LOGOPEDIA

LOGOPEDIA

LOGOPEDIAZESTAWIENIE W WYBORZE SPORZĄDZONE W OPARCIU O ZBIORYPEDAGOGICZNEJ BIBLIOTEKI WOJEWÓDZKIEJ W RYBNIKUFILIA W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIMWydawnictwa zwarte:1. Alternatywne i wspomagające metody komunikacji/pod red. nauk. JackaBłaszczyńskiego.- Kraków: Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2006.- 504 s.; nrinw. 286282. Badanie i kształtowanie słuchu fonematycznego (komentarz i tablice)/Irena Styczek. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1982.- 78 s.nlb. 2, il; nr inw. 165163. Domowe zabawy logopedyczne/ Małgorzata Dembińska; il. Krystyna Lipka-Sztabałło.- Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1994.- 64, [2] s.;il.; nr iwn. 25681, 256824. Dzieci z zaburzeniami mowy/ Barbara Sawa.- Warszawa: WydawnictwaSzkolne i Pedagogiczne, 1990.- 151 s.; nr inw. 25120, 251215. Elementy logopedii / Genowefa Demelowa.- Warszawa: WydawnictwaSzkolne i Pedagogiczne, 1987.- 103, [1] s., nr inw. 20805, 208066. Elementy logopedii / Genowefa Demelowa.- Warszawa: WydawnictwaSzkolne i Pedagogiczne, 1982.- 104 s., nr inw. 16396, 16397, 276487. Elementy logopedii /Genowefa Demelowa.- Warszawa: WydawnictwaSzkolne i Pedagogiczne, 1980.- wyd. 8. - 102 s., nr inw. 136108. Elementy terapii pedagogicznej w pracy nauczyciela-wychowawcy:(skrypt przeznaczony dla studentów kierunkowych pedagogicznych)/Adam Stankowski.- Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 1986.-118, [1] s., nr inw. 207471

9. Gdy masz dziecko z wadą wymowy/ Antoni Bochniarz.- [Żory]: [AntoniBochniarz Gabinet Logopedyczny "Demostenes"], [ok. 2003]. - 199 s.; nr inw.2773110. Jak pokonać trudności mówieniu, czytaniu i pisaniu : dla rodziców inauczycieli/ Antoni Balejko.- Białystok: ORTHDRUK, 2001.- 278 s., rys.; nrinw. 2731411. Jak usuwać seplenienie i inne wady wymowy/ Danuta Antos, GenowefaDemel, Irena Styczek.- Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne,1978.- 147 s.; nr inw. 12061, 12062, 1206312. Jak usuwać seplenienie i inne wady wymowy/ Danuta Antos, GenowefaDemel, Irena Styczek.- Warszawa: Państwowe Zakłady WydawnictwSzkolnych, 1971.- wyd. 2 -147 s.; nr inw. 6671, 667213. Jak usuwać seplenienie i inne wady wymowy/ Danuta Antos, GenowefaDemel, Irena Styczek.- Warszawa: Państwowe Zakłady WydawnictwSzkolnych, 1967.- wyd. 8.-143 s.; nr inw. 482614. Jak usuwać wady wymowy: poradnik dla nauczycieli i rodziców/ AntoniBalejko.- Białystok: Wydawnictwo Logopedyczne, 1992.- 80 s., [22] s.; nr inw.2478915. Jąkanie wczesnodziecięce/ Zbigniew Tarkowski.- Warszawa: WydawnictwaSzkolne i Pedagogiczne, 1992.- 199 s.; nr inw. 2457016. Jąkanie: diagnoza – terapia - program/ Mieczysław Chęciek.- Kraków:Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2007. - 231 s., tab.; nr inw. 2931017. Komunikacja – mowa - język: w diagnozie i terapii zaburzeń rozwoju udziecii młodzieży niepełnosprawnej/ pod red. Elżbiety Minczakiewicz.- Kraków:Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, 2001.- 205 s., rys.; nr inw.2744918. Logopedia/ Irena Styczek.- Warszawa: Państwowe Wydawnictwa Naukowe,1981.- wyd. 3. - 533 s., nlb 1, il; nr inw. 1591419. Logopedia/Irena Styczek.- Warszawa: Państwowe Wydawnictwa Naukowe,1980.- wyd. 2 zm. I rozszerz. - 533 s., il; nr inw. 14536 cz.20. Logopedia/ red. Leon Kaczmarek.- Lublin: Wydawnictwo Lubelskie, 1975.-177 s., nr inw. 9359, 936021. Logopedia: pytania i odpowiedzi: podręcznik akademicki/ pod red.Tadeusza Gałkowska.- Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2001.-900 s., rys., wykr.; nr inw. 27324 cz.22. Logopedyczny zbiór wyrazów/ Janina Wójtowiczowa.- Warszawa:Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1993.- wyd. 2 rozszerz. – 1678 s., rys.,fot.; nr inw. 25118, 25119cz., 2542223. Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola/ Genowefa Demel.-Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1996.- wyd. 4.- 104 s. nrinw. 25851, 258522

24. Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola/ Genowefa Demel.-Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1983.- 96 s.+13 tabl.Bibliogr., nr inw. 16991,1699225. Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola/ Genowefa Demel.-Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1978.- wyd. 8.- 96 s.+13kart obrazkowych, nr inw. 12583, 12584, 1258526. Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola/ Genowefa Demel.-Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1994.- wyd. 3 popr.- 104 s.,nr inw. 24983, 2498427. Mowa: przegląd problematyki dla psychologów i pedagogów/ WaldemarTłokoński.- Warszawa: Państwowe Wydawnictwa Naukowe, 1986.- wyd. 2.zm.- 181, [3] s.; tabl.; nr inw. 20110, 20111 cz., 2029328. Od słowa przeczytanego do wypowiedzianego: droga nabywania systemujęzykowego przez dzieci niesłyszące w wieku poniemowlęcym iprzedszkolnym/ Jadwiga Cieszyńska.- Kraków: Wydawnictwo NaukoweAkademii Pedagogicznej, 2001.-181 s., [6] s., nr inw. 2724029. Opieka logopedyczna od poczęcia/ pod red. Bronisława Rocławskiego.-Gdańsk: GLOTTISPOL, 1998. – 89 s.; nr inw. 2645430. Podstawy logopedii/ Grażyna Jastrzębska.- Opole: WydawnictwoUniwersyte- tu Opolskiego, 1995. – 165 s.; nr inw. 2560631. Pomagajmy dzieciom z zaburzeniami mowy: (podręcznik poradniklogopedyczny)/ Kinga Kozłowska.- Kielce: Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP,1996. – 79 s., rys.; nr inw. 25776, 2577732. Pomagam dziecku: w mówieniu, czytaniu i pisaniu: dla rodziców inauczycieli/ Antoni Balejko.- Białystok: Orthdruk, 1996.- 129 s.; nr inw. 25665,2566633. Pomówmy o zacinaniu/ Renée Byrne; z ang. przeł. Tomasz Zalewski.-Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Lekarskich, 1989.- 94 s.; nr inw.24145, 2414634. Porozmawiajmy o jąkaniu się : odpowiedzi na listy/ Antoni Balejko.-Białystok: Wydawnictwo Logopedyczne Antoni Balejko, 1999.- 119 s., fot., rys.,wykr.; nr inw. 2717135. Profil rozwoju kompetencji fonologicznej dzieci w wieku przedszkolnym/Małgorzata Lipowska.- Kraków: Oficyna Wydawnicza ”Impuls”, 2001.- 134 s.;nr inw. 2739036. Psychostymulacyjna metoda kształtowania i rozwoju mowy orazmyślenia/ Małgorzata Młynarska, Tomasz Smereka.- Warszawa:Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2000.- XV, 430 s., rys., tabele; nr inw.27106 cz., 2816637. Szkice logopedyczne/ Józef Tadeusz Kania.- Warszawa: WydawnictwaSzkolne i Pedagogiczne, 1982.- 299 s.; nr inw. 162423

