58(4)

ситуации. И даже если в задаче
есть решение (или контрольный
ответ), мы на нем не останавливаемся
– мы думаем, как еще
мог бы поступить герой в этой
ситуации.
После решения трех–четырех
задач дети устают, как после
спортивных соревнований. Им
действительно непросто – ведь
нужно разобраться в незнакомой
ситуации и затем предлагать
решения исходя из небольшого
жизненного опыта.
РЕШЕНИЕ ТРИЗ-ЗАДАЧ
ФОРМИРУЕТ В РЕБЕНКЕ:
• Уверенность в своих силах
• Умение переводить проблемы
в задачи
• Понимание того, что многое
в жизни зависит не от обстоятельств
или других людей, а от
самого человека
• Знание, как систематизировать
поиск информации по выбору
задач и поиску направлений
решений
• Умение мыслить логически,
алогически и системно
• Смотреть на вещи и явления
по-новому
• Толчок к изобретательской
деятельности
• Расширение кругозора
РЕШАЕМ ПРОСТУЮ
ТРИЗ-ЗАДАЧУ
Чтобы понять ТРИЗ, попробуем
решить одну из задачек для детей
6-8 лет.
Понедельник. У мальчика
прозвенел будильник, как обычно,
в семь часов утра. Он его
выключил и проспал еще час.
Потом он встал, собрался, позавтракал
и отправился в школу.
Сборы и дорога до школы составляют
один час. Он приехал
вовремя на занятия, которые
начинались в восемь часов утра.
Как такое может быть?
Эта загадочная ситуация или
открытая задача для взрослого
человека, может быть, не составляет
трудности. А вот для
детей первого–второго классов
начальной школы она оказалась
не такой простой.
– Школа была рядом, и мальчик
быстро дошел до нее, –
предполагает Марк.
– Он опоздал в школу, – восклицает
Саша, недостаточно понимая
условия задачи.
– Будильник прозвенел на час
раньше, – предполагает Максим
и оказывается ближе к правильному
ответу.
– В этот день перевели время
на час назад! – сообщает свое решение
Настя и попадает в точку.
ПРИМЕРЫ ТРИЗ-ЗАДАЧ
Попрактикуйтесь с ребенком
в решении этих задачек.
1 Как лисе поставить прививку?
Реальная задача швейцарских
ветеринаров. Из диких зверей
самая опасная – лисица, потому
что переносит бешенство. Из-за
этого лисиц до последнего времени
безжалостно отстреливали.
Наконец изобрели вакцину
против бешенства. Достаточно
съесть капсулу, чтобы не заболеть,
но лисиц не заставишь ходить
на прививки. Как решить
проблему?
Ответ: В шарики из рыбьей
муки и жира закатали капсулы с
вакциной и разбросали их на звериных
тропах. Обладая тонким
обонянием, лисы легко находили
шарики и съедали их – вместе с
лекарством. В Швейцарии таким
способом с одного раза полностью
искоренили бешенство
среди диких животных.
2 Как сделать так, чтобы яичко
золотое не разбилось, хотя
мышка все равно пробежит и
махнет хвостиком? Ответ: сделать
стол с вогнутой ямкой.
3 Катя замесила тесто и собирается
испечь печенье. Но
она совсем забыла, что скалки
в доме нет. Вечером к Кате придут
друзья, поэтому очень важно,
чтобы печенье к их приходу
было готово. Как Кате сделать
печенье, если нет скалки, чтобы
раскатать тесто?
Ответ: взять вместо скалки
бутылку.
4 Папа и сын поспорили, что
две недели сын не будет спать
ночами, а днями не будет есть.
Сын спор выиграл. Как ему это
удалось?
Ответ: он спал днём, а ел ночью.
Каким шагам
ТРИЗ-педагоги
учат детей?
1. Формулирование
идеального
конечного результата
(ИКР).
2. Поиск ресурсов для
достижения ИКР.
3. Выявление противоречий.
4. Разрешение противоречий.
Это универсальные
моменты при решении
различных задач и проблем.
24 ДОЧКИ-СЫНОЧКИ №4 (58)