4-5/2010 - Fakulta zdravotnÃctva a sociÃ¡lnej prÃ¡ce - TrnavskÃ¡ ...

More documents

Recommendations

Info

TÉMA MESIACA Akreditácia v oblasti vysokého školstva Realitou konca roka 2009 a začiatkom roka <strong>2010</strong> bola médiami neustále prepieraná akreditácia vysokých škôl na Slovensku. Ale povedzme si na rovinu: Vieme vôbec, čo to akreditácia je, akým spôsobom prebieha a čo je jej zmyslom? Ak neviete, či nie ste si istý, v nasledujúcich riadkoch nájdete tie správne odpovede. Komplexná akreditácia činností vysokej školy je proces, v rámci ktorého Akreditačná komisia, poradný orgán vlády Slovenskej republiky, komplexne posúdi a zhodnotí vzdelávaciu, výskumnú, vývojovú, umeleckú a ďalšiu tvorivú činnosť vysokej školy v nadväznosti na jej dlhodobý zámer, ako aj personálne, technické, informačné a ďalšie podmienky, v ktorých sa táto činnosť uskutočňuje a vyjadrí sa k žiadostiam vysokej školy o akreditáciu všetkých študijných programov a o akreditáciu všetkých habilitačných konaní a konaní na vymenúvanie profesorov, v ktorých chce vysoká škola mať priznané zodpovedajúce práva. Spomínané aspekty, hlavne v oblasti výskumu, sú posudzované podľa jednotlivých fakúlt. A priemer výsledkov fakúlt je hodnotením celej univerzity. Akreditácia študijného programu je proces, v rámci ktorého akreditačná komisia posúdi spôsobilosť vysokej školy uskutočňovať príslušný študijný program v študijnom odbore. Akreditačná komisia svoje vyjadrenie oznámi ministrovi školstva SR, ktorý následne rozhodne o priznaní práva udeľovať absolventom tohto študijného programu zodpovedajúci akademický titul. Takýto program sa v zákone o vysokých školách nazýva akreditovaný študijný program. Akreditácia habilitačného konania a konania na vymenúvanie profesorov v študijnom odbore je proces, v rámci ktorého Akreditačná komisia na žiadosť vysokej školy posúdi jej spôsobilosť uskutočňovať habilitačné konanie a konanie na vymenúvanie profesorov v tomto študijnom odbore. Po vyjadrení Akreditačnej komisie môže ministerstvo priznať vysokej škole právo uskutočňovať habilitačné konanie a konanie na vymenúvanie profesorov v požadovanom študijnom odbore. Spomínaná akreditačná komisia teda zabezpečuje akreditačné činnosti pre vysoké školy. Bola zriadená vládou SR v roku 1990 ako jej poradný orgán. Za svoju činnosť zodpovedá vláde SR, ktorej raz za dva roky predkladá správu o svojej činnosti. Činnosť Akreditačnej komisie finančne a materiálne zabezpečuje Ministerstvo školstva SR. Akreditačná komisia má 21 členov, ktorých vymenováva vláda SR na obdobie šiestich rokov a najviac na dve po sebe idúce funkčné obdobia. Na čele akreditačnej komisie stojí predseda a komisia si na svoju činnosť zria- ďuje pracovné skupiny. Základnou úlohou Akreditačnej komisie je sledovať, posudzovať a nezávisle hodnotiť kvalitu vzdelávacej, výskumnej, vývojovej, umeleckej a ďalšej tvorivej činnosti vysokých škôl. Komplexne posudzuje podmienky, v ktorých sa tieto činnosti na jednotlivých vysokých školách uskutočňujú. Cieľom Akreditačnej komisie je na základe nezávislého hodnotenia prispieť k zefektívneniu a zvýšeniu kvality poskytovaného vzdelávania na vysokých školách a vypracúvať odporúčania na zlepšenie práce vysokých škôl. Komplexná