NASLOV ZAVRŠNOG RADA - Veleučilište u Rijeci

Upute pri izradi završnog rada za kolegije Ekonomika prometa i pomorstva i Špedicija i logistika 

SVEUČILIŠTE U RIJECI 

EKONOMSKI FAKULTET 

IME I PREZIME 

NASLOV ZAVRŠNOG RADA 

ZAVRŠNI RAD 

Rijeka, datum 

I


Predmet: 

Mentor: 

Student: Ime i prezime 

Studijski smjer: 

JMBAG: 

SVEUČILIŠTE U RIJECI 

EKONOMSKI FAKULTET 

NASLOV ZAVRŠNOG RADA 

ZAVRŠNI RAD 

Rijeka, datum 

II

1. UVOD 


KAZALO 

1.1. PROBLEM, PREDMET I OBJEKT ISTRAŽIVANJA 

1.2. RADNA HIPOTEZA I POMOĆNE HIPOTEZE 

1.3. SVRHA I CILJEVI ISTRAŽIVANJA 

1.4. ZNANSTVENE METODE 

1.5. STRUKTURA RADA 

2. POVIJESNO-TEORIJSKI, RETROSPEKTIVNI I 

EKSPLIKATIVNI DIO 

2.1. 

2.2. 

2.3. 

2.4. 

2.5. 

3. ANALITIČKO-EKSPERIMENTALNI DIO 

3.1. 

3.2. 

3.3. 

3.4. 

3.5. 

4. PERSPEKTIVNI DIO 

5. ZAKLJUČAK 

LITERATURA 

POPIS TABLICA 

POPIS GRAFIKONA 

Stranica 

III


1. UVOD 

Cilj ovoga modela završnog rada je da studenti lakše izrade završni rad. Upute o pisanju 

završnog rada mogu se pronaći na web stranicama Ekonomskoga fakulteta u 

Pravilniku o završnom radu na preddiplomskom studiju Ekonomskoga fakulteta 

Sveučilišta u Rijeci. 

Prema tim uputama opseg rada je od 20 do 25 stranica. Tekst završnog rada piše se u 

Times New Roman formatu, veličine 12, s proredom od 1,5 (jednim i pol redom 

razmaka), poravnan s obje strane, pisan od početka reda (bez uvlačenja prvog retka 

pasusa), s marginama od 3 cm. Za odvajanje pasusa koristi se dvostruki razmak. 

U nastavku rada analizirat će se nekoliko modela primjera: 1) problema, predmeta i 

objekta istraživanja, 2) radne i pomoćne hipoteze, 3) svrhe i ciljeva istraživanja, 4) 

znanstvenih metoda i 5) strukture rada, koji su sastavni dijelovi uvoda. 

1.1. PROBLEM, PREDMET I OBJEKT ISTRAŽIVANJA 

Problem istraživanja je samo onaj problem koji se ne može riješiti učenjem i 

studiranjem, nego je potrebno provesti znanstveno istraživanje da bi se došlo do novih 

znanstvenih spoznaja kojima bi se mogao riješiti dotični problem. Primjer problema 

istraživanja: Na Fakultetu najviše studenata ne može položiti ispit iz kolegija ''x'', zbog 

čega studenti taj kolegij često prenose u narednu godinu studija. 

Iz problema istraživanja proizlazi predmet istraživanja. Predmeti znanstvenoga 

istraživanja mogu biti: stvari, pojave, odnosi, ponašanje, društvo, priroda, stavovi, 

mišljenja, interesi (...). Za prethodno navedeni problem istraživanja moguće je definirati 

predmet istraživanja, primjerice: Istražiti i utvrditi objektivne uzroke i posljedice 

nepravodobnoga polaganja ispita iz kolegija ''x'' i predložiti moguća rješenja koja bi 

pridonijela uspješnijem polaganju ispita iz navedenoga kolegija. 

1


Iz problema i predmeta istraživanja proizlazi i objekt istraživanja. Tako primjerice, 

prethodno navedeni problem istraživanja ima dva objekta istraživanja, a to su: kolegij 

''X'' i studenti Fakulteta. 

