NR. 4 JUNI 2012 - FN-forbundet

Verden på spil
Vi er en gruppe af frivilligt engagerede universitetsstuderende, der tager
rundt på folkeskoler og gymnasier og holder oplæg og faciliterer politiske
rollespil og hjælper på den måde til at øge skoleelevers bevidsthed om den
globale verden, de er en del af. Det er, kort fortalt, læring gennem leg.
Af Mikkel Laursen
Co-coordinator i skoletjenesten København
Flygtningeproblematikker. Terrorbekæmpelse. Klimaforandringer.
Globale spørgsmål har en stadig stigende
betydning for forholdene for os som borgere i Danmark.
Det er ikke problematikker, der er forbeholdt
forhandlinger mellem politikere og diplomater, eller
hvis betydning er forbeholdt for kommentatorerne i
den sene udgave af Deadline at filosofere over. Eller
rettere det bør det ikke være – for det er vores hverdag,
det handler om. Det er vores (menneske)ret, og
det er vores ansvar at tage stilling til den globale verden,
vi er en del af. Det er her FN-forbundets skoletjeneste
kommer ind i billedet.
Udgangspunktet for skoletjenestens arbejde er, at det
i dag er helt op til skolerne, hvordan de vil integrere
FN i undervisningen, da det ikke er noget krav i læseplanerne,
som det er i for eksempel Norge. Ofte er de
emner, der spørges til, spændt bredt ud over hele det
spekter, som er FN; fra folkedrab til bæredygtig udvikling
over spørgsmålet om lovlig magtanvendelse i
henhold til FN-pagten til FN’s historie og mange organisationer.
Læring gennem leg
FN-forbundet har gennem tiden udviklet en række
politiske spil, herunder et der blandt andet viser verdenshandelen,
herunder især styrkeforholdet mellem I
- og U-lande. Et andet spil omhandler processen i
FN’s Sikkerhedsråd. MiniMUN (Mini Model United
Nations), som det kaldes, viser på godt og ondt de
formelle procedurer og forhandlinger, der kan være så
langsommelige og besværlige, men som ofte er nødvendige
for at de 15 lande i Sikkerhedsrådet kan komme
frem til en løsning på den konflikt, der er på dagsordenen.
Det er tydeligt at se, at når eleverne selv
bliver aktive deltagere, og ikke bare passivt skal lytte,
bliver de problemstillinger, FN står over for, tydeliggjort
på en helt anden måde – og debatteret med væsentligt
større engagement og indlevelse. Det giver en
anden og større forståelse for de komplikationer, der
opstår i verdens brændpunkter, og hvad de har af
konsekvenser, der når ud over landegrænserne.
15 grupper repræsenterer de 15 lande, der er medlem
af FN’s Sikkerhedsråd – 15 lande med hver deres
nationale agenda, der skal forsøge at nå til enighed
omkring en resolution, og der stilles store krav til elevernes
selvstændighed og kreativitet. Det er utroligt at
se, hvordan eleverne formår at påtage sig de nye roller
som diplomater, der forsøger at præge debatten til
deres fordel, samtidig med at Sikkerhedsrådet skal nå
til en form for fælles enighed – som en del af dets globale
ansvar.
Det er ikke nogen let opgave at fralægge sig ens
holdninger og meninger, samtidig med at en ny rolle
skal påtages, men eleverne viser et stort engagement
og har en god indlevelsesevne. Det er primært eleverne,
der styrer slagets gang, både under Sikkerhedsrådets
formelle retningslinjer og ude i ’korridorerne’,
hvor det oftest (og meget lig virkeligheden) er her processen
virkelig tager fart. Det kan nogle gange virke,
som om det hele stagnerer i Sikkerhedsrådet, og så
sidder man som ordstyrer og bliver en smule nervøs,
og pludselig er der et land, der i den elvte time fremlægger
en resolution, som de fleste lande støtter op
om, og hele verdenen ånder lettet op.
Når der i verdenssamfundet er et øget fokus på globale
løsninger, er det opløftende og inspirerende, at
se, at folkeskole- og gymnasieelever i høj grad har en
interesse for FN, de muligheder som organisationen
fører med sig og ikke mindst dens vigtighed. Det er
folkeoplysning, når det er bedst.
Læs meget mere og find kontaktoplysninger på skoletjenesten i både Aarhus og København på vores hjemmeside
www.fnforbundet.dk/skoletjenesten
Ban Ki-moon foreviger øjeblikket, hvor han åbner det amerikanske Model UN i FN’s generalforsamling i maj
UN Photo/ Eskinder Debebe
5