002 - Educador Social - NC- UFPR

002 - Educador Social
INSTRUÇÕES
1. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das
questões, confira a numeração de todas as páginas.
2. Confira seu número de inscrição, turma e nome. Assine no local indicado.
3. A interpretação das 40 (quarenta) questões é parte do processo de avaliação, não sendo
permitidas perguntas aos Aplicadores de Prova.
4. Nesta prova, as questões são de múltipla escolha, com cinco alternativas cada uma,
sempre na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.
5. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome nele impresso corresponde
ao seu. Caso haja irregularidade, comunique-a imediatamente ao Aplicador de Prova.
6. Transcreva para o cartão-resposta a opção que julgar correta em cada questão,
preenchendo o círculo correspondente com caneta de tinta preta. Não ultrapasse o limite do
espaço destinado para cada marcação.
7. Não haverá substituição do cartão-resposta por erro de preenchimento ou por rasuras feitas
pelo candidato. A marcação de mais de uma alternativa em uma mesma questão resultará
na perda da questão pelo candidato.
8. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre candidatos, bem como
o uso de livros, apontamentos e equipamentos (eletrônicos ou não), inclusive relógio. O
não-cumprimento dessas exigências implicará a exclusão do candidato deste concurso.
9. Os aparelhos celulares deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco
plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o candidato será excluído do concurso.
10. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao Aplicador de Prova. Aguarde
autorização para devolver o caderno de prova e o cartão-resposta, devidamente assinados.
11. O tempo para o preenchimento do cartão-resposta está contido na duração desta prova.
12. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o consigo.
NÚMERO DE INSCRIÇÃO
ASSINATURA DO CANDIDATO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ
DOS PINHAIS
DURAÇÃO DESTA PROVA: 4 horas
TURMA
Concurso Público - Edital n° 064/2009
Prova Objetiva - 15/11/2009
NOME DO CANDIDATO
Concepções e
Fundamentos
da Educação
Áreas de
Conhecimento
Legislação
...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -

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CONCEPÇÕES E FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
01 - Sobre o pensamento de Lev Vygotsky, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A relação mediatizada educacional se dá pelos contatos com o outro, por meio da interação com signos,
símbolos culturais e objetos.
( ) Um dos seus pressupostos básicos é que o ser humano nasce com aptidões que serão desenvolvidas ao longo
da vida.
( ) A aprendizagem depende, em larga medida, das condições intrínsecas ao sujeito, podendo comprometer, por
essa razão, o adequado desenvolvimento humano.
( ) O processo educativo interliga aquele que aprende com aquele que ensina, em um processo de mediação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) V – F – V – V.
b) F – V – F – F.
c) V – V – F – F.
d) F – V – V – V.
*e) V – F – F – V.
02 - Acerca do pensamento da pensadora construtivista argentina Emília Ferreiro, é correto afirmar:
a) A criança aprende por imitação dos seus pais (ou adultos próximos), portanto os bons (e maus) exemplos são decisivos
na formação humana.
b) Os tempos de aprendizagem são muito variáveis de criança para criança, sendo comum encontrarmos crianças com até
5 anos de diferença de idade na mesma fase de desenvolvimento.
c) As crianças aprendem por recompensa e castigo, sendo necessário mantê-las motivadas durante o processo de ensino.
*d) A aprendizagem humana não é derivada apenas da ação da escola, pois as crianças carregam, mesmo antes do
ingresso na escola, uma bagagem cultural relevante.
e) Crianças com níveis de aprendizagem distintos devem ser separadas, pois, como o meio é determinante no processo de
aprendizagem, é adequado mantê-las em grupos mais homogêneos.
03 - De acordo com o referencial curricular nacional, quais são as expectativas quanto à aprendizagem e
desenvolvimento de uma criança de 1º ano do ensino fundamental de nove anos?
*a) Fazer intercâmbio oral, ouvindo com atenção e formulando perguntas.
b) Contar histórias com os devidos detalhes de acordo com as leituras realizadas.
c) Dominar o sistema alfabético com base na leitura de textos de média complexidade, sendo capaz de se guiar pelo
contexto, antecipando e verificando o que está escrito.
d) Produzir textos dominando as diversas formas de grafia.
e) Produzir textos escritos que expressem opinião e leitura da realidade.
04 - A transposição didática é definida como:
a) a capacidade do professor de estabelecer relações entre os diferentes objetos de sua disciplina/área.