1.2. RADNA HIPOTEZA I POMOĆNE HIPOTEZE 

Hipoteza je znanstvena pretpostavka ili određena tvrdnja koju treba provjeriti i dokazati 

ili opovrgnuti. Imajući na umu prethodno naveden problem istraživanja, predmet 

istraživanja i objekt istraživanja moguće je postaviti temeljnu radnu hipotezu: 

znanstveno utemeljenim spoznajama o programima kolegija ''x'' koji se izučava na 

Fakultetu, o nastavnicima nositeljima toga kolegija, odnosima nastavnika i studenata te 

uzrocima nepravodobnoga polaganja ispita iz dotičnoga kolegija, moguće je ponuditi 

prihvatljiva rješenja koja bi mogla pozitivno utjecati na uspješnost polaganja ispita iz 

dotičnoga kolegija (...). 

Prethodno navedena temeljna radna hipoteza mogla se i drukčije postaviti. Ona je mogla 

započeti i na slijedeće načine: 

� Novim spoznajama o .................... moguće je predložiti...................................... 

� Sustavnom analizom i sintezom ................ moguće je predložiti ............... 

� Objektivnim znanjem o .................... moguće je .............................. 

� Temeljnim spoznajama uzroka i posljedica .............., moguće je 

....................................................................................................... 

� Sustavnim izučavanjem ......................., moguće je ......................... 

� Temeljnim zakonitostima o ...................., moguće je .................... 

� Interdisciplinarnim i multidisciplinarnim spoznajama o ............................................, 

moguće je ......................................................... 

Za postavljanje primjerene hipoteze bitno je: da sadrži ključne riječi i odrednice: 

naslova djela, problema istraživanja, predmeta istraživanja, objekta istraživanja, te 

naslova glavnih dijelova određenoga projekta. 

Pomoćne hipoteze: Za 2., 3. i 4. dio rada postaviti pomoćne hipoteze! 

2


1.3. SVRHA I CILJEVI ISTRAŽIVANJA 

Svrha i ciljevi istraživanja moraju u potpunosti biti u skladu s naslovom, problemom 

istraživanja, predmetom istraživanja, objektom istraživanja, postavljenom hipotezom, te 

strukturom rada. Svrha i ciljevi istraživanja za prethodno navedene elemente 

istraživanja: istražiti sve važnije znakovitosti neuspješnosti studenata u polaganju ispita 

iz kolegija ''x'' na Fakultetu, primjereno formulirati i predočiti rezultate istraživanja. 

Poslije tako formulirane svrhe i ciljeva istraživanja potrebno je postaviti pet do deset 

pitanja na koje bi autori morali odgovoriti s argumentiranim rezultatima istraživanja. ta 

pitanja moraju biti sukladna svim elementima istraživanja u vezi s navedenim naslovom 

(...): 

1) Što je …..? 

2) Kako je ….? 

3) U čemu je ….? 

4) Kako riješiti ….? 

5) …..? 

Treba postaviti minimalno 5 pitanja! 

1.4. ZNANSTVENE METODE 

Ukratko se navode korištene znanstvene metode prilikom istraživanja. Primjerice: 

metoda analize i sinteze, matematička metoda, metoda kompilacije, metoda 

anketiranja… 

3


1.5. STRUKTURA RADA 

Rezultati istraživanja predočeni su u pet međusobno povezanih dijelova. 

U Uvodu su navedeni problem, predmet i objekt istraživanja, radna hipoteza i pomoćne 

hipoteze, svrha i ciljevi istraživanja, znanstvene metode i obrazložena je struktura rada. 

Naslov drugog dijela rada je …………….. U tome dijelu rada analizirani su………. 

………………… naslov je trećeg dijela rada, u kojemu su predočeni ……………….. 

U četvrtom dijelu rada s naslovom …………….. analizirano je ..................................... 

Zaključak predstavlja sintezu rezultata istraživanja kojima je dokazana radna hipoteza. 

4


2. POVIJESNO-TEORIJSKI, RETROSPEKTIVNI I 

EKSPLIKATIVNI DIO 

U ovome dijelu student bi sebe i čitatelje trebao na makro razini koncizno upoznati s 

teorijskim značajkama, znakovitostima, obilježjima, karakteristikama, odrednicama 

pojava, odnosa, stvari (...) koje znanstveno istražuje i o kojima piše. 

Student koristi, u pravilu, već poznate i javnosti predočene, odnosno dostupne spoznaje, 

činjenice, zakone, zakonitosti (...). Student treba pisati samo onoliko koliko je potrebno 

da on i čitatelji shvate bit proučavanih fenomena kako bi u tome dijelu stvorili temelje, 

podlogu, osnovu za formuliranje rezultata istraživanja koja slijede u slijedećim 

dijelovima pisanoga djela. 