38. Terapia pedagogiczna teorii i praktyce/ red. nauk. Antoni Balejko, MonikaZińczuk.- Białystok: Wydawnictwo ’’LOGOPEDA RADZI’’, 2006.- 302, [33] s.:sch., rys., zdj., wykr.; nr inw. 2846039. Terapia zaburzeń mowy: materiały pomocnicze do pracy z dziećmistarszymi i dorosłymi/ Barbara Wiśniewska.- Warszawa: WydawnictwaSzkolne i Pedagogiczne, 2002.- 216 s., rys.; nr inw. 28200 cz.40. Test do badania słuchu fonematycznego u dzieci i dorosłych/ ElżbietaSzeląg, Aneta Szymaszek.- Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne,2006.- 206 s., rys., płyta CD; nr inw. 2851941. Uczymy się ojczystej mowy : poradnik dla nauczycieli i rodziców/ AntoniBalejko.- Białystok: ORTHODRUK Sp. Z o.o., 1995 .- 143 s.; nr inw. 2542342. Wady wymowy: profilaktyka i korekcja/Genowefa Demel.- Warszawa:Państwowe Zakłady Wydawnictw Lekarskich, 1974.- 60 s., nr inw. 7361, 736243. Z logopedią na ty: podręczny słownik logopedyczny/Ewa MałgorzataSkorek.- Kraków: Oficyna Wydawnicza ”Impuls”, 2005.- 202 s.: rys; nr inw.28419 cz.44. Zabawy logopedyczne i nie tylko: poradnik dla nauczycieli i rodziców /Elżbieta Chmielewska.- Kielce: Kielecka Oficyna Wydawnicza ” MAC”, 1996.-128 s., rys. nr inw. 25651, 25652, 2565345. Zaburzenia mowy u dzieci/ praca zbiorowa pod red. Jadwigi Szumskiej.-Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Lekarskich, 1982.- 95., nr inw.1650746. Zaburzenia mowy/ red. Stanisław Grabias.- Lublin: WydawnictwoUniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2001.- 395 s., wykr., nr inw. 27555 cz.47. Zintegrowany program terapii osób jąkających się/ Wanda Kostecka.-Lublin: [Agencja Wydawniczo-Handlowa] Antoni Dudek, 2004.- XXVII, 239 s.,rys., wykr.; nr inw. 27899Wydawnictwa ciągłe:1. Analiza zaburzeń mowy/ Magdalena Grala// Szkoła Specjalna.- 1995, nr 1,s. 45-472. Autokontrola w zaburzeniach mowy typu dyslalii u dzieci/ TadeuszTryczyński// Zagadnienia Wychowawcze a Zdrowie Psychiczne.- 1987, nr 4, s.773. Bajki w pracy logopedy. Cz. 1 / Anna Majewska// Wychowaniew Przedszkolu.- 1998, nr 2, s. 92-954. Bajki w pracy logopedy. Cz. 2/ Anna Majewska// Wychowanie wPrzedszkolu.- 1998, nr 4, s. 266-2704

5. Diagnoza logopedyczna warunkiem skutecznej terapii/ Edyta Krajewska-Cyrwus// Wychowanie na co Dzień.- 2003, nr 9, 21-236. Dyslalia czy opóźniony rozwój mowy – o trudnościach w określaniu iklasyfiko- wapniu zaburzeń mowy w okresie przedszkolnym/ KingaKuszak// Szkoła Specjalna.- 2007, nr 3, s. 206-2137. Dysleksja a rozwój i zaburzenia mowy/ Grażyna Krasowicz// PsychologiaWychowawcza.- 1993, nr 1, s. 258. Dziecko jąkające się w przedszkolu i w szkole – wskazówki dlanauczycieli/ Elżbieta Radzka// Wychowanie Na Co Dzień.- 2001, nr 9, s. 22-269. Dziecko z wadą wymowy w klasie ogólnodostępnej/ LaurencjaLewandowska// Wychowanie Na Co Dzień.- 1996, nr 7-8, wkładka metodycznas. IV10. Echolalia w prawidłowym i zaburzonym rozwoju mowy/ HalinaPawłowska// Szkoła Specjalna.- 1999, nr 5, s. 43-4511. Formy zajęć logopedycznych i ogólnorozwojowych wykorzystującewiersze- wyliczanki/ Bożena Żak// Szkoła Specjalna.- 1996, nr 4, s. 221-22312. Funkcjonowanie społeczne uczniów z zaburzeniami mowy/ Ewa Pałucka//Nauczanie Początkowe.- 2001/2002, nr 1, s. 1, s. 75-8113. Gdy dziecko źle pisze "sima" i "koszyk" /Anna Sołtys-Chmielewicz//Nauczanie Początkowe.- 2003/2004, nr 3, s. 47-4914. Giełkot – stan i perspektywy badań/ Zbigniew Tarkowski, M. Jaworska//Psychologia Wychowawcza.- 1987, nr 4, s. 440-44615. Gimnastyka buzi – ćwiczenia i zabawy logopedyczne/ Zofia Daniec//Wychowanie w Przedszkolu.- 2002, nr 2, s. 97-9916. Interakcje społeczne dzieci jąkających się/ Wioletta Drożdż// Życie Szkoły.-1998, nr 1, s. 20-2117. Jak zachęcić do mówienia?/ Barbara Gumularz// Edukacja i Dialog.- 2002,nr 1, s. 33-3618. Jąkanie jako jedna z podstawowych wad wymowy/CelestynaGrzywniak//Życie Szkoły.- 2000, nr 9, s. 539-54219. Jąkanie/ Urszula Oszwa// Remedium.- 2003, nr 5, s. 10-1120. Język – istotne narzędzie dla rozwoju osobowości i samorealizacji/TeresaCiborowska// Szkoła Specjalna.- 1995, nr 4, s. 231 - 23221. Kilka uwag logopedy/ Magdalena Sławińska// Dyrektor Szkoły.- 1998, nr 2,s. 3322. Logopeda w szkole - cele i zadania pracy/ Beata Mazurek// Życie Szkoły.-1999, nr 8, s. 57423. Logopeda w szkole/ Bożena Adamus// Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze.- 2000, nr 5, s. 4424. LOGOPEDIA/ red. nacz. Stanisław Grabias .- Lublin: Polskie TowarzystwoLogopedyczne (prenumerata od 1993 roku)25. Logopedia w szkole/ Marzena Piotrowska//Życie Szkoły.- 2008, nr 7, s. 32-345