akreditácia činností vysokej školy sa uskutočňuje v šesťročných intervaloch podľa vopred zverejneného plánu komplexných akreditácií. V poslednej realizovanej komplexnej akreditácii boli hodnotené výkony univerzít v rokoch 2002 – 2008. Akreditačná komisia po posúdení a zhodnotení podkladov vypracuje hodnotiacu správu a vyjadrenie, ktoré do desiatich me- siacov od začiatku komplexnej akreditácie činností predloží Ministerstvu školstva SR. Ministerstvo do 60 dní od doručenia vyjadrenia Akreditačnej komisie rozhodne o priznaní, pozastavení, odňatí alebo nepriznaní práv uskutočňovať študijné programy a udeľovať absolventom týchto študijných programov zodpovedajúce akademické tituly a priznaní, pozastavení, odňatí alebo nepriznaní práv uskutočňovať habilitačné konanie a konanie na vymenúvanie profesorov. Ministerstvo školstva SR poskytne vysokej škole hodnotiacu správu Akreditačnej komisie a výsledky svojho rozhodnutia týkajúce sa priznania práv, čím sa kom- 5 plexná akreditácia vysokej školy skončí. Asi je v tomto prípade na mieste otázka, čo nasleduje potom? Odpoveď nájdeme v zákone o vysokých školách v paragrafe 85 odsek 2: „Ak univerzitná verejná vysoká škola nespĺňa podľa vyjadrenia Akreditačnej komisie podľa §84 ods.4 písm. e) na základe komplexnej akreditácie činností vysokej školy podmienky podľa §2 ods.14, ministerstvo vyzve vysokú školu, aby neodkladne prijala opatrenia na odstránenie nedostatkov a do jedného roka od doručenia výzvy podala správu o ich výsledku. Zároveň požiada Akreditačnú komisiu, aby zabezpečila overenie výsledku opatrení kontrolou na vysokej škole. Ak vysoká škola nedostatky neodstránila, ministerstvo predloží vláde návrh zákona, ktorým prestane byť univerzitná vysoká škola začlenená medzi univerzitné vysoké školy.“ To teda znamená, hypoteticky, univerzity podľa hodnotenia akreditačnej komisie, ktoré nespĺňajú kritéria byť univerzitou, ale len vysokou školou, budú vyzvané ministrom školstva, aby do roka podali správu o odstránení nedostatkov. Ak by tie nedostatky do konca roka <strong>2010</strong> neodstránili, ministerstvo školstva v januári 2011 môže predložiť vláde návrh zákona, ktorý by určil začlenenie medzi vysoké školy. A následne Národná rada SR v roku 2011 môže rozhodnúť o tomto preradení. -Zuzana Kráľovázdroj: www.minedu.sk Zk. č. 131/2002 o vysokých školách
ROZHOVOR s prof. Ako povereného vykonávaním funkcie dekana by som sa Vás chcela opýtať na Vaše plány a predstavy a poprosila Vás, aby ste nám načrtli Váš pohľad do budúcnosti našej fakulty. Zhruba pred dvoma týždňami som bol zvolený senátom do funkcie povereného dekana a následne na to ma potvrdil pán rektor. Túto funkciu budem vykonávať až do momentu, kedy senát zvolí nového dekana a pán rektor ho potvrdí vo funkcii. Avšak prebral som ju vo veľmi ťažkom období, pretože február a marec je obdobím, kedy sa chystá nový rozpočet. Táto doba je spojená na jednej strane s veľkým množstvom administrácie a s veľkým množstvom ťažkých rozhodnutí, ktoré musí urobiť dekan spolu so svojimi poradnými zbormi, teda jednak s vedením fakulty, jednak s kolégiom dekana a tiež so senátom. Zároveň dekan je človek, ktorý dohaduje podmienky tvorby rozpočtu s vedením univerzity a s ostatnými dekanmi. Zrejme