Na osnovi povijesnih i sadašnjih spoznaja o proučavanim fenomenima student treba 

uvjerljivo i argumentirano naznačiti važnost, aktualnost, opravdanost i korisnost 

istraživanja u okviru dotičnoga projekta. 

Manje složeniji i zahtjevniji projekti imaju samo jedan dio s povijesno-teorijskom, 

retrospektivnom i eksplikativnom tematikom (...). 

5


3. ANALITIČKO-EKSPERIMENTALNI DIO 

To je najvažniji, najzahtjevniji, i najopširniji dio gotovo svakoga pisanoga djela. Zašto? 

U tome se dijelu iznose najbitniji rezultati istraživanja, najbitnije znanstvene činjenice, 

spoznaje, zakoni, zakonitosti, teorije, podaci, informacije (... tuđe i vlastite) kojima se 

rješavao problem istraživanja, ostvarivao predmet istraživanja, dokazivala i/ili 

opovrgavala radna ili hipoteza, ostvarivali svrha i ciljevi istraživanja (...). 

U tome se dijelu znalački rabi znanstveno-istraživački instrumentarij i u odgovarajućim 

kombinacijama više znanstvenih metoda (...). 

U tome dijelu student daje ocjenu proučavanih fenomena, dijagnosticira sve aspekte 

tretirane tematike (...). 

Cjelokupno istraživanje temelji se na sadašnjoj aktualnoj literarnoj građi i znanstvenim 

informacijama. To, međutim, ne znači da se objektivne znanstvene ocjene, odnosno 

dijagnoze ne mogu temeljiti na određenim razdobljima (npr. 5 do 10 godina), koja mogu 

poslužiti za utvrđivanje određenih zakonitosti, tendencija (...). 

Svi rezultati istraživanja predočeni u ovome dijelu moraju biti u funkciji dokazivanja 

postavljene hipoteze, ali pri čemu student mora stalno imati na umu i sve druge bitne 

elemente istraživanja: naslov, problem, predmet i objekt istraživanja, svrhu i ciljeve 

istraživanja te strukturu ili kompoziciju dotičnoga djela. 

Analitičko-eksperimentalni dio, kao najvažniji dio svakoga pismenoga djela, ima opseg 

oko 40 % do 45 % opsega cijeloga pisanoga djela (...). 

6


4. PERSPEKTIVNI DIO 

U perspektivnom dijelu student predlaže nova, originalna i/ili inovirana, bolja od do 

tada poznatih rješenja, poboljšanja, unapređenja, izuma, otkrića (...). 

Novo predloženim rješenjima, mjerama, aktivnostima, modelima, unapređenjima, 

izumima, otkrićima (...) U perspektivnome dijelu student dokazuje vizionarske 

sposobnosti, sposobnosti inovativnosti i kreativnosti, sposobnosti strateškoga 

promišljanja, sposobnosti prognoziranja, sposobnosti projektiranja, sposobnosti 

dugoročnoga planiranja (...). 

U perspektivnome dijelu student se prilikom osmišljavanja novih rješenja (...) Izlaže 

brojnim rizicima zbog kojih može imati i određene neugodnosti. Zbog toga mora voditi 

računa o znanstvenoj utemeljenosti i objektivnosti svojih prijedloga (...). 

Perspektivni dio ima opseg oko 10 % opsega cijeloga djela (...). 

7


5. ZAKLJUČAK 

Zaključak je sinteza rezultata istraživanja kojima je student dokazivao ili još bolje 

dokazao postavljenu hipotezu u svome projektu. 

U zaključku nema tuđih spoznaja, nema citiranja, nema novih spoznaja, nema 

prepisanih pasusa iz prethodnih dijelova, nema doslovnih ponavljanja prethodnih misli i 

citata! 

U zaključku se navode najvažniji rezultati znanstvenoga istraživanja koji su u izravnoj 

funkciji dokazivanja hipoteze! 

Pisanju zaključka, kao završnoga dijela svakoga pisanoga djela, student mora posvetiti 

posebnu pozornost. Prije njegovoga pisanja mora pažljivo pročitati cijelo djelo i iz njega 

ciljano preuzimati sintetizirane spoznaje kojima dokazuje postavljenju hipotezu. 