*b) a produção de um objeto de ensino, transformando o conhecimento produzido pela ciência em saber escolar.
c) a organização da aula propriamente dita em uma perspectiva de revisão dos tempos e espaços
regulamentares/padronizados.
d) a relação entre as diferentes disciplinas/áreas, com vistas à maior integração dos conhecimentos.
e) a elaboração de um novo paradigma de ensino, superador da didática tradicional.
05 - Sobre o atendimento a crianças de zero a cinco anos, considere as seguintes afirmativas:
1. As famílias das crianças já não têm condições de atendê-las adequadamente.
2. As crianças necessitam tanto de cuidados essenciais de alimentação e saúde quanto da interferência imediata,
em especial do adulto, para a realização desses cuidados e outras tarefas do dia a dia.
3. Trata-se de um período da vida no qual a educação precisa estar aliada às questões da sobrevivência, dada a
imaturidade da criança.
A pressuposição de que o cuidar e o educar nessa faixa etária são intrínsecos à relação cotidiana no atendimento de
crianças de zero a cinco anos encontra justificativa:
a) no item 1 apenas.
b) no item 2 apenas.
c) nos itens 1, 2 e 3.
d) nos itens 1 e 2 apenas.
*e) nos itens 2 e 3 apenas.
06 - Acerca do pensamento de Henri P. H. Wallon, é correto afirmar:
a) Os fatores orgânicos definem todo o desenvolvimento humano, constituindo um processo denominado ecoinfluência.
b) As influências sociais determinam a aprendizagem humana, desconsiderando-se a fisiologia dos sujeitos.
*c) As potencialidades psicológicas dependem especialmente do contexto sociocultural.
d) O desenvolvimento do sistema nervoso é suficiente para o pleno desenvolvimento das habilidades cognitivas.
e) O desenvolvimento é o processo pelo qual o sujeito entra em um estado de imersão social em que não se distingue do
meio.

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07 - A escolarização traz muitas consequências positivas para a criança. Dentre elas, a construção da identidade e da
autonomia. Com relação à contribuição da escola para tal construção, identifique as afirmativas a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A escola, além da importante tarefa de transmissão de conhecimentos, tem o papel de socialização dos sujeitos,
ampliando as chances de convívio social e potencializando a construção da identidade e da autonomia do
indivíduo.
( ) A escola, pela sua constituição histórica, facilita o convívio social e, dadas as características da nossa
sociedade, promove a concorrência e a competição, contribuindo assim para formar sujeitos com mais
disposição a enfrentar desafios.
( ) A escola auxilia os saltos para a independência ao inserir os educandos em um mundo que, por diversas vezes,
se apresenta como de ruptura com os padrões dos outros grupos sociais nos quais o sujeito estava inserido.
( ) A escola incentiva as pessoas a conduzirem-se e a tomarem decisões por si próprias, levando em conta regras e
valores sociais, mas, ao mesmo tempo, potencializando a crítica a essas mesmas regras e valores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) F – V – V – F.
b) F – V – F – V.
c) V – F – V – F.
d) F – F – F – V.
*e) V – F – V – V.
08 - O livro Pedagogia da Autonomia foi o último que Paulo Freire publicou em vida. Nesse trabalho, o autor brasileiro
procura mostrar caminhos para uma formação humana autônoma. Considerando o pensamento freiriano e as
contribuições dessa obra em especial, identifique as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Freire defende uma postura ética para o educador, pois ele deve buscar ser sempre um exemplo para os seus
alunos, dado que as pessoas aprendem, normalmente, por imitação.
( ) Freire afirma que a escola pode mudar o mundo e a vida, mas, para tanto, precisa ser muito bem estruturada,
com todos os recursos necessários.
( ) Freire afirma que o professor que impede o desenvolvimento da curiosidade dos alunos, insistindo na
memorização mecânica do ensino dos conteúdos, tolhe a liberdade do educando, a sua capacidade de
aventurar-se; este professor não forma, domestica.
( ) Freire aponta a necessidade de existir uma reflexão crítica na relação entre a teoria e a prática, de sorte que
nenhuma delas perca seu sentido e importância.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) V – F – V – V.
*b) F – F – V – V.
c) V – V – F – F.
d) F – V – V – V.
e) V – F – F – V.
09 - O grafismo é muito importante na educação infantil, pois potencializa a linguagem escrita do aluno, revelando uma
integração do desenvolvimento que a criança apresenta entre seus sentidos e o meio social em que está inserida. A
esse respeito, assinale a alternativa correta.
a) Os estudos da aprendizagem e do desenvolvimento humano sugerem, dominantemente, que as crianças devam ser
iniciadas no processo de alfabetização o quanto antes, pois com isso ganharão tempo na sua formação.
b) Os professores de educação infantil têm o dever de levar as crianças a elaborarem textos simples antes da fase inicial
de alfabetização.