nebolo až tak moc lákavé vstúpiť v tomto období do funkcie dekana... Vstúpiť do funkcie dekana v tomto období je to najhoršie, čo sa môže niekomu stať, lebo padol rovno do jamy levovej. Napriek tomu, uvedomujúc si tieto skutočnosti, som sa na to podujal a chcem sa s čitateľmi podeliť s tým, čo sa zatiaľ dalo a nedalo spraviť. Mohli by sme začať práve pri už spomenutom rozpočte. Ako je, respektíve ako na tom bude naša fakulta, čo sa týka peňazí v blízkej budúcnosti? Rozpočet v mojom ponímaní je najdôležitejší dokument tejto fakulty. Ak nie je dobre urobený rozpočet, tak aktivity, ktoré sa na neho viažu, sa buď neuskutočnia alebo sa uskutočnia v inej forme. Rozpočet je to, čo nás posúva dopredu. Teraz by sme sa dostali k meritu veci. Akonáhle som prebral funkciu dekana, dozvedel som sa, že pán rektor, ktorý bol veľmi nespokojný s činnosťou našej fakulty, vydal isté nariadenie, ktoré hovorilo o tom, že pozdrží časť rozpočtu tejto fakulty, pokiaľ sa situácia na fakulte neupraví tak, aby sa fakulta dostala minimálne na úroveň ostatných fakúlt v rámci univerzity. Martinom Rusnakom S prof. MUDr. Martinom Rusnákom, CSc. sme robili rozhovor v druhom čísle Prosocia. Avšak vzhľadom na zmeny vo vedení našej alma mater sme ho s diktafónom a s kopou zvedavých otázok navštívili opäť...... O čo konkrétne ide? Ide o to, že v akreditácii táto fakulta dopadla pomerne zle, a to najmä v oblasti hodnotenia vedy a výskumu. To sa odrazilo na rozpočte celej univerzity, lebo tieto sa spoločne hodnotia v rámci celého Slovenska. Tento fakt, že sme nepriniesli dostatočne veľký objem v časti veda v našich výkonoch, ohrozil vo veľkej miere aj rozpočet celej univerzity. To je jeden veľmi tvrdý dopad na celú univerzitu, za ktorý nesieme zodpovednosť my, ale ktorý sme my nezapríčinili. Zapríčinili ju tí, ktorí pôsobili na fakulte v rokoch 2002 až 2007, kedy sa vlastne tie výstupy chystali. Tu je druhý moment, ktorý je ťažko pochopiteľný, že zrazu je tu vedenie, ktoré žne problémy, ktoré nastali vtedy, keď tu mnohí z nás ešte nepôsobili. Čiže musíme riešiť výsledok dedičstva, a zároveň musíme naštartovať nápravný program. O necelé 4 roky nás čaká nová akreditácia a my sa už nesmieme dostať znova do takejto situácie. V tomto zmysle riešime problém redukovaného rozpočtu a jeho plná realizácia je podmienená výstupmi prípravy projektu, ktorý nastaví spôsob našej práce v najbližšej budúcnosti. My teda musíme urobiť nápravné opatrenia a vymyslieť spôsob ako sa z toho dostaneme. V tom procese sme však neboli jediní a niektoré fakulty mali podobné problémy pred niekoľkými rokmi, ale oni ich už vyriešili. My sme dnes v ťažkej situácii aj preto, že sme nereagovali dostatočne rýchlo a konzekventne. Ako si predstavujete riešenie tejto situácie? Jedna vec je rozpočet, ktorý pripravujeme a paralelne s tým pripravujeme program na posilnenie výsledkov fakulty, ktorý musí v priebehu najbližších rokov priniesť také výsledky, že prejdeme akreditáciou nie s hodnotením „priemerná kvalita v rámci Slovenska“, ale s hodnotením „medzinárodne uznávaná kvalita“. Tri roky je však krátka doba. Z toho vyplýva niekoľko vecí. Prvá je, že zamestnanci fakulty, myslím tvoriví zamestnanci a pedagógovia, budú do istej miery postihnutí. Musí