Zaključak ima opseg od 5 % do 10 % opsega cijeloga djela (...). 

8


LITERATURA 

Literatura sadrži popis svih bibliografskih jedinica koje je student na bilo koji način 

koristio u istraživanju i pisanju svojega djela. 

Popis literature mora biti potpun, točan, svaka bibliografska jedinica mora imati sve 

bitne elemente, sustavan i raspoređen u nekoliko logičnih skupina, primjerice: knjige; 

članke; referate, studije i ostale izvore (npr. Pravne akte po hijerarhiji važnosti, on 

line izvore, natuknice, nepotpisane napise, ljetopise, vodiče...). 

Literatura se pozicionira odmah iza zaključka. 

9


POPIS ILUSTRACIJA 

Ilustracije jesu: tablice, grafikoni, sheme, crteži, zemljovidi, fotografije, skice. Slika nije 

ilustracija osim u umjetničkim edicijama. Pogrešno je druge ilustracije nazivati slikom. 

Ilustracije se pozicioniraju odmah iza literature. 

Za svaku se ilustraciju posebno priprema popis sa svim elementima: broj, naslov, 

stranica. Primjerice: 

POPIS TABLICA 

Redni broj Naslov tablice Stranica 

1. 

2. 

3. 

POPIS GRAFIKONA 

Redni broj Naslov grafikona Stranica 

1. 

2. 

3. 

10


PREUZIMANJE TUĐIH SPOZNAJA (FUSNOTE U TEKSTU) 

Prema Harvard sustavu preuzimanja tuđih spoznaja, za citiranje u tekstu koristi se 

samo prezime autora i godina izdanja djela, te stranice (ukoliko je ima). Citati se 

obično navode na kraju rečenice prije točke. 

Primjeri: 

- kad se fusnota navodi na kraju teksta: 

Tržište se sastoji od svih potencijalnih kupaca koji dijele neku određenu potrebu ili 

želju, a koji bi mogli biti spremni i sposobni da se angažiraju u razmjeni za zadovoljenje 

takve potrebe ili želje (Kotler, 1994, p.10). 

Alternativno, ukoliko je autorovo prezime već navedeno u tekstu, onda se pored 

prezimena navodi godina. 

- kad se navodi iza prezimena autora godina: 

Prema Kotleru (1994, p.10) tržište se sastoji od svih potencijalnih kupaca koji dijele 

neku određenu potrebu ili želju, a koji bi mogli biti spremni i sposobni da se angažiraju 

u razmjeni za zadovoljenje takve potrebe ili želje. 

Puni naziv bibliografske jedinice mora biti naveden na kraju rada u popisu 

literature. 

U nastavku se detaljnije elaboriraju elementi korištenih bibligrafskih jedinica, a koji se 

navode u Literaturi. 

11


ELEMENTI NAVOĐENJA LITERATURE (HARVARD STYLE) 

(detaljnije o uputama: http://www.library.uq.edu.au/training/citation/harvard.html#article) 

1) KNJIGE 

Redoslijed navođenja potrebnih podataka: 

1. prezime, inicijal imena autora. 

2. godina izdanja, 

3. naslov knjige (navesti i podnaslov ukoliko ga knjiga ima) – pisati italic, 

4. izdanje, serija, volumen (ako ima), 

5. izdavač, 

6. mjesto izdanja . 

Primjer (1 autor): 

• Zelenika, R. 2000, Metodologija i tehnologija izrade znanstvenog i stručnog 

djela, 5. izmjenjeno i dopunjeno izdanje, Ekonomski fakultet Sveučilišta u 

Rijeci, Rijeka. 

Primjer (2 ili više autora) 

• Cheek, J., Doskatsch, I., Hill, P. & Walsh, L. 1995, Finding Out : Information 

Literacy For the 21st century, MacMillan Education Australia, South 

Melbourne. 

• Zelenika, R. & Pavlić Skender, H. 2007, Upravljanje logističkim mrežama, 

Ekonomski fakultet Sveučilišta u Rijeci, Rijeka. 

Primjer (urednici) 

• Robinson, W. F. & Huxtable, C. R. R. (eds) 1988, Clinicopathologic Principles 

For Veterinary Medicine, Cambridge University Press, Cambridge. 

• Sjostrand, S. (ed.) 1993, Institutional Change: Theory and Empirical Findings, 

M.E. Sharpe, Armonk, N.Y. 

