyk riadeniu• uviedol podstatua popísal znakyBaťovej sústavyriadenia• vysvetlil vyplácaniepodielov zo ziskurobotníkom• analyzoval ,čo bysúčasní manažérimohli rozvíjaťz Baťovho systémuriadeniaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Manažment akoproces riadeniaPlánovanie16Rozhodovanie 1Komunikovanie 12 Marketing• StrategickýmarketingRočník : prvýKomunikáciapriebežneročník: prvýŽiak má: Žiak:• charakterizovať procesplánovania• uviesť druhy cieľov a plánov• spracoval návrh nadosiahnutie zvoleného cieľa• objasniť rozhodovaniez hľadiska manažmentu• popísať rozhodovacie procesyz rôznych hľadísk• odhadnúť prínos prijímanýchrozhodnutí pre úspechpodnikania• objasniť spôsobykomunikácie v podniku• vymenovať a charakterizovaťdruhy informácií• popísať úlohu informačnéhosystému podniku• charakterizoval procesplánovania• uviedol druhy cieľova plánov• spracoval návrh nadosiahnutie zvolenéhocieľa• objasnil rozhodovaniez hľadiskamanažmentu• popísal rozhodovacieprocesy z rôznychhľadísk• vedel odhadnúť prínosprijímanýchrozhodnutí pre úspechpodnikania• objasnil spôsobykomunikáciev podniku• vymenovala charakterizovaldruhy informácií• popísal úlohuinformačného systémupodniku-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- Písomnáodpoveď-Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Kontrola 1Motivovanie 2Manažéri –osobitnákategóriapracovníkovOsobnosť manažéra 1Vedenie ľudí 21Odborná prax• Oddelenievedeniapodniku• OrganizačnáštruktúraRočník : prvý• zdôvodniť význam kontrolyv podniku• objasniť druhy kontrolyv podniku• vymenovať fázy a nástrojekontroly• poznať spôsoby motivácieľudí• na zadanom príklade zvoliťvhodný spôsob motivácie• diskutovať o rôznych teóriáchmotivácie• charakterizovať tri základnéúrovne manažérov v podniku• objasniť základné vzťahymedzi manažérmi• vymenovať a analyzovaťvlastnosti a zručnostimanažéra• pochopiť význam správnehovedenia ľudí v podniku• charakterizovať autoritatívny,participatívny, demokratickýa liberálny štýl vedenia• zdôvodnil významkontroly v podniku• objasnil druhykontroly v podniku• vymenoval fázya nástroje kontroly• poznal spôsobymotivácie ľudí• na zadanom príkladezvolil vhodný spôsobmotivácie• diskutoval o rôznychteóriách motivácie• charakterizoval trizákladné úrovnemanažérov v podniku• objasnil základnévzťahy medzimanažérmi• vymenovala analyzoval vlastnostia zručnosti manažéra• pochopil významsprávneho vedeniaľudí v podniku• charakterizovalautoritatívny,participatívny,demokratickýa liberálny štýlvedeniaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Organizačnáštruktúra.Typy organizačnýchštruktúrEtika v podnikaní 113• objasniť pojem organizačnáštruktúra• určiť základné a najčastejšiestupne organizačnej štruktúry• nakresliť a popísať tvarjednotlivé typy organizačnýchštruktúr• určiť výhody a nevýhodyjednotlivých organizačnýchštruktúr• poznať problémovéekonomické otázkyglobálneho charakteruz etického hľadiska• objasnil pojemorganizačná štruktúra• určil základnéa najčastejšie stupneorganizačnej štruktúry• nakreslil a popísal tvarpyramídovejorganizačnej štruktúry• určil základnéa najčastejšie stupneorganizačnej štruktúry• poznal problémovéekonomické otázkyglobálneho charakteruz etického hľadiskaVšeobecné pokyny hodnoteniaVyučujúci si na jednotlivých vyučovacích hodinách prostredníctvom uvádzaných metód a prostriedkov hodnotenia zvolí vhodný spôsoba metódu (ústne, písomné– individuálne, skupinové, frontálne), a tým priebežne zisťuje úroveň dosiahnutia výkonového štandardu. Po ukončeníkaždého tematického celku bude súhrnné opakovanie, ktorého formu si volí vyučujúci.Klasifikácia prebieha v súlade s platnou legislatívou a klasifikačným poriadkom školy.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Názov predmetuČasový rozsah výučbyNázov ŠVPNázov ŠkVPKód a názov študijného odboruRočníkStupeň vzdelaniaForma štúdiaVyučovací jazykMarketing - MKT2-0 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín64Ekonomika a organizácia, obchod a služby II preskupinu študijných odborovTechnicko-ekonomický pracovník v stavebníctve6476 L technicko-ekonomický pracovníkPrvýÚplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3ADennáSlovenský jazykCharakteristika predmetuObsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti „Teoretické vzdelávanie“, ŠVP 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinuštudijných odborov, ktorú sme uplatnili pri tvorbe vyučovacieho predmetu. Na vytvorenie predmetu sme použili obsahový štandard „Marketing“.Jeho výučba je orientovaná do dvoch vyučovacích hodín týždenne v prvom ročníku.Predmet marketing v študijnom odbore 6476 L technicko-ekonomický pracovník v stavebníctve dopĺňa vedomosti predmetu ekonomika. Jehoobsah je štruktúrovaný do tematických celkov.Predmet je zameraný na získanie vedomostí o podstate a úlohách marketingu a jeho uplatnení v podmienkach trhovej ekonomy,o marketingových nástrojoch, analýze marketingového prostredia a nákupného správania spotrebiteľov, o prieskume trhu a strategickommarketingu.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Metódy, formy a prostriedky vyučovania marketingu majú stimulovať žiaka, podporovať ho v samostatnosti, tvorivosti a iniciatívnosti.Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovaťa spolupracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepším výkonom, podporovať jeho aktivity. Privýučbe používame metódu výkladu, riadeného rozhovoru, prácu s učebnicou, počítačom . Preferujeme najmä skupinovú prácu.Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjaťa skvalitňovať kľúčové kompetencie komunikatívne a sociálno-interakčné, intrapersonálne a interpersonálne a podnikateľské spôsobilosti.Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnoteniatohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.Výučba bude prebiehať v bežnej triede.Ciele vyučovacieho predmetuCieľom vyučovacieho predmetu marketing v študijnom odbore 6476 L technicko-ekonomický pracovník v stavebníctve je objasniť žiakomdôležitosť marketingu v podmienkach trhovej ekonomiky, pochopiť podstatu marketingu, jeho uplatnenie v praxi a najmä vedieť využívaťjednotlivé nástroje marketingu pri zabezpečovaní odbytu výrobkov.Kľúčové kompetencieVo vyučovacom predmete marketing rozvíjame nasledujúce kľúčové kompetencíe :Komunikatívne a sociálno-interakčnéŽiak má:- vyjadrovať a zdôvodňovať svoje názory,- vyjadrovať sa nielen podrobne a bohato, ale aj krátko a výstižne,-spracovávať písomné materiály podľa účelu oznámenia a s ohľadom na potreby užívateľa.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Intrapersonálne a interpersonálne spôsobilostiŽiak má:- vedieť samostatne predkladať jednoduché návrhy a projekty, formulovať, pozorovať, triediť,- ovládať základy modernej pracovnej technológie a niesť zodpovednosť za prácu v životnom prostredí, jeho ochranu, bezpečnosť a stratégiujeho rozvoja,- samostatne pracovať a zapájať sa do práce kolektívu, riadiť jednoduchšie práce v menšom kolektíve, niesť zodpovednosť aj za prácu druhých,- plniť plán úloh smerujúci k daným cieľom a snažiť sa ich vylepšovať formou využívania sebakontroly, sebaregulácie, sebahodnoteniaa vlastného rozhodovania,- overovať získané poznatky, kriticky posudzovať názory, postoje a správanie druhých,- prijímať a plniť zodpovedne dané úlohy,- prispievať k vytváraniu ústretových medziľudských vzťahov, predchádzať osobným konfliktom, nepodliehať predsudkom a stereotypomv prístupe k druhým.Podnikateľské spôsobilostiŽiak má:- vedieť efektívne využívať všetky zdroje na dosiahnutie priaznivého výsledku hospodárenia,- ovládať všeobecne záväzné právne predpisy v oblasti obchodných a pracovnoprávnych vzťahoch,- ovládať princípy priebežnej kontroly, diagnostiky skutočného stavu a úrovne podniku,- operatívne sa rozhodovať a prijímať opatrenia,- dokázať vyhľadávať a posudzovať podnikateľské príležitosti v súlade s realitou trhového prostredia, svojimi predpokladmi a ďalšímimožnosťami.Odborné kompetencieVo vyučovacom predmete marketing rozvíjame nasledujúce odborné kompetencie:Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Žiak má:- používať aktívne ekonomické pojmy a ovládať ich súvislosti,- poznať význam a metódy marketingu,-charakterizovať organizáciu práce v, odbytovom stredisku,- používať zostavovanie kalkulácií,- chápať kvalitu ako významný nástroj konkurencieschopnosti a dobrého mena podniku,- popísať tendencie vývoja ekonomiky, vedy a techniky v širších spoločenských súvislostiach a vzťahoch,- vymedziť ekonomické pojmy a princípy obchodno-podnikateľských činností v trhovej ekonomike,- odhadnúť prínos prijímaných rozhodnutí pre úspech podnikania,- vymedziť funkčné súvislosti medzi geografickým prostredím, človekom a spoločnosťou,- interpretovať hospodársko-geografický informačný materiál,- mať vedomosti o ochrane životného prostredia, starostlivosti o zdravie občanov, ochrane pôdy, prírodných liečivých zdrojov, kultúrnychpamiatok a kultúrneho dedičstva.Stratégia vyučovaniaPri vyučovaní predmetu elektronika sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovaniaNázov tematického celkuPodstata marketinguStratégia vyučovaniaMetódyFormy prácemotivačné – rozhovor, problém ako Frontálna výučbamotiváciaFrontálna aexpozičné – rozprávanie, rozhovor, individuálna práca žiakovsamostatná práca s knihou(textom) Skupinová práca žiakovfixačné –opakovanie s využitím Práca s knihouučebnice, opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné – ústneŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ProduktCenaDistribúciaKomunikáciaskúšanie, písomnémotivačné – rozhovor, problém akomotiváciaexpozičné – rozprávanie, rozhovor,samostatná práca s knihou(textom)fixačné –opakovanie s využitímučebnice, opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné – ústneskúšanie, písomné skúšaniemotivačné – rozhovor, problém akomotiváciaexpozičné – rozprávanie, rozhovor,samostatná práca s knihou(textom)fixačné –opakovanie s využitímučebnice, opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné – ústneskúšanie, písomné skúšaniemotivačné – rozhovor, problém akomotiváciaexpozičné – rozprávanie, rozhovor,samostatná práca s knihou(textom)fixačné –opakovanie s využitímučebnice, opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné – ústneskúšanie, písomné skúšaniemotivačné – rozhovor, problém akomotiváciaexpozičné – rozprávanie, rozhovor,samostatná práca s knihou(textom)fixačné –opakovanie s využitímučebnice, opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné – ústneFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Analýza marketingovéhoprostrediaAnalýzy nákupnéhosprávania spotrebiteľovCielený marketingVýskum trhuskúšanie, písomné skúšaniemotivačné – rozhovor, problém akomotiváciaexpozičné – rozprávanie, rozhovor,samostatná práca s knihou(textom)fixačné –opakovanie s využitímučebnice, opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné – ústneskúšanie, písomné skúšaniemotivačné – rozhovor, problém akomotiváciaexpozičné – rozprávanie, rozhovor,samostatná práca s knihou(textom)fixačné –opakovanie s využitímučebnice, opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné – ústneskúšanie, písomné skúšaniemotivačné – rozhovor, problém akomotiváciaexpozičné – rozprávanie, rozhovor,samostatná práca s knihou(textom)fixačné –opakovanie s využitímučebnice, opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné – ústneskúšanie, písomné skúšaniemotivačné – rozhovor, problém akomotiváciaexpozičné – rozprávanie, rozhovor,samostatná práca s knihou(textom)fixačné –opakovanie s využitímučebnice, opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné – ústneFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Strategický marketingskúšanie, písomné skúšaniemotivačné – rozhovor, problém akomotiváciaexpozičné – rozprávanie, rozhovor,samostatná práca s knihou(textom)fixačné –opakovanie s využitímučebnice, opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné – ústneskúšanie, písomné skúšanieFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouUčebné zdrojeNa podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje:Názov tematickéhocelkuPodstatamarketinguProduktCenaDistribúciaKomunikáciaOdbornáliteratúraIng. EvaHartmanová, Ing.Anna Kyseľová:Marketing I preštudijné odborystrednýchodborných škôl,SPN –Mladé letá,s.r.o., Bratislava,2008P.Kotler,G.Amstrong:Marketing, SPN,DidaktickátechnikaTabuľaPCTabuľaPCTabuľaPCTabuľaPCTabuľaPCMateriálnevýučbovéprostriedkyĎalšie zdroje(internet, knižnica,...InternetČlánky z časopisovInternetČlánky z časopisovInternetČlánky z časopisovInternetČlánky z časopisovInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

AnalýzamarketingovéhoprostrediaAnalýzynákupnéhosprávaniaspotrebiteľovCielený marketingVýskum trhuStrategickýmarketing1992P.Kotler,G.Amstrong:Marketing, SPN,1992Ing.E.Hartmanová,Mgr. P.OtrubčákMarketing II preštudijné odborystrednýchodborných škôl,SPN –Mladé letá,s.r.o., Bratislava,2009TabuľaPCTabuľaPCTabuľaPCTabuľaPCTabuľaPCInternetČlánky z časopisovInternetČlánky z časopisovInternetInternetČlánky z časopisovInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROČNÍK:PRVÝROZPIS UČIVA PREDMETU: Marketing- MKT2 hodina týždenne, spolu 66 vyučovacích hodínNázov tematickéhocelkuTémyHodinyMedzipredmetovévzťahyEkonomika• Základné ekonomicképojmy• Potreby, spotreba,statky a službyRočník: prvýOčakávanévzdelávacie výstupyPodstata marketingu 7 Žiak má: Žiak:Marketing a odbyt 1CharakterizovaťmarketingVymenovať funkcieodbytuodbytuVývoj marketingu1Charakterizovaťvývojové etapymarketinguKľúčové prvkymarketinguFormy a úlohymarketingu21Popísať kľúčovéprvky marketingovejkoncepcieOdvodiť z foriemmarketingu jehofunkcieKritériá hodnoteniavzdelávacích výstupovCharakterizovalmarketingVymenoval funkcieCharakterizovalvývojové etapymarketinguPopísal kľúčovéprvky marketingovejkoncepcieOdvodil z foriemmarketingu jehofunkcieMetódyhodnotenia-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanieProstriedkyhodnotenia- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďPrincípy marketingu.Reagovanie marketinguna problémyŠtyri predpokladyúspešnosti marketinguVymenovať základné1princípy marketinguDiskutovať z pozíciemarketingovýchpracovníkov nanázory spotrebiteľov1 Vysvetliť fázymarketingovéhoalgoritmuVymenoval základnéprincípy marketinguDiskutoval z pozíciemarketingovýchpracovníkov nanázory spotrebiteľovVysvetlil fázymarketingovéhoalgoritmuŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Produkt 6 Žiak má: Žiak:Podstata produktu 1 Ekonomika• Základné ekonomicképojmyDefinovať produktRozlíšiť úrovneproduktuKlasifikáciaa charakteristikaspotrebnýcha kapitálových statkovRozhodovanie o použitíznačky, obale, etiketácha službách podporujúcichkúpuRozhodovanieo produktovom radea produktovom mixe1 • Potreby, spotreba, Charakterizovaťstatky a službyjednotlivé druhystatkovRočník: prvý1 Opísať rozhodovaniemanažmentuo produktovej politike1 Opísať rozhodovaniemanažmentuo produktovej politikeŽivotný cyklus výrobkov 1 Posúdiť fázyživotného cykluvýrobkov naspotrebiteľskom trhuUviesť odchýlkyv životnom cyklevýrobkuVývoj nového produktu 1 Vymenovať postupvývoja novéhoproduktuDiskutovať o vývojinového produktuDefinoval produktRozlíšil úrovneproduktuCharakterizovaljednotlivé druhystatkovOpísal rozhodovaniemanažmentuo produktovejpolitikeOpísal rozhodovaniemanažmentuo produktovejpolitikePosúdil fázyživotného cykluvýrobkov naspotrebiteľskom trhuUviedol odchýlkyv životnom cyklevýrobkuVymenoval postupvývoja novéhoproduktuDiskutoval o vývojinového produktu-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Cena 6 Žiak má: Žiak:Cena a faktoryovplyvňujúce cenuTvorba cien novýchproduktovTvorba cienproduktového mixu1 Ekonomika• Ekonomická stránkačinnosti podniku• Stanovenie cenyRočník: druhýOdborná prax• Marketing vo firme• CenaRočník: druhýObjasniť významcenyCharakterizovaťinterné a externéfaktoryAnalyzovať vzťahmedzi cenoua faktormi, ktoré juovplyvňujú2 Vysvetliť stratégiutvorby cien novýchproduktovNavrhnúť cenunového produktu1 Vysvetliť stratégiutvorby cienproduktového mixuÚpravy a zmeny cien 2 Opísať stratégie nacenové úpravyVysvetliť príčinyzmien cienUviesť príkladyz praxe naprispôsobovanie cienDistribúcia 8 Žiak má: Žiak:Distribúcia, distribučnécesty2 Odborná prax• Marketing vo firme• DistribúciaRočník: druhýVysvetliť podstatudistribúcie akonástroja marketinguGraficky znázorniťObjasnil významcenyCharakterizovalinterné a externéfaktoryAnalyzoval vzťahmedzi cenoua faktormi, ktoré juovplyvňujúVysvetlil stratégiutvorby cien novýchproduktovNavrhol cenunového produktuVysvetlil stratégiutvorby cienproduktového mixuOpísal stratégie nacenové úpravyVysvetlil príčinyzmien cienUviedol príkladyz praxe naprispôsobovanie cienVysvetlil podstatudistribúcie akonástroja marketinguGraficky znázornil-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie-individuálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- Písomnáodpoveď- Ústnaodpoveď- PísomnáŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

a popísať distribučnécesty produktovZhodnotiť jednotlivédistribučné cestyVedieť vybraťvhodný distribučnýkanál na konkrétneproduktya popísal distribučnécesty produktovZhodnotil jednotlivédistribučné cestyVedel vybraťvhodný distribučnýkanál na konkrétneproduktyOrganizačné formydistribúcie1 Rozlíšiť a opísaťorganizačné formydistribúcieRozlíšil a opísalorganizačné formydistribúcieVeľkoobchod 2 CharakterizovaťveľkoobchodObjasniť funkciea činnostiveľkoobchoduRozlíšiť pojmy:klasickýveľkoobchod, makléria agenti, pobočkya kancelárie výrobcuCharakterizovalveľkoobchodPoznal funkciea činnostiveľkoobchoduRozlíšil pojmy:klasickýveľkoobchod,makléri a agenti,pobočkya kancelárie výrobcuMaloobchod 2 CharakterizovaťmaloobchodVymenovať typymaloobchoduDiskutovaťo vhodnom imagepodnikuCharakterizovalmaloobchodVymenoval typymaloobchoduDiskutovalo vhodnom imagepodnikuMarketingová logistika 1 Rozlíšiť pojmy Rozlíšil pojmy-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanieodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

fyzickáa marketingoválogistikaPopísať hlavnéfunkcie logistikyKomunikácia 15 Žiak má: Žiak:MarketingovákomunikáciaProces marketingovejkomunikácie1Definovať podstatumarketingovejkomunikácieVymenovaťOdborná praxkomunikačné nástroje2• Marketing vo firme• KomunikáciaRočník: druhýObjasniť jednotlivéPrávna náuka• Občianske právo• Zákon o reklamekroky efektívnejmarketingovejkomunikácieVybrať príkladyk jednotlivým krokomReklama 1 Ročník: druhýDefinovať reklamuObjasniť základnéUrčenie cieľovejskupiny, cieľov1Ekonomika• Ekonomická stránkačinnosti podnikuRočník: druhýpostupy v reklameDiskutovať o výberecieľovej skupiny aa rozpočtu na reklamucieľovVymenovať čoovplyvňuje rozpočetna reklamuPríprava informácie 1 Objasniť čoovplyvňuje reklamnúfyzickáa marketingoválogistikaPopísal hlavnéfunkcie logistikyDefinoval podstatumarketingovejkomunikácieVymenovalkomunikačnénástrojeObjasnil jednotlivékroky efektívnejmarketingovejkomunikácieVybral príkladyk jednotlivýmkrokomDefinoval reklamuObjasnil základnépostupy v reklameDiskutoval o výberecieľovej skupiny acieľovVymenoval čoovplyvňuje rozpočetna reklamuObjasnil čoovplyvňujeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- Písomnáodpoveď

informáciuVýber médií 1 Objasniť kritéria prevýber médiíSpätná väzba z reklamy, 1 Vymenovať efektyvýhody a nevýhodyreklamy nareklamyhodnotenie účinnostiPorovnať výhodya nevýhody reklamyPodpora predaja. 2 Vymenovať nástrojepodpory predajaPopísať kroky pripodpore predajaUrčiť výhodya nevýhodyNavrhnúť podporupredaja na konkrétnypríkladPublic relations. 1 Vymenovať oblasti anástroje publicrelationsNavrhnúť publicrelations nakonkrétnom príkladeOsobný predaj 2 Objasniť proceskomunikácie priosobnom predajiOvládať techniku priosobnom predajiPriamy marketing 2 Charakterizovaťpriamy marketingreklamnú informáciuObjasnil kritéria prevýber médiíVymenoval efektyreklamy nahodnotenie účinnostiPorovnal výhodya nevýhody reklamyVymenoval nástrojepodpory predajaPopísal kroky pripodpore predajaUrčil výhodya nevýhodyNavrhol podporupredaja na konkrétnypríkladVymenoval oblasti anástroje publicrelationsNavrhol publicrelations nakonkrétnom príkladeVedel proceskomunikácie priosobnom predajiOvládal postupkrokov pri osobnompredajiCharakterizovalpriamy marketingŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

AnalýzamarketingovéhoprostrediaMikroprostredie amakroprostredie firmyGlobálne prostrediea medzinárodnýmarketingInternetové prostrediemarketingu6 Žiak má: Žiak:3 Ekonomika• Základné ekonomicképojmyRočník: prvýObjasniť podstatumikroprostredia firmyObjasniť podstatumakroprostrediafirmy2Odborná prax• Marketing vo firme• Spotrebitelia,zákazníciRočník: druhýCharakterizovaťglobálne prostredie amedzinárodnýmarketingObjasniť spôsobyvstupu na zahraničnétrhy1 Charakterizovaťinternetové prostrediemarketinguObjasnil podstatumikroprostrediafirmyObjasnil podstatumakroprostrediafirmyCharakterizovalglobálne prostredie amedzinárodnýmarketingObjasnil spôsobyvstupu na zahraničnétrhyCharakterizovalinternetovéprostrediemarketinguAnalýza nákupného 5 Žiak má: Žiak:správania spotrebiteľovSpotrebný trhFaktory ovplyvňujúcenákupné správaniespotrebiteľov13Odborná prax• Marketing vo firme• Spotrebitelia,zákazníciRočník: druhýVysvetliť podstatuspotrebného trhuCharakterizovaťfaktory ovplyvňujúcesprávanieVysvetlil podstatuspotrebného trhuCharakterizovalfaktoryovplyvňujúcespotrebiteľovsprávaniespotrebiteľovNákupno - rozhodovací 1 Objasniť fázy Objasnil fázy-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- Písomnáodpoveď- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

