Skoleblad forår 2011 - Rugvængets Skole
Skoleblad forår 2011 - Rugvængets Skole
Skoleblad forår 2011 - Rugvængets Skole
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Forår 2010<br />
<strong>Rugvængets</strong> <strong>Skole</strong>
Anne Frank og jødeforfølgelserne<br />
I dansk har vi arbejdet med Anne Franks dagbog og jødeforfølgelserne. Anne Frank var en pige på tretten år,<br />
der boede i Holland med sin familie. Til sin tretten års fødselsdag fik hun en dagbog. Adolf Hitler kom til<br />
magten i Tyskland i 1933, han påstod, at jøder var skyld i alt ondt, og at det var jødernes skyld, at tyskerne<br />
var fattige. Han ville så udrydde alle jøderne. Først fik de strenge love, f.eks.: jøder må ikke cykle, køre med<br />
sporvogne, gå i parker, gå på biblioteket og i biografen. I skolen blev jøderne hånet og drillet. Nazisterne<br />
troede, at lægerne kunne finde ud af, hvem der var jøde ved at måle næse og ører. Nazisterne mente, at<br />
jøderne var undermennesker, og at nazisterne var overmennesker. Jøderne skulle gå med en Davidstjerne (en<br />
gul stjerne hvor der står jøde/Jude) på tøjet. Bagefter ville Hitler udslette jøderne helt.<br />
Anne Frank og hendes familie var jøder. Derfor ville de gå under jorden, så Adolf Hitler ikke sendte dem til<br />
kz-lejrene. Otto Frank, Annes far, havde et firma, der solgte syltetøj, som hed Opekta-Werke. Otto ejede<br />
firmaet. Bag firmaet var der et hemmeligt anneks. Der var ingen, der kendte til det undtagen dem, der<br />
arbejdede på fabrikken. Der gemte Anne og hendes familie sig sammen med andre jøder i to år, indtil nogle<br />
sladrede om dem, og hvor de var. Da de blev fundet, blev de sendt til kz-lejre. Anne Frank blev sendt til<br />
Bergen-Belsen, fordi hun var jøde. Anne Frank døde af tyfus. Krigen startede 1938 og sluttede 1945. 6<br />
million jøder blev dræbt, og knap 5.000 jøder vendte hjem til Holland igen..<br />
Anne Frank døde to måneder før jøderne blev befriet af englænderne. Det var kun<br />
Annes far, der overlevede krigen.<br />
Anne Frank skrev dagbog i to år, mens hun boede i det hemmelige anneks. Hun har<br />
skrevet om sin angst, sine følelser og alt hvad, hun tænkte på ned i bogen. Efter krigen<br />
blev dagbogen fundet. Den er blevet udgivet på 55 sprog. Den er blevet verdensberømt.<br />
Mange læser bogen den dag i dag.<br />
”Nej, jeg vil ikke som de fleste mennesker have levet uden at have udrettede noget”,<br />
skrev Anne et sted i sin dagbog. Anne Frank ville ikke blive glemt for ingenting. Hun<br />
ville gerne være journalist. Anne Frank gav os to år af sit liv. Men Anne Frank efterlod<br />
sig en skat, sin dagbog. Det var en stor gave.<br />
Der findes et museum i Amsterdam i Holland, som hedder Anne Frank museet til<br />
minde om hendes familie og hende selv. Det var her, hvor Anne og hendes familie<br />
skjulte sig.<br />
Andreas: Jeg syntes, det er synd for jøderne, og det burde aldrig ske igen ligesom f.eks.<br />
kristne mod muslimer.<br />
Sadek: Det er dårligt, at andre forfølger hinanden. Man skal ikke drille andre og skyde<br />
dem/dræbe dem.<br />
Rita: Det er virkelig åndsvagt, at man kan sige, at folk er forkerte, og har forkert tro og<br />
forkerte mål i ansigtet, det er jo helt vildt tosset. Jeg synes, det er virkelig synd for<br />
jøderne og dem, der prøvede at skjule jøderne, altså hjælpe jøderne. De blev nemlig også sendt til kz-lejre.<br />