Ostali slučajevi: 

Kada su institucija, korporacije ili druge organizacije sponzori: 

• Australian Government Publishing Service 1994, Style Manual For Authors, 

Editors and Printers, 5th edn, AGPS, Canberra. 

• Queensland Tourist and Travel Corporation, Market Research Department 1991, 

An Examination of the Effect of the Domestic Aviation Dispute on Queensland 

Tourism, Queensland Tourist and Travel Corporation, Brisbane. 

12


Poglavlje ili dio knjige autora: 

• Bernstein, D. 1995, 'Transportation planning' in The Civil Engineering 

Handbook, ed. W.F.Chen, CRC Press, Boca Raton. 

Primjer kada nije naveden autor: 

If no author is given, the title is used as the first element of a citation. Alphabetise the 

entry by the first main word of the title in the bibliography. 

• The CCH Macquarie dictionary of business 1993, CCH Australia, North Ryde, 

NSW. 

2) ČLANCI 

Redoslijed navođenja potrebnih podataka 

1. prezime autora, inicijal imena. 

2. godina izdanja 

3. naslov članka, navesti u jednim navodnicima ‘članak’ 

4. naziv časopisa (označiti italic) 

5. volumen časopisa 

6. broj časopisa 

7. stranice 

Primjeri za članke objavljene u časopisima: 

• Huffman, L. M. 1996, 'Processing whey protein for use as a food ingredient', 

Food Technology, vol. 50, no. 2, pp. 49-52. 

• Zelenika, R., Pavlić, H. & Zelenika, D. 2002, 'Logistička špedicija za 21. 

stoljeće', Suvremeni promet, vol. 22, no. 6, pp. 78-89. 

Zbornici radova 

• Bohrer, S., Zielke, T. & Freiburg, V. 1995, Ìntegrated obstacle detection 

framework for intelligent cruise control on motorways', IEEE Intelligent 

Vehicles Symposium, Detroit, MI, Piscataway, pp. 276-281. 

• Zelenika, R., Čičin-Šain, M. & Nikolić, G. 2002, 'Electronic Business in 

function of inter-organisational system informatization', The SSGRR-2002. 

conference ''Infrastructure for e-Business, e-Education, e-Science and e- 

Medicine'', Scuola Superiore G. Reiss Romoli, Rome, Italy. 

Novinski članak 

• Simpson, L. 1997, `Tasmania's railway goes private`, Australian Financial 

Review, 13 Oct., p. 10. 

• For Non-Book/Multimedia Material The details required are the same as for a 

book, with the form of the item (eg videorecording, tape, computer file, etc.) 

indicated at the end of the entry. 

13


• Get the Facts (And Get Them Organised) (videorecording) 1990, Williamstown, 

Vic., Appleseed Productions. 

• CDATA 91 With Supermap: Data For Australia 1995, release 2.1 rev., 

Hawthorne East, Vic., Space-Time Research. 

3) ELEKTRONIČKI IZVORI 

Pod ovim izvorima podrazumijevaju se potpuni tekstovi na cd-ima, časopisi u 

elektorničkom obliku ili ostali izvori s Interneta. 

Redoslijed navođenja potrebnih podataka (slično kao kod članaka): 

1. prezime, inicijal imena autora. 

2. godina 

3. naslov članka, rada (s jednostrukim navodnicima) 

4. izdavač / časopis / organizacija 

5. izdanje, ukoliko ga ima 

6. vrsta medija 

7. datum preuzimanja 

8. web adresa 

Primjeri: 

• Weibel, S. 1995, `Metadata: the foundations of resource description', D-lib 

Magazine, [Online] Available at: http://www.dlib.org/dlib/July95/07weibel.html 

(15.3.2008.) 

• ASTEC 1994, The Networked Nation, Available at: 

http://astec.gov.au/astec/net_nation/contents.html (18.2.2007.) 

Ukoliko autor nije naveden, tada se navodi naslov kao prvi element: 

• Hacker Attack (videorecording) 1995, Sydney, NSW., SBS. 

BIBLIOGRAFIJA / POPIS LITERATURE 

Napomena • Popis literature sadrži podatke samo onih djela koji su citirana u 

tekstu 

• Bibliografija uključuje i izvore koji nisu citirani u tekstu, ali su 

relevantna za autora 

14


Prema ovome sustavu Bibliografija ili Popis Literature se sastavlja na način da se 

abecedno navode izvori (bez podjele na knjige, članke, internet izvore…) 

Australian Government Publishing Service 1994, Style Manual for Authors, Editors and Printers, 5th edn, AGPS, 

Canberra. 