proces spotrebiteľovnákupného správaniaa rozhodovaniaspotrebiteľaCielený marketing 3 Žiak má: Žiak:Cielený marketingSegmentácia trhu12Odborná prax• Marketing vo firme• Spotrebitelia,zákazníciRočník: druhýCharakterizovaťcielený marketingVysvetliť podstatusegmentáciePopísať kritériáčleneniaVýskum trhu 3 Žiak má: Žiak:Marketingový výskum 1 Rozlišovať typyvýskumuProces marketingového 2 Definovať postupvýskumumarketingovéhovýskumuVytvoriť návrh nazber informáciínákupného správaniaa rozhodovaniaspotrebiteľaCharakterizovalcielený marketingVysvetlil podstatusegmentáciePopísal kritériáčleneniaRozlišoval typyvýskumuDefinoval postupmarketingovéhovýskumuVytvoril návrh nazber informácií-frontálneústne/písomnéskúšanie-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- Písomnáodpoveď- Ústnaodpoveď- Písomnáodpoveď-frontálneústne/písomnéskúšanieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Strategický marketing 7 Žiak má: Žiak:Strategické plánovanie 1 EkonomikaObjasniť podstatu• Manažment akoproces riadeniastrategickéhoplánovaniaStrategický plán 1 • Plánovanievymenovať zložkystrategického plánu1 Ročník: druhýObjasniť dané pojmyHypotéza, vízia,poslanie a strategickéciele firmyStrategický audita SWOT analýzaPortfóliopodnikateľských aktivítStratégia firmy priplánovaní portfóliaNa konkrétnompríklade vytvoriťnávrh na víziua poslanie firmy21Odborná prax• Marketing vo firme• SWOT analýzaRočník: druhýCharakterizovaťSWOT analýzuVysvetliť metóduanalýzy portfóliaBCG maticuVedieť zaradiťprodukt do BCGmatice1 Opísať štyri hlavnéstratégie firmyObjasniť možnostiexpanzie firmy podľamatice produkt/trhObjasnil podstatustrategickéhoplánovaniaVymenoval zložkystrategického plánuObjasnil dané pojmyNa konkrétnompríklade vytvorilnávrh na víziua poslanie firmyCharakterizovlťSWOT analýzuVysvetlil metóduanalýzy portfóliaBCG maticuVedel zaradiťprodukt do BCGmaticeOpísal štyri hlavnéstratégie firmyObjasnil možnostiexpanzie firmypodľa maticeprodukt/trh-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďVšeobecné pokyny hodnoteniaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Vyučujúci si na jednotlivých vyučovacích hodinách prostredníctvom uvádzaných metód a prostriedkov hodnotenia zvolí vhodný spôsob a postup(ústne, písomné – individuálne, skupinové, frontálne), a tým priebežne zisťuje úroveň dosiahnutia výkonového štandardu. Po ukončení každéhotematického celku bude súhrnné opakovanie, ktorého spôsob si volí vyučujúci.Klasifikácia prebieha v súlade s platnou legislatívou a klasifikačným poriadkom školy.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Názov predmetuČasový rozsah výučbyNázov ŠVPNázov ŠkVPKód a názov študijného odboruRočníkStupeň vzdelaniaForma štúdiaVyučovací jazykÚčtovníctvo - UCT2-2 hodiny týždenne, spolu 126 vyučovacíchhodín64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby IIpre skupinu študijných odborovTechnicko-ekonomický pracovník v stavebníctve6476 L technicko-ekonomický pracovníkPrvý, druhýÚplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3ADennáSlovenský jazykCharakteristika predmetuObsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti „Teoretické vzdelávanie“ ŠVP 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinuštudijných odborov. Na vytvorenie predmetu sme použili obsahový štandard „Účtovníctvo a štatistika“. Jeho výučba je orientovaná do dvochvyučovacích hodín v prvom a druhom ročníku.Predmet účtovníctvo v študijnom odbore 6476 L technicko-ekonomický pracovník je medzipredmetovo naviazaný na ekonomiku.Obsah predmetu je štruktúrovaný do tematických celkov a tém. Obsah predmetu je zameraný na získanie poznatkov pri účtovaní v sústavejednoduchého a podvojného účtovníctva so zreteľom na spracúvanie účtovných dokladov, o majetku a zdrojoch jeho krytia, účtovných zápisocha účtovných príkladoch, účtovnej osnove, účtovaní o peniazoch, pohľadávkach, záväzkoch, o majetku, nákladoch a výnosoch, zisťovanía účtovaní hospodárskeho výsledku a o účtovnej uzávierke a závierke.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Metódy, formy a prostriedky vyučovania predmetu účtovníctvo majú u žiakov podporovať samostatnosť, tvorivosť a logické myslenie.Uprednostňujeme metódu výkladu, riadeného rozhovoru a formu individuálnej a skupinovej práce s učebnicou a PC.Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjaťa skvalitňovať kľúčové kompetencie podnikateľské spôsobilosti a spôsobilosť využívať informačné technológie.Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnoteniatohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.Výučba bude prebiehať v bežnej triede.Ciele vyučovacieho predmetuCieľom vyučovacieho predmetu účtovníctvo v študijnom odbore 6476 L technicko-ekonomický pracovník je:- získať vedomosti a zručnosti o spôsoboch a postupoch vykonávania účtovných operácií v sústave jednoduchého a podvojného účtovníctva,- poznať kľúčové pojmy jednoduchého a podvojného účtovníctva,- vyhotovovať a spracúvať účtovné doklady,- porozumieť vzťahom medzi ekonomikou a účtovníctvom,- riešiť jednoduché matematické výpočty pri spracúvaní účtovných dokladoch, účtovaní a posudzovaní finančných ukazovateľoch,- rozvíjať vedomosti, zručnosti a skvalitňovať kľúčové kompetencie v praxi.Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií:Vo vyučovacom predmete účtovníctvo rozvíjame nasledujúce kľúčové kompetencie :Podnikateľské spôsobilostiŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Žiak má:- samostatne plánovať finančné prostriedky vzhľadom na potreby a ciele podnikania,- viesť systém jednoduchého a podvojného účtovníctva a stratégiu odpisov,- ovládať princípy priebežnej kontroly, diagnostiky skutočného stavu a úrovne podniku.Spôsobilosť využívať informačné technológieŽiak má:- pracovať s aplikačným programom potrebným pre výkon povolania,- vyhľadávať vhodné informačné zdroje a potrebné informácie,- vybrať kvantitatívne matematické metódy (bežné, odborné a špecifické), ktoré sú vhodné pri riešení danej úlohy alebo situácie,- evidovať, triediť a uchovávať informácie tak, aby ich mohol využívať pri práci.Odborné kompetencieVo vyučovacom predmete účtovníctvo rozvíjame nasledujúce odborné kompetencie:Žiak má:- používať aktívne ekonomické pojmy a ovládať ich súvislosti,- používať IKT používané v organizačnej, riadiacej práci a pri vedení rôznej agendy,- poznať podstatu a princípy finančného hospodárenia a oboznámiť sa s vykonávaním rozboru finančného hospodárenia,- orientovať sa v hospodárskych písomnostiach,-poznať platobný styk a spôsoby spracúvania dokladov súvisiacich s hotovostným a bezhotovostným platobným stykom,- poznať základné hodnotenie efektívnosti činnosti podniku,-poznať účtovanie pohľadávok, záväzkov, nákladov, výnosov, vykonávanie účtovnej závierky a uzávierky,Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

- popísať podstatu sústavy podvojného účtovníctva, metodiku a postupy účtovania v nej a vedenie jednoduchého účtovníctva,- vymedziť matematické postupy pri riešení úloh v hospodárskej praxi,- posúdiť z kvantitatívneho a kvalitatívneho hľadiska vypočítané ekonomické veličiny,- interpretovať ekonomickú podstatu vypočítaných ukazovateľov,- vysvetliť podstatu jednotlivých metód a výpočtových postupov v hospodárskych výpočtoch,-orientovať sa v aplikačnom programovom vybavení PC používanom pri spracúvaní ekonomickej agendy vybraným ekonomickým softwarom.Stratégia vyučovaniaPri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania:Názov tematického celkuMajetok a zdroje jeho krytia Informačnoreceptívna -výkladReproduktívna – riadenýrozhovorHeuristická – rozhovor,riešenie úlohÚčtovná dokumentácia Informačnoreceptívna -výkladReproduktívna – riadenýrozhovorHeuristická – rozhovor,Základy podvojnéhoúčtovníctvaStratégia vyučovaniaMetódyFormy práceFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouriešenie úlohInformačnoreceptívna -výkladReproduktívna – rozhovorFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Heuristická – rozhovor,riešenie úlohZákladné účtovanie Informačnoreceptívna -o peniazoch a ceninách výkladReproduktívna – riadenýrozhovorHeuristická – rozhovor,riešenie úlohZákladné účtovanie Informačnoreceptívna -vybraných prípadov výkladReproduktívna – riadenýrozhovorHeuristická – rozhovor,riešenie úlohJednoduché účtovníctvo Informačnoreceptívna -výkladReproduktívna – riadenýrozhovorHeuristická – rozhovor,riešenie úlohFinančná analýzy Informačnoreceptívna -výkladReproduktívna – riadenýrozhovorHeuristická – rozhovor,riešenie úlohSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Učebné zdrojeNa podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje:NázovtematickéhocelkuMajetok a zdrojejeho krytiaOdborná literatúraProf.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Účtovníctvo pre 2.ročník obchodnýchakadémií,Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2009Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Účtovníctvo pre 2.ročník obchodnýchakadémií (pracovnáčasť),Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2009Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Podvojné účtovníctvoDidaktickátechnikaPCTabuľaMateriálnevýučbovéprostriedkyĎalšiezdroje(internet,knižnica, ...InternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Účtovnádokumentáciapre podnikateľov,Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2005Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Účtovníctvo pre 2.ročník obchodnýchakadémií,Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2009Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Účtovníctvo pre 2.ročník obchodnýchakadémií (pracovnáčasť),Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2009Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Podvojné účtovníctvopre podnikateľov,Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2005Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ZákladypodvojnéhoúčtovníctvaÚčtovanieo peniazoch acenináchProf.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Účtovníctvo pre 2.Ročník obchodnýchakadémií,Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2009Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Účtovníctvo pre 2.Ročník obchodnýchakadémií (pracovnáčasť),Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2009Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Podvojné účtovníctvopre podnikateľov,Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2005Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Účtovníctvo pre 2.PCTabuľaInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Základnéúčtovanievybranýchprípadovročník obchodnýchakadémií,Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2009Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Účtovníctvo pre 2.ročník obchodnýchakadémií (pracovnáčasť),Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2009Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Podvojné účtovníctvopre podnikateľov,Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2005Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Účtovníctvo pre 2.ročník obchodnýchakadémií,Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,PCTabuľaInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

JednoduchéúčtovníctvoFinančná analýza2009Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Účtovníctvo pre 2.ročník obchodnýchakadémií (pracovnáčasť),Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2009Prof.Ing. RudolfŠlosár, PhD., prof.Ing.Anna Šlosárová, PhD.: Podvojné účtovníctvopre podnikateľov,Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2005Zákony SRIng.Amália Spitzová:Jednoduchéúčtovníctvo –praktickýsprievodca,Iura Edition,spol.s.r.o., Bratislava,2009Ing.M.Jakubekováa kol,: Ekonomika preštudijné odboryvýrobnéhoPCTabuľaPCTabuľaInternetInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

a nevýrobnéhozamerania, SPN-Mladé letá,s.r.o.,Bratislava,2008Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROČNÍK: PRVÝROZPIS UČIVA PREDMETU: Účtovníctvo - UCTNázov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupy2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodínKritériá hodnoteniavzdelávacích výstupovMetódyhodnoteniaProstriedkyhodnoteniaMajetok a zdroje jehokrytiaCharakteristika a funkciaúčtovníctva pri podnikaní.Právna úprava účtovníctva14 Žiak má: Žiak:2Ročník: druhýVymenovať právnenormy upravujúceúčtovníctvoDefinovať základnépojmyFormy a zloženie majetku 2 CharakterizovaťEkonomika dlhodobýa krátkodobý• Vecná stránka majetok z hľadiskačinnosti podniku účtovníctvaRozdeliť majetokpodľa jednotlivýchdruhovZdroje krytia majetku 3 Vymenovaťa charakterizovaťzdroje krytiamajetkuRozdeliť zdrojekrytiaVymenoval právnenormy upravujúcepodvojné účtovníctvoDefinovať základnépojmyCharakterizovaldlhodobýa krátkodobý majetokz hľadiska účtovníctvaRozdelil majetokpodľa jednotlivýchdruhovVymenovala charakterizovalzdroje krytia majetkuSprávne rozdelilzdroje krytia- individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie- frontálneústne/písomnéskúšanieústna odpoveďpísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Aktíva a pasíva 3 Rozlíšiť pojmyaktíva a pasívaa priradiť k nimmajetokInventúra a inventarizáciamajetku4 Rozlíšiť pojmyinventúraa inventarizáciaUrobiť súpismajetku, záväzkova vlastného imaniaÚčtovná dokumentácia 23 Žiak má: Žiak:Rozlíšil pojmy aktívaa pasíva a priradilk ním majetokRozlíšil pojmyinventúraa inventarizáciaUrobil súpis majetku,záväzkov a vlastnéhoimaniaPodstata účtovnejdokumentácieFunkcie a druhyúčtovných dokladovNáležitosti účtovnýchdokladov11 VysvetliťEkonomikafunkcie účtovných• Vecná stránka dokladovčinnosti podnikuObjasniť druhyúčtovných dokladov• Preprava, príjem,z rôznych hľadískskladovanie1a výdaj materiáluVymenovaťRočník: druhýRozlíšiť pojmyúčtovnádokumentáciaa účtovný záznamObjasniť zásadyúčtovných záznamovzákonom stanovenénáležitostiúčtovných dokladovRozlíšil pojmyúčtovná dokumentáciaa účtovný záznamObjasnil zásadyúčtovných záznamovVysvetlil funkcieúčtovných dokladovObjasnil druhyúčtovných dokladovz rôznych hľadískVymenovalzákonom stanovenénáležitosti účtovnýchdokladov- individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie- frontálneústne/písomnéskúšanieústna odpoveďpísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Praktické vyhotoveniedokladovSpracovanie účtovnýchdokladov5Vyplniť účtovnéOdborná praxdoklady• Oddelenie2 nákupu, odbytu a Ovládať činnosti,majetkuktoré zahŕňajúspracovanieRočník: prvýúčtovných dokladovObeh účtovných dokladov 1 Ovládať krokyspracovaniaúčtovných dokladovÚčtovné zápisy, hlavnákniha2 Charakterizovaťúčtovný zápisOvládať zásady prevykonanieúčtovných zápisovv hlavnej kniheVyplnildokladyúčtovnéOvládal činnosti,ktoré zahŕňajúspracovanieúčtovných dokladovOvládal krokyspracovaniaúčtovných dokladovCharakterizovalúčtovný zápisOvládal zásady prevykonanie účtovnýchzápisov v hlavnejkniheSyntetická a analytickáevidencia5 Rozlíšiť pojmysyntetickéa analytické účtyUrobiť zápis údajovna syntetickoma analytickom účteRozlíšil pojmysyntetickéa analytické účtyUrobil zápis údajovna syntetickoma analytickom účteČasové účtovné zápisy -denník1 Vysvetliť pojemdenník a jehodruhyVysvetlil pojemdenník a jeho druhyObjasnil pojemŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Opravy chybných zápisovv účtovných kniháchKontrola správnostiúčtovných zápisovZáklady podvojnéhoúčtovníctvaObjasniť pojemdenníkový článoka jeho druhyOvládať spôsobzápisu v denníku2 Poznať pravidlá naopravy zápisovv účtovných knihách2 Ovládať čo zahŕňakontrola účtovnýchzápisovVysvetliť pojmypredvaha, denníkováskúška, kontrolnésúpiskyVykonať kontrolusprávnostiúčtovných zápisov18 Žiak má: Žiak:Súvaha a druhy súvah 1 CharakterizovaťpojemOvládať základnúformu súvahyVymenovaťa charakterizovaťdruhy súvahdenníkový článoka jeho druhyOvládal spôsob zápisuv denníkuPoznal pravidlá naopravy zápisovv účtovných kniháchOvládal čo zahŕňakontrola účtovnýchzápisovVysvetlil pojmypredvaha, denníkováskúška, kontrolnésúpiskyVedel vykonaťkontrolu správnostiúčtovných zápisovCharakterizoval pojemOvládal základnéformy súvahyVymenovala charakterizovaldruhy súvah- individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanieústna odpoveďpísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Kolobeh majetkua hospodárske operácieTypické zmenysúvahových stavov1 EkonomikaRozlíšiť pojmyhospodárska• Vecná stránkaoperácia a účtovnáčinnosti podnikuoperácia• KrátkodobýPopísať kolobehmajetok a jehomajetkukolobeh5 Určiť súvahovéRočník: druhýpoložkyhospodárskejoperácieZostaviť súvahu nazáklade vzniknutýchhospodárskychoperáciíÚčet a jeho podstata 2 Evidovať stava pohyb súvahovýchpoložiekv účtovníctvestupnicou, zápisomv tabuľkea prostredníctvomúčtovOtvorenie súvahovýchúčtovÚčtovanie na súvahovýchúčtoch2 Na konkrétnompríklade vedieťotvoriť účty4 Ovládať princípúčtovania na účtochaktív a pasívRozlíšil pojmyhospodárska operáciaa účtovná operáciaPopísal kolobehmajetkuUrčil súvahovépoložky hospodárskejoperácieZostavil súvahu nazáklade vzniknutýchhospodárskychoperáciíVedel evidovať stava pohyb súvahovýchpoložiekv účtovníctvestupnicou, zápisomv tabuľkea prostredníctvomúčtovNa konkrétnompríklade vedel otvoriťúčtyOvládať princípúčtovania na účtochaktív a pasív- frontálneústne/písomnéskúšanieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Obraty a zostatky nasúvahových účtoch,uzavieranie súvahovýchúčtovZákladné zásadyúčtovania v podvojnejsústaveZákladné účtovanieo peniazoch a cenináchCharakteristika účtovnejosnovyÚčtovanie o peniazoch vhotovostiZaúčtovať napríslušných účtochjednoduché prípady2 Ovládať účtovanieobratov na konečnýúčet súvahovýOvládať zásadyuzatvárania účtov1 Vysvetliť pojemsúvzťažný účeta súvzťažný zápis11 Žiak má: Žiak:1Popísať rámcovúúčtovnú osnovu prepodnikateľov2 Ovládať základyEkonomikaúčtovania• Základnéekonomické pojmyÚčtovanie o ceninách 1 Ovládať základy• Peniaze a ich úloha účtovaniav ekonomikeÚčtovanie o peniazoch naceste2Ročník: prvýOvládať základyúčtovaniaZaúčtoval napríslušných účtochjednoduché prípadyOvládal účtovanieobratov na konečnýúčet súvahovýOvládal zásadyuzatvárania účtovVysvetlil pojemsúvzťažný účeta súvzťažný zápisPopísal rámcovúúčtovnú osnovu prepodnikateľovOvládal základyúčtovaniaOvládal základyúčtovaniaOvládal základyúčtovania- individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie- frontálneústne/písomnéskúšanieústna odpoveďpísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Účtovanie o bankovýchúčtochOdborná prax3• Založenie firmyObjasniť formybankových účtov• Platobný stykOvládať základyRočník: prvýúčtovaniaObjasnil formybankových účtovOvládať základyúčtovaniaÚčtovanie o krátkodobýchbankových úveroch2 Ovládať základyúčtovaniaOvládať základyúčtovaniaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROČNÍK: DRUHÝROZPIS UČIVA PREDMETU: Účtovníctvo - UCTNázov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupy2 hodiny týždenne, spolu 60 vyučovacích hodínKritériá hodnoteniavzdelávacích výstupovMetódyhodnoteniaProstriedkyhodnoteniaZákladné účtovanievybraných prípadovÚčtovanieo pohľadávkach vočiodberateľom30 Žiak má: Žiak:3EkonomikaÚčtovanie o záväzkoch 3 Ovládať základyvoči dodávateľom• Vecná stránka účtovaniačinnosti podnikuAnalytická evidencia 1 Ovládať základypohľadávok a záväzkov • Preprava, príjem, účtovaniaskladovanieEvidencia materiálu 1 a výdaj materiálu Definovať materiálOceňovanie a nákupmateriáluRočník: druhý• Oddelenienákupu, odbytu amajetkuOvládať základyúčtovaniaObjasniť spôsobyevidencie3 Ovládať základyúčtovania súvisiaceOdborná prax s obstarávaním anákupom materiáluVyhotoviť potrebnéúčtovné dokladySpotreba materiálu 5 Ročník: prvýOvládať základyúčtovania súvisiaceOvládal základyúčtovaniaOvládať základyúčtovaniaOvládal základyúčtovaniaDefinoval materiálObjasnil spôsobyevidencieOvládal základyúčtovania súvisiaces obstarávaním anákupom materiáluVyhotovil potrebnéúčtovné dokladyOvládal základyúčtovania súvisiace so- individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie- frontálneústne/písomnéskúšanieústna odpoveďpísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Pojem, členeniea oceňovanie dlhodobéhomajetkuObstarávanie dlhodobéhomajetkuOpotrebenie a odpisovaniedlhodobého majetkuso spotreboumateriáluUrčiť spôsobyocenenia materiálupri spotrebeVypočítať spotrebumateriáluVyhotoviť potrebnéúčtovné doklady1 Poznať účtovnéskupiny súvisiaces dlhodobýmmajetkomVymenovať spôsobyoceňovaniadlhodobého majetku3 Ovládať základyúčtovania súvisiaces obstarávanímdlhodobého majetkuVyhotoviť potrebnéúčtovné doklady4 Rozlíšiť pojmyúčtovné odpisya daňové odpisyOvládať schémuúčtovania odpisovspotrebou materiáluUrčil spôsobyocenenia materiálu prispotrebeVypočítal spotrebumateriáluVyhotovil potrebnéúčtovné dokladyPoznal účtovnéskupiny súvisiaces dlhodobýmmajetkomVymenoval spôsobyoceňovaniadlhodobého majetkuOvládal základyúčtovania súvisiaces obstarávanímdlhodobého majetkuVyhotovil potrebnéúčtovné dokladyRozlíšil pojmyúčtovné odpisya daňové odpisyOvládal schémuúčtovania odpisovŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Účtovanie nákladov 2 Objasniť pojemEkonomika náklady• Ekonomickástránka činnostipodnikuVypočítaťzostatkovú hodnotudlhodobého majetkuOvládať základyúčtovaniaÚčtovanie výnosov 2 CharakterizovaťRočník: druhý pojemZisťovanie a účtovanievýsledku hospodárenia2Odborná prax• Finančnéoddelenie• Ročník: druhýOvládať základyúčtovaniaVymenovať členenieJednoduché účtovníctvoSústava jednoduchéhoúčtovníctva25hospodárskehovýsledkuNapísať schémuvyčísleniahospodárskehovýsledkuŽiak má: Žiak:1 Poznať právnepredpisy vedeniajednoduchéhoúčtovníctvaVymenovať účtovnéknihyPopísať obsahVypočítal zostatkovúhodnotu dlhodobéhomajetkuObjasnil pojemnákladyOvládal základyúčtovaniaCharakterizovalpojemOvládal základyúčtovaniaVymenoval členeniehospodárskehovýsledkuNapísal schémuvyčísleniahospodárskehovýsledkuPoznal právnepredpisy vedeniajednoduchéhoúčtovníctvaVymenovať účtovnéknihyPopísať obsah- individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanieústna odpoveďpísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

EkonomikaDlhodobý majetok 6• Vecná stránkaPoznať účtovnéčinnosti podnikuRočník: druhýpeňažného denníka peňažného denníka - frontálneústneprípady spojenés účtovanímdlhodobého majetkuOvládať spôsobyOdborná praxúčtovaniadlhodobého majetku• Oddeleniepodľa spôsobunákupu, odbytu nadobudnutiaa majetkuObežný majetok 6 zaúčtovať účtovnéRočník: prvýprípady spojenéobežného majetkuZamestnanci 4 ovládať spôsobvýpočtu čistej mzdyzamestnancoviOvládať spôsobyúčtovania prípadovspojených sozamestnancamiPeňažné prostriedky 3 Zaúčtovať prípadyspojené peňažnýmiprostriedkamiÚčtovná závierka 4 Rozlíšiť pojmyúčtovná uzávierkaa účtovná závierkaPoznal účtovnéprípady spojenés účtovanímdlhodobého majetkuOvládal spôsobyúčtovania dlhodobéhomajetku podľaspôsobunadobudnutiazaúčtoval účtovnéprípady spojenéobežného majetkuZvládol výpočet čistejmzdy zamestnancoviOvládal spôsobyúčtovania prípadovspojených sozamestnancamiZaúčtoval prípadyspojené peňažnýmiprostriedkamiRozlíšil pojmyúčtovná uzávierkaa účtovná závierka/písomnéskúšanieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Daňové priznanie k daniz príjmov fyzických osôbFinančná analýzaPopísať prípadyuzávierkovýchoperáciíVymenovaťnáležitosti výkazov1 Ovládať postupvyplnenia daňovéhopriznania5Žiak má: Žiak:Popísal prípadyuzávierkovýchoperáciíVymenovalnáležitosti výkazovOvládal postupvyplnenia daňovéhopriznaniaUkazovatele krytiamajetku1 Ekonomika• Ekonomickástránka činnostipodnikuOdborná praxVyhľadať potrebnéinformácie zosúvahyVypočítaťa zhodnotiť daný• Finančná analýzaukazovateľpodnikuAnalýza aktivity 2 Vyhľadať potrebnéRočník: druhýinformácie zosúvahy• FinančnéVypočítaťoddeleniea zhodnotiť danýukazovateľ• Finančná analýzaAnalýzy výnosnosti 2 Ročník: druhý Vyhľadať potrebnéinformácie zosúvahyVypočítaťVyhľadal potrebnéinformácie zo súvahyVypočítal a zhodnotildaný ukazovateľVyhľadal potrebnéinformácie zo súvahyVypočítal a zhodnotildaný ukazovateľVyhľadal potrebnéinformácie zo súvahyVypočítal a zhodnotildaný ukazovateľ- individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie- frontálneústne/písomnéskúšanieústna odpoveďpísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

a zhodnotiť danýukazovateľVšeobecné pokyny hodnoteniaVyučujúci si na jednotlivých vyučovacích hodinách prostredníctvom uvádzaných metód a prostriedkov hodnotenia zvolí vhodný spôsob a postup(ústne, písomné – individuálne, skupinové, frontálne), a tým priebežne zisťuje úroveň dosiahnutia výkonového štandardu. Po ukončení každéhotematického celku bude súhrnné opakovanie, ktorého spôsob si volí vyučujúci.Klasifikácia prebieha v súlade s platnou legislatívou a klasifikačným poriadkom školy.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Názov predmetuČasový rozsah výučbyNázov ŠVPNázov ŠkVPKód a názov študijného odboruRočníkStupeň vzdelaniaForma štúdiaVyučovací jazykKomunikácia - KMU1, 1, 0 hodina týždenne64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II preskupinu študijných odborovTechnickoadministratívny pracovník v stavebníctve6476 L technicko-ekonomický pracovníkPrvýStredné odborné vzdelanie - ISCED 3CDennáSlovenský jazykCharakteristika predmetuObsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti „Komunikácia“ ŠVP 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinu študijnýchodborov.Predmet komunikácia v učebnom odbore 6476 L technicko-ekonomický pracovník je zameraný na to, čo je komunikácia, prečo komunikujeme,ako komunikujeme a s akými bariérami sa stretávame pri komunikácii.Žiaci sa učia spôsobom racionálneho čítania, aktívnemu počúvaniu – jeho významu, ako počúvať, aké sú problémy aktívneho počúvania. Okruhďalej učí žiakov neverbálnej komunikácii (funkcia neverbálnej komunikácie, verbálna a neverbálna interakcia) a postupom ako si robiťpoznámky.Učivo sa ďalej zameriava na to, čo majú žiaci vedieť o efektívnej komunikácii písomnou formou, o písaní obchodných listov, vnútropodnikovýchpísomnostiach, o uvádzaní čísel v texte, učia sa uplatňovať prostriedky reklamnej komunikácie v praxi, správne vystupovať a účinne využívaťrečnícku techniku.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Žiaci sa učia hlasovej komunikácii pomocou prostriedkov hlasovej komunikácie, na komunikáciu na papieri alebo na obrazovke. Žiaci získajúvedomosti o riadení elektronickej komunikácie. Naučia sa ako podnecovať nápady a myšlienky, ktoré by mohli riešiť problémy, robiťrozhodnutia, zlepšovať pracovný výkon.Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnoteniatohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií:Vo vyučovacom predmete komunikácia využívame pre utváranie a rozvíjanie nasledujúcich kľúčových kompetencií výchovné a vzdelávaciestratégie, ktoré žiakom umožňujú:Komunikatívne a sociálno-interakčné spôsobilosti− vyjadrovať a zdôvodňovať svoje názory,− vyjadrovať sa nielen podrobne a bohato, ale aj krátko a výstižne,− štylizovať listy (formálne, neformálne), informačné útvary (inzerát, oznam), vyplňovať formuláre (životopis, žiadosť),− osvojovať si grafickú a formálnu úpravu písomných prejavov.Intrapersonálne a interpersonálne spôsobilosť− rozvíjať vlastnú aktivitu, samostatnosť, sebapoznanie, sebadôveru a reproduktívne myslenie,− vytvárať, objasňovať a aplikovať hodnotový systém a postoje,− stanovovať si ciele a priority podľa svojich osobných schopností, záujmov, pracovnej orientácie a životných podmienok,− plniť plán úloh smerujúci k daným cieľom a snažiť sa ich vylepšovať formou využívania sebakontroly, sebaregulácie, sebahodnoteniaa vlastného rozhodovania,− predkladať spolupracovníkom vlastné návrhy na zlepšenie práce, bez zaujatosti posudzovať návrhy druhých,Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

