Brazilei_2006_n. 002

elturni£i el simplaj situacioj kiel ekzemple kontentigi peton de
lernanto ne kompreninta anta\an klarigon pri iu lecionero. Se
por la unua klarigo la instruisto (a\dulo) uzis reprezentan sistemon
ne tute kongruan kun tiu de la lernanto (vidulo), foje sufi²as
refari la klarigon per alia kanalo. Alivorte, se instruisto unuafoje
nur parole klarigis iun lecioneron, la\pete li duafoje £in klarigu
per desegno, grafika°o a\ skriba°o sur la tabulo. E² post tia ekzercado,
se lernantoj ial bezonos forlasi la kurson, la agrabla kunvivado
enklasa restos por ²iam ²e ili kiel modelo de vivleciono.
Kion legi plu:
Acorda Profesor – PNL na Arte de Educar, Sirlei
Bernardes – Editora Komedi, Campinas, 2003
Introdução à Programação Neurolingüística –
Nelson Piletti. Editora Summus, São Paulo, 1995
Fontoj:
Ne\rolingvistika Programado por Efika Komunikado, David Bianchini
– Kultura Centro de Esperanto, 1997 (Serio Kulturaj Kajeroj, n-ro1)
http://www.seducaoecomportamento.com.br/saladeaula05.htm
http://eo.wikipedia.org/wiki/Ne%C5%ADro-lingvistika_programado
Cecilia - Ulysses Baldez
20 Brazilei