*c) As crianças da educação infantil devem ser incentivadas a desenvolverem, a seu tempo e ritmo, esquemas cognitivos
para compreender a escrita.
d) A iniciação à escrita, na educação infantil, deve utilizar-se preferencialmente dos exercícios de silabação, como ba, be,
bi, bo, bu.
e) A alfabetização, no contexto da educação infantil, é o principal objetivo, para que as crianças ingressem no sistema de
leitura e escrita com o grau de profundidade necessário.
10 - As novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) têm estado presentes na educação, e suas
potencialidades em favor do ensino e da aprendizagem são muitas. Assinale a alternativa que apresenta um objetivo
educacional dessas tecnologias.
*a) Fomentar a criatividade e a inovação, incluindo o trabalho colaborativo, em todos os níveis de educação e formação.
b) Substituir o docente pela autoaprendizagem, de modo a evitar os problemas de aprendizagem decorrentes do
relacionamento entre professores e alunos.
c) Incentivar os estudantes a competirem de maneira mais ágil no mercado de trabalho.
d) Promover mais informação a um custo reduzido e com maior margem de lucro para o administrador do sistema
informacional.
e) Ampliar a velocidade da produção das informações, ainda que a um custo de diminuição da coesão social.

11 - Sobre a interdisciplinaridade, considere as seguintes afirmativas:
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1. A interdisciplinaridade tem por função superar a segmentação do conhecimento científico e a sua falta de
relação com a realidade dos alunos.
2. A interdisciplinaridade considera que os alunos têm, por natureza, dificuldades na construção de nexos e
relações entre as diferentes áreas do conhecimento e, por isso, procura aproximar as disciplinas escolares.
3. A interdisciplinaridade sugere a superação das disciplinas, constituindo um novo modo de agrupar/organizar o
conhecimento, a partir das matrizes de análise.
Assinale a alternativa correta.
*a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
12 - Sobre o jogo e a brincadeira na educação, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O jogo e a brincadeira são determinantes para a construção da autonomia da criança, pois levam-na a trabalhar
com a responsabilidade e com as relações com o outro.
( ) O jogo, mesmo não tendo sentido pré-esportivo, pode ser perigoso na educação infantil, porque as regras e a
imaginação favorecem comportamento distintos, agressivos e por vezes violentos nas crianças.
( ) Nos jogos e brincadeiras, as crianças agem com noções de estranhamento à realidade, o que não contribui para
o seu desenvolvimento.
( ) A principal contribuição que os jogos podem dar às crianças é a noção de competição, a qual, mesmo sendo
complexa para a criança pequena, é determinante na vida adulta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) V – F – V – V.
b) F – V – F – F.
c) V – V – F – F.
d) F – V – V – V.
*e) V – F – F – F.
13 - Sobre o planejamento escolar, é correto afirmar:
a) O projeto político-pedagógico (PPP) possui uma dimensão utópica e uma dimensão prática, sendo esta mais importante
que aquela, pois se trata de um plano estratégico para a instituição escolar.
b) Os planos de ação das escolas (infantil ou fundamental) são diretrizes emanadas da Secretaria da Educação com vistas
a orientar o rumo institucional na rede de ensino.
c) O regimento escolar é peça importante da organização da escola infantil e fundamental, porque é responsável pela
apresentação dos princípios que nortearão a elaboração do projeto político-pedagógico da escola.
d) A proposta pedagógica deve ser a materialização do referencial curricular nacional (da educação infantil ou ensino
fundamental), de sorte a garantir a efetivação de um currículo único nacional.
*e) O PPP tem como uma de suas características ser um documento de referência que se apresenta como uma espécie de
antecipação do futuro, que deve orientar e conduzir a ação dos educadores no presente.
14 - Sobre a gestão escolar, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda,
associando as instituições com as suas respectivas funções.
1 Conselho Escolar
2 Conselho de Classe
3. Associação de pais e
mestres
4. Direção escolar
( ) Tem por função conduzir o processo político-pedagógico que é a gestão
escolar.
( ) É a principal instância de gestão da escola. Tem por função tomar as
principais decisões da escola, acompanhar e avaliar o conjunto das ações
da instituição escolar.
( ) Tem por função acompanhar os encaminhamentos pedagógicos da
escola; avaliar os resultados do ensino e da aprendizagem; articular
estratégias para a solução de problemas e para a melhoria da face
pedagógica da escola.