− prispievať k vytváraniu ústretových medziľudských vzťahov, predchádzať osobným konfliktom, nepodliehať predsudkom a stereotypomv prístupe k druhým.Schopnosť tvorivo riešiť problémy− objasňovať formou systematického poznávania najzávažnejšie rysy problémov, využívať za týmto účelom rôzne všeobecne platné pravidlá,− zhodnotiť význam rozmanitých informácií, samostatne zhromažďovať informácie, vytriediť a využiť len tie, ktoré sú pre objasnenieproblému najdôležitejšie,− určovať najzávažnejšie rysy problému, zvažovať rôzne možnosti riešenia, ich klady a zápory v danom kontexte aj v dlhodobejšíchsúvislostiach, stanoviť kritériá pre voľbu konečného optimálneho riešenia,− vedieť vybrať vhodné postupy pre realizáciu zvoleného riešenia a dodržiavať ho,− poskytovať ľuďom informácie (oznamovanie, referovanie, rozprávanie, vyučovanie),− vedieť ovplyvňovať ľudí (prehováranie, presvedčovanie),− spolupracovať pri riešení problémov s inými ľuďmi.Podnikateľské spôsobilosti− rozpoznávať a rozvíjať kvality riadiaceho zamestnanca s aspektom na komunikatívne schopnosti, asertivitu, kreativitu a odolnosť vočistresom,− využívať zásady konštruktívnej kritiky, vedieť primerane kritizovať, ale aj znášať kritiku od druhých,− ovplyvňovať druhých a koordinovať ich úsilie,Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

− mať zodpovedný postoj k vlastnej profesijnej budúcnosti a ďalšiemu vzdelávaniu, uvedomovať si význam celoživotného učenia a byťpripravený prispôsobovať sa k zmeneným pracovným podmienkam,− sledovať a hodnotiť vlastný úspech vo svojom učení, prijímať hodnotenie výsledkov svojho učenia zo strany iných ľudí,− mať prehľad o možnostiach uplatnenia na trhu práce v danom odbore, mať reálnu predstavu o pracovných a iných podmienkach v odbore,o požiadavkách zamestnávateľov na pracovné činnosti a vedieť ich porovnávať so svojimi predstavami a reálnymi predpokladmi.Spôsobilosť byť demokratickým občanom− uvedomiť si a rešpektovať, že telesná, citová, rozumová i vôľová zložka osobnosti sú rovnocenné a vzájomne sa dopĺňajú,− konať zodpovedne, samostatne a iniciatívne, nielen vo svojom vlastnom záujme, ale aj vo verejnom záujme,− tvorivo riskovať, primerane kritizovať, jasne sa stavať k riešeniu problémov, rýchle sa rozhodovať, byť dôsledný, inšpirovať druhých privyhľadávaní podnetov, iniciatív a vytváraní možností,− dodržiavať zákony, rešpektovať práva a osobnosť druhých ľudí, ich kultúrne špecifiká, vystupovať proti neznášanlivosti, xenofóbiia diskriminácii,− konať v súlade s morálnymi princípmi a zásadami spoločenského správania, prispievať k uplatňovaniu hodnôt demokracie,− uvedomovať si vlastnú kultúrnu, národnú a osobnostnú identitu, pristupovať s toleranciou k identite druhých,− zaujímať sa aktívne o politické a spoločenské dianie u nás a vo svete,− podporovať hodnoty miestnej, národnej, európskej a svetovej kultúry a mať k ním vytvorený pozitívny vzťah.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Stratégia vyučovaniaPri vyučovaní predmetu Komunikácia sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania:Názov tematického celkuMetódyStratégia vyučovaniaFormy práceÚvodOsobnosťJednotlivec a komunikáciaInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – riadený rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovPráca s knihouFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouSpoločenský kontaktKonflikty – riešenie konfliktovInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Elektronická komunikáciaZískavanie informáciíPoskytovanie informáciíPohovor do zamestnaniaOrganizovanie pracovných podujatíObchodné rokovanieStarostlivosť o hostíInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s PCFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s PCFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s PCFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna a individuálna prácažiakovSkupinová práca žiakovFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Interkultúrna komunikáciaInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouUčebné zdrojeNa podporou výchovno-vzdelávacieho procesu sa využijú nasledovné učebné zdroje:Názovtematického celkuOdborná literatúraÚvod Hartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-01159-9.Osobnosť Hartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-Jednotlivec akomunikácia01159-9.Hartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-01159-9.Didaktická technikaPC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorPC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorPC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorMateriálnevýučbovéprostriedkyCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyĎalšiezdrojeInternetInternetInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

SpoločenskýkontaktKonflikty –riešenie konfliktovElektronickákomunikáciaZískavanieinformáciíPoskytovanieinformáciíPohovor dozamestnaniaHartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-01159-9.Hartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-01159-9.Hartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-01159-9.Hartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-01159-9.Hartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-01159-9.Hartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-01159-9.PC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorPC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorPC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorPC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorPC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorPC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyInternetInternetInternetInternetInternetInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

OrganizovaniepracovnýchpodujatíObchodnérokovanieStarostlivosť ohostíInterkultúrnakomunikáciaHartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-01159-9.Hartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-01159-9.Hartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-01159-9.Hartmanová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií. SPN, Bratislava2007. ISBN978-80-10-01159-9.PC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorPC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorPC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorPC, tlačiareň, skener,TV, DVD, video,prenosný spätnýprojektorCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyCD, kazety, tabule,mapy, obrázkyInternetInternetInternetInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROZPIS UČIVA PREDMETU: KOMUNIKÁCIA (KMU)1. ročník1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodínNázov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupyKritériá hodnoteniavzdelávacích výstupovMetódyhodnoteniaProstriedkyhodnoteniaÚvod5 Žiak má: Žiak:Význam, úlohy a ciele predmetu 1 Slovenský jazyk a literatúraOboznámiť sas významom, úlohamia cieľom predmetu.Oboznámil sas významom, úlohamia cieľom predmetu.ÚstneskúšanieÚstneodpovedeZákladné pojmy 4 Slovenský jazyk a literatúra Vedieť, čo jekomunikácie, prečokomunikujeme, akokomunikujemea s akými bariéramisa stretávame prikomunikácii.Vie, čo jekomunikácie, prečokomunikujeme, akokomunikujemea s akými bariéramisa stretávame prikomunikácii.ÚstneskúšaniePísomnéskúšanieÚstne apísomnéodpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Osobnosť6 Žiak má: Žiak:Všeobecná charakteristika osobnosti,štruktúra a vlastnosti4 Etická výchova/NáboženskávýchovaPoznávanie osobnosti 2 Etická výchova/NáboženskávýchovaJednotlivec a komunikáciaVedieť identifikovaťsilné a slabé stránkysvojej osobnosti.Dokázať predvídaťa odhadovať konaniea správanie ľudí,s ktorými budetepracovať.Nestranne posúdiťa ohodnotiť sebai správanie druhých.Vie identifikovaťsilné a slabé stránkysvojej osobnosti.Dokáže predvídaťa odhadovať konaniea správanie ľudí,s ktorými budetepracovať.Nestranne posúdia ohodnotí sebai správanie druhých.8 Žiak má: Žiak:ÚstneskúšanieÚstneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeStresy v komunikácii 2Predchádzaťstresovým situáciáma zvládať ich.Predchádza stresovýmsituáciám a zvládaich.ÚstneskúšanieÚstneodpovedeSpoločenská etiketa 2 Etická výchova/NáboženskávýchovaRečníctvo 4 Slovenský jazyk a literatúraSpoločenský kontaktDodržiavať pravidláspoločenského styku.Dodržiava pravidláspoločenského styku.Pôsobivo rečniť. Pôsobivo reční.6 Žiak má: Žiak:ÚstneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneskúšaniePísomnéÚstneodpovedeÚstneodpovedePrejavŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Verbálna komunikácia 2 Slovenský jazyk a literatúra Adekvátnekomunikovaťs ľuďmi.Neverbálna komunikáciaOvládať reč svojhotela.Adekvátnekomunikuje s ľuďmi.UplatňujeUplatňovaťkomunikáciu2 Slovenský jazyk a literatúra komunikáciuzameranú naPísomnézameranú nasebapresadenie skúšaniesebapresadeniea konsenzus.a konsenzus.Ovláda reč svojhotela.ÚstneskúšanieSprávne komunikujeKomunikácia na pracovisku 2 Slovenský jazyk a literatúra Správne komunikovaťso zákazníkmi.so zákazníkmi. ÚstneskúšanieKonflikty – riešenie konfliktov4 Žiak má: Žiak:ÚstnaodpoveďPísomnáodpoveďÚstneodpovedePojem, rozdelenie a dôvody vznikukonfliktovSpôsoby a stratégia riešenia konfliktovElektronická komunikácia2 Etická výchova/Náboženskávýchova2 Etická výchova/NáboženskávýchovaDokázať predvídať,rozlišovať a vedieťriešiť konflikty.Dokáže predvídať,rozlišovať a učí sariešiť konflikty.4 Žiak má: Žiak:ÚstneskúšaniePísomnéskúšanieReferátÚstneodpovedeKomunikácia pomocou prostriedkovhlasovej komunikácie4 Slovenský jazyk a literatúra Komunikovaťprostredníctvominformačnýcha komunikačnýchtechnológií.Komunikujeprostredníctvominformačnýcha komunikačnýchtechnológií.ÚstneskúšanieÚstneodpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROZPIS UČIVA PREDMETU: KOMUNIKÁCIA (KMU)2. ročník1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodínNázov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupyKritériá hodnoteniavzdelávacích výstupovMetódyhodnoteniaProstriedkyhodnoteniaZískavanie informácií3 Žiak má: Žiak:Racionálne čítanie, aktívne počúvanie 2 Slovenský jazyk a literatúraVedieť čítaťs porozumeníma pozorne počúvať.Vie čítaťs porozumeníma pozorne počúva.ÚstneskúšanieÚstneodpovedePoznámky 1 Slovenský jazyk a literatúraDokázať spracovaťtext, vytvoriť z nehokonspekt, vytvoriťosnovu z prečítanéhotextu.Dokáže spracovaťtext, vytvoriť z nehokonspekt, vytvoriťosnovu z prečítanéhotextu.ÚstneskúšaniePísomnéskúšanieÚstne apísomnéodpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Poskytovanie informácií4 Žiak má: Žiak:Efektívna komunikácia písomnou formou 2 Slovenský jazyk a literatúraPísanie obchodných listov,vnútropodnikových písomnostíOdborný výcvik2 Slovenský jazyk a literatúraOdborný výcvikEkonomika prevádzkyDokázať spracovaťpísomný materiálzrozumiteľnýmspôsobom.Vedieť vytvoriťa napísať obchodnélisty a vnútropodnikovépísomnosti.Dokáže spracovaťpísomný materiálzrozumiteľnýmspôsobom.Vie vytvoriť a napísaťobchodné listya vnútropodniko-vépísomnosti.ÚstneskúšanieÚstneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedePohovor do zamestnania6 Žiak má: Žiak:Plán osobného rozvoja 2 Etická výchova/NáboženskávýchovaDefinovať slabéa silné stránkyosobného rozvoja.Definuje slabé a silnéstránky osobnéhorozvoja.ÚstneskúšanieÚstneodpovedeHľadanie pracovného miesta 2 Právna náukaSvet prácePríprava na pohovor do zamestnania 2 Slovenský jazyk a literatúraPrávna náukaSvet práceVymenovať spôsobyhľadania pracovnéhomiesta.Popísať prípravu napohovor dozamestnania, vedieťpopísať priebehpracovnéhopohovoru.Vymenuje spôsobyhľadania pracovnéhomiesta.Popíše prípravu napohovor dozamestnania, viepopísať priebehpracovnéhopohovoru.ÚstneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneskúšaniePísomnéÚstneodpovedeÚstneodpovedePrejavŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Organizovanie pracovných podujatí6 Žiak má:Plánovanie, príprava a zabezpečeniepracovných podujatíRealizácia a priebeh podujatí2 Etická výchovaSvet práce2 Etická výchovaSvet prácePopísať a porovnaťorganizovaniejednotlivýchpracovných podujatí,ich plánovanie,prípravu, priebeha ukončenie.Popíše a porovnáorganizovaniejednotlivýchpracovných podujatí,ich plánovanie,prípravu, priebeha ukončenie.ÚstneskúšaniePísomnéskúšanieÚstnaodpoveďPísomnáodpoveďUkončenie pracovných stretnutí 2 Etická výchovaSvet práceObchodné rokovania4 Žiak má:ÚstneskúšanieÚstneodpovedeTypy rokovaní a všeobecné zásadyrokovaniaPríprava a priebeh obchodného rokovania2 Svet práce Definovaťa vymenovaťDefinuje a vymenujevšeobecné zásadyÚstneskúšanievšeobecné zásady obchodných rokovaní,2 Svet práce Písomnéobchodných rokovaní, popíše najčastejšieskúšaniepopísať najčastejšie chyby obchodnýchchyby obchodných rokovaní.rokovaní.ReferátÚstneodpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Starostlivosť o hostí3 Žiak má:Pozvanie a prijímanie návštevSpoločenské podujatia1 Etická výchova Popísať starostlivosťo hostí.2 Etická výchova Vedieť vymenovaťa charakterizovaťspoločensképodujatia.Popíše starostlivosťo hostí.Vie vymenovaťa charakterizovaťspoločensképodujatia.ÚstneskúšanieÚstneodpovedeInterkultúrna komunikácia4 Žiak má: Žiak:Národná mentalita a komunikácia scudzincami2 Slovenský jazyk a literatúraAnglický jazyk/Nemecký jazykDefinovať národnúmentalitu, popísaťnárodnú mentalitu,popísať komunikácius cudzincami.Definuje národnúmentalitu, popíšenárodnú mentalitu,popíše komunikácius cudzincami.ÚstneskúšanieÚstneodpovedePráca v zahraničí 2 Anglický jazyk/Nemecký jazyk Zhodnotiť jednotlivépracovné agentúry,pracovné možnostiv zahraničí.Zhodnotí jednotlivépracovné agentúry,pracovné možnostiv zahraničí.ÚstneskúšaniePísomnéskúšanieÚstne apísomnéodpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Všeobecné pokyny hodnoteniaVyučujúci si na jednotlivých vyučovacích hodinách prostredníctvom uvádzaných metód a prostriedkov hodnotenia zvolí vhodný spôsob a postup(ústne, písomné – individuálne, skupinové, frontálne), a tým priebežne zisťuje úroveň dosiahnutia výkonového štandardu. Po ukončení každéhotematického celku bude súhrnné opakovanie, ktorého spôsob si volí vyučujúci.Klasifikácia prebieha v súlade s platnou legislatívou a klasifikačným poriadkom školy.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Názov predmetuČasový rozsah výučbyNázov ŠVPNázov ŠkVPKód a názov študijného odboruRočníkStupeň vzdelaniaForma štúdiaVyučovací jazykPrávna náuka0-2 hodiny týždenne, spolu 60 vyučovacích hodín64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby IIpre skupinu študijných odborovTechnicko-ekonomický pracovník v stavebníctve6476 L technicko-ekonomický pracovníkDruhýÚplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3ADennáSlovenský jazykCharakteristika predmetuObsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti „Teoretické vzdelávanie“, ŠVP 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinuštudijných odborov. Na vytvorenie predmetu sme použili obsahový štandard „Právo“. Výučba predmetu je orientovaná do dvoch vyučovacíchhodín týždenne v druhom ročníku.Poslaním predmetu je naučiť žiakov používať právne normy, ktoré súvisia s rozvojom ich profesijnej a podnikateľskej činnosti, pracovaťs právnymi predpismi, ktoré sú nevyhnutné pre ich odborné vzdelávanie, ale i občiansky život.Obsah predmetu je štruktúrovaný do tematických celkov a tém. Predmet vedie žiakov k tomu, aby získali a osvojili si teoretické vedomostiz týchto oblastí: ústava a ústavné právo, obchodný zákonník, živnostenský zákon, daňové zákony, pracovné právo, občianske právo, občianskyzákonník a rodinné právo.Pri výučbe preferujeme samostatnú prácu a skupinovú prácu s PC a aktuálnymi zákonmi.Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjaťa skvalitňovať kľúčové kompetencie komunikatívne a sociálno- interakčné spôsobilosti a podnikateľské spôsobilosti.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnoteniatohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.Výučba bude prebiehať v bežnej triede.Ciele vyučovacieho predmetuCieľom vyučovacieho predmetu právna náuka v študijnom odbore 6476 L technicko-ekonomický pracovník je žiakom:- poskytnúť žiakom prehľad o právnom systéme Slovenskej republiky,- získať prehľad o ústavnom práve a Ústave Slovenskej republiky,- naučiť sa orientovať v daňových zákonoch,- orientovať sa v platnom právnom poriadku a ustanoveniach obchodného, živnostenského, občianskeho, pracovného a rodinného práva ,- orientovať sa v občianskom zákonníku so zreteľom na obchodné záväzkové vzťahy,- získať vedomosti o význame zákona o ochrane spotrebiteľa,- rozvíjať vedomosti, zručnosti a kľúčové kompetencie využiteľné v ďalšom vzdelávaní, v praxi a súkromnom podnikaní.Kľúčové kompetencieVo vyučovacom predmete právna náuka rozvíjame nasledujúce kľúčové kompetencie :Komunikatívne a sociálno- interakčné spôsobilostiŽiak má:- reprodukovať a interpretovať prečítaný alebo vypočutý text v materinskom jazyku,- vyjadrovať sa nielen podrobne a bohato, ale aj krátko a výstižne,Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

- vedieť samostatne rozhodovať o úprave informačného materiálu vzhľadom na druh oznámenia a širší okruh užívateľov,- orientovať sa, získavať, rozumieť a aplikovať rôzne informácie, posúdiť ich význam v osobnom živote a v povolaní.Podnikateľské spôsobilostiŽiak má:- pochopiť podstatu a princíp podnikania, mať predstavu o základných právnych, ekonomických, administratívnych aspektoch súkromnéhopodnikania,- ovládať všeobecne záväzné právne predpisy v oblasti obchodných a pracovnoprávnych vzťahoch,- rešpektovať právo a zodpovednosť,- mať zodpovedný postoj k vlastnej profesijnej budúcnosti a ďalšiemu vzdelávaniu, uvedomovať si význam celoživotného učenia a byťpripravený prispôsobovať sa k zmeneným pracovným podmienkam.Odborné kompetencieVo vyučovacom predmete právna náuka rozvíjame nasledujúce odborné kompetencie:Žiak má:- používať aktívne ekonomické pojmy a ovládať ich súvislosti,- orientovať sa v právnych normách a predpisoch, v platnom právnom poriadku a základných ustanoveniach obchodného, živnostenského,občianskeho, rodinného a pracovného práva,- posúdiť vhodné formy podnikania v svojom odbore,- popísať svoje pracovné povinnosti, pracovné práva a spôsoby ich rešpektovania ostatnými,- orientovať sa pre potreby výkonu budúceho povolania v právach a povinnostiach občana a v právach a povinnostiach občana právnickýcha fyzických osôb.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Stratégia vyučovaniaPri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania:Názov tematického celkuZákladné pojmy teórie práva motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné– ústne skúšanie, písomnéÚstavné právo motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanieStratégia vyučovaniaMetódyFormy práceFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihous využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné– ústne skúšanie, písomnéObchodný zákonník motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)Frontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné– ústne skúšanie, písomnéŽivnostenský zákon motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné– ústne skúšanie, písomnéDaňové zákony motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné– ústne skúšanie, písomnéPracovné právo motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanieFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

s využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné– ústne skúšanie, písomnéObčiansky zákonník Informačnoreceptívna -výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor,riešenie úlohObčianske právo motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné– ústne skúšanie, písomnéRodinné právo motivačné – rozhovor,problém ako motiváciaexpozičné – rozprávanie,rozhovor, samostatná prácas knihou(textom)fixačné –opakovanies využitím učebnice,opakovací rozhovordiagnostické a klasifikačné– ústne skúšanie, písomnéFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Učebné zdrojeNa podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje:NázovtematickéhocelkuZákladné pojmyteórie právaÚstavné právoObchodnýzákonníkOdborná literatúraProf.JUDr.I. Schultz,DrSc a doc.Ing. A.Schultzová,Csc:Právna náuka preobchodné a hotelovéakadémie,SPN, 2005Prof.JUDr.I. Schultz,DrSc a doc.Ing. A.Schultzová,Csc:Právna náuka preobchodné a hotelovéakadémie,SPN, 2005Ústava SRProf.JUDr.I. Schultz,DrSc a doc.Ing. A.Schultzová,Csc:Právna náuka preobchodné a hotelovéakadémie,SPN, 2005Zákony SRDidaktickátechnikaTabuľaPCTabuľaPCTabuľaMateriálnevýučbovéprostriedkyĎalšiezdroje(internet,knižnica, ...InternetInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ŽivnostenskýzákonDaňové zákonyPracovné právoObčianskyzákonníkProf.JUDr.I. Schultz,DrSc a doc.Ing. A.Schultzová,Csc:Právna náuka preobchodné a hotelovéakadémie,SPN, 2005Zákony SRProf.JUDr.I. Schultz,DrSc a doc.Ing. A.Schultzová,Csc:Právna náuka preobchodné a hotelovéakadémie,SPN, 2005Zákony SRProf.JUDr.I. Schultz,DrSc a doc.Ing. A.Schultzová,Csc:Právna náuka preobchodné a hotelovéakadémie,SPN, 2005Zákony SRProf.JUDr.I. Schultz,DrSc a doc.Ing. A.Schultzová,Csc:Právna náuka preobchodné a hotelovéakadémie,SPN, 2005PCTabuľaPCTabuľaPCTabuľaPCTabuľaInternetInternetInternetInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Zákony SRObčianske právo Prof.JUDr.I. Schultz,DrSc a doc.Ing. A.Schultzová,Csc:Právna náuka preobchodné a hotelovéakadémie,SPN, 2005Zákony SRPCTabuľaRodinné právo Zákony SR TabuľaInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROČNÍK: DRUHÝROZPIS UČIVA PREDMETU: Právna náuka PRN2 hodiny týždenne, spolu 60 vyučovacích hodínNázov tematickéhocelkuTémyZákladné pojmyHodinyMedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupy4 Žiak má Žiakteórie právaPrávny štát 1 • vymenovať znaky, ktorýmije charakterizovaný pojemštát• vymenovať štátne orgánya inštitúcieSystém právnehoporiadku1 • vymenovať a stručnecharakterizovať právneodvetviaPrávne normy 1 • vymenovať a objasniť druhyprávnych noriem z rôznychhľadískPrávne vzťahya právne skutočnosti1 • objasniť prvky právnehovzťahu• charakterizovať právnya protiprávny úkonÚstavné právo 4 Žiak má ŽiakKritériá hodnoteniavzdelávacích výstupov• vymenoval znaky, ktorýmije charakterizovaný pojemštát• vymenoval štátne orgánya inštitúcie• vymenoval a stručnecharakterizoval právneodvetvia• vymenoval a popísal druhyprávnych noriemz rôznych hľadísk• objasnil prvky právnehovzťahu• charakterizoval právnya protiprávny úkonMetódyhodnotenia-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanieProstriedkyhodnotenia- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďÚstava SR 1 • vymenovať a popísať • vymenoval a popísalčlenenie ústavyčlenenie ústavyŠtátna moc 2 • popísať štátnu moc • popísal štátnu moc-individuálne- Ústnaústne/písomnéodpoveďskúšanieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Ostatné orgányštátnej moci, správya územnejsamosprávyObchodnýzákonníkPredmet a prameneobchodného právaPodnikateľskáčinnosťVerejná obchodnáspoločnostiKomanditnáspoločnosťSpoločnosťs ručenímobmedzeným1 • charakterizovať inštitútyprokuratúra, verejnýochranca práv, najvyššíkontrolný úrad SR, územnésamosprávne jednotky8 Žiak má Žiak1 Ekonomika• Podnik,• popísať časti obchodnéhozákonníkpodnikanie • vymenovať prameneobchodného práva1 Ročník: prvý • definovať základné pojmytýkajúce sa obchodnýchspoločností1 • vyhľadať a objasniť všetkypotrebné náležitosti týkajúcesa právnej formy spoločnosti1 • vyhľadať a objasniť všetkypotrebné náležitosti týkajúcesa právnej formy spoločnosti1 • vyhľadať a objasniť všetkypotrebné náležitosti týkajúcesa právnej formy spoločnostiAkciová spoločnosť 1 • vyhľadať a nájsť objasniť sivšetky potrebné náležitosti• charakterizoval inštitútyprokuratúra, verejnýochranca práv, najvyššíkontrolný úrad SR, územnésamosprávne jednotky• popísal časti obchodnéhozákonník• vymenoval prameneobchodného práva• definoval základné pojmytýkajúce sa obchodnýchspoločností• vyhľadal našiel a objasnilvšetky potrebné náležitostitýkajúce sa právnej formyspoločnosti• vyhľadal a objasnil všetkypotrebné náležitostitýkajúce sa právnej formyspoločnosti• vyhľadal a objasnil všetkypotrebné náležitostitýkajúce sa právnej formyspoločnosti• vyhľadal a objasnil všetkypotrebné náležitostiŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie- Písomnáodpoveď- Ústnaodpoveď- Písomnáodpoveď

týkajúce sa právnej formyspoločnostiDružstvo 1 • Vyhľadať a objasniť všetkypotrebné náležitosti týkajúcesa právnej formy spoločnostiZmluva o tichomspoločenstveŽivnostenskýzákonPrevádzkovanieživnosti1 • vyhľadať a objasniť všetkypotrebné náležitosti týkajúcesa právnej formy spoločnosti7 Žiak má Žiak2 Ekonomika• Podnik,podnikanie• Živnosti• vymedziť čo je živnosť• vymenovať zákonnénáležitosti prevádzkovaniaživnostiDruhy živností 3 Ročník: prvý • charakterizovať živnostiz hľadiska získaniaživnostenského oprávneniaVznik a zánik1 • popísať vznik a zánikživnostiživnosti• objasniť základné údajezapísané v živnostenskomregistriPovinnosti1 • ovládať povinnostiživnostníkaživnostníkaDaňové zákony 8 Žiak má Žiaktýkajúce sa právnej formyspoločnosti• Vyhľadal a objasnilvšetky potrebné náležitostitýkajúce sa právnej formyspoločnosti• vyhľadal a objasnil všetkypotrebné náležitostitýkajúce sa právnej formyspoločnosti• objasnil čo je a čo nie ježivnosť• vymenoval zákonnénáležitosti prevádzkovaniaživnosti• charakterizoval živnostiz hľadiska získaniaživnostenského oprávnenia• popísal vznik a zánikživnosti• objasnil základné údajezapísané v živnostenskomregistri• ovládal povinnostiživnostníka-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďDaň z príjmovfyzických osôb3 Ekonomika• Daňová sústava• vyhľadať v zákone potrebnéinformácie ohľadom dane• vyhľadal v zákonepotrebné informácieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník-individuálneústne/písomné -Ústna

