Preisverleihung des fächerübergreifenden Lehrerwettbewerbs ...

unterricht innovativ
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unterricht innovativ
Preisverleihung des fächerübergreifenden Lehrerwettbewerbs ‘Unterricht innovativ 2007’ in Berlin
Deutschlands innovat innova ivste
Lehrerinnen und Lehr Leh er kommen
aus Waxweiler axweiler
Für einige der nominiertenPreisträger
war der Weg
nach Berlin lang.
Sogar aus dem fernen
Ägypten waren
einige Schüler
und Lehrer angereist,
um an der
Preisverleihung
des Wettbewerbs
‘Unterricht innovativ
2007’ teilzunehmen.
Was das
Wetter anging,
war das sicher ein
schlechter Tausch,
doch die spannende
Frage, wer welchen
Preis erhalten
würde, machte
den trüben BerlinerNovemberhimmel
wett.
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DPhV-Vorsitzender Heinz-Peter
Meidinger: »Der Schlüssel zur Verbesserung
des deutschen Schulwesens
liegt in der Verbesserung der
Unterrichtsqualität und nicht in der
Änderung von Schulstrukturen.«
Die inhaltliche
Ausrichtung
desWett- bewerbs sei
richtung
weisend
Im Mendelssohn-Saal im Haus
der Deutschen Wirtschaft war
eine erwartungsvolle Stimmung
spürbar, als sich dort
die Schüler-Lehrer-Teams, die
Vertreter der Veranstalter und
Sponsoren und Gäste aus Kultur,
Politik und Gesellschaft
versammelten und vom Vorsitzenden
des DPhV, Heinz-Peter
Meidinger, begrüßt wurden:
Was den Wettbewerb so
anspruchsvoll und richtungweisend
mache, sei die inhaltliche
Ausrichtung dieses größten
Lehrerwettbewerbs, der
mit der fünften Preisverleihung
auch schon ein kleines
Jubiläum feiern könne. Meidinger
konnte auch den dbb-
Vorsitzenden Peter Heesen
begrüßen, der im Jahre 2003
als Vorsitzender des DPhV gemeinsam
mit der Stiftung Industrieforschung
und dem
Bundesverband der Deutschen
Industrie an der Einrichtung
dieses Wettbewerb maßgeblich
beteiligt war. Als Medienpartner
steht die Wochenzeitung
DIE ZEIT dem
Wettbewerb zur Seite.
Zöllner: Die
Förderung
jedes einzelnen
Kindes in einem
modernen
Bildungssystem
Eckart Schlemm, Staatssekretär
für Bildung, Jugend und
Familie, verlas in Vertretung >
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Platz 1 Projekt: Curiositas – Am Anfang war die Neugier
Lehrerteam um Bettina Heintges
St. Willibrord Hauptschule in Waxweiler
Mit geschickt angestachelter Neugier und intelligentem Fächerverbund
lernen Siebtklässler einer Hauptschule in der Eifel gerne und
ungewöhnlich Geschichte: Selbständig in der Umgebung und der
Familie forschen, Interviews sammeln und im Tagebuch dokumentieren,
Probleme in Teamarbeit meistern – das gelingt hervorragend
mit den in der GHS Waxweiler St. Willibrord (Rheinland Pfalz) eingesetzten
innovativen Unterrichtsformen.
Platz 2 Projekt: Politisch-Historische Medienwerkstatt
Lehrerteam um Ingrid Gnau und Andreas Rehner
Christoph-Lichtenberg Schule in Kassel
Blog, Podcast, Feed, Stream und Videoreportagen – damit drücken
sich Jugendliche heute aus – nichts Neues. Innovativ ist es, diese
Mediennutzung schüler- und handlungsorientiert zu vertiefen und
mit Themen aus Politik/Geschichte zu verbinden. An der Georg-
Christoph-Lichtenberg Schule in Kassel (Hessen) wird daraus Medienkompetenz,
von Schülerinnen und Schülern massiv nachgefragt.