( ) Tem por função aproximar as famílias da instituição escolar, bem como
dar apoio às escolas.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
*a) 4 – 1 – 2 – 3.
b) 2 – 3 – 1 – 4.
c) 1 – 2 – 3 – 4.
d) 3 – 1 – 4 – 2.
e) 3 – 4 – 1 – 2.

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15 - A educação escolar pode ter diversas formas de organização dos tempos escolares: tempos de ensino e
aprendizagem, tempos de distribuição de conteúdos/conhecimentos, tempos de trabalho, tempos de descanso e
lazer. Acerca da organização dos tempos escolares, é correto afirmar:
*a) Os tempos da escola são apenas parte da experiência rítmico-temporal dos professores, alunos e demais sujeitos que lá
atuam, experiência esta que transcende o ensino e a aprendizagem, mas que, ao mesmo tempo, dá o tom e o ritmo para
a organização da educação.
b) Os tempos na escola são determinados legalmente e, portanto, professores e pedagogos não podem fazer quase nada
para alterá-los, mesmo porque os alunos e familiares já estão acostumados a uma forma de organização do tempo
padrão.
c) Os tempos de ensinar e de aprender são os mesmos, logo, os alunos que têm dificuldades de acompanhamento do
ritmo do ensino devem estar com dificuldades de adaptação à forma escolar e, como tal, devem ser reavaliados com
vistas a serem inseridos em turmas/cursos mais adequados ao seu ritmo.
d) Os tempos de trabalho e de lazer têm de ser muito bem definidos e delimitados na escola, de sorte a se evitar que os
alunos se confundam e percam a noção de disciplina necessária ao processo educativo.
e) A distribuição dos conteúdos nos tempos escolares é um processo constituído histórica e padronizadamente em nível
nacional, portanto as escolas e docentes devem adaptar os seus ritmos de trabalho de forma a cumprirem as metas de
transmissão dos conteúdos definidas a priori.
ÁREAS DE CONHECIMENTO
16 - É importante que as artes visuais estejam presentes nos diversos níveis da Educação Básica, incluindo a Educação
Infantil. De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil para a área de artes visuais,
é correto afirmar:
a) O pensamento, a sensibilidade, a imaginação, a cognição e a percepção devem ser trabalhados de forma separada e
específica, favorecendo o real desenvolvimento de cada capacidade da criança.
*b) A educação em artes visuais visa formar crianças sensíveis ao mundo e conhecedoras da linguagem da arte.
c) Até os seis anos de idade, a criança pode produzir trabalhos de artes visuais, mas ainda é cedo para estimular seu
interesse pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais).
d) O professor precisa valorizar a criação infantil e sua livre expressão sem intervir na produção artística da criança, a fim
de não interferir no seu desenvolvimento criativo.
e) As atividades práticas de artes visuais são compreendidas como atividades de lazer em que as crianças produzem arte.
17 - Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil foram elaborados antes da vigência da lei que
instituiu o ensino fundamental de nove anos. Dessa forma, esse documento prevê os objetivos e os conteúdos dos
trabalhos com música em duas fases principais: de zero a três anos de idade e de quatro a seis anos de idade. Sobre
as orientações dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil na área de música e considerando
todas as fases principais, considere as seguintes afirmativas:
1. Deve-se proporcionar às crianças a reflexão sobre música como produto cultural do ser humano.
2. As atividades de construção de instrumentos devem ser evitadas, em função da idade das crianças e da sua
segurança. Instrumentos musicais alternativos devem ser trazidos prontos e já confeccionados pelos
professores e educadores.
3. Por manter forte relação com o ato de brincar, o trabalho com música na educação infantil prevê o incentivo às
brincadeiras e jogos cantados.
4. Levando-se em conta a idade dos alunos da educação infantil, o conhecimento das partituras musicais deve ser
evitado, assim como toda forma de registro gráfico do som ou da música.
Assinale a alternativa correta.
*a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
b) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.
c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
18 - Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil recomendam diferentes orientações didáticas para a
abordagem dos cinco blocos temáticos: "Os seres vivos ” , "Os fenômenos da natureza ” , "Os lugares e suas
paisagens ” , a “Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar ” e os "Objetos e processos de
transformação ” .
Para a abordagem dos blocos temáticos, identifique as recomendações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Projetos, pois eles integram as diversas dimensões do mundo social e natural.
( ) Jogos, pois eles não têm regras e são importantes atividades no desenvolvimento de argumentação.
( ) Criação de pequenos animais e cultivo de plantas, pois são importantes para o desenvolvimento de atitudes e
valores.