Zahra: Det er rigtig synd for jøderne, fordi nazisterne vil følge jøder, og jøder skal dræbes. Jeg tænker, hvis<br />
det var mig, der var Anne Frank, ville jeg selvfølgelige være rigtig bange og gemme mig.<br />
I dag bliver folk forfulgt, fordi de har en anden tro. De forfølger hinanden for eksempel ligesom i det<br />
tidligere Jugoslavien, hvor serbere mod kroatere, muslimerne mod kristne, forfulgte hinanden.<br />
I Afrika i landet Rwanda var det tutsier mod hutuer. Tutsier voldtog kvinderne og skød hutuerne. Vi har lært<br />
om jødeforfølgelse, og at man skal respektere hinanden, selvom man har en forskellig tro.<br />
Skrevet af eleverne i 5.i
2.b på tur til Arken Kunstmuseum<br />
Marianne bestemte, at vi skulle lære om Hans Scherfig, og når vi var<br />
færdige, måtte vi komme ned til Arken og se hans billeder rigtigt.<br />
Arken er et meget flot kunstmuseum. Det ligger lige ved vandet, og det<br />
ligner et skib, og restauranten hang udenpå, og den lignede en<br />
redningsbåd.<br />
Vi syntes, det var meget flot også indvendig.<br />
Vi kunne meget godt lide Hans Scherfigs billeder.<br />
De har nogle flotte farver, og der er masser af dyr på.<br />
Vi har pyntet vores klasse med en masse billeder af Hans Scherfig, for vi<br />
synes, han maler så godt.<br />
Du kan google Hans Scherfig og se hans billeder.<br />
Hilsen alle os i 2.b
Fra ledelsen - påsken <strong>2011</strong><br />
Næsten alle syntes, at <strong>forår</strong>et er en rigtig dejlig årstid. Vi har da også set de første tegn (skrevet sidst<br />
i marts) på, at det går mod varmere tider, efter en noget lang og kold vinter.<br />
Denne årstid hører imidlertid også til den mest travle tid i en skole.<br />
Planlægningen af næste skoleår er en omfattende proces, som næsten alle voksne er en engageret<br />
del af. Men også eleverne er optaget af at slutte året af på den bedst mulige måde.<br />
Ikke mindst de største elever er meget optaget af de forestående prøver, hvoraf de første (skriftlige)<br />
begynder allerførst i maj og efterfølges af de mundtlige prøver i hele juni måned. Alle de store<br />
elever ønskes held og lykke med de forestående prøver.<br />
Og nu vi er inde på prøver og tests, så gennemfører vores elever fra 2.-8. klassetrin de nationale<br />
test i en række fag. Prøverne er netbaserede og gennemføres over et par lektioner. Efter prøverne<br />
udskrives en vurdering af hver enkelt elevs testresultat, som gives til hjemmet.<br />
De nationale test er med rette kritiseret for ikke at dække hele pensum i fagene, hvorfor lærerens<br />
vurdering af elevens udbytte af og indsats i den daglige undervisning naturligvis skal inddrages for<br />
at få et samlet billede af elevens standpunkt. Ved <strong>forår</strong>ets skole-hjemsamtaler kan der på baggrund<br />
heraf laves aftaler om, hvilke indsatser der skal gøres af skolen, hjemmet og eleven for at støtte op<br />
om den videre udvikling.<br />
Udover prøver og test venter en anden stor opgave for skolen – nemlig at sammenlægge BFO’<br />
afdeling Kirstinevang med BFO afdeling 10C. Det kræver bygningsmæssige tilpasninger på 10C,<br />
idet børnetallet dér stiger betydeligt, men også tekniske tilpasninger er nødvendige, da mange af<br />
skolens høreelever er omfattet af denne flytning.<br />
Det er vort håb, at 10C vil være tilpasset denne overflytning senest den 1. august, så skoleåret kan<br />