Platz 3 Projekt: Leselust am Friedrich-Spee-Gymnasium
Lehrerteam um Malte Blümke
Friedrich-Spee-Gymnasium in Trier
Lesefreude und Lesemotivation in einem schlüssigen Konzept, neue
Medien einschließend, an der ganzen Schule zu fördern – das versuchen
Viele, weil Lesen grundlegend und wichtig ist. Das Projekt ‘Leselust’
am Friedrich-Spee-Gymnasium in Trier hat das nachweisbar
geschafft. Im langfristig angelegten Projekt wird besonders der soziale
Aspekt des Lesens unterstrichen.

Nachdenkliche Gesichter beim Vorstand des DPhV bei den bildungspolitischen Thesen von Prof. Zöllner
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unterricht innovativ
des leider terminlich verhinderten
Vorsitzenden der KMK
und Berliner Bildungssenators
Prof. Dr. E. Jürgen Zöllner die
Festansprache. In der Rede
des Bildungssenators wurde
besonders betont, wie wichtig
die Bildung und Ausbildung
der Lehrkräfte für die Qualität
des Unterrichts sei. Dafür sei
eine Reform der Lehrerbildung
nötig, um die Pädagogen auf
die hohen Herausforderungen
des Unterrichts in unserer
heutigen Gesellschaft vorzubereiten.
Eine Verzahnung der
ersten und zweiten Ausbildungsphase
sei notwendig,
dabei sollten die neuen Lehrerbildungszentren
an den
Hochschulen eine Schlüsselrolle
spielen. Weiterhin wurde
in der Rede hervorgehoben,
dass die optimale Förderung
jedes einzelnen Kindes am Besten
in einem modernen Bildungssystem
gelinge, das klare
Bildungsziele formuliere
und gleichzeitig die Schulen in
die Lage versetze, die dafür erforderlichen
Prozesse in
Selbstständigkeit und Verantwortungsübernahmeauszugestalten.
Die prämierten Unterrichtsprojekte
seien leuchtende
Beispiele für fächerübergreifenden
und fächerverbindenden
Unterricht, der
ohne die neuen pädagogischen
Freiheiten und die Eigenständigkeit
der Lehrerinnen
und Lehrer nicht möglich
sei. Dies sei ein erfolgversprechender
Weg, um guten und
motivierenden Unterricht zu
gestalten.
1. Sonderpreis
Projekt: Ethisches Lernen anhand bioethischer Konflikte
Lehrerteam um Sabine Stern-Sträter
Carl-von-Weinberg Schule in Frankfurt
Verstand und Gefühle mobilisieren Schülerinnen und Schüler der
Jahrgangsstufe 11 der Carl-von-Weinberg Schule in Frankfurt a.M.,
um anhand der Diskussion von bioethischen Konflikten, wie zum
Beispiel einem Schwangerschaftsabbruch, in innovativem Unterricht
mit Praxisbezug Orientierungsmuster für das Leben zu lernen.
>
Der Staatssekretär Eckart
Schlemm verliest die Festansprache
von Bildungssenator
Prof. Zöllner
234 Lehrkräfte
mit 78 Unter-
richtsvorhaben
Aus der gesamten Bundesrepublik
und den Deutschen
Auslandsschulen haben 234
Lehrerinnen und Lehrern 78
bewertbare Unterrichtsvorhaben
eingereicht, aus denen
die Jury die sieben besonders
herausragenden Projekte
ausgewählt hat. »Auch in
dieser Runde haben engagierte
und kreative Pädagogenteams
unter Beweis gestellt,
wie viel Erfindungsreichtum
und Begeisterungsfähigkeit
in Deutschlands
Lehrern und Schülern steckt«,
so Werner Honal, der Projektleiter.