( ) Passeios em parques e praças, pois possibilitam que a criança valorize a natureza.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) V – F – V – F.
*b) V – F – V – V.
c) F – V – F – V.
d) V – V – F – F.
e) F – F – V – V.

19 - Em relação aos cuidados com o corpo, considere as seguintes atitudes:
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1. Lavar as mãos da criança antes das refeições, após o uso do banheiro, após a manipulação de terra, areia e
tintas, sendo aconselhável que o educador também lave as próprias mãos sempre que necessário, pois os
adultos servem de modelo para as crianças.
2. A escovação dos dentes não é necessária antes dos cinco anos de idade, pois a criança não consegue fazer
essa atividade sozinha e os dentes em breve serão trocados por dentição permanente.
3. Quando ocorrer algum acidente durante as brincadeiras, deve-se imediatamente cobrir os ferimentos, pois laválos
pode provocar dor.
No trato com crianças, é(são) correta(s) a(s) atitude(s):
*a) somente a atitude 1 é correta.
b) somente a atitude 2 é correta.
c) somente a atitude 3 é correta.
d) somente as atitudes 1 e 2 são corretas.
e) somente as atitudes 2 e 3 são corretas.
20 - As manifestações corporais são eminentemente biológicas. Nesse sentido, a educação física deve propiciar
atividades que favoreçam basicamente o desenvolvido físico dos alunos. Essa afirmação:
a) está correta, porque o corpo é uma estrutura física que deve ser estimulada na escola.
b) não está correta, porque a escola não é o lugar mais adequado para estimular o corpo dos alunos.
c) está correta, porque corpo e mente são um só e devemos buscar uma educação integral.
*d) não está correta, porque o corpo não se reduz à sua dimensão biológica, sendo definido pelas interações sociais e
culturais ao longo da história.
e) está correta, porque, desde que surgiu como disciplina escolar, a educação física cuida do corpo em desenvolvimento.
21 - Um dos movimentos migratórios mais representativos das regiões metropolitanas brasileiras é o chamado
“movimento pendular”, marcado pelo fluxo diário de pessoas entre seus lugares de moradia e seus locais de
trabalho. Tomando-se o município de São José dos Pinhais (PR) como referência, assinale a alternativa que aponta
uma nova tendência nesse fluxo.
a) Integração da rede de transportes coletivos urbanos da capital do estado e da de São José dos Pinhais, possibilitando
que linhas de ônibus procedentes de Curitiba adentrem o município vizinho.
b) Expansão horizontal urbana associada à periferização da mão-de-obra, relativamente barata e abundante.
*c) Deslocamento de executivos de alto padrão que residem em Curitiba e trabalham em São José dos Pinhais.
d) Incremento da atividade industrial no município de Curitiba, assim como no de São José dos Pinhais, e a consequente
demanda por mão-de-obra qualificada.
e) Implantação e ativação de vias que conectam as rodovias Régis Bittencourt e do Café, a exemplo do Contorno Leste,
desviando o tráfego pesado de caminhões das áreas centrais de São José dos Pinhais e de Curitiba.
22 - Entre os objetivos de Geografia para o segundo ciclo, apontado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, encontrase
o que se segue:
Reconhecer e comparar o papel da sociedade e da natureza na construção de diferentes paisagens urbanas e rurais
brasileiras. (Brasil. PCNs: Geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 143)
Considerando-se as características socioambientais do município de São José dos Pinhais, o elemento relacionado à
dinâmica climática que atua nesse município na formação da sua paisagem é:
a) a chuva orográfica.
*b) o nevoeiro.
c) a inversão térmica.
d) o ciclone intertropical.
e) o granizo.
23 - Para ampliar o conhecimento da criança em relação a fatos e acontecimentos da realidade social, algumas
estratégias de ensino são sugeridas aos professores no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
Sobre essas estratégias, assinale a alternativa INCORRETA.
a) Utilizar a história de vida como eixo de pesquisa a ser desenvolvida pelas crianças, por meio de diferentes fontes.
b) Desenvolver passeios, como a museus, feiras e teatros, a fim de que, por meio da observação direta, as crianças
possam realizar uma exploração ativa do meio social.
c) Propor questionamentos que estimulem a curiosidade das crianças acerca de fatos e objetos, que lhes permitam
relacionar o que já sabem com o conhecimento novo.
*d) Desenvolver atividades que estimulem a memorização, pelas crianças, de datas e fatos importantes para a história local.
e) Ensinar às crianças procedimentos necessários à leitura de imagens, como mapas, fotografias, pinturas e filmagens.