starte så harmonisk som muligt for alle involverede parter.<br />
Den kommende tid kommer til at byde på flere flytninger. Det er nemlig besluttet, at taleklasserne<br />
fra Måløv <strong>Skole</strong> skal flytte til <strong>Rugvængets</strong> <strong>Skole</strong> med virkning fra det nye skoleår.<br />
Fire klasser med i alt 23 elever på 0.-4. klassetrin starter her efter sommerferien. Fem medarbejdere<br />
flytter med klasserne hertil.<br />
Taleklasserne er et skoletilbud for elever med tale- og læsevanskeligheder. Eleverne kommer<br />
fortrinsvis fra Ballerup Kommune, hvorfor de transporteres med skolebus. Det er forventningen, at<br />
eleverne efter 4.klassetrin kan sluses tilbage til den skole, de bor i nærheden af.<br />
Vi glæder os til at modtage de nye klasser og medarbejdere og håber, de vil føle sig godt tilpas her<br />
på <strong>Rugvængets</strong> <strong>Skole</strong>.<br />
Nogle andre, der starter på <strong>Rugvængets</strong> <strong>Skole</strong> i den kommende tid, er selvfølgelig de nye<br />
børnehaveklasseelever. Allerede den 2. maj starter de i BFO 10C og BFO Kornvænget. Vi<br />
forventer, at der vil starte to klasser med 23 elever i hver. Et stort velkommen til de nye<br />
skolestartere!<br />
Hærværk forekommer flere steder dels på offentlige, dels på private bygninger og installationer. Det<br />
er også et fænomen, som vi på skolen og i kommunen er optaget af at forebygge så godt som muligt.
På vor skole har vi de seneste år været forskånet for alvorligt hærværk. Enhver påført skade er<br />
naturligvis én for meget, men det er vort indtryk, at distriktets beboere og vore elever er meget<br />
indstillet på ”at passe på skolen”. Det er i hvert fald vor tilgang til vurderingen af, at der<br />
forekommer et beskedent omfang af hærværk på skolen. Det kan vi alle være rigtig tilfredse med.<br />
Fra skolens hverdag og traditioner har der siden vinterferien været gennemført fastelavn,<br />
klasselæreruge, lærer-elevsamtaler, mellemtrinsfest og som noget nyt har skolen også deltaget i den<br />
nationale trivselsdag, hvor der i de forskellige klasser blev gennemført aktiviteter, der skal støtte op<br />
om sammenhold og god tone.<br />
Til sidst skal det også nævnes, at <strong>Rugvængets</strong> <strong>Skole</strong> er blevet udtaget til at deltage i DR-tvs nye<br />
program: Ramasjangskolen.<br />
Elever fra 4.b er blevet valgt til at repræsentere Rugvænget. Vi holder tomlerne – og glæder os til at<br />
se jer i Ramasjang TV.<br />
En rigtig god påske til elever, forældre og medarbejdere!<br />
Simon Lundgren Eva Munck Gitte Duckert,<br />
Afd. leder BFO-leder Hørefaglig leder<br />
Trivselsdag<br />
Kurt Kondrup Jesper Würtzen<br />
Viceskoleleder <strong>Skole</strong>inspektør<br />
7.h, 9.h, 9.b og 9.a tilbragte trivselsdagen<br />
sammen i Zoologisk Have. Vi havde en rigtig<br />
hyggelig dag, hvor vi bl.a. så de to nye<br />
flodhesteunger og den store løvefamilie. Vi så<br />
også en lille chimpanse, som blot var én dag<br />
gammel. Det var desværre ret koldt den dag,<br />
så de fleste af os valgte at tilbringe den sidste<br />
halve time indenfor i Provianten. Det var en<br />
dejlig dag, som vi alle nød.<br />
Redaktionen ønsker alle en god påske.<br />
Deadline for indlæg til næste nummer af skolebladet er mandag d. 6. juni <strong>2011</strong>.03.31<br />
Vinderen af påskekonkurrencen med det flotteste gækkebrev blev: icolay fra 2.c. Tillykke!