Vierte Art
des Lernens
Wolfgang Lerch von der Stiftung
Industrieforschung, der
die Laudatio für das Siegerprojekt
aus Rheinland-Pfalz
hielt, freute sich als Vertreter
einer forschungsfördernden
Stiftung, den Wettbewerbsbeitrag
‘Curiositas – am Anfang
war die Neugierde’ auszeichnen
zu können. Das Siegerteam
der Lehrerinnen >
2. Sonderpreis
Projekt: Umgestaltungen im Seniorenzentrum Lich
Lehrerteam um Wennemar Rustige
Willy-Brandt-Schule in Gießen
Begeistert waren die Senioren zunächst über ihre Portraits von
Schülerhand; damit war für die Schülerinnen und Schüler der Willy-
Brandt-Schule in Gießen (Hessen) die Bahn frei für das innovative
Vorhaben, in Teams den Eingangsbereich eines Seniorenzentrums
neu zu gestalten. Die dazu entwickelten Vorschläge fanden bei den
Bewohnern große Zustimmung.

3. Sonderpreis
Projekt: SMED – Rund um den Sport
Für Mitschüler Mathe-Aufgaben entwickeln, selbst Zukunfts-Geschichten
schreiben, auch mal auf Englisch, das alles wird innovativ
am Geschwister-Scholl-Gymnasium in Stadtlohn (Nordrhein-Westfalen),
fächerübergreifend und für Sechstklässler hoch motivierend,
mit dem Sportunterricht verknüpft.
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unterricht innovativ
und Lehrer der St. Willibrord
Hauptschule in Waxweiler
habe mit seinem Projekt den
drei Arten des Lernens durch
Nachdenken (die edelste),
durch Nachahmung (die einfachste)
und durch Erfahrung
(die bitterste) noch eine vierte
hinzugefügt. Das Lernen
durch Neugierde sei mit Sicherheit
die spannendste Art
und mache die Schülerinnen
und Schüler zu Geschichtsforschern.
Dieses Siegerprojekt zeigt,
wie durch fächerübergreifendes
Lehren ein breites Spektrum
von Lerninhalten so vermittelt
werden kann, dass Unterricht
Spaß macht und zum
Mitmachen anstiftet. Besonders
beeindruckt waren die
Gutachter und die Jury von
den hohen Anforderungen
und den Leistungen in Bezug
Lehrerteam um Daniela Breuer
Geschwister-Scholl-Gymnasium in Stadtlohn
>
Mit einer Hand an den Pokalen:
Vorfreude auf die Preisverleihung
auf Eigeninitiative, Kreativität
und Teamfähigkeit der Schüler.
Besonders imponierte
dem Laudator Wolfgang Lerch
der Leitsatz der verantwortlichen
Lehrerin Bettina Heintges,
dass auch Fehlschläge Teil
des Lernprozesses seien. Denn
gerade der richtige Umgang
mit Rückschlägen sei eine
wichtige Schlüsselqualifikation
für das Leben.
Motivation durch Neugier,
Faszination durch Forschung –
ein exzellentes Motto für innovativen
Unterricht, so der
Laudator weiter. Die Schüle-
Warten auf den Einsatz: die Laudatoren für
die Gewinner, v.r.n.l.: Wolfgang Lerch von der
Stiftung Industrieforschung, Christoph
Sprich vom BDI, Ulrike Niggemann von der
VVA, Frank Braun von der HUK Coburg,
Achim Hoffmann von der BBBank und
Dr. Joachim Klare vom BHW
rinnen und Schüler hatten
sich in vier Forschungsprojekten
mit der Geschichte ihrer
Familie und Umgebung beschäftigt.
Im Rahmen des
Deutschunterrichts hatten sie
Methoden und Textgattungen
erlernt, die sie für die Suche
nach Informationen und deren
anschließender Aufbereitung
benötigten. Bereits bei
der Planung des Projektes
wurden Querverbindungen
zum Sozialkundeunterricht
und zur Auseinandersetzung
mit dem Thema Generationenkonflikt
im Fach Religion
deutlich.