26. Maria Montessori o rozwoju mowy u dzieci/ Ewa Łatacz// Edukacja iDialog.- 1999, nr 6, s. 26-3227. Miejsce zabawy w terapii logopedycznej i rewalidacji dzieci głębiejupośledzonych umysłowo/ Elżbieta Mińczakiewicz// Szkoła Specjalna.-1998, nr 4, s. 259-26728. Nadzieja w diagnozie/ Krystyna Strużyna// Głos Nauczycielski.- 2005, nr 38,s. 1029. Nieprawidłowości rozwoju mowy: powstanie i profilaktyka/ AnastazjaGórzyńska // Życie Szkoły.- 2002, nr 1, s. 22-2630. O rehabilitacji logopedycznej w szkole życia/ Sabina Frankiewicz// SzkołaSpecjalna.- 1994, nr 5, s. 298-30131. Od obrazka do słowa. Poradnik dla logopedów i rodziców dzieci ztrudnościami w porozumiewaniu się/ Anna Prożych// Szkoła Specjalna.-1995, nr 4, nr 249-250 (Recenzja książki H. Rodak, D. Nawrockiej)32. Po dwóch stronach szyby/ Ewa Miłoszewka// Głos Nauczycielski.- 2005, nr38, s. 933. Podstawy nauczycieli wobec jąkania/ A. Grzybowska, I. Łapińska,R. Michalska//Psychologia Wychowawcza.- 1991, nr 2, s. 139-14934. Pomagajmy dzieciom z zaburzeniami mowy/ Mirosława Kierska// ŻycieSzkoły.- 2002, nr 3, s. 164-16735. Pomoc sześciolatkom z trudnościami artykulacyjnymi/ Ewa Sienicka-Czerepow// Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze.- 2001, nr 10, s. 31-3236. Praca logopedów z dziećmi jąkającymi się/ H. Pawlik, M. Woźniak//Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze.- 1989, nr 1, s. 3537. Praca nauczyciela logopedy z dzieckiem z wadą wymowy/ Aldona Feder//Życie Szkoły.- 2000,nr 6, s. 329-33338. Problemy logopedyczne na progu szkoły/ Hanna Kurkowska// ŻycieSzkoły.- 1999, nr 3, s. 164-16739. Problemy opieki logopedycznej nad dziećmi w wieku przedszkolnym/ EwaSkłodownik-Rycaj// Kwartalnik Pedagogiczny.- 2005, nr 3, s. 115-13140. Profilaktyka i terapia jąkania/Joanna Tomczyk// Życie Szkoły.- 2004, nr 6,s. 393-39841. Projekt "Badania mowy" Ireny Styczek jako pierwowzór logopedycznegopostępowania diagnostycznego/ Danuta Rozya-Emiluta//Szkoła Specjalna.-2002 , nr 3, s. 142-15442. Przegląd metod stosowanych w diagnozie jąkania/ Zbigniew Tarkowski//Psychologia Wychowawcza.- 1989, nr 4, s. 424-43243. Psychoterapia osób jąkających się/ Zbigniew Tarkowski// PsychologiaWychowawcza.- 1987, nr 2, s. 184-19044. Refleksje wokół komunikacji międzyludzkiej - implikacje dla interwencjijęzykowej osób z problemami porozumiewania się: [ref]/ Wirginia Loebl//Szkoła Specjalna.- 2001, nr 3, s. 137-1406