Daň z príjmovprávnických osôbRočník: prvýz príjmov fyzických osôb• ovládať náležitosti daňovéhopriznania1 • vyhľadať v zákone potrebnéinformácie ohľadom danez príjmov právnických osôbMiestne dane 2 • ovládať druhy miestnychdaní a vysvetliť základnépojmy• vedieť nájsť si potrebnéinformácie ohľadommiestnych daníSpotrebné dane 1 • nájsť si potrebné informáciena výpočet spotrebnej daneDPH 1 • objasniť okolnosti týkajúcesa daňovej povinnostiPracovné právo 8 Žiak má Žiakohľadom dane z príjmovfyzických osôb• ovládal náležitostidaňového priznania• vyhľadal v zákonepotrebné informácieohľadom dane z príjmovprávnických osôb• ovládal druhy miestnychdaní a vysvetliť základnépojmy• vedel nájsť si potrebnéinformácie ohľadommiestnych daní• našiel potrebné informáciena výpočet spotrebnej dane• objasnil okolnosti týkajúcesa daňovej povinnostiskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanieodpoveď- PísomnáodpoveďZákladné zásadypracovného práva1 Ekonomika• Pracovné právo• vysvetliť základné zásadypracovného právaPrávne udalosti1 • objasniť základné pojmyv pracovnom právepracovného právaPracovný pomer 2 Ročník: druhý• objasniť základné pojmytýkajúce sa pracovnéhopomeruPracovný čas 1 • vysvetliť základné pojmytýkajúce sa pracovného času• vysvetlil základné zásadypracovného práva• objasnil základné pojmypracovného práva• objasnil základné pojmytýkajúce sa pracovnéhopomeru• vysvetlil základné pojmytýkajúce sa pracovnéhočasuŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Skončeniepracovného pomeruBezpečnosťa ochrana zdravia pripráciObčianskyzákonníkPredmet a prameneobčianskeho právaÚčastníciobčianskoprávnychvzťahov2 • vysvetliť spôsoby skončeniapracovného pomeru1 • vymenovať právne normytýkajúce sa BOZP• objasniť povinnostia zamestnávateľa a právaa povinnosti zamestnancav oblasti BOZP11 Žiak má Žiak1 • ovládať vzťahy, ktoréupravuje občianskyzákonník1 • poznať, kto môže byťúčastníkom• vymenovať možnostizastúpenia v právnychúkonoch• vysvetlil spôsobyskončenia pracovnéhopomeru• vymenoval právne normytýkajúce sa BOZP• objasnil povinnostia zamestnávateľa a právaa povinnosti zamestnancav oblasti BOZP• ovládal vzťahy, ktoréupravuje občianskyzákonník• poznal, kto môže byťúčastníkom• vymenoval možnostizastúpenia v právnychúkonochVlastnícke právo 1 • vymedziť, čo je vlastníckeprávo• objasnil, čo je vlastníckeprávo• vymenovať spôsobynadobúdania vlastníctva• vymenoval spôsobynadobúdania vlastníctva• vedieť vysvetliť pojmyspoluvlastníctvo, podielovéa bezpodielovéspoluvlastníctvo• vedel vysvetliť pojmyspoluvlastníctvo, podielovéa bezpodielovéspoluvlastníctvoDedenie 2 • vysvetliť spôsoby dedenia • vysvetlil spôsoby dedeniaZáväzkové právo 2 • vysvetliť základné pojmy• vedieť, kedy záväzok• vysvetlil základné pojmy• vedel, kedy záväzokŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- Písomnáodpoveď

Typy zmlúv podľaobčianskehozákonníkazanikne• ovládať práva a povinnostipri porušení zmluvnýchpovinností4 • charakterizovať jednotlivétypy zmlúv• uviesť náležitosti zmlúv• vyhotoviť návrh zmluvyObčianske právo 7 Žiak má Žiakzanikne• ovládal práva a povinnostipri porušení zmluvnýchpovinností• charakterizoval jednotlivétypy zmlúv• uviedol náležitosti zmlúv• vyhotovil návrh zadanejzmluvyZákladné právnepredpisy na ochranuspotrebiteľaOrganizácievstupujúce doochrany spotrebiteľaOchranaspotrebiteľa pripodomovom predaji1 Ekonomika• Financie• Ochranaspotrebiteľa1 • nájsť pomocou internetuorganizácie na ochranuRočník: druhý spotrebiteľa1 • poznať predmet zákona,základné pojmyRočník: prvý• vymenovať právne predpisyna ochranu spotrebiteľaZákon o reklame 1 Marketing• poznať všeobecné• Komunikácia požiadavky na reklamu• ReklamaZákon o ochrane3 • vymenovať právaspotrebiteľaspotrebiteľa• objasniť povinnostipredávajúcehoRodinné právo 3 Žiak má Žiak• vymenoval právnepredpisy na ochranuspotrebiteľa• vyhľadal pomocouinternetu organizácie naochranu spotrebiteľa• poznal predmet zákona,základné pojmy• poznal všeobecnépožiadavky na reklamu• vymenoval právaspotrebiteľa• objasnil povinnostipredávajúceho-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie- Ústnaodpoveď- PísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Pramene, vznik,zánik manželstva1 • objasniť predmet a pramenerodinného práva• objasniť základné pojmy• objasnil predmet a pramenerodinného práva• objasnil základné pojmy-individuálneústne/písomnéskúšanie- ÚstnaodpoveďRodičovstvo anáhradnástarostlivosť2 • opísať rodičovské práva apovinnosti• vysvetliť spôsoby náhradnejstarostlivosti• opísal rodičovské práva apovinnosti• vysvetlil spôsobynáhradnej starostlivosti-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanie- PísomnáodpoveďVšeobecné pokyny hodnoteniaVyučujúci si na jednotlivých vyučovacích hodinách prostredníctvom uvádzaných metód a prostriedkov hodnotenia zvolí vhodný spôsob a postup(ústne, písomné – individuálne, skupinové, frontálne), a tým priebežne zisťuje úroveň dosiahnutia výkonového štandardu. Po ukončení každéhotematického celku bude súhrnné opakovanie, ktorého spôsob si volí vyučujúci.Klasifikácia prebieha v súlade s platnou legislatívou a klasifikačným poriadkom školy.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Názov predmetu Stavebné materiály ( STL )Časový rozsah výučby2 - 2 hodiny týždenne, spolu 126 vyučovacích hodínKód a názov ŠVP64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinuštudijných odborovNázov školského vzdelávacieho programuTechnicko-ekonomický pracovník v stavebníctveKód a názov študijného odboru6476 L technicko-ekonomický pracovníkRočníkPrvý, druhýStupeň vzdelaniaÚplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3AForma štúdiaDennáVyučovací jazykSlovenský jazykCharakteristika predmetuObsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti Teoretické vzdelávanie“ 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinu študijnýchodborov. Na vytvorenie predmetu sme vychádzali z obsahových štandardov:1) Technické a technologické vzdelávanieNa túto vzdelávaciu oblasť ŠkVP vyčlenil 2 - 2 hodiny. Jeho výučba je orientovaná do prvého, druhého ročníka štúdia.Odborný predmet stavebné materiály v učebnom odbore 6476 L technicko-ekonomický pracovník úzko súvisí s učivom zo stavebnýchtechnológií. Tieto poznatky ďalej prehlbuje a rozvíja. Jeho obsah je štruktúrovaný do tematických celkov (téma a podtémy). Stavba učivaumožňuje získať ucelený prehľad o stavebných materiáloch o ich vlastnostiach a použití v stavebnej výrobe, kontrole kvality stavebných prác aŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

starostlivosti o životné prostredie, o krajinu a objekty. Prispieva k rozvoju osobností žiakov ich duševných síl a schopností, predovšetkýmlogického myslenia, samostatnosti, tvorivej a presnej práce.Stavebné materiály dávajú základné informácie o vhodnom výbere materiálov k pracovným činnostiam a vytvára základné predpoklady prezvládnutie učiva v predmete stavebná technológia a ovplyvňujú aj obsah ostatných odborných predmetov. V oblasti enviromentálnej výchovy mápredmet prispievať k ochrane životného a pracovného prostredia, vysvetľovať vplyv kvalitnej a kvalifikovanej práce na jeho tvorbu, ako správnevyužívať odpad a tým zabraňovať znečisťovaniu ovzdušia, vody a pôdy. Prispieva k rozvoju osobností žiakov ich duševných síl a schopností,predovšetkým logického myslenia, samostatnosti, tvorivej a presnej práce.Metódy, formy a prostriedky vyučovania stavebných materiálov majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ichcieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby mámožnosť spolurozhodovať a spolupracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepším výkonom,podporovať jeho aktivity všeobecne, ale aj v oblasti zvýšeného záujmu v rámci učebného odboru. Pri výučbe používame formu výkladu,riadeného rozhovoru, preferujeme prácu s učebnicami a počítačom. Odporúčajú sa aj rôzne odborné časopisy s odbornou stavebnou tematikou.Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjaťa skvalitňovať: intrapersonálne a interpersonálne spôsobilosti, schopnosť tvorivo riešiť problémy a podnikateľské spôsobilosti.Stimulovať poznávacie činnosti žiaka má zabezpečiť rovnomerné zastúpenie a prepojenie praktického a teoretického poznávania. Preto jedôležitou súčasťou teoretického poznávania a zároveň prostriedkom precvičovania, upevňovania, prehlbovania a systematizácie poznatkovokrem iného aj riešenie kvantitatívnych a kvalitatívnych úloh z učiva jednotlivých tematických celkov, úloh komplexného charakteru, ktoréumožňujú spájať a využívať poznatky z viacerých častí učiva v rámci medzipredmetových vzťahov.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnoteniatohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.Výučba bude prebiehať v bežnej triede. Žiaci absolvujú 1 dňovú exkurziu do vybraného podniku.Ciele vyučovacieho predmetuCieľom vyučovacieho predmetu v študijnom odbore 6476 L technicko-ekonomický pracovník je poskytnúť žiakom odborné vedomostio stavebných materiálov, o ich vlastnostiach a použití v stavebnej výrobe, využívať najproduktívnejšie pracovné metódy pri stavebných prácachvznikajúcich vplyvom nových a vyšších nárokov na odbornú zdatnosť a kvalifikáciu odborných pracovných síl ako aj oboznámiť žiakov ocertifikácii a preukazovaní zhody výrobkov pre výslednú kvalitu diela a ochranu životného prostredia.Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií:Vo vyučovacom predmete stavebná technológia využívame a rozvíjame nasledovné kľúčové kompetencie:Intrapersonálne a interpersonálne spôsobilostiŽiak má:významne sa podieľať na stanovení zodpovedajúcich krátkodobých cieľov, ktoré smerujú k zlepšeniu vlastnej výkonnosti,vedieť samostatne predkladať jednoduché návrhy a projekty, formulovať, pozorovať, triediť a merať hypotéza,overovať a interpretovať získané údaje,ovládať základy modernej pracovnej technológie a niesť zodpovednosť za prácu v životnom prostredí, jeho ochranu, bezpečnosť astratégiu jeho rozvoja.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Schopnosť tvorivo riešiť problémyŽiak má:určovať najzávažnejšie rysy problému, zvažovať rôzne možností riešenia, ich klady a zápory v danom kontexte aj v dlhodobejšíchsúvislostiach, stanoviť kritériá pre voľbu konečného optimálneho riešenia,vedieť vybrať vhodné postupy pre realizáciu zvoleného riešenia a dodržiavať ho.Podnikateľské spôsobilostiŽiak má:vedieť efektívne využívať všetky zdroje na dosiahnutie priaznivého výsledku hospodárenia,operatívne sa rozhodovať a prijímať opatrenia,rešpektovať právo a zodpovednosť,poznať možnosti ďalšieho vzdelávania, hlavne v odbore prípravy a povolaní.Vo vyučovacom predmete odborné kreslenie využívame a rozvíjame nasledovné odborné kompetencie:Žiak má:poznať technologické postupy vo svojom odbore s využívaním poznatkov o technologických normách,charakterizovať odbornú terminológiu typickú pre oblasť svojho povolania a využívať osvojené pojmy pri riešení praktických úloh,Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

- mať vedomosti o materiáloch a tovaroch, o ich zložení, akosti, získavaní a spracovaní a ostatnej manipulácii s ohľadom na zdravie človeka,poznať používanie techniky, strojového a technického vybavenia a zariadenia prevádzok,rozhodovať samostatne o pracovných problémoch.mať komplexné vedomosti o rešpektovaní zásad bezpečnosti a hygieny práce, ochrany pred požiarom a ochrany životného prostredia.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Stratégia vyučovaniaPri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania:Názov tematického celkuBetónySpojivá a maltyStavebné drevoKovy a plastySadrokartónStratégia vyučovaniaMetódyFormy práceInformačnoreceptívna - výklad Frontálna výučbaReproduktívna – rozhovorFrontálna aHeuristická - rozhovor, riešenie úloh individuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouInformačnoreceptívna - výklad Frontálna výučbaReproduktívna – rozhovorFrontálna aHeuristická - rozhovor, riešenie úloh individuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Prírodné kameneIzolačné materiályTehliarske výrobkyKeramické a kameninové výrobkyŽelezobetónPrefabrikátyInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická – rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Ľahké betónyStavebné skloPomocné materiályMateriál na fasádne omietkyŽiaruvzdorné výrobkyStavebné veľkorozmerové dielceInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Učebné zdrojeNa podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje:Názov tematickéhocelkuBetónySpojivá a maltyOdborná literatúraElvíra Gregorová: Stavebnémateriály I pre 1. roč.stavebných odborov SOU,ALFA, Bratislava 1993Z. Chládeková: Stavebnémateriály pre 1.roč. štud.odboru 3650 6 staviteľstvoKONTAKT PLUS, Bratislava2005I.Rouseková a kolektív:Stavebné materiály, JAGA,Bratislava 2000Elvíra Gregorová: Stavebnémateriály I pre 1. roč.stavebných odborov SOU,ALFA, Bratislava 1993Z. Chládeková: Stavebnémateriály pre 1.roč. štud.odboru 3650 6 staviteľstvoKONTAKT PLUS, Bratislava2005I.Rouseková a kolektív:Stavebné materiály, JAGA,Bratislava 2000DidaktickátechnikaSpätný projektorPCTabuľaVideotechnikaSpätný projektorPCTabuľaVideotechnikaMateriálnevýučbovéprostriedkyĎalšie zdroje(internet,knižnica, ...Vzorkovnice InternetKnižnicaVzorkovniceInternetKnižnicaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Stavebné drevoKovy a plastySadrokartónElvíra Gregorová: Stavebnémateriály I pre 1. roč.stavebných odborov SOU,ALFA, Bratislava 1993Z. Chládeková: Stavebnémateriály pre 1.roč. štud.odboru 3650 6 staviteľstvoKONTAKT PLUS, Bratislava2005I.Rouseková a kolektív:Stavebné materiály , JAGA,Bratislava 2000Elvíra Gregorová: Stavebnémateriály I pre 1. roč.stavebných odborov SOU,ALFA, Bratislava 1993Z. Chládeková: Stavebnémateriály pre 1.roč. štud.odboru 3650 6 staviteľstvoKONTAKT PLUS, Bratislava2005E. Gregorová, Ľ. Hamák:Stavebné materiály II pre 2.a3.roč. stavebných odbornýchučilíšť, ALFA, Bratislava2000I.Rouseková a kolektív:Stavebné materiály, JAGA,Bratislava 2000O. Tibitanzl, F. Kodl:Stavebná technológia I pre 1.roč. SOU, Alfa BratislavaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCProspektyProspektyVzorkovniceInternetKnižnicaInternetKnižnicaInternetKnižnicaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Prírodné kameneIzolačné materiályTehliarske výrobky2000P. Čúzy, Z. Bajnerová:Stavebná technológia pre1.roč. SOU staveb. študij.odboru OSVElvíra Gregorová: Stavebnémateriály I pre 1. roč.stavebných odborov SOU,ALFA, Bratislava 1993Z. Chládeková: Stavebnémateriály pre 1.roč. štud.odboru 3650 6 staviteľstvoKONTAKT PLUS, Bratislava2005I. Rouseková a kolektív:Stavebné materiály , JAGA,Bratislava 2000Elvíra Gregorová: Stavebnémateriály I pre 1. roč.stavebných odborov SOU,ALFA, Bratislava 1993Z. Chládeková: Stavebnémateriály pre 1.roč. štud.odboru 3650 6 staviteľstvoKONTAKT PLUS, Bratislava2005I. Rouseková a kolektív:Stavebné materiály , JAGA,Bratislava 2000Elvíra Gregorová: Stavebnémateriály I pre 1. roč.stavebných odborov SOU,TabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCProspektyVzorkovniceProspektyVzorkovniceDVDInternetKnižnicaInternetKnižnicaInternetKnižnicaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Keramické akameninové výrobkyŽelezobetónALFA, Bratislava 1993Z. Chládeková: Stavebnémateriály pre 1.roč. štud.odboru 3650 6 staviteľstvoKONTAKT PLUS, Bratislava2005I. Rouseková a kolektív:Stavebnémateriály , JAGA, Bratislava2000Elvíra Gregorová: Stavebnémateriály I pre 1. roč.stavebných odborov SOU,ALFA, Bratislava 1993Z. Chládeková: Stavebnémateriály pre 1.roč. štud.odboru 3650 6 staviteľstvoKONTAKT PLUS, Bratislava2005I. Rouseková a kolektív:Stavebné materiály , JAGA,Bratislava 2000E. Gregorová, Ľ. Hamák:Stavebné materiály II pre 2.a3.roč. stavebných odbornýchučilíšť, ALFA, Bratislava2000TabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaProspektyVzorkovniceDVDProspektyInternetKnižnicaInternetKnižnicaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

PrefabrikátyĽahké betónyE. Gregorová, Ľ. Hamák:Stavebné materiály II pre 2.a3.roč. stavebných odbornýchučilíšť, ALFA, Bratislava2000Z. Chládeková: Stavebnémateriály pre 1.roč. štud.odboru 3650 6 staviteľstvoKONTAKT PLUS, Bratislava2005E. Gregorová, Ľ. Hamák:Stavebné materiály II pre 2.a3.roč. stavebných odbornýchučilíšť, ALFA, Bratislava2000Spätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaProspektyVzorkovniceProspektyInternetKnižnicaInternetKnižnicaStavebné skloPomocné materiályE. Gregorová, Ľ. Hamák:Stavebné materiály II pre 2.a3.roč. stavebných odbornýchučilíšť, ALFA, Bratislava2000Z. Chládeková: Stavebnémateriály pre 1.roč. štud.odboru 3650 6 staviteľstvoKONTAKT PLUS, Bratislava2005E. Gregorová, Ľ. Hamák:Stavebné materiály II pre 2.a3.roč. stavebných odbornýchučilíšť, ALFA, Bratislava2000I. Rouseková a kolektív:Spätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaProspektyVzorkovniceProspektyInternetKnižnicaInternetKnižnicaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Materiál na fasádneomietkyŽiaruvzdorné výrobkyStavebnéveľkorozmerové dielceStavebné materiály , JAGA,Bratislava 2000Z. Chládeková: Stavebnémateriály pre 1.roč. štud.odboru 3650 6 staviteľstvoKONTAKT PLUS, Bratislava2005E. Gregorová, Ľ. Hamák:Stavebné materiály II pre 2.a3.roč. stavebných odbornýchučilíšť, ALFA, Bratislava2000E. Gregorová, Ľ. Hamák:Stavebné materiály II pre 2.a3.roč. stavebných odbornýchučilíšť, ALFA, Bratislava2000I. Rouseková a kolektív:Stavebné materiály , JAGA,Bratislava 2000E. Gregorová, Ľ. Hamák:Stavebné materiály II pre 2.a3.roč. stavebných odbornýchučilíšť, ALFA, Bratislava2000I. Rouseková a kolektív:Stavebné materiály , JAGA,Bratislava 2000Spätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaProspektyProspektyProspektyInternetKnižnicaInternetKnižnicaInternetKnižnicaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROČNÍK: PRVÝROZPIS UČIVA PREDMETU: Stavebné materiály ( STL )2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodínNázov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupyKritériá hodnoteniavzdelávacíchvýstupovMetódyhodnoteniaProstriedkyhodnoteniaBetóny 6 Žiak má: Žiak:Druhy betónov 1Vlastnosti jednotlivýchdruhov betónovStavebná technológia:Poznať materiályna výrobu betónu2Priečkyz celostennýchpanelovVysvetliť funkciuzložiek v betóneKombinovanépriečkyMontované priečkyPorovnať prostýa ľahký betónVýrobky z betónov 1• PriečkyPopísať jednotlivéRočník: druhýkonštrukciez prostého betónuPoužitie a dopravabetónovOvládať pomerymiešania zložiekbetónuVymenovať náradiena výrobu betónu1 Vysvetliť spôsobukladaniabetónovej zmesiPorovnal prostýa ľahký betónPoznal materiályna výrobu betónuVysvetlil funkciuzložiek v betóneOvládal pomerymiešania zložiekbetónuPopísal jednotlivékonštrukciez prostého betónuVymenovalnáradie na výrobubetónuVysvetlil spôsobukladaniabetónovej zmesiŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovede

Popísať spôsobdopravy betónuPopísal spôsobdopravy betónuOpakovanie celku 1 Ovládať celokbetónyOvládal celokbetónyÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneodpovedePísomná prácaSpojivá a malty 6 Žiak má: Žiak:Spojivá - druhy,vlastnosti, použitieMalty - druhy,vlastnosti, použitieBezpečnosť a ochranazdravia pri práci sospojivami a maltamiOpakovanie celku 12 Stavebná technológia:21Spotreba materiáluna 1 m 3Murovanie prinízkych teplotách• TechnológiamurovaniaRočník: prvýVysvetliť pojemspojivá a maltovinyPorovnať spojivápodľa druhu maltyOvládať materiál navýrobu maltyPorovnať maltypodľa druhupoužitého spojivaUviesť negatívnevplyvy na životnéprostrediespôsobenéodpadom zo spojíva máltOvládať celokspojivá a maltyVysvetlil pojemspojiváa maltovinyPorovnal spojivápodľa druhu maltyOvládal materiálna výrobu maltyPorovnal maltypodľa druhupoužitého spojivaUviedol negatívnevplyvy na životnéprostrediespôsobenéodpadom zospojív a máltOvládal celokspojivá a maltyŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstnefrontálneskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovede

Stavebné drevo 7 Žiak má: Žiak:Základné názvosloviea technické vlastnostidrevaUskladňovaniea ochrana drevaPoužitie stavebnéhodrevaPoužitie výrobkovz dreva a drevenéhoodpaduOpakovanie celku 12 Stavebná technológia:112Osadzovanie okiena dveríKontrola kvalityosadenia okiena dverí• Okennéa dverné otvoryRočník: prvýPoznať názvosloviedrevaVedieť označiťzákladné rezykmeňom stromuPopísať odlišnostistavebnéhomateriálu dreva odiných stavebnýchmateriálovOvládať výhodya nevýhody drevaa výrobky z drevaVysvetliť podstatulepeného drevaOvládať podstatuaglomerovanéhodrevaOvládať celokstavebné drevoPoznalnázvoslovie drevaVedel označiťzákladné rezykmeňom stromuPopísal odlišnostistavebnéhomateriálu dreva odiných stavebnýchmateriálovOvládal výhodya nevýhody drevaa výrobky z drevaVysvetlil podstatulepeného drevaOvládal podstatuaglomerovanéhodrevaOvládal celokstavebné drevoPísomnéskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšaniePísomná prácaÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedePísomná prácaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Kovy a plasty 6 Žiak má: Žiak:Prehľad kovova zliatin, betonárskaoceľ, vlastnostiOchrana kovov predvonkajšími vplyvmiPrehľad plastov,vlastnostiKovové a plastovévýrobky používanév stavebníctve2Ovládať základnédruhy kovovVysvetliť podstatubetonárskej ocele ajej vlastnosti1 Ovládať ochranuocele protivonkajšími vplyvmiOrientovať sav materiálovýchkatalógoch1 Popísaťtermoplasty aduroplasty1 Rozlíšiť výrobkypodľa tvaru apoužitiaOpakovanie celku 1 Ovládať celok kovya plastySadrokartón 4 Žiak má: Žiak:Vlastnosti a výhody2Ovládal základnédruhy kovovVysvetlil podstatubetonárskej ocelea jej vlastnostiOvládal ochranuocele protivonkajšímivplyvmiOrientuje sav materiálovýchkatalógochPopísaltermoplasty aduroplastyRozlíšil výrobkypodľa tvaru apoužitiaOvládal celokkovy a plastyPorovnať výhody Porovnal výhodyŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedePísomná prácaÚstne

sadrokartónuPoužitie sadrokartónuOpakovanie celku11a nevýhodysadrokartónuPoznať konštrukciezhotovené zosadrokartónuPorovnaťsadrokartón s inýmstavebnýmmateriálomOvládať celoksadrokartónPrírodné kamene 4 Žiak má: Žiak:Stavebný kameňKamenivo do mált abetónovVýrobky používané vstavebníctve111Ovládať vlastnosti,ťažbu, spracovaniekameňaPoznať kamenivopodľa veľkosti zŕnVymenovaťpožiadavky nakamenivo dobetónovPoznať kamenárskevýrobky a ichvyužitie va nevýhodysadrokartónuPoznalkonštrukciezhotovené zosadrokartónuPorovnalsadrokartóns iným stavebnýmmateriálomOvládal celoksadrokartónOvládal vlastnosti,ťažbu,spracovaniekameňaPoznal kamenivopodľa veľkosti zŕnVymenovalpožiadavky nakamenivo dobetónovPoznalkamenárskevýrobky a ichŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkskúšanieÚstneskúšanieÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedePísomná prácaÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovede

Opakovanie celku1stavebníctveOvládať celokprírodné kameneIzolačné materiály 7 Žiak má: Žiak:Druhy a rozdelenieizolačných materiálovVlastnosti izolačnýchmateriálovPoužitie izolačnýchmateriálov122Stavebná technológia:Mechanizáciaa náradie navyhotovenie izoláciíTechnológiavyhotoveniaizolácie proti vodeVýpočet spotrebymateriálu• IzolácieRočník: druhýOvládať druhya rozdelenieizolačnýchmateriálovPochopiť dôležitosťizolácií preživotnosť a kvalitustaviebOvládaťtechnologicképostupy prizhotovovaníizoláciíPoznať negatívnevplyvy na životnéprostrediespôsobenéodpadomizolačnýchmateriálovvyužitie vstavebníctveOvládal celokprírodné kameneOvládal druhya rozdelenieizolačnýchmateriálovPochopildôležitosť izoláciípre životnosťa kvalitu staviebOvládaťtechnologicképostupy prizhotovovaníizoláciíPoznal negatívnevplyvy na životnéprostrediespôsobenéodpadomizolačnýchmateriálovÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneodpovedePísomná prácaÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Význam izolačnýchmateriálov1Rozpoznať významjednotlivýchizolačnýchmateriálovRozpoznalvýznamjednotlivýchizolačnýchmateriálovÚstneskúšanieÚstneodpovedeOpakovanie celku1Ovládať celokizolačné materiályTehliarske výrobky 6 Žiak má: Žiak:Výroba tehliarskychvýrobkovDruhy tehliarskychvýrobkovPoužitie tehliarskychvýrobkovOpakovanie celku2121Stavebná technológia:Základy murovaniaSpotreba materiálu• TechnológiamurovaniaRočník: prvýPoznať spôsobvýroby - sušeniea vypaľovanieOvládať druhytehliarskychvýrobkovCharakterizovaťpórovinové akameninovévýrobkyRozlišovať podľatvaru a vzhľaduVedieť rozmeryplnej pálenej tehlyOvládať celoktehliarske výrobkyOvládal celokizolačné materiályPoznal spôsobvýroby - sušeniea vypaľovanieOvládal druhytehliarskychvýrobkovCharakterizovalpórovinové akameninovévýrobkyRozlišoval podľatvaru a vzhľaduVedel rozmeryplnej pálenej tehlyOvládal celoktehliarske výrobkyŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstnefrontálneskúšanieÚstneodpovedePísomná prácaÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovede

PísomnéskúšaniePísomná prácaKeramické a kameninovévýrobkyObklady – druhy,vlastnosti a použitie6 Žiak má: Žiak:1Poznať materiál navýrobu obkladovýchvýrobkovOvládať vlastnostia použitie materiáluna obkladyPoznal materiál navýrobuobkladovýchvýrobkovOvládal vlastnostia použitiemateriálu naobkladyÚstneskúšanieÚstneodpovedeDlažba – druhy,vlastnosti a použitieKanalizácia –materiály, druhy,vlastnosti a použitie21Opísať druhydlažby ich vlastnostia použitiev stavebnom dieleOvládať vlastnostia použitie materiáluna dlažbyVysvetliť využitietehliarskychvýrobkov v praxiOpísal druhydlažby ichvlastnostia použitiev stavebnom dieleOvládal vlastnostia použitiemateriálu nadlažbyVysvetlil využitietehliarskychvýrobkov v praxiÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeKrytiny šikmýchstriech – druhy avlastnosti1Ovládať materiál navýrobu krytinyOvládal materiálna výrobu krytinyÚstneskúšanieÚstneodpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Opakovanie celku 1Vedieť celokkeramickéa kameninovévýrobkyĽahké betóny 14 Žiak má: Žiak:Rozdelenie 2Betóny z ľahkéhokamenivaIné druhy ľahkýchbetónovPórovité betóny 2Výrobky z ľahkých 212Poznať rozdeleniepodľa účelupoužitia a spôsobuvyľahčeniaOvládať rozdielmedzi hutnýma medzerovitýmbetónomVysvetliť rozdielmedzipolystyrénovýmbetónom a betónomz expandovanéhoperlituVedieť druhypórovitých betónovPoznať zložkypórobetónuOvládať spôsobvýroby pórobetónuRozlišovaťvýrobky z ľahkéhoVedel celokkeramickéa kameninovévýrobkyPoznal rozdeleniepodľa účelupoužitia a spôsobuvyľahčeniaOvládal rozdielmedzi hutnýma medzerovitýmbetónomVysvetlil rozdielmedzipolystyrénovýmbetónoma betónomz expandovanéhoperlituVedel druhypórovitých betónovPoznal zložkypórobetónuOvládal spôsobvýroby pórobetónuRozlišovalvýrobky z ľahkéhoŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneÚstneodpovedePísomná prácaÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstne

etónovPoužitie ľahkýchbetónovManipulácia, doprava askladovanie ľahkýchbetónovBOZ pri prácis ľahkými betónmi,hygiena práce a prvápomoc pri úrazochOpakovanie celku 1121betónuPoznať základnévýrobky, ostatnévýrobky a výrobkypre priemyselnúa občianskuvýstavbuPozvať dôvody presprávne využitievýrobkovz ľahkých betónovOvládať spôsobprepravya skladovaniavýrobkovz ľahkých betónovPoznať zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu práce predpožiaromOvládať celokľahké betónybetónuPoznal základnévýrobky, ostatnévýrobkya výrobky prepriemyselnúa občianskuvýstavbuPozval dôvody presprávne využitievýrobkovz ľahkých betónovOvládal spôsobprepravya skladovaniavýrobkovz ľahkých betónovPoznal zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu prácepred požiaromOvládal celokľahké betónyskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedePísomná prácaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROČNÍK: DRUHÝROZPIS UČIVA PREDMETU: Stavebné materiály ( STL )2 hodina týždenne, spolu 60 vyučovacích hodínNázov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupyKritériá hodnoteniavzdelávacíchvýstupovMetódyhodnoteniaProstriedkyhodnoteniaŽelezobetón 10 Žiak má: Žiak:Podstata železobetónu 1 Vedieť rozdielmedzi betónom aželezobetónomVedel rozdielmedzi betónom aželezobetónomÚstneskúšanieÚstneodpovedeSpôsoby namáhaniakonštrukcií2 Ovládať základnéspôsobynamáhaniakonštrukcií:namáhanieosovým tlakom,na ohyb, šmykoma krútenímOvládal základnéspôsobynamáhaniakonštrukcií:namáhanieosovým tlakom,na ohyb, šmykoma krútenímÚstneskúšanieÚstneodpovedeBetonárska výstuž 1 Poznať druhybetonárskejvýstužePoznal druhybetonárskejvýstužeÚstneskúšanieÚstneodpovedeVedieťrozdelenie podľapovrchuOvládať využitieVedel rozdeleniepodľa povrchuOvládal využitiezváranej sieteŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

zváranej sietePoužitie betonárskejvýstuže1 Určiť správnytvar a polohubetonárskejvýstuže dopravybetónuUrčil správny tvara polohubetonárskejvýstuže dopravybetónuÚstneskúšanieÚstneodpovedeKonštrukcie zoželezobetónu1 Poznať základnétvary konštrukciíOvládať druhykonštrukciíPrísady do betónu 1 Určiť správnydruh a pomerprísad doželezobetónuManipulácia, doprava askladovanieželezobetónovBOZ pri prácis železobetónom,hygiena práce a prvápomoc pri úrazoch1 Ovládať spôsobyprepravya skladovaniaželezobetónových výrobkov1 Poznať zásadybezpečnostia ochranuzdravia, hygienupráce primanipulácii sželezobetónomPoznal základnétvary konštrukciíOvládal druhykonštrukciíUrčil správnydruh a pomerprísad doželezobetónuOvládal spôsobyprepravya skladovaniaželezobetónovýchvýrobkovPoznal zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu práce primanipulácii sželezobetónomŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeOpakovanie celku 1 Ovládať celok Ovládal celok Ústne Ústne

železobetón železobetón frontálneskúšaniePísomnéskúšanieodpovedePísomná prácaPrefabrikáty 10 Žiak má: Žiak:Význam prefabrikácie 1 Stavebná technológia:Druhy prefabrikátov 2VlastnostiprefabrikátovVýroba prefabrikátov 21Priečkyz celostenovýchpanelovMontované priečky• PriečkyRočník: druhýVedieť významprefabrikácie prebytovú výstavbuOvládaťjednotlivé druhyprefabrikátovOvládaťprefabrikátypodľa použitiav stavebnomdielePorovnaťprefabrikátynosné, nenosné,tepelnoizolačnéPoznať výrobu najednom miestePoznať výrobuna viacerýchmiestachVedel významprefabrikácie prebytovú výstavbuOvládal jednotlivédruhyprefabrikátovOvládalprefabrikáty podľapoužitiav stavebnom dielePorovnalprefabrikátynosné, nenosné,tepelnoizolačnéPoznal výrobu najednom miestePoznal výrobu naviacerýchmiestachÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeZhutňovanie betónovejzmesi1 Určiť správny typvibrátora na danýúkonPopísať spôsobUrčil správny typvibrátora na danýúkonPopísal spôsobÚstneskúšanieÚstneodpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Manipulácia, dopravaa skladovanieprefabrikátovBOZ priprefabrikátoch, hygienapráce a prvá pomoc priúrazochOpakovanie celku 111zhutňovaniaOvládať spôsobymanipulácie,dopravy askladovaniaprefabrikátovPoznať zásadybezpečnostia ochranuzdravia, hygienupráce a prvúpomoc pri úrazeOvládať celokprefabrikátyStavebné sklo 9 Žiak má: Žiak:Suroviny a výroba skla 1 Vedieť materiálpoužívaný navýrobu sklazhutňovaniaOvládal spôsobymanipulácie,dopravy askladovaniaprefabrikátovPoznal zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu prácea prvú pomoc priúrazeOvládal celokprefabrikátyVedel materiálpoužívaný navýrobu sklaÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedePísomná prácaÚstneodpovedeDruhy stavebného skla 1 Poznať rozdielmedzi plochým,dutýma lisovaným sklomVlastnosti tabuľovéhoskla1 OvládaťmechanickéPoznal rozdielmedzi plochým,dutýma lisovanýmsklomOvládalmechanickéŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovede

Výrobky zo skla prestavebníctvoBOZ pri práci sostavebným sklomvlastnostiplochého skla4 Vysvetliť na akéstavebné účely sapoužívajú výrobkyzo skla1 Poznať zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu práceOpakovanie celku 1 Ovládať celokstavebné skloPomocné materiály 6 Žiak má: Žiak:Náterové látky 1Lepidlá 1Vedieť rozdelenienáterovOvládať hlavnézložky náterovýchlátokPoznaťoznačovanienáterových látokVedieť rozdelenielepidielOvládať použitielepidielvlastnostiplochého sklaVysvetlil na akéstavebné účely sapoužívajúvýrobky zo sklaPoznal zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu práceOvládal celokstavebné skloVedel rozdelenienáterovOvládal hlavnézložky náterovýchlátokPoznaloznačovanienáterových látokVedel rozdelenielepidielOvládal použitielepidielŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstnefrontálneústneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedePísomná prácaÚstneodpovedeÚstneodpovede

Tmely 1Ostatné materiálypoužívané vstavebníctveBOZ pri prácis pomocnýmimateriálmiOpakovanie celku 111Vedieť zložkytmelovVymenovaťnajčastejšiepoužívané tmely vstavebníctveVedieť popísaťrozdiel medzikorkom, gumou atextíliouPoznať zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu práceVedieť celokpomocnémateriályMateriály na fasádneomietky 9 Žiak má: Žiak:Hrubovrstvovéomietky2Poznať rozdielmedzihrubovrstvovýmia tenkovrstvovýmiomietkamiVedel zložkytmelovVymenovalnajčastejšiepoužívané tmelyv stavebníctveVedel popísaťrozdiel medzikorkom, gumou atextíliouPoznal zásadybezpečnostia ochranuzdravia, hygienupráceVedel celokpomocnémateriályPoznal rozdielmedzihrubovrstvovýmia tenkovrstvovými omietkamiÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedePísomná prácaÚstneodpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

TenkovrstvovéomietkyZmesi pre umelýkameň21Vedieť rozdielmedzitenkovrstvovýmia hrubovrstvovýmiomietkamiPopísaťvyhotovenieomietkyVedel rozdielmedzitenkovrstvovýmia hrubovrstvovými omietkamiPopísalvyhotovenieomietkyÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeMateriály nahydrofóbnu úpravupovrchov1Ovládať materiálypoužívané nahydrofobizáciuOvládal materiálypoužívané nahydrofobizáciuÚstneskúšanieÚstneodpovedeFarebné úpravyvonkajších povrchovBOZ pri prácis fasádnymi omietkamiOpakovanie celku111Popísať úpravupovrchuVedieť spôsobyfarbenia povrchovvonkajšíchkonštrukciíPoznať zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu práceOvládať celokmateriály nafasádne omietkyPopísal úpravupovrchuVedel spôsobyfarbenia povrchovvonkajšíchkonštrukciíPoznal zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu práceOvládal celokmateriály nafasádne omietkyÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedePísomná prácaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Žiaruvzdorné výrobky 6 Žiak má: Žiak:Šamot 1Ovládať druhyžiaruvzdornýchvýrobkov a ichpoužitieOvládal druhyžiaruvzdornýchvýrobkov a ichpoužitieÚstneskúšanieÚstneodpovedeDinas 1 Vedieť použiťv stavebnejkonštrukciiVedel použiťv stavebnejÚstneskúšanieÚstneodpovedeMagnéziové stavivá 1 Poznať výrobua použitiev stavebníctvePoznal výrobua použitiev stavebníctveÚstneskúšanieÚstneodpovedeŽiaruvzdorný betón 1 Vedieť odlišnosťod obyčajnéhobetónua uplatneniev priemyselnýchodvetviachVedel odlišnosťod obyčajnéhobetónua uplatneniev priemyselnýchodvetviachÚstneskúšanieÚstneodpovedeBOZ pri práci sožiaruvzdornýmivýrobkami1 Poznať zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu prácePoznal zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu práceÚstneskúšanieÚstneodpovedeOpakovanie celku 1 Ovládať celokžiaruvzdornévýrobkyOvládal celokžiaruvzdornévýrobkyÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneodpovedePísomná prácaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Stavebnéveľkorozmerové dielce 10 Žiak má: Žiak:Dielce pre bytovéa občianske stavby2Dielce pre priemyselnéstavbyDielce pre inžinierskestavbyDielce prepoľnohospodárskestavbyZákladné typy ľahkýchobvodových stienBOZ pri práciveľkorozmerovýchdielcov22111Stavebná technológia:Montované priečkyKombinovanépriečkyPriečkyz celostenovýchpanelov• PriečkyRočník: druhýCharakterizovaťstavebné dielcePoznať využitiev stavebníctveVedieť rozdielmedzipriemyselnýmia bytovýmidielcamiPoznať druhypriemyselnýchdielcovOvládať zloženieskeletovejkonštrukcieCharakterizovaťdielce prepoľnohospodárskestavbyPoznať typyľahkýchobvodových stienPoznať zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu práceCharakterizovalstavebné dielcePoznal využitiev stavebníctveVedel rozdielmedzipriemyselnýmia bytovýmidielcamiPoznal druhypriemyselnýchdielcovOvládal zloženieskeletovejkonštrukcieCharakterizovaldielce prepoľnohospodárskePoznal typyľahkýchobvodových stienPoznal zásadybezpečnostia ochranuzdravia, hygienupráceÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Opakovanie celku1Vedieť celokstavebnéveľkorozmerovédielceVedel celokstavebnéveľkorozmerovédielceÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneodpovedePísomná prácaVšeobecné pokyny hodnotenia:Príprava cieľových otázok pre písomné práce a ústne skúšanie pripravuje vyučujúci Kritériá hodnotenia si volí vyučujúci. Žiak má možnosťpísomnú prácu opakovať, ak bol v prvej písomnej práci neúspešný. Termín opakovania písomnej práce sa dohodne medzi skúšajúcim a žiakom.Učiteľ oznámi žiakovi výsledok každého hodnotenia a klasifikácie. Po ústnom vyskúšaní oznámi učiteľ výsledok hodnotenia ihneď. Výsledkyhodnotenia písomného skúšania oznámi a predloží k nahliadnutiu najneskôr do 14 dní.Pri hodnotení a klasifikácii žiaka používame všeobecné kritériá a klasifikáciu uvedenú v tomto ŠkVP.Klasifikácia prebieha v súlade s platnou legislatívou a s klasifikačným poriadkom školy.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Názov predmetu Stavebná technológia ( SBN )Časový rozsah výučby2 - 2 hodiny týždenne, spolu 126 vyučovacích hodínKód a názov ŠVP64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinuštudijných odborovNázov školského vzdelávacieho programuTechnicko-ekonomický pracovník v stavebníctveKód a názov študijného odboru6476 L technicko-ekonomický pracovníkRočníkPrvý, druhýStupeň vzdelaniaÚplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3AForma štúdiaDennáVyučovací jazykSlovenský jazyk0Charakteristika predmetuObsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti „Teoretické vzdelávanie“ 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinu študijnýchodborov. Na vytvorenie predmetu sme vychádzali z obsahových štandardov:2) Technické a technologické vzdelávanieNa túto vzdelávaciu oblasť ŠkVP vyčlenil 2 – 2 hodiny. Jeho výučba je orientovaná do prvého a druhého ročníka štúdia.Odborný predmet stavebná technológia v učebnom odbore 6476 L technicko-ekonomický pracovník úzko súvisí s učivom zo stavebnýchmateriálov a odborný výcvik. Tieto poznatky ďalej prehlbuje a rozvíja. Jeho obsah je štruktúrovaný do tematických celkov (téma a podtémy).Predmet umožňuje vypestovať v žiakoch priestorovú predstavivosť, chápať celkové tvary konštrukcií, naučiť sa pravidlá a zásady súvisiaces technickou stránkou. Pri výbere učiva sme pristupovali už aj vzhľadom k jeho aplikácii v ďalších odborných predmetoch.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Stavebná technológia vytvára základy teoretických znalostí pre praktickú časť výučby, objasňuje princípy, pracovné postupy a účel základnýchstavebných prác a ovplyvňuje obsah ostatných odborných predmetov. Stavba učiva umožňuje získať ucelený prehľad o technologickýchprocesoch, materiáloch, stavebných strojoch a technickom vybavení stavieb ako aj o kontrole kvality stavebných prác a starostlivosti o životnéprostredie, o krajinu a objekty. Prispieva k rozvoju osobností žiakov ich duševných síl a schopností, predovšetkým logického myslenia,samostatnosti, tvorivej a presnej práce.Metódy, formy a prostriedky vyučovania stavebnej technológie majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ichcieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby mámožnosť spolurozhodovať a spolupracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepším výkonom,podporovať jeho aktivity všeobecne, ale aj v oblasti zvýšeného záujmu v rámci učebného odboru. Pri výučbe používame formu výkladu,riadeného rozhovoru, preferujeme prácu s učebnicami a počítačom. Odporúčajú sa aj rôzne odborné časopisy s odbornou stavebnou tematikou.Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjaťa skvalitňovať intrapersonálne a interpersonálne spôsobilosti, schopnosť tvorivo riešiť problémy a podnikateľské spôsobilosti.Stimulovať poznávacie činnosti žiaka má zabezpečiť rovnomerné zastúpenie a prepojenie praktického a teoretického poznávania. Preto jedôležitou súčasťou teoretického poznávania a zároveň prostriedkom precvičovania, upevňovania, prehlbovania a systematizácie poznatkovokrem iného aj riešenie kvantitatívnych a kvalitatívnych úloh z učiva jednotlivých tematických celkov, úloh komplexného charakteru, ktoréumožňujú spájať a využívať poznatky z viacerých častí učiva v rámci medzipredmetových vzťahov.Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnoteniatohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.Výučba bude prebiehať v bežnej triede. Žiaci absolvujú 1 dňovú exkurziu do vybraného podniku.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Ciele vyučovacieho predmetuCieľom vyučovacieho predmetu stavebná technológia v študijnom odbore 6476 L technicko-ekonomický pracovník je naučiť žiakov využívaťnajproduktívnejšie pracovné metódy pri stavebných prácach vznikajúcich vplyvom nových a vyšších nárokov na odbornú zdatnosť a kvalifikáciuodborných pracovných síl.Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií:Vo vyučovacom predmete stavebná technológia využívame a rozvíjame nasledovné kľúčové kompetencie:Intrapersonálne a interpersonálne spôsobilostiŽiak má:významne sa podieľať na stanovení zodpovedajúcich krátkodobých cieľov, ktoré smerujú k zlepšeniu vlastnej výkonnosti,vedieť samostatne predkladať jednoduché návrhy a projekty, formulovať, pozorovať, triediť a merať hypotéza,overovať a interpretovať získané údaje,ovládať základy modernej pracovnej technológie a niesť zodpovednosť za prácu v životnom prostredí, jeho ochranu, bezpečnosť astratégiu jeho rozvoja.Schopnosť tvorivo riešiť problémyŽiak má:určovať najzávažnejšie rysy problému, zvažovať rôzne možností riešenia, ich klady a zápory v danom kontexte aj v dlhodobejšíchsúvislostiach, stanoviť kritériá pre voľbu konečného optimálneho riešenia,vedieť vybrať vhodné postupy pre realizáciu zvoleného riešenia a dodržiavať ho.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Podnikateľské spôsobilostiŽiak má:vedieť efektívne využívať všetky zdroje na dosiahnutie priaznivého výsledku hospodárenia,operatívne sa rozhodovať a prijímať opatrenia,rešpektovať právo a zodpovednosť,poznať možnosti ďalšieho vzdelávania, hlavne v odbore prípravy a povolaní.Vo vyučovacom predmete odborné kreslenie využívame a rozvíjame nasledovné odborné kompetencie:Žiak má:poznať technologické postupy vo svojom odbore s využívaním poznatkov o technologických normách,charakterizovať odbornú terminológiu typickú pre oblasť svojho povolania a využívať osvojené pojmy pri riešení praktických úloh,mať vedomosti o materiáloch a tovaroch, o ich zložení, akosti, získavaní a spracovaní a ostatnej manipulácii s ohľadom na zdravie človeka,poznať používanie techniky, strojového a technického vybavenia a zariadenia prevádzok,rozhodovať samostatne o pracovných problémoch.mať komplexné vedomosti o rešpektovaní zásad bezpečnosti a hygieny práce, ochrany pred požiarom a ochrany životného prostredia.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Stratégia vyučovaniaPri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania:Názov tematického celkuČlenenie stavebných konštrukciíTechnológia murovaniaKomíny v obytných budováchTvarovkové murivoKamenné a zmiešané murivoStratégia vyučovaniaMetódyFormy práceInformačnoreceptívna - výklad Frontálna výučbaReproduktívna – rozhovor Frontálna aHeuristická - rozhovor, riešenie individuálna práca žiakovúlohSkupinová práca žiakovPráca s knihouInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenieúlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenieúlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenieúlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenieúlohFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Okenné a dverné otvoryOchrana a tvorba životného prostrediaPriečkyVnútorné omietkyVonkajšie omietkyIzolácieInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenieúlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenieúlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenieúlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenieúlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenieúlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenieúlohFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Učebné zdrojeNa podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje:Názov tematického celku Odborná literatúra DidaktickátechnikaČlenenie stavebnýchkonštrukciíO. Tibitanzl, F. Kodl:Stavebná technológiaI pre 1. roč. SOU, AlfaBratislava 2000Spätný projektorVideotechnikaPCTabuľaMateriálnevýučbovéprostriedkyProspektyĎalšie zdroje(internet, knižnica, ...InternetKnižnicaTechnológia murovaniaKomíny v obytných budováchTvarovkové murivoO. Tibitanzl, F. Kodl:Stavebná technológiaI pre 1. roč. SOU, AlfaBratislava 2000V. Hájek a kolektív:Pozemné staviteľstvoI pre 1. roč.SPŠS, AlfaBratislava 2003O. Tibitanzl, F. Kodl:Stavebná technológiaI pre 1. roč. SOU, AlfaBratislava 2000V. Hájek a kolektív:Pozemné staviteľstvoI pre 1. roč.SPŠS, AlfaBratislava 2003O. Tibitanzl, F. Kodl:Stavebná technológiaI pre 1. roč. SOU, AlfaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCProspektyProspektyProspektyInternetKnižnicaInternetKnižnicaInternetKnižnicaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Kamenné a zmiešané murivoOkenné a dverné otvoryBratislava 2000V. Hájek a kolektív:Pozemné staviteľstvoI pre 1. roč. SPŠS, AlfaBratislava 2003O. Tibitanzl, F. Kodl:Stavebná technológiaI pre 1. roč. SOU, AlfaBratislava 2000V. Hájek a kolektív:Pozemné staviteľstvoI pre 1. roč. SPŠS, AlfaBratislava 2003O. Tibitanzl, F. Kodl:Stavebná technológiaI pre 1. roč. SOU, AlfaBratislava 2000V. Hájek a kolektív:Pozemné staviteľstvoI pre 1. roč.SPŠS, AlfaBratislava 2003TabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaProspektyProspektyInternetKnižnicaInternetKnižnicaOchrana a tvorba životnéhoprostrediaO.Tibitanzl, F. Kodl:Stavebná technológia IIpre 2.roč.SOU, Alfa,Bratislava 1986VHájek, F.Rambousek,B.Rybář: Pozemnéstaviteľstvo II pre 2.roč. SPŠS, AlfaBratislava 1992H.Ustaníková,Spätný projektorVideotechnikaPCTabuľaInternetKnižnicaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