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Sonderpreis: Junge Lehrer
Projekt: Erwachsen werden in Ägypten und Deutschland
Lehrerteam um Dr. Susanne Katharina Schleif und Dr. Hermann-Josef Müller, Deutsche
Auslandsschule DEO Kairo in Ägypten, und Martin Baier vom Renniger Gymnasium
Auf internationaler Ebene begegnen sich 14-und 15-jährige des
Gymnasiums Renningen (Baden-Württemberg) mit Gleichaltrigen
der Deutschen Auslandsschule DEO Kairo Gesamtschule, um auf einer
Internet-Plattform ihre unterschiedlichen Lebenswelten kennen
und schätzen zu lernen.

…und die Nominationen werden
von den Lehrerinnen des Projektes‚
‘Ethisches Lernen’ diskutiert.
Vor der Preisverleihung
beim Projekt SMED:
die Spannung steigt‚…
unterricht innovativ
Ein schöner
Erfolg
Dass in diesem Jahr der
erste und der dritte
Hauptpreis nach Rheinland-Pfalz
gingen, darüber
freute sich die Bildungsministerin
Doris Ahnen:
»Unsere Lehrerinnen und
Lehrer sind offenbar pädagogisch
ganz besonders
innovativ. Das gilt auf jeden
Fall gemessen an ihren
Erfolgen in dem Wettbewerb
‘Unterricht innovativ
2007’. Dies ist ein
schöner Erfolg für das Engagement
unserer Lehrkräfte«,
so Ahnen, und
Moderatorin Ines Jacob im Gespräch
mit den Schülern der
Auslandsschule Kairo.
gratulierte den Siegern zu
ihrer Auszeichnung in einer
Pressemitteilung.
Drei Preise
gehen allein
nach Hessen
Auch die hessische Kultusministerin,
Karin Wolff
hatte allen Grund zur
Freude. Allein die Tatsache,
dass von den sieben
prämierten Projekten drei
aus Hessen kämen, sei ein
deutliches Signal für die
sehr gute Unterrichtsqualität
an hessischen Schulen.
»Das besondere Engagement
der geehrten Lehrerinnen
und Lehrer ist ein
Vorbild für all diejenigen,
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die Schülerinnen und
Schüler zum eigenen
Nachdenken und Forschen
anregen und das Beste in
jedem Kind und Jugendlichen
wecken wollen,« betonte
Wolff.
Musikalische
Untermalung
durch
Jazzuiten
Mit Saxophon, Klavier,
Schlagzeug und Kontrabass
begleitete die Jazzgruppe
‘Jazzuiten’ wie
schon in den vergangenen
Jahren die Preisverleihung
und sorgte für ein ange-
nehmes musikalisches Ambiente.
Die ehemalige
Schülerband war schon zu
Gast bei zahlreichen Jazz-
Festivals und gewann bei
Jazz-Wettbewerben wie
dem Berliner Jazztreff. Mit
Talent und großer Spielerfahrung
machen sie Musik,
die überzeugt, wobei sie
sowohl Jazz-Standards wie
auch eigene Kompositionen
im Programm haben.
Neuer Son-
derpreis für
junge Lehrer
Als Moderatorin führte die
Journalistin Ines Jacob
durch die Veranstaltung.
Insgesamt wurden sieben
Preise vergeben. Die drei
Hauptpreise des Wettbewerbs
sind jedes Jahr mit
insgesamt 10.000 Euro, die
vier Sonderpreise mit insgesamt
5.500 Euro dotiert.
Stifter der Sonderpreise
sind VVA Vereinigte Verlagsanstalten
GmbH, BHW
Bausparkasse, HUK Coburg
und BBBank Karlsruhe.
Ausgezeichnet wurden
ein fächerübergreifendes
Sportprojekt, die gestalterische
Neukonzeption des
Seniorenzentrums in Lich
und ein Projekt zum Ethischen
Lernen.