Liv og glade dage i 7.b<br />
Svømning ≈ Strikes ≈ Smovs<br />
I 7.b stemte vi om, hvad vi havde lyst til at lave på trivselsdagen, fredag den 4. marts. Vi blev enige om, at vi<br />
gerne ville i Glostrup svømmehal. For at komme til Glostrup svømmehal cyklede vi først til Ballerup station.<br />
Her tog vi bus 500S kl. 8.30. Alle var i bassinet ved 9-tiden. Der var mange aktiviteter i svømmehallen - bl.a.<br />
en rutsjebane, flere bassiner og to vipper. Zolfi lavede de ondeste ryg-plaskere fra tremeter-vippen! Vi havde<br />
set frem til en rigtig hyggelig tur i svømmehallen, og det blev det også. Senere tog vi bussen tilbage til<br />
Ballerup Station. Her tog vi vores cykler, og så cyklede vi til Ballerup Bowlingcenter, hvor vi skulle bowle<br />
fra 12-13. Emelj, Zolfi, og Wong blev holdvindere efter de første runder, men vi nåede desværre ikke at<br />
spille to hele kampe. Efter bowlingen tog vi alle sammen på Mc Donald´s, da vi havde spist, cyklede vi alle<br />
hjem. Det var en dejlig og super hyggelig dag ☺.<br />
Skøjtetur<br />
Mandag den 21. marts var vi på skøjte tur i Gladsaxe skøjtehal. Vi kom derud ved at tage vores cykler med i<br />
toget til Husum, og derefter cyklede vi resten af vejen. Vi var på isen, klar til at skøjte, allerede kl. 10.28. Vi<br />
havde skøjtehallen helt for os selv den første time, men så kom der nogle mindre klasser. De blev ikke så<br />
længe. Vi fik alle ømme arme, ben og rumper, men den der kom mest til skade var Niclas Friis, for han faldt<br />
og slog sit hoved ned i isen. Det så slemt ud, men var heldigvis ikke alvorligt. Selvom Sascha og Zolfi er de<br />
bedste skøjteløbere i klassen, faldt de dog også af og til. Vi skøjtede om kap flere gange og legede fange leg,<br />
og ellers hyggede vi os bare med at skøjte. Alle var meget aktive i skøjtehallen, selv om der var folk, der<br />
syntes, at der var utroligt koldt. Vi skøjtede flere timer i træk, stort set hele dagen. Nogle syntes, det var så<br />
sjovt at skøjte, at de ringede til deres forældre og fik lov til at blive længere i skøjtehallen. De, der blev<br />
længere, blev først afhentet af deres forældre kl. 15.00.<br />
Christian 4., Frederiksborg Slot og slotshaven<br />
Onsdag den 23. marts tog vi til Frederiksborg Slot<br />
i Hillerød. Fra 11.15 til 12.15 blev vi vist rundt af<br />
kunsthistorikeren Louise. Hun fortalte en masse<br />
om Christian d. 4 og Frederiksborg Slot.<br />
I 1596 blev den kun nittenårige Christian kronet til<br />
konge. Frederiksborg Slot blev genopbygget af<br />
Chr. 4 i 1602, for det meste af slottet var brændt<br />
ned. Han byggede bl.a. en kirke i forlængelse af<br />
slottet, så når han stod op om søndagen, kunne han<br />
gå direkte fra sit soveværelse og ind i kirken og<br />
bede. Slottet har en slotshave, som er helt vildt flot!<br />
Der er en slags labyrint i haven, og hvis man ser<br />
den oppefra, ligner det en kongekrone. Det er jo<br />
<strong>forår</strong> nu, og det var heldigvis dejligt vejr hele<br />
dagen. Det bliver rigtig flot, når alt springer ud, for i haven er der både springvand, planter, blomster og en<br />
masse flotte træer, der er klippet i alle mulige former. Det tog havearkitekten J.C. Krieger fem år at lave<br />
haven, der blev anlagt i årene 1720-1725.<br />
Christian 4. er husket som en stor bygmester. Han blev færdig med at bygge Frederiksborg slot i 1625.<br />
Børsen blev bygget i 1631. Nyboder, der var boliger for flådens mandskab, er fra 1641, Rosenborg Slot var<br />
kongens private hjem. Det blev bygget i 1617. Det var også Christian 4. der i 1642 byggede Rundetårn. Man<br />
brugte tårnet, når man ville kigge på stjerner.