PriečkyVnútorné omietkyVonkajšie omietkyJ.Počarovská,M.Bieleková:Technológia pre 3. roč.uč. odboru 3661 2murár, KONTAKT plusO.Tibitanzl, F. Kodl:Stavebná technológia IIpre 2.roč.SOU, Alfa,Bratislava 1986V. Hájek a kolektív:Pozemné staviteľstvoI pre 1. roč.SPŠS, AlfaBratislava 2003O.Tibitanzl, F. Kodl:Stavebná technológia IIpre 2.roč.SOU, Alfa,Bratislava 1986V. Hájek a kolektív:Pozemné staviteľstvoI pre 1. roč.SPŠS, AlfaBratislava 2003O.Tibitanzl, F. Kodl:Stavebná technológia IIpre 2.roč.SOU, Alfa,Bratislava 1986V. Hájek a kolektív:Pozemné staviteľstvoI pre 1. roč.SPŠS, AlfaBratislava 2003Spätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaProspektyProspektyProspektyInternetKnižnicaInternetKnižnicaInternetKnižnicaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

IzolácieO. Tibitanzl, F. Kodl:Stavebná technológiaI pre 1. roč. SOU, AlfaBratislava 2000V. Hájek a kolektív:Pozemné staviteľstvoIII pre 3. roč. SPŠS,Alfa Bratislava 1989H.Ustaníková,J.Počarovská,M.Bieleková:Technológia pre 3. roč.uč. odboru 3661 2murár, KONTAKT plusSpätný projektorVideotechnikaPCTabuľaProspektyInternetKnižnicaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROČNÍK: PRVÝROZPIS UČIVA PREDMETU: Stavebná technológia ( SBN )2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodínNázov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetové vzťahyOčakávanévzdelávacie výstupyKritériá hodnoteniavzdelávacíchvýstupovMetódyhodnoteniaProstriedkyhodnoteniaČlenenie stavebnýchkonštrukcííDruhy staviebStavebné konštrukcie– HSV, PSV 2Konštrukčné systémy6 Žiak má: Žiak:22Poznať základnéčlenenie staviebUrčiť správnydruh stavby prepozemnéa dopravnéstaviteľstvoPoznaťkonštrukcie ktorépatria do HSVPoznaťkonštrukcie ktorépatria do PSVOvládaťkonštrukčnésystémy podľausporiadaniarozmiestnenia,materiálua technológiePoznal základnéčlenenie staviebUrčil správnydruh stavby prepozemnéa dopravnéstaviteľstvoPoznalkonštrukcie ktorépatria do HSVPoznalkonštrukcie ktorépatria do PSVOvládalkonštrukčnésystémy podľausporiadaniarozmiestnenia,materiálua technológieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovede

Používať správnuodbornúterminológiuPoužíval správnuodbornúterminológiuTechnológia murovania 15Žiak má:Žiak:Základy murovania 1 Ovládať učivozákladymurovaniaOvládal učivozákladymurovaniaÚstne skúšanieÚstneodpovedeOrganizácia práce primurovaní1 Mať prehľadv organizáciipráce primurovaníMal prehľadv organizáciipráce primurovaníÚstne skúšanie ÚstneodpovedeSpotreba materiálu na1 m 3 muriva1 Vedieť vypočítaťspotrebumateriálu namurivoVedel vypočítaťspotrebumateriálu namurivoÚstne skúšanieÚstneodpovedeZákladné pravidlámurovania7 Ovládať väzbytehlového murivaOvládal väzbytehlového murivaÚstne skúšanieÚstneodpovedeVedieť väzby prizoslabení múrovVedel väzby prizoslabení múrovPoznať zosilneniemúrov príložkamiPoznal zosilneniemúrov príložkamiOvládať nosnépiliereOvládal nosnépiliereVedieť ostenieVedel ostenieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

okien a dveríokien a dveríPoznať väzbykomínovv priebežnommúre a voľnestojacich komínovPoznal väzbykomínovv priebežnommúre a voľnestojacichkomínovKontrola kvalitymurovania1 Vedieť posúdiťkvalituprevedenej práceVedel určiťkvalituprevedenej práceÚstne skúšanieÚstneodpovedeZabezpečeniestavebných prác vzime1Vedieť zabezpečiťstavebné prácev zimeVedel zabezpečiťstavebné prácev zimeÚstne skúšanieÚstneodpovedeMurovanie prinízkych teplotách1 Poznať predpisyo murovaní prinízkych teplotáchPoznal predpisyo murovaní prinízkych teplotáchÚstne skúšanieÚstneodpovedeBOZ pri murovaní 1 Poznať zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu prácea prvú pomoc priúrazePoznal zásadybezpečnostia ochranuzdravia, hygienupráce a prvúpomoc pri úrazeÚstne skúšanieÚstneodpovedeOpakovanie celku 1 OvládaťtechnológiumurovaniaOvládaltechnológiumurovaniaÚstne frontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneodpovedePísomná prácaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Komíny v obytnýchbudovách 13Druhy komínov anázvosloviePredpisy o komínochpodľa platných noriemPodmienky dobréhoťahu komínovPostup pri murovaníkomínového muriva1513Žiak má:Ovládať druhykomínovVedieť častikomínaPoznať výškykomínov nadstrechouVedieť skladbukomínovéhoplášťaOvládať sopúch,vymetacía vyberací otvorOvládaťpodmienky presprávny ťahkomínovPoznať náradie,nástrojea pomôckyOvládaťjednovrstvovéa viacvrstvovékomínyŽiak:Ovládal druhykomínovVedel častikomínaPoznal výškykomínov nadstrechouVedel skladbukomínovéhoplášťaOvládal sopúch,vymetacía vyberací otvorOvládalpodmienky presprávny ťahkomínovPoznal náradie,nástrojea pomôckyOvládaljednovrstvovéa viacvrstvovékomínyÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeNovodobé komíny 1Vedieťnovodobé komínyVedel novodobékomínyÚstne skúšanieÚstneodpovedeBOZ pri komínoch 1 Poznať Poznal negatívne Ústne skúšanie ÚstneŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

negatívne vplyvyna životnéprostredievplyvy na životnéprostredieodpovedeOpakovanie celku 1Ovládať celokkomínyv obytnýchbudováchOvládal celokkomínyv obytnýchbudováchÚstne frontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneodpovedePísomná prácaTvarovkové murivo 11 Žiak má: Žiak:Druhy vlastnostipoužitiaTechnológiamurovaniatvarovkového muriva17Ovládať druhy,vlastnostia použitietvarovkovéhomurivaOvládať náradie,nástrojea pomôckyVedieťvypočítaťspotrebumateriáluPoznať prípustnétoleranciePoznať murivotvarovieka betónu, zpórobetónovýcha z keramickýchtvaroviekOvládal druhy,vlastnostia použitietvarovkovéhomurivaOvládal náradie,nástrojea pomôckyVedel vypočítaťspotrebumateriáluPoznal prípustnétoleranciePoznal murivotvarovieka betónu, zpórobetónovýcha z keramickýchtvaroviekÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Kontrola kvalitymurovaniatvarovkového murivaBOZ pri murovanítvarovkového murivaOpakovanie celku 111Vedieť posúdiťkvalitutvarovkovéhomurivaPoznať negatívnevplyvy naživotnéprostredieOvládať celoktvarovkovémurivoVedel určiťkvalitutvarovkovéhomurivaPoznal negatívnevplyvy na životnéprostredieOvládal celoktvarovkovémurivoKamenné a zmiešanémurivo 10 Žiak má: Žiak:Ovládať druhy, Ovládal druhy,Druhy, vlastnostivlastnostivlastnostia použitie kamenného 1a použitiea použitiemurivakamennéhokamennéhomurivamurivaDruhy, vlastnostia použitie zmiešanéhomurivaNáradie, nástrojea drobná mechanizáciapoužívaná priopracúvaní a murovaníkamenného a11Ovládať druhy,vlastnostia použitiezmiešanéhomurivaPoznať náradie,nástrojea pomôcky priopracúvanía murovaníkamennéhoOvládal druhy,vlastnostia použitiezmiešanéhomurivaPoznal náradie,nástrojea pomôcky priopracúvanía murovaníkamennéhoŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne frontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedePísomná prácaÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovede

zmiešaného murivaa zmiešanéhomurivaa zmiešanéhomurivaSpotreba materiáluPrípustné toleranciekamennéhoa zmiešaného muriva 1Technológiazhotovenia kamennéhomuriva 1Technológiazhotoveniazmiešaného murivaKontrola kvalitykamennéhoa zmiešaného muriva1VedieťvypočítaťspotrebumateriáluOvládaťodchýlky prikamennoma zmiešanommurivePoznaťtechnologickýpostupkamennéhomuriva1 Poznaťtechnologickýpostup zhotoveniakamennéhomuriva1 Vedieťskontrolovaťkvalitukamennéhoa zmiešanéhomurivaVedel vypočítaťspotrebumateriáluOvládalodchýlky prikamennoma zmiešanommurivePoznaltechnologickýpostupkamennéhomurivaPoznaltechnologickýpostupzhotoveniakamennéhomurivaVedelskontrolovaťkvalitukamennéhoa zmiešanéhomurivaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovede

BOZ pri murovaníkamennéhoa zmiešaného muriva1 Poznaťnegatívne vplyvyna životnéprostredieOpakovanie celku 1 Opakovať celokkamennéa zmiešanémurivoOkenné a dverné otvory 7 Žiak má: Žiak:Vynechávanieotvorov pre okná advereOsadzovanie okien adveríPoužitie malejmechanizácie priosadzovaníOsadzovanieprekladov otvorovKontrola kvalityosadenia okien11111Stavebné materiály:Uskladňovanie a ochranadrevaPoužitie stavebnéhodrevaPoužitie výrobkovz dreva a drevenéhoodpadu• Stavebné drevoRočník: prvýPoznaťtechnologickýpre okennéa dverné otvoryVedieť pravidláa technologickýpostup priosadzovaní okiena dveríVedieť vybraťsprávne pracovnénáradieVedieťtechnologickýpostup priosadzovaníprekladov nadotvormiVedieť posúdiťkvalitu prevedenejPoznalnegatívne vplyvyna životnéprostredieOpakoval celokkamennéa zmiešanémurivoPoznaltechnologickýpre okennéa dverné otvoryVedel pravidláa technologickýpostup priosadzovaní okiena dveríVedel vybraťsprávne pracovnénáradieVedeltechnologickýpostup priosadzovaníprekladov nadotvormiVedel posúdiťkvalituŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstne skúšanieÚstne frontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedePísomná prácaÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovede

a dverí práce prevedenej práceBOZ pri osadzovanídverí, okiena prekladovOpakovanie celkuOchrana a tvorbaživotného prostrediaVýznam ochrany atvorby životnéhoprostrediaVplyv stavebnejvýroby na životnéprostredieOchrana životnéhoprostredia vstavebníctveOpakovanie celku1141111Poznať zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu prácea prvú pomoc priúrazeOvládať celokokenné a dvernéotvoryŽiak má:Ovládať významochranyPoznať negatívnevplyvy naživotnéprostredieDbať na ochranuživotnéhoprostrediaOvládaťochranu a tvorbuživotnéhoprostrediaPoznal zásadybezpečnostia ochranuzdravia, hygienupráce a prvúpomoc pri úrazeOvládal celokokenné a dvernéotvoryŽiak:Ovládal významochranyPoznalnegatívnevplyvy naživotnéprostredieDbal na ochranuživotnéhoprostrediaOvládal ochranua tvorbuživotnéhoprostrediaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstne skúšanieÚstne frontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne skúšanieÚstne frontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneodpovedeÚstneodpovedePísomná prácaÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedeÚstneodpovedePísomná práca

ROČNÍK: DRUHÝROZPIS UČIVA PREDMETU: Stavebná technológia ( SBN )2 hodiny týždenne, spolu 60 vyučovacích hodínNázov tematickéhocelkuTémyHodinyMedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupyKritériá hodnoteniavzdelávacíchvýstupovMetódyhodnoteniaProstriedkyhodnoteniaPriečky 15 Žiak má: Žiak:Účel a požiadavkyna priečkyRozdelenie priečokSpotreba materiálua prípustnétolerancieKotvenie priečok donosného muriva astropovTechnológiazhotovovaniajednotlivých druhovpriečok11111Poznať účela požiadavky napriečkyVedieť typya rozdeleniepriečokVedieťvypočítaťspotrebumateriáluOvládaťpovolenéprípustnétolerancieVedieť zakotviťpriečku donosného murivaa stropuOvládaťtechnologickýpostup zhotoveniajednotlivýchPoznal účela požiadavky napriečkyVedel typya rozdeleniepriečokVedel vypočítaťspotrebumateriáluOvládal povolenéprípustnétolerancieVedel zakotviťpriečku donosného murivaa stropuOvládaltechnologickýpostupzhotoveniaÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

VápennosadrovépriečkyPriečky zcelostenovýchpanelovKombinovanépriečkyMontované priečkyŽelezobetónovépriečkyPriečky zdrevocementovýchdosiek111111Stavebné materiály:Vlastnosti jednotlivýchdruhov betónovVýrobky z betónov• BetónyRočník: prvýdruhov priečokVedieť použiťa technologickysprávne zhotoviťvápennosadrovúpriečkuZvládnuťtechnologickýpostupcelostenovýchpanelovVedieť použiťa technologickysprávne zhotoviťkombinovanépriečkyZvládnuťtechnologickýpostupmontovanejpriečkyVedieť použiťa technologickysprávne zhotoviťželezobetónovépriečkyZvládnuťtechnologickýpostup priečokz drevocementovýjednotlivýchdruhov priečokVedel použiťa technologickysprávne zhotoviťvápennosadrovúpriečkuZvládoltechnologickýpostupcelostenovýchpanelovVedel použiťa technologickysprávne zhotoviťkombinovanépriečkyZvládoltechnologickýpostupmontovanejpriečkyVedel použiťa technologickysprávne zhotoviťželezobetónovépriečkyZvládoltechnologickýpostup priečokz drevocementovÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ch dosiekých dosiekPriečky zosklenených tvaroviekKontrola kvalitypriečokBOZ pri zhotovovaníjednotlivých druhovpriečokOpakovanie celku1111Vedieť použiťa technologickysprávnezhotoviťpriečky zosklenenýchtvaroviekVedieť posúdiťkvalituprevedenejprácePoznať zásadybezpečnostia ochranuzdravia,hygienu prácea prvú pomocpri úrazeVedieť celokpriečkyVnútorné omietky 14 Žiak má: Žiak:Účel a druhyomietok1Stavebné materiály:Poznať účela druhy omietokv stavebníctveVedel použiťa technologickysprávne zhotoviťpriečky zosklenenýchtvaroviekVedel posúdiťkvalituprevedenej prácePoznal zásadybezpečnostia ochranuzdravia, hygienupráce a prvúpomoc pri úrazeVedel celokpriečkyPoznal účela druhy omietokv stavebníctveÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneskúšanieÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedePísomná prácaÚstne odpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Náradie, nástroje apomôcky pre ručnéomietanieOrganizácia prácepri ručnom omietaníPríprava podkladupre omietanieDruhy vnútornýchomietokDruhy omietokstropov11112Malty – druhy,vlastnosti, použitieBezpečnosť a ochranazdravia pri práci sospojivami a maltami• Spojivá a maltyRočník: prvýOvládať nástroje,náradie, pomôckypre ručnéomietaniePoznaťtechnologickýpostup pripríprave podkladupod omietkuPoznaťtechnologickýpostup pripríprave podkladupod omietkuPoznať prípustnétolerancieomietaniaOvládaťomietkyoceľovýcha keramickýchpodhľadovPoznať omietkydrevenýchstropovVedieť omietkypodhľadovnosičov nanosičoch omietokOvládal nástroje,náradie,pomôcky preručné omietaniePoznaltechnologickýpostup priprípravepodkladu podomietkuPoznaltechnologickýpostup priprípravepodkladu podomietkuPoznal prípustnétolerancieomietaniaOvládal omietkyoceľovýcha keramickýchpodhľadovPoznal omietkydrevených stropovVedel omietkypodhľadov nosičovna nosičochomietokÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Špeciálne omietky 2Vnútorné povrchobjektovOmietanie v zimnomobdobí11PoznaťBarytovéomietkyOvládaťomietku stropuKRYSTALVedieťPerlitovúomietkuPoznaťšpeciálnustriekanúomietkuOvládať suchúomietkuPoznať tenkúomietkuz aktivovanéhoštukuOvládaťstierkovéomietky zosyntetickejmaltovinyVedieť omietaťv zimnom obdobíPoznal BarytovéomietkyOvládal omietkustropu KRYSTALVedel PerlitovúomietkuPoznal špeciálnustriekanú omietkuOvládal suchúomietkuPoznal tenkúomietkuz aktivovanéhoštukuOvládal stierkovéomietky zosyntetickejmaltovinyVedel omietaťv zimnom obdobíÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeKontrola kvalityvnútorných omietok1Vedieť posúdiťkvalituprevedenej práceVedel posúdiťkvalitu prevedenejpráceÚstneskúšanieÚstne odpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

BOZ pri omietanívnútorných stien astropovOpakovanie celku 11Poznať zásadybezpečnostia ochranuzdravia, hygienupráce a prvúpomoc pri úrazeOvládať celokvnútorné omietkyVonkajšie omietky 16 Žiak má: Žiak:Účel, druhya vlastnosti vonkajšíchomietokNáradie, nástrojea mechanizáciapoužívaná pri prípraveomietok a omietaníVýber, spotrebaa príprava materiáluna omietanieOrganizácia práce privyhotovovanívonkajších omietokTechnologický 31111Stavebné materiály:Malty – druhy,vlastnosti, použitieBezpečnosť a ochranazdravia pri práci sospojivami a maltami• Spojivá a maltyRočník: prvýPoznať účela druhy omietokv stavebníctveOvládaťnástroje, náradie,pomôcky preručné omietanieVedieť vybraťsprávny materiála vypočítaťspotrebuVedieťorganizačnézabezpečenie priručnom omietaníPoznal zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu prácea prvú pomoc priúrazeOvládal celokvnútorné omietkyPoznal účela druhy omietokv stavebníctveOvládal nástroje,náradie, pomôckypre ručnéomietanieVedel vybraťsprávny materiála vypočítaťspotrebuVedelorganizačnézabezpečenie priručnom omietaníOvládať OvládalŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstneskúšanieÚstnefrontálneskúšaniePísomnéskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstneÚstne odpovedeÚstne odpovedePísomná prácaÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovedeÚstne odpovede

postup omietaniafasádPovrchové úpravyvonkajších omietokŠkárovanie 13prípustnétolerancie privonkajšíchomietkachPoznať omietkyvápenné,vápennocementové a cementovéOvládaťzušľachtenúomietku, umelýkameňPoznaťšpeciálneomietkyOvládať farebnéomietkyVedieť vápennénátery a nástrekyOvládaťvápenno-latexovénátery a nástrekyPoznaťvápennokazeínovénáterya nástrekyOvládaťcementové náterya nástrekyVedieť úpravuškárprípustnétolerancie privonkajšíchomietkachPoznal omietkyvápenné,vápennocementovéa cementovéOvládalzušľachtenúomietku, umelýkameňPoznal špeciálneomietkyOvládal farebnéomietkyVedel vápennénátery a nástrekyOvládalvápenno-latexovénátery a nástrekyPoznal vápennokazeínovénáterya nástrekyOvládalcementové náterya nástrekyVedel úpravuškárskúšanieÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstne odpovedeÚstne odpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Novodobé omietkya nástrekyOmietanie v zime 11neomietnutéhomuriva z kameňaa tehálOvládať úpravuškár napanelovýchstavbáchPoznaťnovodobéomietky anástrekyVedieť omietaťv zimnom obdobíneomietnutéhomuriva z kameňaa tehálOvládal úpravuškár na panelovýchstavbáchPoznalnovodobé omietkya nástrekyVedel omietaťv zimnom obdobíÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstne odpovedeÚstne odpovedeKontrola kvalityvonkajších omietok1Vedieť posúdiťkvalituprevedenej práceVedel posúdiťkvalitu prevedenejpráceÚstneskúšanieÚstne odpovedeBOZ privyhotovovanívonkajších omietokOpakovanie celku 11Poznať zásadybezpečnostia ochranuzdravia, hygienupráce a prvúpomoc pri úrazeVedieť celokvonkajšieomietkyPoznal zásadybezpečnostia ochranu zdravia,hygienu prácea prvú pomoc priúrazeVedel celokvonkajšie omietkyÚstneskúšanieÚstnefrontálneskúšanieÚstne odpovedeÚstne odpovedePísomná prácaPísomnéskúšanieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Izolácie 15 Žiak má: Žiak:Význam a rozdelenieizolácií1Poznať účelizoláciíPoznal účelizoláciíÚstneskúšanieÚstne odpovedeMechanizácia anáradie navyhotovenie izoláciíVýpočet spotrebymateriáluStavebné materiály:Druhy a rozdelenieizolačných materiálovVlastnosti izolačnýchmateriálovPoužitie izolačnýchmateriálovVýznam izolačnýchVedieť rozdielmedzihydroizoláciou,tepelnouizoláciou,izoláciou protiotrasom1 Ovládať náradiena vyhotovenieizolácií1 materiálovPoznať spotrebu• Izolačné materiály materiáluRočník: prvýVedel rozdielmedzihydroizoláciou,tepelnou izoláciou,izoláciou protiotrasomOvládal náradie navyhotovenieizoláciíPoznal spotrebumateriáluÚstneskúšanieÚstneskúšanieÚstne odpovedeÚstne odpovedeIzolácie proti vode 1 Ovládať typyizoláciíOvládal typyizoláciíÚstneskúšanieÚstne odpovedeZásady pre návrh aprípravu materiálu1 Vedieť zásady anávrh prípravyizoláciíVedel zásady anávrh prípravyizoláciíÚstneskúšanieÚstne odpovedeTechnológiavyhotovenia izolácieproti vode1 PoznaťtechnológiuPoznaltechnológiuÚstneskúšanieÚstne odpovedeŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Tepelné izolácie 1 Ovládať typyizoláciíOvládal typyizoláciíÚstneskúšanieÚstne odpovedeTepelné izoláciestavieb z tradičnýchmateriálov1 VedieťrozdelenieizolačnýchmateriálovVedel rozdelenieizolačnýchmateriálovÚstneskúšanieÚstne odpovedeZatepľovanietradičných amontovaných stavieb1 VedieťrozdelenieizolačnýchmateriálovVedel rozdelenieizolačnýchmateriálovÚstneskúšanieÚstne odpovedeZvukové izolácie 1 Ovládaťzvukové izolácieOvládal zvukovéizolácieÚstneskúšanieÚstne odpovedeIzolácie protiotrasom1 Poznať ichvlastnostiPoznal ichvlastnostiÚstneskúšanieÚstne odpovedeIzolácie protichemickým vplyvom1 Poznať izolácieproti chemickýmvplyvomPoznal izolácieproti chemickýmvplyvomÚstneskúšanieÚstne odpovedeKontrola kvalityizolácií1 Poznať kontrolukvalityPoznal kontrolukvalityÚstneskúšaniÚstne odpovedeBOZ privyhotovovaní izolácií1 Poznaťnegatívne vplyvyna životnéprostredieOpakovanie celku 1 Ovládať celokizoláciePoznal negatívnevplyvy na životnéprostredieOvládal celokizolácieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstneskúšanieÚstnefrontálneÚstne odpovedeÚstne odpovedePísomná práca

skúšaniePísomnéskúšanieVšeobecné pokyny hodnotenia:Príprava cieľových otázok pre písomné práce a ústne skúšanie pripravuje vyučujúci Kritériá hodnotenia si volí vyučujúci. Žiak má možnosťpísomnú prácu opakovať, ak bol v prvej písomnej práci neúspešný. Termín opakovania písomnej práce sa dohodne medzi skúšajúcim a žiakom.Učiteľ oznámi žiakovi výsledok každého hodnotenia a klasifikácie. Po ústnom vyskúšaní oznámi učiteľ výsledok hodnotenia ihneď. Výsledkyhodnotenia písomného skúšania oznámi a predloží k nahliadnutiu najneskôr do 14 dní.Pri hodnotení a klasifikácii žiaka používame všeobecné kritériá a klasifikáciu uvedenú v tomto ŠkVP.Klasifikácia prebieha v súlade s platnou legislatívou a s klasifikačným poriadkom školyŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