24 - Sobre a história de São José dos Pinhais, considere as seguintes afirmativas:
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1. O crescimento populacional e comercial de São José dos Pinhais foi diretamente beneficiado pelo tropeirismo,
no século XVIII, uma vez que estava localizada geograficamente em um eixo principal de passagem das tropas.
2. O município de São José dos Pinhais foi criado em 1852. Nessa época, ele ainda fazia parte da Província de São
Paulo.
3. A expansão cafeeira do Paraná a partir da década de quarenta (1940) pouco afetou a economia de São José dos
Pinhais, que permaneceu mais voltada para o setor madeireiro.
4. São José dos Pinhais recebeu muitos imigrantes, desde meados do século XIX, destacando-se os italianos e os
poloneses como os mais significativos.
5. A fábrica Senegaglia é um marco histórico para São José dos Pinhais, por testemunhar o início da vida
industrial da cidade, com importantes consequências nos campos social, do trabalho, da urbanização e da
economia.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 2, 3 e 5 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1, 4 e 5 são verdadeiras.
*d) Somente as afirmativas 2, 3, 4 e 5 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5 são verdadeiras.
25 - Letramento: produto da participação em práticas sociais que usam a escrita como sistema simbólico e tecnologia. São
práticas discursivas que precisam da escrita para torná-las significativas. Dessa concepção decorre o entendimento de que
nas sociedades urbanas modernas não existe grau zero de letramento, pois nelas é impossível não participar, de alguma
forma, de algumas dessas práticas.
(Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, vol. 3, MEC/SEF 1998, p.121.)
A incorporação dessa concepção de letramento tem como consequências nas atividades de linguagem na educação
infantil:
1. Considerar que a linguagem não é apenas vocabulário, lista de palavras ou sentenças e que as palavras só têm
sentido quando usadas dentro de um contexto.
2. Enfatizar as atividades de cópia de letras e sílabas, para desenvolver a coordenação motora e familiarizar as
crianças com os símbolos gráficos usados na representação escrita.
3. Trabalhar com a linguagem escrita a partir do pressuposto de que as crianças têm um conhecimento prévio
sobre os usos da escrita na sociedade.
4. Ensinar a pronúncia correta das palavras, para tornar a fala das crianças mais homogênea e semelhante ao
registro escrito.
Estão corretas as consequências apresentadas em.
a) 1 apenas.
*b) 1 e 3 apenas.
c) 2, 3 e 4 apenas.
d) 2 e 4 apenas.
e) 1, 2, 3 e 4.
26 - Mesmo antes da alfabetização, as crianças devem participar de atividades que envolvam a leitura. Assinale a
alternativa que NÃO apresenta uma atividade de leitura recomendada para crianças de 4 a 5 anos de idade.
a) O adulto lê para as crianças textos de diferentes gêneros, como contos e notícias de jornais.
b) A criança “lê” livros de historinha para os colegas, ou seja, conta o que está no livro mediante inferências feitas a partir
das figuras ou do que ouviu de adultos letrados.
c) Após a leitura em voz alta pelo adulto, a criança manuseia os livros, jornais ou revistas que foram lidos.
d) A criança reconhece o próprio nome em um conjunto de fichas com nomes dos colegas, como parte de um jogo.
*e) A criança reconhece famílias de sílabas associadas a desenhos, como: ba (bala), be (bebê), bi (bico), bo(bola), bu(bule).
27 - Indique a alternativa correta sobre as atividades de escrita na educação infantil:
a) Até os 5 anos de idade, é recomendável que a criança aprenda a reconhecer o próprio nome, sem escrevê-lo de próprio
punho.
b) Desde as primeiras tentativas de escrita da criança, o professor deve dar ênfase à correção ortográfica.
c) As práticas de escrita devem ser realizadas em silêncio, pois a fala pode ser prejudicial ao aprendizado da escrita.
*d) Nas primeiras atividades de escrita, a criança pode ditar seus textos para o professor escrever.
e) As primeiras produções escritas da criança devem estar desvinculadas das práticas sociais de escrita, uma vez que ela
precisa inicialmente dominar os recursos gráficos usados na representação escrita.
28 - Na organização do espaço e do ambiente da sala de aula, na Educação Infantil, são competências básicas:
a) transmitir e investigar.
b) interagir e reproduzir.
*c) explorar e investigar.
d) relacionar e transmitir.
e) reproduzir e transmitir.

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29 - Sobre o uso do brinquedo ou jogo com fins pedagógicos na Educação Infantil, em relação ao conhecimento
matemático, é correto afirmar:
a) A dimensão educativa só surge quando a criança evidencia sua aprendizagem numérica em situações lúdicas.
b) Para manter a ação intencional da criança no brincar, é preciso que o educador potencialize o livre brincar, evitando
situações-problema.