dôjsť k rozvrstveniu pracovníkov podľa toho, kto prispieva k rozvoju fakulty a tých, ktorí sa vezú. Čiže projekt posilnenia výstupov sa skladá z dvoch 6 častí. Prvá zmapuje to, čo tu je, a v druhej časti budeme hľadať spôsoby ako toto všetko prekonať. Tretia časť bude vlastne vykonanie, a to bude veľký tlak na všetkých zamestnancov, ktorí sa budú musieť vyrovnať s úplne inou situáciou ako po iné roky. Situácia sa stane na jednej strane nestabilná, ale na druhej strane prinesie to, čo očakávame a nevyhnutne potrebujeme. A čo je hlavné, musíme sa snažiť vytvárať motivujúce prostredie, aby tí, ktorí chcú produkovať a produkujú, mohli a boli za to aj primerane ohodnotení. Takže toto všetko sa začalo diať od prvého dňa, kedy som prebral funkciu. Nie sme teda v ľahkej situácii. Dotkne sa to nejakým spôsobom aj procesu výučby? V žiadnom prípade nemôže byť ohrozený študijný proces, ten musí ostať nedotknutý. Vo výučbe pripravujeme dlhodobo podmienky na zvýšenie samostatnej práce študentov, na ich väčšie zapojenie do vedecko-výskumnej činnosti a na zavedenie nových výučbových prostriedkov, najmä s podporou počítačov a internetu. Musíme zvýšiť vedeckú činnosť. Moja výhoda je v tom, že ja som vo funkcii len dovtedy, pokiaľ nebude zvolený nový dekan. Prehlasujem, že budem znova kandidovať na miesto dekana, avšak aj v prípade, že nebudem zvolený, ktokoľvek preberie túto funkciu nebude mať inú možnosť, len pokračovať v tom, čo teraz začíname. Iné riešenie momentálne nie je, pokiaľ chceme obstáť v stále silnejúcej konkurencii z iných univerzít a preto je dôležité, aby sme si to všetci uvedomili a konali podľa toho. Dnes staviame základy pre budúcnosť fakulty. Čo je nové ohľadne akreditácie? V súčasnosti sa na úrovni univerzity prísne sleduje, ako fakulty napĺňajú kritéria na zaradenie do skupiny univerzít, ktoré ak úspešne splníme, zostaneme univerzitou. Avšak akreditácia je aj o politickom rozme- FAKULTA
Page 1 and 2: 2010 4-5/ 1, 20 € ProSocio štude
Page 3 and 4: O B S A H Rozhovor Rozhovor s doc.
Page 5 and 6: Ste známy svojimi pracovnými náv
Page 7: Pri pohľade na päť rokov hodnote
Page 11 and 12: Vy sa pýtate, my odpovedáme Aj te
Page 13 and 14: Aspirín Sedím v ňom a pretože s
Page 15 and 16: sústreďovať svoj majetok len do
Page 17 and 18: Úteky z bezpečia Kniha je akýmsi
Page 19 and 20: aj svoje životné štýly, osudy a
Page 21 and 22: mi naloží tak, aby vzniklo svät
Page 23 and 24: Ostrov Haiti zasiahlo 12. januára
Page 25 and 26: stredie však musí vytvárať niel
Page 27 and 28: kde je podľa našich klientov veľ
Page 29 and 30: sko. Slovenská Republika svoj zám
Page 31 and 32: mienok, že sa nesmie snažiť vybr
Page 33 and 34: nica medzi umením a pornografiou.
Page 35 and 36: A ko m ilovanie degraduje možnosť
Page 37 and 38: Olivy Olivové stromy sa pestujú u
Page 39 and 40: Študovať a pracovať ekonomicko-e
Page 41 and 42: Tý ž d e ň ubehol a Edita sa sľ
Page 43 and 44: mácu. Len pár kilometrov (asi 4km
Page 45 and 46: K eď som už celkom pri Tebe, zast
Page 47 and 48: Internáty v TT Ukrajina - môj dru

4-5/2010 - Fakulta zdravotnÃ­ctva a sociÃ¡lnej prÃ¡ce - TrnavskÃ¡ ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

4-5/2010 - Fakulta zdravotnÃctva a sociÃ¡lnej prÃ¡ce - TrnavskÃ¡ ...