7.3 U Č E B N É O S N O V Y -O D B O R N É V Z D E L Á V A N I Epraktická prípravaNázov a adresa školyNázov školského vzdelávaciehoprogramuKód a názov ŠVPKód a názov študijného odboruStupeň vzdelaniaDĺžka štúdiaForma štúdiaStredná odborná škola elektrotechnická,Učňovská 700/6, Gbely 908 45Technicko-ekonomický pracovník vstavebníctve64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby IIpre skupinu študijných odborov6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A2 rokyDennáŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Názov predmetuČasový rozsah výučbyNázov ŠVPNázov ŠkVPKód a názov učebného odboruRočníkStupeň vzdelaniaForma štúdiaVyučovací jazykOdborná prax (PRX)6-6 hodiny týždenne, spolu 378 vyučovacích hodín64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinu študijných odborovTechnicko-ekonomický pracovník v stavebníctve6476 L technicko-ekonomický pracovníkPrvý, druhýÚplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3ADennáSlovenský jazykCharakteristika predmetuObsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti „Praktická príprava“ ŠVP 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II pre skupinu študijných odborov.Vzdelávacia oblasť rozvíja u žiakov odborné zručnosti potrebné pre pracovné činnosti vo výrobných, obchodných a odbytových strediskách najmä v stavebníctve. Predmetvedie žiakov k tomu, aby základné komunikačné spôsobilosti a personálne vzťahy budovali na základe tolerancie, aby tieto mohli využiť aj v občianskom živote.Metódy, formy a prostriedky vyučovania odborného výcviku majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ichcieľavedomosť, samostatnosť, tvorivosť a zodpovednosť. Volíme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procesevýučby má možnosť spolurozhodovať a spolupracovať. Vyučujúci zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepšímvýsledkom. Pri výučbe používame formu výkladu riadeného rozhovoru, riešenie cvičných a praktických úloh, preferujeme praktickú činnosť.Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjaťa skvalitňovať odborné kompetencie, kľúčové kompetencie: komunikatívne a sociálno-interakčné, intrapersonálne a interpersonálnespôsobilosti, schopnosť tvorivo riešiť problémy, podnikateľské spôsobilosti a spôsobilosť využívať informačné technológie.Učebné osnovy odbornej praxe sú usporiadané tak, aby nadväzovali na teoretickú zložku prípravy. Odborný výcvik je medzipredmetovopreviazaný s odbornými vyučovacími predmetmi: ekonomika, marketing, právna náuka, účtovníctvo, komunikácia, stavebné materiály, stavebnátechnológia.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnoteniatohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.Ciele vyučovacieho premetuCieľom vyučovacieho predmetu odborná prax je pripraviť v súlade s požiadavkami určenými v charakteristike študijného odborukvalifikovaných a zodpovedných pracovníkov, ktorí budú plniť úlohy a využívať zásady správnej výrobnej a prevádzkovej praxe, zásadybezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, žiaci si prakticky osvoja zásady komunikácie so zákazníkom, zásady prijímania objednávok, inkasovaniaa vyúčtovania reklamácie. Žiaci sa učia pracovať v cvičnej firme, osvojujú si zásady práce s jednotlivcami, menším kolektívom, zoznamujú sas činiteľmi ovplyvňujúcimi úspešnosť manažérskej práce a samostatného podnikania. Žiaci sú pripravovaní samostatne vedieť manipulovať sosurovinami a materiálom potrebným na vytvorenie finálneho produktu, vykonávať výpočty, a kalkuláciu surovín a materiálov. Vedieť praktickyuplatniť základné spôsoby skúšok akosti surovín, materiálov a tovaru. Naučia sa používať pracovné stroje, zariadenia a ostatný inventár potrebnýk pracovnej činnosti. Vyučovanie sa organizačne a metodicky realizuje tak, aby sa práce spájali a nacvičovali v súlade s reálnymi potrebamipraxe.Kľúčové kompetenciea) Komunikatívne a sociálno-interakčné spôsobilostiAbsolvent má:- vyjadrovať a zdôvodňovať svoje názory,- vyjadrovať sa nielen podrobne a bohato, ale aj krátko a výstižne,- vedieť samostatne rozhodovať o úprave informačného materiálu vzhľadom na druh oznámenia a širší okruh užívateľov,- štylizovať listy (formálne, neformálne), informačné útvary (inzerát, oznam), vyplňovať formuláre (životopis, žiadosť),- osvojovať si grafickú a formálnu úpravu písomných prejavov,- ovládať operácie pri práci s počítačom.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

) Intrapersonálne a interpersonálne spôsobilostiAbsolvent má:- významne sa podieľať na stanovení zodpovedajúcich krátkodobých cieľov, ktoré smerujú k zlepšeniu vlastnej výkonnosti,- vedieť samostatne predkladať jednoduché návrhy a projekty, formulovať, pozorovať, triediť a merať hypotézy,- rozvíjať vlastnú aktivitu, samostatnosť, sebapoznanie, sebadôveru a reproduktívne myslenie,- samostatne pracovať a zapájať sa do práce kolektívu, riadiť jednoduchšie práce v menšom kolektíve, niesť zodpovednosť aj za prácu druhých,- plniť plán úloh smerujúci k daným cieľom a snažiť sa ich vylepšovať formou využívania sebakontroly, sebaregulácie, sebahodnoteniaa vlastného rozhodovania,- prijímať a plniť zodpovedne dané úlohy,- prispievať k vytváraniu ústretových medziľudských vzťahov, predchádzať osobným konfliktom, nepodliehať predsudkom a stereotypomv prístupe k druhým.c) Schopnosť tvorivo riešiť problémyAbsolvent má:- zhodnotiť význam rozmanitých informácií, samostatne zhromažďovať informácie, vytriediť a využiť len tie, ktoré sú pre objasnenie problémunajdôležitejšie,- určovať najzávažnejšie rysy problému, zvažovať rôzne možností riešenia, ich klady a zápory v danom kontexte aj v dlhodobejších súvislostiach,stanoviť kritériá pre voľbu konečného optimálneho riešenia,- vedieť vybrať vhodné postupy pre realizáciu zvoleného riešenia a dodržiavať ho,- spolupracovať pri riešení problémov s inými ľuďmi.d) Podnikateľské spôsobilostiAbsolvent má:- pochopiť podstatu a princíp podnikania, mať predstavu o základných právnych, ekonomických, administratívnych, osobnostných a etickýchaspektoch súkromného podnikania,- orientovať sa v rôznych štatistických údajoch a vedieť ich využívať pre vlastné podnikanie,- samostatne plánovať finančné prostriedky vzhľadom na potreby a ciele podnikania,- operatívne sa rozhodovať a prijímať opatrenia,- vykonávať aj nepopulárne, ale správne opatrenia a rozhodnutia, myslieť systémovo a komplexne,Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

- mať zodpovedný postoj k vlastnej profesijnej budúcnosti a ďalšiemu vzdelávaniu, uvedomovať si význam celoživotného učenia a byťpripravený prispôsobovať sa k zmeneným pracovným podmienkam,- poznať možnosti ďalšieho vzdelávania, hlavne v odbore prípravy a povolaní,- mať reálnu predstavu o pracovných a iných podmienkach v odbore, o požiadavkách zamestnávateľov na pracovné činnosti a vedieť ichporovnávať so svojimi predstavami a reálnymi predpokladmi,- dokázať vyhľadávať a posudzovať podnikateľské príležitosti v súlade s realitou trhového prostredia, svojimi predpokladmi a ďalšímimožnosťami.e) Spôsobilosť využívať informačné technológieAbsolvent má:- pracovať s aplikačným programom potrebným pre výkon povolania,- vyhľadávať vhodné informačné zdroje a potrebné informácie,- evidovať, triediť a uchovávať informácie tak, aby ich mohol využívať pri práci.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Stratégia vyučovaniaPri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovaniaNázov tematického celkuMetódyStratégia vyučovaniaFormy práceZaloženie firmyPersonalistika vo firmeOddelenie vedenia podnikuInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – riadený rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovOddelenie nákupu, odbytu a majetkuInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPodnikateľský zámerInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkFrontálna výučbaFrontálna a

Marketing vo firmeFinančné oddelenieZáverečný projektHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovNázov tematického celkuBOZ pri práci, hygiena a kultúra práceUpevňovanie presnosti a zvyšovanie rýchlostipísaniaStratégia vyučovaniaMetódyFormy práceInformačnoreceptívna - výkladFrontálna výučbaReproduktívna – rozhovorFrontálna a individuálna práca žiakovHeuristická - rozhovor, riešenie úloh Skupinová práca žiakovPráca s knihouInformačnoreceptívna - výkladFrontálna výučba- prácaSkupinová práca žiakovs knihouIndividuálna práca žiakovPraktická metóda – praktická práca- odpis textuŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Spracúvanie písomnostíPraktický nácvik korešpondencieEvidencia a inventarizácia majetkuObjednávanie surovín, materiálu a tovaruReklamácieInformačnoreceptívna - výklad- prácas knihouPraktická metóda – praktickápráca- odpis textuInformačnoreceptívna - výklad- prácas knihouPraktická metóda – praktickápráca- odpis textuInformačnoreceptívna - výklad- prácas knihouPraktická metóda – praktickápráca- odpis textuInformačnoreceptívna - výklad- prácas knihouPraktická metóda – praktickápráca- odpis textuInformačnoreceptívna - výklad- prácas knihouPraktická metóda – praktickápráca- odpis textuInformačnoreceptívna - výklad- prácaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkFrontálna výučbaSkupinová práca žiakovIndividuálna práca žiakovFrontálna výučbaSkupinová práca žiakovIndividuálna práca žiakovFrontálna výučbaSkupinová práca žiakovIndividuálna práca žiakovFrontálna výučbaSkupinová práca žiakovIndividuálna práca žiakovFrontálna výučbaSkupinová práca žiakovIndividuálna práca žiakovFrontálna výučbaSkupinová práca žiakov

Spoločenské pravidláUpevňovanie presnosti a zvyšovanie rýchlostipísaniaKomunikácia so zákazníkomOrganizovanie pracovných podujatíPrehlbovanie zručnostís knihouPraktická metóda – prakt. prácaInformačnoreceptívna - výklad- prácas knihouPraktická metóda – praktická práca- odpis textuInformačnoreceptívna - výklad- prácas knihouPraktická metóda – praktickápráca- odpis textuInformačnoreceptívna - výklad- prácas knihouPraktická metóda – praktickápráca- tvorba textuInformačnoreceptívna - výklad- prácas knihouPraktická metóda – praktická práca- odpis textuIndividuálna práca žiakovFrontálna výučbaSkupinová práca žiakovIndividuálna práca žiakovFrontálna výučbaSkupinová práca žiakovIndividuálna práca žiakovFrontálna výučbaSkupinová práca žiakovIndividuálna práca žiakovFrontálna výučbaSkupinová práca žiakovIndividuálna práca žiakovŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Názov tematického celkuBOZ pri práciNormalizácia v technickom kresleníZobrazovanie a kótovanie konštrukcií navýkresoch v stavebníctveVýkresy podlaží stavebných objektovÚvod do programového systému KALKULUSJednoduché vytvorenie rozpočtuStratégia vyučovaniaMetódyFormy práceInformačnoreceptívna - výkladFrontálna výučbaReproduktívna – rozhovorFrontálna aHeuristická - rozhovor, riešenie úloh individuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouInformačnoreceptívna - výkladFrontálna výučbaReproduktívna – rozhovorFrontálna aHeuristická - rozhovor, riešenie úloh individuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakov

Oprava a zrušenie cenníkovej položkyFakturácia a súpis vykonaných prácArchivácia - dearchiváciaExport, import rozpočtu do externých súborovHarmonogramInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická - rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická – rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická – rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická – rozhovor, riešenie úlohInformačnoreceptívna - výkladReproduktívna – rozhovorHeuristická – rozhovor, riešenie úlohPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouFrontálna výučbaFrontálna aindividuálna práca žiakovSkupinová práca žiakovPráca s knihouŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Učebné zdrojeNa podporou výchovno-vzdelávacieho procesu sa využijú nasledovné učebné zdroje:Názov tematického celku Odborná literatúra Didaktická technikaZaloženie firmyIng.M.Jakubeková a kol,:Ekonomika pre študijnéodbory výrobnéhoa nevýrobného zamerania,SPN-Mladé letá,s.r.o.,Bratislava,2008www.zbierka.skPersonalistika vo firme Ing.J.Krošláková, Mgr. M.Palkovičová: Úvod dosveta práce, SPN –Mladéletá, Bratislava, 2006TabuľaPCTabuľaPCMateriálne výučbovéprostriedkyĎalšie zdroje(internet, knižnica, ...internetinternetOddelenie vedenia podnikuIng.M.Jakubeková a kol,:Ekonomika pre študijnéodbory výrobnéhoa nevýrobného zamerania,SPN-Mladé letá,s.r.o.,Bratislava,2008TabuľaPCinternetOddelenie nákupu, odbytu a majetkuIng.M.Jakubeková a kol,:Ekonomika pre študijnéodbory výrobnéhoa nevýrobného zamerania,SPN-Mladé letá,s.r.o.,Bratislava,2008TabuľaPCŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkinternet

Prof..Ing. Š.Majtán,doc.Ing.A.Šlosárová.:Podniková ekonomika1.časťpre 2-4.ročník OA,MEDIA TRADE,spol.s.r.o.1998Podnikateľský zámerIng.M.Jakubeková a kol,:Ekonomika pre študijnéodbory výrobnéhoa nevýrobného zamerania,SPN-Mladé letá,s.r.o.,Bratislava,2008TabuľaPCinternetMarketing vo firmeFinančné oddelenieHartmanová, Ing. AnnaKyseľová: Marketing I preštudijné odbory strednýchodborných škôl, SPN –Mladé letá, s.r.o.,Bratislava, 2008P.Kotler, G.Amstrong:Marketing, SPN, 1992Ing.M.Jakubeková a kol,:Ekonomika pre študijnéodbory výrobnéhoa nevýrobného zamerania,SPN-Mladé letá,s.r.o.,Bratislava,2008TabuľaPCinternetinternetZáverečný projekt www.zbierka.sk TabuľaPCinternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Názov tematického celku Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne výučbovéprostriedkyBezpečnosť práce: Ing. DataprojektorTextové pomôckyBOZ pri práci, hygiena a kultúra práceMilan Sabo, CSc. STU, VideotechnikaBratislava 1995PCTabuľaĎalšie zdrojeInternetKnižnicaUpevňovanie presnosti a zvyšovanierýchlosti písaniaSpracúvanie písomnostíJanošová, E. a Kuláková,M.: Technikaadministratívy pre 1.ročník obchodnýchakadémií. Artifex,Bratislava 1995.ISBN 80-88776-02-3Mesiarová, M.: Všetkýmidesiatimi na písacom strojia počítači. SPN. Bratislava2006. ISBN 80-10-01095-2Janošová, E. a Kuláková,M.: Technikaadministratívy pre 1.ročník obchodnýchakadémií. Artifex,Bratislava 1995.ISBN 80-88776-02-3Mesiarová, M.: Všetkýmidesiatimi na písacom strojia počítači. SPN. Bratislava2006. ISBN 80-10-01095-TabuľaPísací strojPCTlačiareňKopírovací strojTabuľaPísací strojPCTlačiareňKopírovací strojDoplnkové textyDoplnkové textyInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

2Praktický nácvik korešpondencieEvidencia a inventarizácia majetkuJanošová, E. a Kuláková,M.: Technikaadministratívy pre 1.ročník obchodnýchakadémií. Artifex,Bratislava 1995.ISBN 80-88776-02-3Mesiarová, M.: Všetkýmidesiatimi na písacom strojia počítači. SPN. Bratislava2006. ISBN 80-10-01095-2Janošová, E. a Kuláková,M.: Technikaadministratívy pre 1.ročník obchodnýchakadémií. Artifex,Bratislava 1995.ISBN 80-88776-02-3 Mesiarová,M.: Všetkými desiatimi napísacom stroji a počítači.SPN. Bratislava 2006.ISBN 80-10-01095-2TabuľaPísací strojPCTlačiareňKopírovací strojTabuľaPísací strojPCTlačiareňKopírovací strojDoplnkové textyDoplnkové textyInternetInternetObjednávanie surovín, materiálu atovaruJanošová, E. a Kuláková,M.: Technikaadministratívy pre 1.ročník obchodnýchakadémií. Artifex,TabuľaPísací strojPCTlačiareňKopírovací strojDoplnkové textyInternetŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ReklamácieBratislava 1995.ISBN 80-88776-02-3Mesiarová, M.: Všetkýmidesiatimi na písacom strojia počítači. SPN. Bratislava2006. ISBN 80-10-01095-2Ďurišová, H. a Sehnalová,J.: Administratívaa korešpondencia pre 2.Ročník obchodnýchakadémií. EXPOLPEDAGOGIKA,Bratislava 2009. ISBN978-80-8091-140-9Mesiarová, M.: Všetkýmidesiatimi na písacom strojia počítači. SPN. Bratislava2006. ISBN 80-10-01095-2TabuľaPísací strojPCTlačiareňKopírovací strojDoplnkové textyInternetSpoločenské pravidláUpevňovanie presnosti a zvyšovanierýchlosti písaniaHartmannová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií.SPN, 2007.ISBN978-80-10-01159-9Ďurišová, H. a Sehnalová,J.: Administratívaa korešpondencia pre 2.Ročník obchodnýchakadémií. EXPOLTabuľaPísací strojPCTlačiareňKopírovací strojTabuľaPísací strojPCTlačiareňKopírovací strojDoplnkové textyDoplnkové textyŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkInternet

Komunikácia so zákazníkomOrganizovanie pracovných podujatíPrehlbovanie zručnostíPEDAGOGIKA,Bratislava 2009. ISBN978-80-8091-140-9Mesiarová, M.: Všetkýmidesiatimi na písacom strojia počítači. SPN. Bratislava2006. ISBN 80-10-01095-2Hartmannová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií.SPN, 2007.ISBN978-80-10-01159-9Hartmannová, E.a Petrufová, M.:Spoločenská komunikáciapre 2. ročník obchodnýchakadémií.SPN, 2007.ISBN978-80-10-01159-9Ďurišová, H. a Sehnalová,J.: Administratívaa korešpondencia pre 2.Ročník obchodnýchakadémií. EXPOLPEDAGOGIKA,Bratislava 2009. ISBN978-80-8091-140-9Mesiarová, M.: Všetkýmidesiatimi na písacom strojia počítači. SPN. BratislavaTabuľaPísací strojPCTlačiareňKopírovací strojTabuľaPísací strojPCTlačiareňKopírovací strojTabuľaPísací strojPCTlačiareňKopírovací strojDoplnkové textyDoplnkové textyDoplnkové textyŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkInternetInternetInternet

2006. ISBN 80-10-01095-2Bednárová, L.:Korešpondenciav obchodnej praxi a inépísomnosti. Príroda,Bratislava 2006. ISBN 80-07-01518-3Líšková, S.: Praktickákorešpondencia. SPN,Bratislava 2006. ISBN 80-10-00886-9Mesiarová, M.: Všetkýmidesiatimi na písacom strojia počítači. SPN. Bratislava2006. ISBN 80-10-01095-2Názov tematického celku Odborná literatúra Didaktická technika Materiálne výučbovéprostriedkyBOZ pri práciBezpečnosť práce: Ing. DataprojektorTextové pomôckyMilan Sabo, CSc. STU, VideotechnikaBratislava 1995PCTabuľaĎalšie zdroje(internet, knižnica, ...InternetKnižnicaNormalizácia v technickom kresleníMagdaléna Kissová:Odborné kreslenie pre 1.DataprojektorVideotechnikaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkRysovacie pomôckyVýkresyInternetKnižnica

oč. SOU - stavebnéodbory, Alfa Bratislava1985PCTabuľaNormy STNM.Studený,P.Kačena :Odborné kreslenie II pre 2.roč SOUstavebné odbory,Alfa, Bratislava 1992Z. Holoubek.J.Leinveber,J. Šverc:Technické kreslenie pre 1.a 2. roč. SOU, AlfaBratislava 2003Dosedel a kolektív :Čítanka výkresovv stavebníctve, Alfa,Bratislava 1991M.Mikuláš, D. MikulášováJ.Oláh ,Kresleniestavebných konštrukcií,JAGA, Bratislava 2008Zobrazovanie a kótovanie konštrukciína výkresoch v stavebníctveMagdaléna Kissová:Odborné kreslenie pre 1.roč. SOU - stavebnéodbory, Alfa Bratislava1985DataprojektorVideotechnikaPCTabuľaRysovacie pomôckyVýkresyModelyNormy STNInternetKnižnicaM.Studený,P.Kačena :Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Odborné kreslenie II pre 2.roč SOUstavebné odbory,Alfa, Bratislava 1992Z. Holoubek , J.Leinveber, J. Šverc:Technické kreslenie pre 1.a 2. roč. SOU, AlfaBratislava 2003Dosedel a kolektív :Čítanka výkresovv stavebníctve, Alfa,Bratislava 1991M.Mikuláš, D. MikulášováJ.Oláh ,Kresleniestavebných konštrukcií,JAGA, Bratislava 2008Výkresy podlaží stavebných objektov M.Studený,P.Kačena :Odborné kreslenie II pre 2.roč SOUstavebné odbory,Alfa, Bratislava 1992DataprojektorVideotechnikaPCTabuľaVýkresyNormy STNInternetKnižnicaDosedel a kolektív :Čítanka výkresovv stavebníctve, Alfa,Bratislava 1991M.Mikuláš, D. MikulášováJ.Oláh ,Kresleniestavebných konštrukcií,Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

JAGA, Bratislava 2008Úvod do programového systémuKALKULUSJednoduché vytvorenie rozpočtuOprava a zrušenie cenníkovej položkyStavebný software:Systematic Kalkulus –programový systém natvorbu rozpočtov,kalkulácií a fakturáciestavebných a montážnychprác – 14.2.2012Stavebný software:Systematic Kalkulus –programový systém natvorbu rozpočtov,kalkulácií a fakturáciestavebných a montážnychprác – 14.2.2012Stavebný software:Systematic Kalkulus –programový systém natvorbu rozpočtov,kalkulácií a fakturácieDataprojektorVideotechnikaPCTabuľaTlačiareňDataprojektorVideotechnikaPCTabuľaTlačiareňDataprojektorVideotechnikaPCTabuľaTlačiareňŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkVýkresyUžívateľská príručka-+VýkresyUžívateľská príručka-VýkresyUžívateľská príručka-InternetKnižnicaInternetKnižnicaInternetKnižnica

Fakturácia a súpis vykonaných prácArchivácia - dearchiváciaExport, import rozpočtu do externýchsúborovHarmonogramstavebných a montážnychprác – 14.2.2012Stavebný software:Systematic Kalkulus –programový systém natvorbu rozpočtov,kalkulácií a fakturáciestavebných a montážnychprác – 14.2.2012Stavebný software:Systematic Kalkulus –programový systém natvorbu rozpočtov,kalkulácií a fakturáciestavebných a montážnychprác – 14.2.2012Stavebný software:Systematic Kalkulus –programový systém natvorbu rozpočtov,kalkulácií a fakturáciestavebných a montážnychprác – 14.2.2012Stavebný software:Systematic Kalkulus –programový systém natvorbu rozpočtov,kalkulácií a fakturáciestavebných a montážnychprác – 14.2.2012DataprojektorVideotechnikaPCTabuľaTlačiareňDataprojektorVideotechnikaPCTabuľaTlačiareňDataprojektorVideotechnikaPCTabuľaTlačiareňDataprojektorVideotechnikaPCTabuľaTlačiareňVýkresyUžívateľská príručka-VýkresyUžívateľská príručka-VýkresyUžívateľská príručka-VýkresyUžívateľská príručka-InternetKnižnicaInternetKnižnicaInternetKnižnicaInternetKnižnicaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROČNÍK: PRVÝROZPIS UČIVA PREDMETU: ODBORNÁ PRAX (PRX)6 hodín týždenne, spolu 198 vyučovacíchhodín(3 hodiny týždenne, spolu 99 vyučovacíchhodín)Názov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupyKritériá hodnoteniavzdelávacíchvýstupovMetódyhodnoteniaProstriedkyhodnoteniaZaloženie firmy 30 Žiak má: Žiak:5Vybrať a popísaťEkonomikapredmet• Podnik, podnikaniepodnikaniaročník: prvýZvoliť právnuformu firmyPredmet podnikania a právnaforma firmyMeno a logo firmy 4Analýza mikroprostredia 4Analýza makroprostredia 2Marketing• Analýza marketingovéhoprostrediaRočník: prvýVybrať menofirmyVyhotoviť logofirmyAnalyzovaťmikroprostredieAnalyzovaťmakroprostredieVybral a popísalpredmetpodnikaniaZvolil právnuformu firmyVybral menofirmyVyhotovil logofirmyZanalyzovalmikroprostredieZanalyzovalmakroprostredie-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-ústnaodpoveďpísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Postup pri založení obchodnejspoločnostiPostup pri založení živnosti 6Platobný styk vo firme 36 Právna náuka• Obchodný zákonníkRočník: druhýPrávna náuka• Živnostenský zákonRočník: druhýEkonomika• Základné ekonomicképojmy• Peniaze a ich úlohav ekonomike• Banková sústavaročník: prvýOvládať postuppri založeníobchodnejspoločnostiVyplniť potrebnétlačiváNapísaťspoločenskú/zakladateľskú zmluvuOvládať postuppri založeníživnostiVyplniť potrebnétlačiváVypĺňať tlačiváplatobného stykuPopísaťvyužiteľnosťelektronickéhobankovníctva vpraxiOvládal postup prizaloženíobchodnejspoločnostiVyplnil potrebnétlačiváNapísalspoločenskú/zakladateľskú zmluvuOvládať postuppri založeníživnostiVyplniť potrebnétlačiváVypĺňal tlačiváplatobného stykuPopísalvyužiteľnosťelektronickéhobankovníctva vpraxiPersonalistika vo firme 24 Žiak má: Žiak:frontálneústne/písomnéskúšanieReakcia na pracovnú ponuku6 Ekonomika• Trh práceNapísať životopisNapísať žiadosťo zamestnanieNapísal životopisNapísal žiadosťo zamestnanie-individuálneústne/písústnaodpoveďpísomnáŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

• Personálna dokumentáciapred vstupom do práceročník: druhý• ročník: druhýEkonomika4 • Trh práceDefinovať• Analýza a charakteristikapracovných miestNapísaťmotivačný listVyplniť osobnýdotazníkVýberové konanie 6 Ekonomika• Trh prácePripraviť sa napohovorPredviesť• Prezentáciapersonálnyu zamestnávateľapohovorPracovná náplň, charakteristikapovolaníVykonať ponukuna pracovnémiestopracovnú náplňzamestnancovPracovná zmluva 2ročník: druhýEkonomika• Pracovné právo• Pracovná zmluvaročník: druhýNapísaťcharakteristikupovolaníVytvoriť a rozlíšiťjednotlivé druhypracovných zmlúvEkonomikaMzda a odvody 3• Pracovné právoVypočítať hrubúa čistú mzduŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkNapísalmotivačný listVyplnil osobnýdotazníkPripravil sa napohovorPredviedolpersonálnypohovorVykonal ponukuna pracovnémiestoDefinovalpracovnú náplňzamestnancovNapísalcharakteristikupovolaníVytvoril a rozlíšiťjednotlivé druhypracovných zmlúvVypočítal hrubúa čistú mzduomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanieodpoveď

• Odmeňovaniezamestnancov• Sociálna politika štátua dôchodkovézabezpečenie• Sociálne zabezpečeniea zdravotné poistenie• Pracovné právo• Pracovný čas a dobaodpočinku• ročník: druhýOrientovať sav legislatíveplatných odvodovdo sociálneja zdravotnejpoisťovneVypočítať odvodyzo mzdyDovolenka a nároky zamestnancov 3ročník: druhýEkonomikaNájsť v zákonníkupráce potrebnéinformácieStanoviť výškunároku nadovolenkuOrientoval sav legislatíveplatných odvodovdo sociálneja zdravotnejpoisťovneVypočítal odvodyzo mzdyNašielv zákonníku prácepotrebnéinformácieStanovil výškunároku nadovolenkuOddelenie vedenia podniku 3 Žiak má: Žiak:Organizačná štruktúra 3NavrhnúťNavrholEkonomikaorganizačnú organizačnú• Manažment ako procesštruktúru podľa štruktúru podľariadeniaprávnej formy právnej formy• Organizačná štruktúra a predmetua predmeturočník: druhýpodnikaniapodnikaniaVytvoriťVytvorilorganizačnúštruktúru naorganizačnúštruktúru naŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písústnaodpoveďpísomnáodpoveď

požadovanejúrovnipožadovanejúrovni firmyomnéskúšanieOddelenie nákupu, odbytua majetku30 Žiak má: Žiak:-frontálneústne/písomnéskúšanieObjednávanie materiálu.6 Ekonomika• Výrobné činnostipodnikuročník: druhýEkonomika• Vecná stránka činnostipodnikuročník: druhýStanoviť výpočetspotreby materiáluVypočítaťnáklady namateriálObjednaťpísomne,elektronickya telefonicky danýmateriálPríjem a nákup materiálu 6 Účtovníctvopriebežneročník: prvý, druhýVyhotoviť aspracovaťpotrebné dokladypri príjme, nákupemateriáluŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkStanovil výpočetspotreby materiáluVypočítaťnáklady namateriálObjednalpísomne,elektronickya telefonicky danýmateriálVyhotovil aspracovalpotrebné dokladypri príjme, nákupemateriáluVýdaj materiálu 6 Ovládať postup Ovládal postup pri-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanieústnaodpoveďpísomnáodpoveď

Obstaranie a nákup dlhodobéhomajetkuOceňovanie a evidenciadlhodobého majetkuEkonomika5• Vecná stránka činnostiPredviesťpodniku• Obstarávanie aopotrebenie dlhodobéhomajetkuročník: druhýpri výdajiVyplniť danédokladyobstaranie anakúp dlhodobéhomajetokZaevidovaťdlhodobý majetokZhodnotiťefektívnosťdlhodobéhomajetku4 Vyčísliť hodnotudlhodobéhomajetkuOdpisy 3 Vypočítať odpisyna dlhodobýmajetokvýdajiVyplnil danédokladyPredviedolobstaranie anakúp dlhodobéhomajetokZaevidovaldlhodobý majetokZhodnotiťefektívnosťdlhodobéhomajetkuVyčíslil hodnotudlhodobéhomajetkuVypočítal odpisyna dlhodobýmajetokPodnikateľský zámer 12Podnikateľský zámer 12 Ekonomika• Podnik, podnikanieŽiak má:Vytvoriť návrhpodnikateľskéhozámeruŽiak:Vytvoril návrhpodnikateľskéhozámeruskupinovépísomnéskúšaniePísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

• Podnikateľský zámerročník: prvýROZPIS UČIVA PREDMETU: Odborná prax (PRX)6 hodín týždenne, spolu 198 vyučovacích hodín(2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín )Názov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupyKritériá hodnoteniavzdelávacích výstupovMetódyhodnoteniaProstriedkyhodnoteniaBOZ pri práci, hygienaa kultúra práce 1 Žiak má: Žiak:BOZ pri práci, hygienaa kultúra práce 1Vymenovaťzákladné predpisya zásady BOZ pripráci. Uveď zásadyhygieny a kultúrypráce.Vymenujezákladnépredpisy a zásadyBOZ pri práci.Uviedol zásadyhygieny a kultúrypráce.Ústne skúšanieÚstna odpoveďUpevňovanie presnostia zvyšovanie rýchlostipísania6 Žiak má: Žiak:Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Odpis textov5 Slovenský jazykZvyšovať presnosť,rýchlosť písaniatextu a precvičovaťúpravuZvyšuje presnosť,rýchlosť písaniatextu a precvičujeúpravuÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieDiktát1Vedieť zapísaťdiktovaný text.Vie zapísaťdiktovaný text.Spracúvanie písomností 14 Žiak má: Žiak:Obeh dokladovOvládaťOvláda organizáciu4 Slovenský jazykorganizáciupísomného styku,Spracúvanie dokladov6 Informatikapísomného styku, vie manipulovať(ručné, počítačové)vedieť manipulovať s písomnosťami.s písomnosťami.Evidencia dokladov2Uskladňovanie aarchivácia2Praktický nácvikkorešpondencie 8Vybavovanie bežnejkorešpondencie8 Slovenský jazykŽiak má:Vedieť napísaťa vybaviť bežnúkorešpondenciu.Žiak:Vie vybaviťa napísať bežnúkorešpondenciu.Ústne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieEvidencia a inventarizáciamajetku 6Inventúra3 EkonomikaInventarizácia3Žiak má:Poznať pravidláevidencie majetku.Žiak:Pozná pravidláevidencie majetku.Ústne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Objednávanie surovín,materiálu a tovaruPlánovanie nákupuObjednávanie surovín,materiálu, tovaru9 Žiak má: Žiak:3 Ekonomika6Poznať pravidláplánovania nákupua objednávaniasurovín, materiálua tovaru.Reklamácie 6 Žiak má: Žiak:Nácvik vybavovaniareklamácií 6Vedieť vybaviťreklamáciu.Spoločenské pravidlá 16 Žiak má: Žiak:Verbálna komunikácia 2Neverbálnakomunikácia 2Komunikácia napracovisku 2Pozvanie hostí 2Prijímanie návštev 2Komunikácia Adekvátnekomunikovaťs ľuďmi.Uplatňovaťkomunikáciuzameranú nasebapresadeniea konsenzus.Ovládať reč svojhotela.Správnekomunikovať sozákazníkmi.Poznať všetkyzákonitosti pripozývaní hostí.Poznať všetkyzákonitosti priprijímaní návštev.Pozná pravidláplánovania nákupua objednávaniasurovín, materiálua tovaru.Vie vybaviťreklamáciu.Adekvátnekomunikujes ľuďmi.Uplatňujekomunikáciuzameranú nasebapresadeniea konsenzus.Ovláda reč svojhotela.Správnekomunikuje sozákazníkmi.Pozná všetkyzákonitosti pripozývaní hostí.Pozná všetkyzákonitosti priprijímaní návštev.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenie

StolovanieSpoločenské podujatiaVšeobecné zásadyrokovania222Poznať všetkyzákonitostistolovania.Popísať a porovnaťorganizovaniejednotlivýchpracovnýchpodujatí, ichplánovanie,prípravu, priebeha ukončenie.Definovaťa vymenovaťvšeobecné zásadyobchodnýchrokovaní, popísaťnajčastejšie chybyobchodnýchrokovaní.Pozná všetkyzákonitostistolovania.Popíše a porovnáorganizovaniejednotlivýchpracovnýchpodujatí, ichplánovanie,prípravu, priebeha ukončenie.Definujea vymenujevšeobecné zásadyobchodnýchrokovaní, popíšenajčastejšie chybyobchodnýchrokovaní.Ústne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieROZPIS UČIVA PREDMETU: Odborná prax (PRX)6 hodín týždenne, spolu 198 vyučovacích hodín(1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín )Názov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetové vzťahyOčakávanévzdelávacie výstupyKritériá hodnoteniavzdelávacích výstupovMetódy hodnoteniaProstriedkyhodnoteniaBOZ pri práci 1 Žiak má ŽiakBOZ pri práci, hygienaa kultúra práce1VymenovaťVymenovalzákladné predpisy základné predpisyŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstne skúšanieÚstna odpoveď

Normalizácia v technickomkresleníZákladné požiadavky natechnické výkresya zásady BOZ pripráci. Uveď zásadyhygieny a kultúrypráce.6 Žiak má: Žiak:1Vedieť základnépožiadavky natechnické výkresya zásady BOZ pripráci. Uviedolzásady hygienya kultúry práce.Vedel základnépožiadavky natechnické výkresyÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieMierky výkresovDruhy čiara normalizované písmoPopisovanie výkresova popisové pole1 Poznať všetkydruhy mierokpoužívaných vstavebníctve1 Vedieť použiťdanú hrúbku čiara technikunormalizovanéhopísmaVysvetliť1popisovanievýkresovOvládať funkciupopisového polaPoznal všetkydruhy mierokpoužívaných vstavebníctveVedel použiťdanú hrúbku čiara technikunormalizovanéhopísmaVysvetlilpopisovanievýkresovOvládal funkciupopisového polaÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieZásady kótovania2Ovládaťteoreticky ajprakticky funkciukótovaniaOsvojiť si princípa technikukótovaniaOvládalteoreticky ajprakticky funkciukótovaniaOsvojil si princípa technikukótovaniaÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Zobrazovanie a kótovaniekonštrukcií na výkresochv stavebníctveZásady kreslenia vmierkeZobrazovaniea kótovanie častíkonštrukcií stavbyv mierke 1:100, 1:50Kreslenie jednoduchéhopôdorysu v M 1:100Kreslenie jednoduchéhopôdorysu v M 1:50Vedieť okótovaťjednoduchýstavebný objekt8 Žiak má: Žiak:2222Poznať zásadykreslenia v mierkeOvládať technikukreslenia v mierkeVedieť zvoliťsprávnu mierkupre danúkonštrukciuOsvojiť si princípa technikukótovaniaOvládať kresliťv požadovanejmierkeVedieť pracovaťs platnou STNOvládať kresliťv požadovanejmierkeVedieť nakresliťjednoduchýstavebný objektv M 1:50Výkresy podlaží stavebnýchobjektov 18 Žiak má: Žiak:Vedel okótovaťjednoduchýstavebný objektPoznal zásadykresleniav mierkeOvládal technikukreslenia vmierkeVedel zvoliťsprávnu mierkupre danúkonštrukciuOsvojil si princípa technikukótovaniaOvládal kresliťv požadovanejmierkeVedel pracovaťs platnou STNOvládal kresliťv požadovanejmierkeVedel nakresliťjednoduchýstavebný objektv M 1:50Ústne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Kreslenie a kótovanieobjektu rodinného domu 12Ovládať kresleniea kótovaniepôdorysuVedieť nakresliťjednoduchýpozdĺžny rezVedieť nakresliťpriečny rezVedieť kresliťa kótovať priečnya pozdĺžny rezOvládal kresleniea kótovaniepôdorysuVedel nakresliťjednoduchýpozdĺžny rezVedel nakresliťpriečny rezVedel kresliťa kótovať priečnya pozdĺžny rezÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieČítanie častí výkresovpodlaží a rezov 6Vedieť čítať častívýkresov podlažía rezovjednoduchéhostavebného objektuVedel čítať častívýkresov podlažía rezovjednoduchéhostavebného objektuÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

ROČNÍK: DRUHÝROZPIS UČIVA PREDMETU: ODBORNÁ PRAX (PRX)6 hodín týždenne, spolu 180 vyučovacíchhodín(3 hodiny týždenne, spolu 90 vyučovacíchhodín)Názov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupyKritériá hodnoteniavzdelávacíchvýstupovMetódyhodnoteniaProstriedkyhodnoteniaMarketing vo firme 54 Žiak má: Žiak:Spotrebitelia, zákazníci 9 Marketing• Analýza marketingovéhoprostrediaročník: prvýMarketingDefinovať svojichmožnýchspotrebiteľov,zákazníkovVykonaťprieskum trhuVyhľadaťpotencionálnychzákazníkovDistribúcia 6 Zvoliť vhodnúdistribučnú cestuZvoliť vhodnýŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkDefinoval svojichmožnýchspotrebiteľov,zákazníkovVykonal prieskumtrhuVyhľadalpotencionálnychzákazníkovZvolil vhodnúdistribučnú cestuZvolil vhodný-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústnaodpoveďpísomnáodpoveď

• Distribúciaročník: prvýCena 6 VypočítaťMarketing• Cenaa stanoviť cenuvýrobkuPropagácia 18 ročník: prvýMarketingVyhotoviť cenníkvýrobkov• PropagáciaVytvoriť vizitkya propagačnýročník: prvýmateriálMarketing• Strategický marketing• Strategický audita SWOT analýzaspôsob dopravyVypočítaťnáklady nadopravuVytvoriť návrhuimage predajneNavrhnúť vhodnýspôsob inzercieNavrhnúť vhodnýspôsob inzercieSWOT analýza firmy 3 ročník: prvýHodnotiť silnéMarketinga slabé stránky• Propagáciafirmyprostredníctvomspôsob dopravyVypočítal nákladyna dopravuVytvoril návrhuimage predajneVypočítala stanoviť cenuvýrobkuVyhotovil cenníkvýrobkovVytvoril vizitkya propagačnýmateriálNavrhol vhodnýspôsob inzercieHodnotil silnéa slabé stránkyfirmyprostredníctvomústne/písomnéskúšanieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

očník: prvýSWOT analýzyPrezentácia firmy 12 InformatikaNavrhnúť obsahpriebežnea štruktúruprezentácieVyhotoviťprezentáciuFinančné oddelenie 24 Žiak má: Žiak:Náklady 6 Ekonomika• Ekonomická stránkačinnosti podnikuVýnosy 3• NákladyVypočítaťpredpokladané• Výnosyvýnosy z• Zakladateľský rozpočet výrobkovZakladateľský rozpočet 9 • Finančná analýzapodnikuročník: druhýVyhotoviť návrhzakladateľskéhorozpočtuFinančná analýza 6 SelektovaťÚčtovníctvopožadované údaje• Finančná analýzana analýzuRočník: druhýVypísaťa vypočítať sumunákladovZhodnotiťjednotlivéfinančnéukazovateleSWOT analýzyNavrhol obsaha štruktúruprezentácieVyhotovilprezentáciuVypísala vypočítal sumunákladovVypočítalpredpokladanévýnosy zvýrobkovVyhotovil návrhzakladateľskéhorozpočtuSelektovalpožadované údajena analýzuZhodnotiljednotlivéfinančnéukazovatele-individuálneústne/písomnéskúšanie-skupinovéústne/písomnéskúšanie-frontálneústne/písomnéskúšanieústnaodpoveďpísomnáodpoveďŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Záverečný projekt 12 Žiak má: ŽiakZáverečný projekt 12 Zvoliť si vhodnútémuSpracovať témuZvoliť vhodnýspôsobprezentácieZvolil si vhodnútémuSpracoval témuZvolil vhodnýspôsobprezentácieindividuálneústne/písomnéskúšanieústnaodpoveďpísomnáodpoveďROZPIS UČIVA PREDMETU: Odborná prax (PRX)6 hodín týždenne, spolu 180 vyučovacích hodín(1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín )Názov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetové vzťahyOčakávanévzdelávacie výstupyKritériá hodnoteniavzdelávacích výstupovMetódy hodnoteniaProstriedkyhodnoteniaUpevňovanie presnostia zvyšovanie rýchlostipísaniaOdpis textov65Slovenský jazykŽiak máZvyšovaťpresnosť, rýchlosťpísania textua precvičovaťúpravuŽiakZvyšuje presnosť,rýchlosť písaniatextu a precvičujeúpravuPraktické skúšaniePraktické cvičenieDiktát 1Vedieť zapísaťdiktovaný text.Vie zapísaťdiktovaný text.Praktické skúšaniePraktické cvičenieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Komunikácia sozákazníkomRozhovor so zákazníkom(osobný, telefonický)Správanie sa k zákazníkomZásady kultúrnostia odbornosti pri styku sozákazníkom8 Žiak má: Žiak:4 Komunikácia Vedieť správnekomunikovať sozákazníkom.2 Vedieť vhodnevystupovať predzákazníkmi,2poznať zásadyspoločenskejkomunikácie.Organizovanie pracovnýchpodujatí 8 Žiak má: Žiak:Simulácia pracovnýchčinností pri zabezpečovaníkonferencií, seminárovSimulácia situácií na recepcii,v obchode a iné44Vedieť praktickyvyužiť svojeteoretické znalostipri rôznychpracovnýchčinnostiach.Prehlbovanie zručností 8 Žiak má: Žiak:Vie správnekomunikovať sozákazníkomVie vhodnevystupovať predzákazníkmi,pozná zásadyspoločenskejkomunikácie.Vie praktickyvyužiť svojeteoretické znalostipri rôznychpracovnýchčinnostiach.Ústne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšaniePraktické skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičeniePraktické cvičeniePraktické cvičeniePravidlá písania a úpravypísomností 4Poznať pravidlápísania a úpravypísomností a vedieťich použiť pritvorbe písomností.Pozná pravidlápísania a úpravypísomností a vieich použiť pritvorbe písomností.Ústne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Vyhotovenie a úprava tabuliek 2Úprava textu pomocoukorektorských značiek 2Vypracovať tabuľkupodľa stanovenýchpokynov.Vedieť upraviť textpodľa korektorskýchznačiek.Vypracuje tabuľkupodľa stanovenýchpokynov.Vie upraviť textpodľakorektorskýchznačiek.Praktické skúšaniePraktické skúšaniePraktické cvičeniePraktické cvičenieROZPIS UČIVA PREDMETU: Odborná prax (PRX)6 hodín týždenne, spolu 180 vyučovacích hodín(2 hodiny týždenne, spolu 60 vyučovacích hodín)Názov tematického celkuTémyHodinyMedzipredmetovévzťahyOčakávanévzdelávacie výstupyKritériá hodnoteniavzdelávacích výstupovMetódy hodnoteniaProstriedkyhodnoteniaÚvod do programovéhosystému KALKULUS 4 Žiak má: Žiak:Požiadavky na počítač,Inštalácia programovéhosystému KalkulusCena stavby a stavfakturácieSkrývanie staviebv zozname stavieb1 Informatika:12Základná doska,základnákonfigurácia PC• Technickévybavenie PCRočník: druhýVysvetliťpožiadavky preinštaláciu programuOvládať funkciucenu stavby afakturácieDefinovaťskrývanie staviebv zozname staviebVysvetlilpožiadavky preinštaláciuprogramuOvládal funkciucenu stavby afakturácieDefinovalskrývanie staviebv zozname staviebJednoduché vytvorenie 10 Žiak má: Žiak:Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenie

ozpočtuDefinícia stavby a jejobjektovVytvorenie súpisu práca dodávokVýkaz výmer, výpočetcenyVytvorenie výstupnejdokumentácieVytvorenie rozpaducenníkovej položky22222Informatika:Pracovná plocha,Panel rýchlehospusteniaSpúšťanieprogramovOvládací panel –základnénastavenia,vytváranieadresárov,systémovénástroje, orientáciav adresároch• OperačnýsystémWindows XPPoznať jednotlivézákazkyDefinovaťstavebno-montážnyobjektVedieť vytváraniepoložiek dorozpočtuOvládať zadávaniekódu položkyVedieť vyhľadaťpoložky v databázea jej pridanie dorozpočtuVedieť vytvoriťzostavu a vlastnejpoložky vo VDZOvládať jednoduchévytvorenie rozpaducez fiktívne nákladyVedieť kompletnévytvorenie rozpaduzo zelenej lúkyPoznal jednotlivézákazkyCharakterizovalstavebno-montážnyobjektVedel vytváraniepoložiek dorozpočtuOvládalzadávanie kódupoložkyVedel vyhľadaťpoložky vdatabáze a jejpridanie dorozpočtuVedel vytvoriťzostavu a vlastnejpoložky vo VDZOvládal jednoduchévytvorenie rozpaducez fiktívnenákladyVedel kompletnévytvorenie rozpaduzo zelenej lúkyÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieOprava a zrušeniecenníkovej položky 14Ročník: druhýŽiak má:Žiak:Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Oprava cenníkovejpoložky2 ;;Poznať opravucenníkových položiekv rozpočtePoznal opravucenníkovýchpoložiek v rozpočteÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieVedieť vytvoriťzmenu oddielu a DPHv rozpočteVedel vytvoriťzmenu oddielua DPH v rozpočteZrušenie – vymazaniecenníkovej položky2Poznať spôsobzrušenia jednejcenníkovej položkyPoznal spôsobzrušenia jednejcenníkovej položkyÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieOvládať spôsobhromadného rušeniapoložiek v rozpočteOvládal spôsobhromadnéhorušenia položiek vrozpočteHromadný výberpoložiek v rozpočte2Poznať systémoznačovania položiekPoznal systémoznačovaniapoložiekÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieKatalógové cenníky2Ovládať prototypovúdátovú základňuPoznať PDZ členenúpodľa cenníkov atechnológiíOvládalprototypovú dátovúzákladňuPoznal PDZčlenenú podľacenníkov atechnológiíÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieCenníky dodávateľov2Vedieť importdodávateľaVedel importdodávateľaŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovníkÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenie

z textového súboruz textového súboruOvládať prípravusúboru MS ExcelOvládal prípravusúboru MS ExcelImport položiek z inéhorozpočtu2Poznať prenos celéhoobjektuPoznal prenoscelého objektuÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieOvládať prenos pojednotlivýchpoložkáchOvládal prenos pojednotlivýchpoložkáchCena, trhová cena2Ovládať spôsoboceňovania staviebOsvojiť si orientačnéa kalkulované cenyOvládal spôsoboceňovania staviebOsvojil si orientačnéa kalkulované cenyÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičeniePoznať rozpad, réžiaa zisk, tlač kalkuláciePoznal rozpad,réžia a zisk, tlačkalkulácieFakturácia a súpisvykonaných prác 16Nová faktúra4Žiak má:Vedieť vytvoriť novúfaktúruŽiak:Vedel vytvoriťnovú faktúruÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieOvládať fakturáciuzostatkovOvládal fakturáciuzostatkovVedieť pokračovaťv rozpracovanejVedel pokračovaťv rozpracovanejŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

faktúrefaktúreStorno a oprava faktúry2Vedieť opraviťfaktúruVedel opraviťfaktúruÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičeniePredviesť stornofaktúryPredviedol stornofaktúryTlač faktúryVyradenie z evidencie2 Informatika:2Tlačiarne –ihličková,atramentová,laserováScannerOvládať vytlačeniefaktúryVedieť skontrolovaťa opraviť faktúruOvládať vyradenie zevidencieOvládal vytlačeniefaktúryVedel skontrolovaťa opraviť faktúruOvládal vyradeniez evidencieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieSledovanie zákazkyElektronická faktúra22• PeriférnezariadeniaRočník: druhýOsvojiť si postup privypracovanía sledovaní zákazkyVedieť zvoliť správnypostupMať prehľadv jednotlivýchčinnostiachOsvojil si postuppri vypracovanía sledovanízákazkyVedel zvoliťsprávny postupÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičeniePrehľad fakturáciezazmluvnených2 Ústne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

zákaziekArchivácia - dearchivácia 6Archivácia –zálohovanie dátDearchivácia stavbyPrenos stavby222Poznať archiváciustavbyOvládať technikuzálohovania dátVedieť zvoliťsprávny postupOsvojiť si princípdearchivácie stavbyOvládať technikuúpravy archivácieVedieť princípprenosu stavbyPoznal archiváciustavbyOvládal technikuzálohovania dátVedel zvoliťsprávny postupOsvojil si princípdearchiváciestavbyOvládal technikuúpravy archivácieVedel princípprenosu stavbyÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieExport, import rozpočtu doexterných súborov 4 Žiak má: Žiak:Export rozpočtu donaprogramovanéhosúboru XLSImport rozpočtu zosúboru typu XLS 22Vedieť exportrozpočtu donaprogramovanéhosúboruOvládať exportrozpočtu do súboruvo formáte ORFPoznať expertnévyhľadávanieOvládaťzosúladenie stavbys VDZHarmonogram 6 Žiak má: Žiak:Vedel exportrozpočtu donaprogramovaného súboruOvládal exportrozpočtu do súboruvo formáte ORFPoznal expertnévyhľadávanieOvládalzosúladenie stavbys VZDÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieŠkolský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Postup pri tvorbeharmonogramuHlavné menu programuIkony222Poznať činnostiharmonogramuOvládať väzbymedzi činnosťami,zdroje, financiePoznať hlavnémenu programu:harmonogram,položky, zdroje,archív, rozbaliť,zabaliť, filtre, tlačOvládať rýchlemenu, rýchly výberPoznal činnostiharmonogramuOvládal väzbymedzi činnosťami,zdroje, financiePoznať hlavnémenu programu:harmonogram,položky, zdroje,archív, rozbaliť,zabaliť, filtre, tlačOvládal rýchlemenu, rýchly výberPoznal potrebnéikony prefakturáciuÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstne skúšaniePraktické skúšanieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieÚstna odpoveďPraktické cvičenieVšeobecné pokyny hodnotenia:Vyučujúci si na jednotlivých vyučovacích hodinách prostredníctvom uvádzaných metód a prostriedkov hodnotenia zvolí vhodný spôsoba postup (ústne, písomné – individuálne, skupinové, frontálne), a tým priebežne zisťuje úroveň dosiahnutia výkonového štandardu.Príprava cieľových otázok pre ústne a písomné skúšanie pripravuje vyučujúci. Kritériá hodnotenia si volí vyučujúci. Po ústnom vyskúšaní apraktickom prevedení oznámi učiteľ výsledok hodnotenia ihneď, po písomnom vyskúšaní do 14 dní.Pri hodnotení a klasifikácii žiaka používame všeobecné kritériá a klasifikáciu uvedenú v tomto ŠkVP.Klasifikácia prebieha v súlade s platnou legislatívou a klasifikačným poriadkom školy.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník

Hodnotenie výkonov v písaní na stroji.1. ročník2. ročník3. ročníkčisté údery / min. % chýb známka150 0,20 výborný135 0,40 chválitebný120 0,60 dobrý105 0,80 dostatočný180 0,20 výborný165 0,40 chválitebný150 0,60 dobrý135 0,80 dostatočný200 0,15 výborný190 0,30 chválitebný180 0,45 dobrý170 0,60 dostatočnýPostup pri výpočte výkonu v písaní na stroji:1. Chyby sa podčiarknu vodorovnou čiarkou a na konci riadku sa vyznačí počet chýb, ktoré sa na konci spočítajú.2. Vypočíta sa počet hrubých úderov (všetky napísané údery): počet úderov na konci celého riadku plus počet úderov v nedokončenomriadku (aj medzera je úder a veľké písmeno sa ráta za dva údery) plus jeden úder za riadkovanie pri nedokončenom riadku.3. Vypočíta sa podiel chýb v % (počet chýb x 100 delíme počtom hrubých úderov).4. Vypočítajú sa trestné body (počet chýb x 10).5. Od hrubých úderov sa odčítajú trestné body a dostaneme čisté údery za 10 minút.6. Čisté údery sa delia 10 a dostaneme čisté údery za 1 minútu.Školský vzdelávací program – Technicko-ekonomický pracovník v stavebníctvepre študijný odbor 6476 L technicko-ekonomický pracovník