*c) Seu uso potencializa a exploração e a construção do conhecimento matemático, por contar com a motivação interna,
típica do lúdico.
d) Tem função lúdica ao propiciar diversão, prazer e até desprazer, mediante indicação pelo educador dos conteúdos
matemáticos.
e) Tem função educativa quando ensina o brincar, dotado de natureza livre e, por consequência, sem a busca de
resultados.
30 - Foi proposto em uma turma com crianças de 4 a 5 anos que elas confeccionassem, com serragem, sementes de
alpiste e meias finas, a cabeça de um boneco para fazer crescer cabelo verde. A quantidade de serragem variava de
acordo com o tamanho pretendido para a cabeça do boneco. Confeccionado o boneco, as crianças foram orientadas
a marcar no calendário a data em que começaram a regar as sementes no topo da cabeça do boneco e a observá-lo
durante certo período, de modo a identificar o momento em que teve início a germinação do alpiste, marcando
novamente a data no calendário.
Em relação à atividade relatada, considere as seguintes afirmativas:
1. A atividade é propícia para o desenvolvimento do senso espacial, pois gera a necessidade de abstrair o tempo
de germinação do alpiste.
2. A atividade é propícia para o desenvolvimento do senso de medida, pois permite a percepção do tempo que dura
a germinação do alpiste.
3. A atividade é propícia para o desenvolvimento da noção da massa, pois permite o registro da quantidade de
serragem utilizada na confecção da cabeça do boneco.
Assinale a alternativa correta.
a) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
*d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
e) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
LEGISLAÇÃO
31 - Sobre a obrigatoriedade do ensino, a legislação estabelece que:
a) estão obrigados a ir à escola todas as crianças com idade entre 4 e 14 anos de idade, com implantação progressiva até
2011.
b) os jovens são obrigados a cursar o ensino médio público desde que tenham até 17 anos de idade; após essa idade,
cessa a obrigatoriedade.
c) o ensino fundamental é obrigatório para as crianças de 6 a 14 anos de idade e para os jovens e adultos que não o
completaram na idade própria.
*d) as crianças entre 6 e 14 anos de idade estão obrigadas a frequentar a escola de ensino fundamental.
e) a pré-escola tornou-se obrigatória para todas as crianças de 4 e 5 anos de idade, com implantação prevista para o ano
de 2010.
32 - Acerca das responsabilidades das crianças e adolescentes com suas atitudes, a legislação estabelece que:
a) a autoridade competente pode estabelecer penas de reclusão às crianças em casos de agressão física a
professores/educadores.
b) as crianças podem ser retiradas das suas famílias em casos nos quais se comprove que a causa do ato infracional foi a
falta de vínculo com os familiares.
*c) os menores de dezoito anos são inimputáveis penalmente, mas os adolescentes podem sofrer medidas de restrição de
liberdade.
d) as crianças somente são passíveis de pena de reclusão quando cometem atentado à vida de outro.
e) as crianças e adolescentes podem ser internadas em instituições especializadas sem direito à visita por um período de
até 6 meses.
33 - A legislação nacional estabelece que a avaliação na educação infantil será realizada:
a) por meio de registros, de preferência distribuídos em métrica de conhecimento dos pais ou responsáveis, com o objetivo
da promoção para o acesso ao ensino fundamental de 9 anos.
b) por meio de registros, de preferência distribuídos em métrica de conhecimento dos pais ou responsáveis, sem o objetivo
da promoção.
c) mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento dos alunos, sem o objetivo de promoção, exceto quando se
tratar do acesso ao ensino fundamental de 9 anos.
*d) mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento dos alunos, sem o objetivo de promoção, mesmo para o
acesso ao ensino fundamental.
e) por meio da verificação de resultados do trabalho pedagógico, com vistas a classificar o desempenho do aluno
considerando os objetivos pedagógicos estabelecidos na proposta pedagógica da instituição.

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34 - Assinale a alternativa que NÃO consta entre as medidas socioeducativas aplicáveis aos pais ou responsáveis
tipificadas no Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei Federal nº 8.069/90.
a) Encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico.
b) Obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua frequência e aproveitamento escolar.
*c) Encaminhamento a cursos de formação profissional e/ou para o emprego.
d) Advertência.
e) Perda da guarda.