Eventyr i 1.B<br />
I klasselærerugen (uge 12) stod den på eventyr i 1.B. Hele ugen arbejde vi med storyline over emnet,<br />
tværfagligt mellem dansk, matematik og billedkunst. Vi skulle i løbet af ugen læse og høre eventyr, se<br />
eventyr-film, fremstille flotte illustrationer, lave dukketeater og bage eventyr-kager.<br />
Vi fik fremstillet store flotte malerier og stangdukker af eventyr-personerne; Sip, Skrat, Sip-sipper-nip,<br />
Skrat-skratte-rat, Sip-sipper-nip-sip-sirum-sip og Skrat-skratte-rat-skrat-skrium-skrat. Stangdukkerne brugte<br />
vi til at fremvise små dukketeatre for hinanden i slutningen af ugen.<br />
Lucas fra 1.B fortæller; det var en rigtig sjov uge. Det bedste var, at vi skulle fremstille borge og templer.<br />
Min borg blev meget flot, og jeg glæder mig til at vise den til mine forældre.<br />
Oscar fra 1.B fortæller; jeg kunne rigtig godt lide at lave regne-eventyr.<br />
Marie fra 1.B fortæller; jeg kunne bedst lide at lave dukketeater og vise det for de andre. Sandra optog dem,<br />
og jeg glæder mig til at se det.<br />
Tage og Selin fra 1.B fortæller; Det bedste var, da vi skulle lave stangdukkerne. Jeg (Tage) lavede kongen<br />
der er far til Sip, Sip-sipper-nip og Sip-sipper-nip-sip-sirum-sip og jeg (Selin) lavede Sip-sipper-nip.<br />
Alle havde haft en dejlig uge og var meget glade for at slippe for almindelig undervisning ☺<br />
Vh. 1.B (Majken Jensen)
<strong>Rugvængets</strong> <strong>Skole</strong> har haft Tema-uge<br />
I denne anledning valgte 2.C. at arbejde tværfagligt med dansk, PC og billedkunst.<br />
Dette blev til forløbet om:<br />
”Den fortællende sko”<br />
der nu udstilles på Ballerup Bibliotek.<br />
Overskriften på det tematiske arbejde har været, at det var skoen, der skulle være<br />
hovedperson og fortælle sin historie.<br />
Kravet til opgaven var at eleverne skulle give en sko særpræg ved at male og klistre<br />
ting på.<br />
Herefter skulle der skrives en fortælling om skoen: hvad den havde oplevet, hvor den<br />
kom fra osv.<br />
Forløbet blev sat i gang, da alle elever havde valgt en sko, som skulle danne rammen<br />
for historien. Sideløbende arbejdede klassen med mind-map og skitsetegninger for at<br />
fastholde elevernes tanker og ønsker, inden skoen blev endeligt dekoreret.<br />
Fortællingerne skrev eleverne ind på computer og lavede efterfølgende små bøger og<br />
navneskilte.