godisnjak 2016 online
Skraćene verzije završnih radova polaznika Škole za obuku Bahovih praktičara. Školu organizuje psihološko savetovalište JAZZ, jazzord@eunet.rs Ovo su radovi generacije 2014 - 2016g.
Skraćene verzije završnih radova polaznika Škole za obuku Bahovih praktičara. Školu organizuje psihološko savetovalište JAZZ, jazzord@eunet.rs Ovo su radovi generacije 2014 - 2016g.
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Nikakve sličnosti sa školskim sistemom<br />
koji sam ja poznavala<br />
Škola za Bahove praktičare. Intuicija mi je govorila da je to put kojim treba da krenem,<br />
ali prethodno iskustvo me je kočilo. Jednostavno, škola kao sistem prenošenja znanja mi<br />
nikada nije bila bliska. Po tim opštim merilima bila sam učenik srednje kategorije – niti<br />
sam se isticala po lošem niti sam blistala. Ne mislim da sam glupa, niti da ne volim da<br />
učim, prosto od prvog razreda osnovne škole nisam uspela ili nisam htela da se uklopim<br />
u taj svima nametnuti sistem. Taj stav ili tačnije rečeno otpor prema školskom sistemu se<br />
nastavio tokom čitavog mog i osnovnog i srednjeg školovanja. Bila sam pristutna bukvalno<br />
koliko moram i radila i manje od toga, taman onoliko koliko je bilo potrebno za prelazne<br />
ocene i usvajala samo ono što me je istinski interesovalo. Isto je bilo i sa učiteljima, nastavnicima<br />
i kasnije profesorima. Retki su oni, koji su imali moje poštovanje i o kojima sam<br />
imala lepo mišljenje.<br />
Srećom, ogromna želja da naučim više o Bahovim cvetnim esencijama zajedno sa činjenicom<br />
da sam oduvek imala potrebu da, na razne načine, pomažem drugima dovela je do toga<br />
da ja u glavi prelomim i odlučim da se priključim obuci o metodama dr E. Baha.<br />
Sa zadrškom i nepoverenjem došla sam na prvo predavanje i bila više nego prijatno<br />
iznenađena. Nikakve, ali baš nikakve sličnosti sa školskim sistemom koji sam ja poznavala<br />
i čiji sam veliki protivnik nije bilo. Nema umišljenih autoriteta i suvoparnog iznošenja<br />
podataka. Predavanje nije predavanje u klasičnom, „školskom“ smislu, već više razgovor i<br />
aktivna pozitivna diskusija sa mnogo ličnih primera.<br />
. Saznanja i informacije koja sam dobijala uz svaku esenciju ponaosob teško da bi našla<br />
čitanjem literature. Primeri koje smo dobijali uz svaku pojedinačnu esenciju predstavljaju<br />
neprocenjivo teoretsko i praktično iskustvo kako za mene, tako i za ostale koleginice iz<br />
grupe. Upravo ti primeri su mi olakšali razumevanje same suštine esencije, njene biti i<br />
svih potencijalnih svojstava. Takođe, komentarisanje i iznošenje ličnih iskustava unutar<br />
same grupe o svakoj Bahovoj cvetnoj esenciji imalo je sličan efekat. Neretko se dešavalo<br />
da tokom diskusije u grupi dođem do totalno drugačijeg uvida u određenu esenciju, koji<br />
je ponekad suprotan onom koji sam dobila proučavanjem iste samo iz literature. Takođe,<br />
desilo mi se da za 180 stepeni promenim mišljenje o određenoj esenciji nakon razgovora<br />
unutar grupe i da prepoznam da je to upravo ta esencija koja je meni lično potrebna.<br />
42 | Godišnjak Bahovih praktičara
Change language