45. Rehabilitacja językowa dzieci niesłyszących w Polsce/ Marcin Białas//Szkoła Specjalna.- 2007, nr 1, s. 21-3646. Reranie - wskazówki do ćwiczeń logopedycznych/ LaurencjaLewandowska// Wychowanie Na Co Dzień.- 1997, nr 4-5, wkładkametodyczna, s. VIII-X47. Rodzic w terapii dziecka z zaburzeniami komunikacji językowej/ JolantaFrączkiewicz// Szkoła Specjalna.- 2007, nr 4, s. 260-26848. Rola zabawy w terapii zaburzeń mowy dzieci upośledzonych umysłowow stopniu lekkim/Danuta Kolender// Szkoła Specjalna.- 2001, nr 3, s. 152-15749. Rozwojowa niepłynność, czy jąkanie – jak rozpoznawać zaburzenie i jakpostępować?/ Kinga Kuszak// Wychowanie Na Co Dzień.- 2007, nr 12, s. 6-950. Ryzyko dysleksji/ Magdalena Bocheńska// Życie Szkoły.- 2005, nr 9, s. 41-4751. Samoocena oraz stosunek pacjentów do własnego jąkania przed i poterapii prowadzonej metodą kompleksową/ Hanna Lewandowska//Zagadnienia Wychowawcze a Zdrowie Psychologiczne.- 1987, nr 5-6, s. 7352. Społeczny kontekst rozwoju dziecka z zaburzoną mową / Kinga Kuszak//Szkoła Specjalna.- 2007, nr 2, s. 92-10453. Spotkania z logopedą/ Agnieszka Ścibor// Wychowanie w Przedszkolu.-2003, nr 2, 104-10654. Sytuacja szkolna dzieci jąkających się/ Henryk Kulas// PsychologiaWychowawcza.- 1990, nr 5, s. 33155. Sytuacja trudna, zmęczenie kryzys w terapii logopedycznej/ KingaKuszak// Szkoła Specjalna.- 2005, nr 5, s. 380-38656. Ścieżka logopedyczna w czterech porach roku/ Anna Kordys, KatarzynaToczyłowska// Szkoła Specjalna.- 2004, nr 5, s. 383-38957. Techniki komputerowe w diagnozie i terapii mowy dzieci z wadą słuchu/Jolanta Zielińska// Szkoła Specjalna.- 2000, nr 2/3, s. 95-10058. Terapia logopedyczna w domu dziecka/ Zofia Doniec// ProblemyOpiekuńczo- Wychowawcze.- 2001, nr 10, s. 32-3459. Terapia logopedyczna/ Mirosława Sutkowska// Edukacja i Dialog.- 2002, nr 1,s. 27-2860. Terapia pedagogiczna uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniusię elementarnych umiejętności czytania i pisania/ Jadwiga Jastrząb//Wychowanie Na Co Dzień.- 2003, nr 1-2, wkładka metodyczna s. I-IV(ćwiczenia logopedyczne)61. Wczesna diagnoza zaburzeń mowy u dzieci/ Beata Fedyn// SzkołaSpecjalna.- 1997, nr 2, s. 95-9862. Wspomaganie nauki czytania i pisania terapią logopedyczną/LaurencjaLewandowska// Wychowanie Na Co Dzień.- 1996, nr 1-2, wkładka metodycznas. XIII63. Wykorzystanie Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherbone w pracyz dziećmi rozwojem mowy/ Maja Szwanka// Szkoła Specjalna.- 2004, nr 1,s. 54-587

64. Zaburzenia mowy prowadzą do dramatów w szkole/ Renata Szyszka//Edukacja i Dialog.- 2002, nr 1, 29-3265. Zaburzenia mowy, czytania i pisania/ Agnieszka Molska// Edukacja i Dialog.-1998, nr 9, s. 15-2266. Zajęcia logopedyczne/ Grażyna Opler-Kłusek// Życie Szkoły.- 2002, nr 1, s.28-3467. Zastosowanie techniki biofeedback w terapii osób jąkającychsię/Krzysztof Wolak// Psychologia Wychowawcza.- 1988, nr 1, s. 56-67Wodzisław Śl. 2009Opracowała: Monika Woryna8