Projekt: Borgeren du møder. - Lisegaarden

More documents

Recommendations

Info

Projekt arbejde skole 2. Gitte, Heike og Chalotte. SSA Nov. 10. D. 02.09.11 Kompetencer, som vi skal udvikle: Vi skal under vores uddannelse og i kommende arbejde danne vores identitet og skabe kompetencer som social og sundhedsassistent. Vi skal oparbejde kompetencer indenfor psykiatriens felt og vide hvordan vi arbejder støttende med mennesker som har en personlighedsforstyrrelser, herunder de jeg-støttende principper. Vi skal have fokus på vores kommunikation og vores verbale og nonverbale sprog. Vi skal opsøge viden om containing og recovery, samt kognitivterapi. Vi skal vide hvordan man skaber en god kontakt med borgeren med sindslidelse, og hvordan man kan bruge miljøterapi med henblik på den enkelte borger. I alt vores arbejde og omgang med den sindslidende, skal vi tænke forskellighed og hensyn til den enkelte. Vi skal i mødet med borgeren kunne anvende relevant sygepleje til patienter med psykopati, vi ved at de har et svagt jeg, og vi skal derfor arbejde med de jegstøttende principper. Vi skal være grænsesættende i vores kommunikation, f.eks. med understøttende brug af girafsproget, da en patient med psykopati altid vil mene at det er omgivelserne der skal ændres og ikke ham. Grænsesætning kan også være en tryghed og man kan derigennem både give han anerkendelse og kontinuitet. Der skal være enighed mellem kollegaer og ledelse omkring arbejdsmetoder og grænsesætning. Vi skal skabe kontinuitet og regelmæssighed, både for at lindre deres angst og bruge den energi de bruge på angsten, til at udnytte deres ressourcer. Kontinuitet kan vi eksempelvis skabe gennem kontakperson ordningen, dette giver tryghed, tillid og kontinuitet. Vi kan i mødet med borgeren bruge vores viden om kognitiv terapi, som er et redskab til at ændre de negative tanker hos den sindslidende, til positive tanker og derigennem opnå en bedring. Det er en terapi gennem samtale, hvor patienten ikke får svarende af en psykiater, men selv er med til at se og finde muligheder for ændringer, i samarbejde med fagpersonale. Dette kan for den sindslidende give en følelse af mening og en bedring i hans livskvalitet, derudover kan det give selvværd og selvtillid for borgeren, da det er ham selv der kommer med løsninger og ikke bare noget han har fået besked på.
Projekt arbejde skole 2. Gitte, Heike og Chalotte. SSA Nov. 10. D. 02.09.11 Jeg-støttende principper: Sigmund Freud: Ægget. Liv Strand: De jeg støttende principper, (det moderlige og faderlige) Jeg støttende principper bruges meget i samarbejde med den sindslidende, der har et svagt jeg. Da dette sigter sig på at bedre det svage jeg. Men når man arbejder med jeg-støttende principper, er det vigtigt at vide, at der er et moderlig og faderligt princip. Det moderlige giver barnet lov til at være til, lader det vokse og udfordre sig uden indblanden. Dette er en forudsætning for at et liv kan udvikle sig. Det faderlige princip giver skubbet ud i verden, det at turde tage chancer. Det indeholder kravet om at udvikle sig, blive selvstændig og kunne påvirke sine omgivelser. Ved kontinuitet og regelmæssighed er trofasthed og at der kommer så få forskellige mennesker ind i den sindslidendes liv, skabe en fast rutine og vise du er pålidelig og overholder de aftaler i har. Her er det det moderlige princip, som kommer frem, fordi vi som SSA er forudsigelig, skaber
Page 1 and 2: Projekt arbejde skole 2. Gitte, Hei
Page 3: Projekt arbejde skole 2. Gitte, Hei
Page 17: Projekt arbejde skole 2. Gitte, Hei

Projekt: Borgeren du møder. - Lisegaarden

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?