35 - A legislação educacional e geral estabelece responsabilidades com a educação. Acerca dessa temática, identifique
as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Cumpre aos pais/familiares a responsabilidade pela matrícula da criança e do adolescente.
( ) Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir a oferta do ensino obrigatório, ela poderá ser
imputada por crime de responsabilidade.
( ) Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental devem comunicar ao Conselho Tutelar os casos de
maus-tratos envolvendo seus alunos.
( ) Ao Poder Público cumpre a responsabilidade de garantir às crianças e adolescentes condições de igualdade de
acesso e permanência às crianças e adolescentes na educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
*a) V – V – V – V.
b) F – V – F – F.
c) V – V – F – F.
d) F – F – V – V.
e) V – F – F – V.
36 - O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei Federal nº 8.069/90, garante o direito das crianças e adolescentes à
educação e, para tanto, assegura-lhes:
1. Material escolar que supra suas necessidades educacionais.
2. Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
3. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
*e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
37 - Considere os seguintes princípios:
1. Princípios religiosos e de valores éticos.
2. Princípios de vida e assistência aos mais desafortunados.
3. Princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade, da qualidade e da diversidade de
manifestações artísticas e culturais.
Segundo o Parecer 022/98 e a Resolução 01/99, do Conselho Nacional de Educação, as instituições de Educação
Infantil devem seguir princípios discriminados:
a) no item 1 apenas.
b) no item 2 apenas.
*c) no item 3 apenas.
d) nos itens 1 e 2 apenas.
e) nos itens 2 e 3 apenas.
38 - Sobre a definição do currículo do ensino fundamental, considere as seguintes afirmativas:
1. O currículo do ensino fundamental deve ser comum a todo o território nacional, sendo que as especificidades
regionais podem complementar o ensino em horário alternativo.
2. O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação
do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.
3. A educação física e o ensino da arte são atividades complementares ao currículo do ensino fundamental e, para
as séries/anos iniciais, devem ser ministrados fora do horário regulamentar.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), lei 9.394/96:
a) somente a afirmativa 1 é verdadeira.
*b) somente a afirmativa 2 é verdadeira.
c) somente a afirmativa 3 é verdadeira.
d) somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
e) as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

39 - Considere as seguintes tarefas:
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1. Executar a proposta pedagógica definida pela secretaria da educação ou órgão competente.
2. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
3. Zelar pela aprendizagem dos alunos, selecionando aqueles que demonstrem ter melhor rendimento escolar.
São tarefas dos docentes, de acordo com a legislação:
a) 1 apenas.
*b) 2 apenas.
c) 3 apenas.
d) 1 e 2 apenas.
e) 2 e 3 apenas.
40 - As Propostas Pedagógicas das Instituições de Educação Infantil, ao reconhecer as crianças como seres íntegros, que
aprendem a ser e conviver consigo próprios, com os demais e o próprio ambiente de maneira articulada e gradual, devem
buscar, a partir de atividades intencionais, em momentos de ações, ora estruturadas, ora espontâneas e livres, a interação
entre as diversas áreas de conhecimento e aspectos da vida cidadã, contribuindo assim com o provimento de conteúdos
básicos para a constituição de conhecimentos e valores.
(CNE, Resolução 01/99, Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil.)
Considerando o que a Resolução acima acerca da organização curricular na educação infantil, assinale a alternativa
INCORRETA.
a) O objetivo da formação na educação infantil é levar a criança a explorar e descobrir as possibilidades do seu corpo, das
relações com o outro, dos espaços, tempos e objetos, e com isso desenvolver a sua capacidade de observar, descobrir
e pensar.
b) A escola de educação infantil deve se propor a realizar um trabalho que considere as diferenças individuais e as
peculiaridades das crianças das distintas faixas etárias.
c) Ainda que as crianças desenvolvam suas capacidades de maneira própria e individual, a educação tem por função criar
condições para o desenvolvimento integral de todas as crianças, com o desenvolvimento de capacidades físicas,
afetivas, cognitivas, éticas, estéticas, de relação interpessoal e de inserção social.
d) A educação infantil tem por tarefa central construir o respeito à diversidade dos diferentes sujeitos do universo escolar e
da sociedade. Nesse sentido, a aceitação do outro em suas diferenças e particularidades precisa estar presente nos atos
e atitudes dos adultos com os quais as crianças convivem na escola.
*e) É tarefa primordial da escola de educação infantil a preparação para o ensino fundamental. Nesse sentido, as crianças
dessa etapa de ensino têm de ser preparadas na forma e ritmo próprios da próxima etapa (ensino fundamental), pois
isso lhes garantirá melhores condições de inserção escolar no futuro.