Bernstein, D. 1995, 'Transportation planning' in The Civil Engineering Handbook, ed. W. F. Chen, CRC Press, Boca 

Raton. 

Bohrer, S., Zielke, T. and Freiburg, V. 1995, Ìntegrated obstacle detection framework for intelligent cruise control 

on motorways',IEEE Intelligent Vehicles Symposium Detroit, MI Piscataway, pp.276-281. 

Hacker Attack.(videorecording) 1995, Sydney, NSW., SBS. 

Huffman, L. M. 1996, `Processing whey protein for use as a food ingredient', Food Technology, vol. 50, no. 2, pp. 

49-52. 

McTaggart, D., Findlay, C. & Parkin, M. 1995, Economics, 2nd edn, Addison- Wesley, Sydney. 

Moir, A. & Jessel, D. 1991, Brain Sex: The Real Difference Between Men and Women, Mandarin, London. 

Robinson, W. F. & Huxtable, C. R. R. (eds) 1988, Clinicopathologic Principles for Veterinary Medicine, Cambridge 

University Press, Cambridge. 

Simons, R. C. 1996, Boo: Culture, Experience and the Startle Reflex, Series in Affective Science, Oxford University 

Press, New York. 

Međutim, prilikom pisanja Završnog rada student treba bibliografske 

izvore svrstati u odgovarajuće skupine, primjerice: 

1) KNJIGE 

1. Cheek, J., Doskatsch, I., Hill, P. & Walsh, L. 1995, Finding Out: Information 

Literacy For the 21st century, MacMillan Education Australia, South Melbourne. 

2. Robinson, W. F. & Huxtable, C. R. R. (eds) 1988, Clinicopathologic Principles For 

Veterinary Medicine, Cambridge University Press, Cambridge. 

3. The CCH Macquarie dictionary of business 1993, CCH Australia, North Ryde, 

NSW. 

4. Sjostrand, S. (ed.) 1993, Institutional Change: Theory and Empirical Findings, M.E. 

Sharpe, Armonk, N.Y. 

5. Zelenika, R. 2000, Metodologija i tehnologija izrade znanstvenog i stručnog djela, 

5. izmjenjeno i dopunjeno izdanje, Ekonomski fakultet Sveučilišta u Rijeci, Rijeka. 

6. Zelenika, R. & Pavlić Skender, H. 2007, Upravljanje logističkim mrežama, 

Ekonomski fakultet Sveučilišta u Rijeci, Rijeka. 

2) ČLANCI 

7. Bohrer, S., Zielke, T. & Freiburg, V. 1995, Ìntegrated obstacle detection framework 

for intelligent cruise control on motorways', IEEE Intelligent Vehicles Symposium, 

Detroit, MI, Piscataway, pp. 276-281. 

15


8. Huffman, L. M. 1996, 'Processing whey protein for use as a food ingredient', Food 

Technology, vol. 50, no. 2, pp. 49-52. 

9. Simpson, L. 1997, `Tasmania's railway goes private`, Australian Financial Review, 

13 Oct., p. 10. 

10. Zelenika, R., Pavlić, H. & Zelenika, D. 2002, 'Logistička špedicija za 21. stoljeće', 

Suvremeni promet, vol. 22, no. 6, pp. 78-89. 

11. Zelenika, R., Čičin-Šain, M. & Nikolić, G. 2002, 'Electronic Business in function of 

inter-organisational system informatization', The SSGRR-2002. conference 

''Infrastructure for e-Business, e-Education, e-Science and e-Medicine'', Scuola 

Superiore G. Reiss Romoli, Rome, Italy. 

3) OSTALI IZVORI 

12. ASTEC 1994, The Networked Nation, Available at: 

http://astec.gov.au/astec/net_nation/contents.html (18.2.2007.) 

13. Hacker Attack (videorecording) 1995, Sydney, NSW., SBS. 

14. Weibel, S. 1995, `Metadata: the foundations of resource description', D-lib 

Magazine, [Online] Available at: http://www.dlib.org/dlib/July95/07weibel.html 

(15.3.2008.) 

16

NASLOV ZAVRŠNOG RADA - Veleučilište u Rijeci

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?