Der in diesem Jahr zum ersten
Mal verliehene Son-
Preise zum
Anfassen
derpreis für Junge Lehrer
ging an das Projekt ‘Erwachsen
werden in Ägypten
und Deutschland’, das
von der deutschen Auslandsschule
in Kairo in Kooperation
mit dem Gymnasium
Renningen ins Leben
gerufen wurde. Die
Schüler trafen sich auf einer
Internet-Plattform
und lernten ihre unterschiedlichenLebenswelten
kennen und schätzen.
Lesen – eine
SchlüsselSchlüsselkompetenz
Der dritte Hauptpreis wurde
an ein sehr langfristig
und den ganzen Schul- >

unterricht innovativ
Vertieft in die Improvisation:
die Jazzuiten.
alltag erfassendes Projekt vergeben:
»Die lesende Schule«
am Friedrich-Spee-Gymnasium,
wo eine Bibliothek, zahlreiche
Arbeitsgruppen und betreute
Lese-Projekte die Schüler
für das Lesen begeistern. In
seiner Laudatio betonte
Heinz-Peter Meidinger, dass
Lesen die Schlüsselkompetenz
sei, die Zugänge zur Bildung
und Chancen auf dem Arbeitsmarkt
öffne.
Das Projekt, dem der zweite
Hauptpreis verliehen wurde,
verbindet aktuelle politische
und gesellschaftliche Themen
mit den technischen Möglichkeiten
der neuen Medien. Die
‘Politisch-Historische Medienwerkstatt’
gibt den Schülern
als Wahlpflichtfach die Chance,
die neuen Techniken und
die Recherche zu erlernen, so-
wie die Umsetzung und die
Verarbeitung von Informationen
auszuprobieren.
Sonderpreis
Fußball 2008
vom DFB
Zeitgleich mit der Preisverleihung
wurde der Wettbewerb
2008 eingeläu-
tet. In der
kommenden
Runde wird der
neue ‘Sonderpreis
Fußball’
vom Deutschen
Fußball-
Bund gestiftet.
In der Jury
werden auch
Infos
wie in den vergangenen Jahren
hochrangige schul- und
wissenschaftspolitische Experten
mitarbeiten, unter ihnen
die Bildungsministerin-
Die nächste Runde
ist schon eingeläutet:
Anmeldung zum Wettbewerb 2008
sind schon jetzt möglich. Den
entsprechenden Flyer gibt’s zum
Ausschneiden auf den nachfolgenden Seiten.
Informationen zu
allen Preisträgern und
ihren prämierten
Projekten im Internet
unter
www.unterrichtinnovativ.de/
nen Karin Wolff (Hessen) und
Doris Ahnen (Rheinland-Pfalz)
sowie Prof. Manfred Prenzel
vom PISA-Konsortium.
‘Abschreiben
Abschreiben
erlaubt!’
Außer den ausgewählten
Preisträgern gab es in jeder der
fünf Wettbewerbsrunden zahlreiche
herausragende Beiträge.
Diese Potenzial
wird in Zukunft
nicht mehr in
der Schublade
bleiben: in einer
DPhV-Edition
‘Abschreiben erlaubt!’
finden
sich viele innovativeUnterrichtsideen,
die zur Nachahmung
und Weiterentwicklung
einladen. Das Buch kann ab sofort
beim DPhV-Verlag bestellt
werden und wird ab Februar
2008 ausgeliefert.
Der Nachmittag der Preisverleihung
klang mit einem Buffet
im Haus der deutschen
Wirtschaft aus. Die Preisträger,
Juroren, Initiatoren und
Sponsoren fanden sich zu Gesprächen
und Kennenlernen
zusammen und tauschten
sich lebhaft aus, bevor die
teilweise weitgereisten Gäste
sich Zeit nahmen, ihren Eindruck
von Berlin zu vertiefen.
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