Saadan goer vi 3.08 - Den Internationale Dimension - Aalborg ...

Recommendations

Info

8 Verdensborgere fra Gug En international læseplan skal rodfæste det globale fokus på Gug Skole, der ser frem til deltagelsen i det kommende ”Projekt Verdensborger”. – Vi er selv imperialister, selvom det nogle gange bliver glemt i de ophidsede diskussioner om udlændinge i Danmark. Der er faktisk flere danskere, der søger udenlands for at bo og arbejde, end der er udlændinge, der søger arbejde her. Vi lever i en globaliseret verden. Derfor skal vi give vores elever viden og evne til at agere ude i verden, siger skoleleder Teddy Pedersen, Gug Skole. Gug Skole har de seneste år brugt mange kræfter på at øge fokuseringen på den internationale dimension, så eleverne bliver bedst muligt rustede til at leve og virke i det globale samfund. Der er etableret et internationalt udvalg, og der er opbygget gode netværk gennem deltagelse i et Comenius-projekt med skoler i Tyrkiet, Græken - land, Spanien, Polen og Skotland. Der har været sprogassistenter, og der vil blive søgt om flere. Vigtigst af alt er der fra sommeren 2005 frem til dette forår blevet arbejdet med udviklingsprojektet ”Den internationale og globale dimension i undervisningen og skolens hverdag”, under Fælles Skole udvikling. Den internationale læseplan En hjørnesten i det netop afsluttede projekt har været at få udarbejdet en international læseplan, It-vejleder Henriette Hjelm Hansen sørger for at få alle relevante informationer lagt ud på hjemmesiden. I pædagogisk servicecenter kan skolebibliotekar Hanne Villumsen i øjeblikket fremvise en tyrkisk udstilling fra et Comenius-besøg. der inddrager den internationale dimension i de centrale kundskabs- og færdighedsområder på alle klassetrin. Målet med læseplanen er bl.a., at den skal øge elevernes viden og forståelse for andre lande og kulturer. Den skal udvikle deres kommunikative og sproglige færdigheder, styrke deres it-færdigheder gennem kommunikation med elever fra andre lande, bibringe dem større udsyn og tolerance og give lærerne fornyelse og variation i undervisningen. – Det har taget os mere end to år at udarbejde læseplanen. Vi skulle passe på, at vores begejstring og drømme ikke kom til at kræve for meget af vores kolleger. Læseplanen skulle være realistisk og brugbar. Derfor har vi haft mange kolleger inddraget undervejs, siger lærer Niels Brusgaard, der er med i skolens internationale udvalg. Den internationale læseplan blev vedtaget efter nytår og ligger nu på skolens hjemmeside. Læseplanen rummer handleplaner og forslag til aktiviteter og undervisningsforløb for henholdsvis 0.-3. klasse, 4.-6. klasse og 7.-9 klasse. Hensigten er, at den i næste skoleår skal udbygges med en plan for DUS’en. Fra læseplanen er der link til ideer til undervisningsforløb fra Skoleniverden.dk og Red Barnet, og på PersonaleIntra kan lærerne finde flere link til forløb med fokus på den internationale dimension. Hjemmesiden og pædagogisk servicecenter er centrale elementer i skolens bestræbelser på at integrere den internationale dimension i undervisningen. Det skal være let for det internationale udvalg at videreformidle information, og det skal være let for lærere og pædagoger at søge viden og ideer. I projektperioden er der bl.a. oprettet en international konference på PersonaleIntra. Pæda - gogisk servicecenter har etableret skiftende udstillinger, primært i tilknytning til det netop afsluttede Comenius-projekt, hvor mange af skolens lærere var på besøg i partnerlandene og kom hjem med nye ideer og indtryk. Det vigtige udvalg Teddy Pedersen fastslår, at det er afgørende for forankringen af det internationale arbejde, at skolen har et internationalt udvalg, som tæller såvel en ledelsesrepræsentant som en repræsentant for pædagogisk servicecenter. Det er også vigtigt, at nogle af medlemmerne er indstillede på at indgå i udvalget i flere år, så nye netværk og kontakter kan holdes ved lige og styrkes. Mens udviklingsprojektet blev gennemført, var udvalget udvidet fra tre til seks medlemmer, da det
var krævende at holde styr på de mange aktiviteter. – Læseplanen var tidkrævende, men vi brugte også mange kræfter på en international uge, der involverede alle klasser på skolen. Vi forsøgte at komme et lag dybere end ved normale emneuger. Vi lagde en lang række forslag til undervisningsmaterialer ud på konferencen og skaffede kontakt til gæstelærere og udenlandske teatertrupper. Vi havde også besøg af forældre med forskellig etnisk baggrund, fortæller skolebibliotekar Hanne Villumsen. Besøg udefra Gug Skole har næsten ingen elever med udenlandske rødder. Derfor har skolen i projektårene haft besøg af modtageklasser, klasser fra Ung doms - skolen og indvandrere fra Ungdoms råd givningen. Flere klasser har også haft besøg af udlændinge og unge danskere, der læser i udlandet. Besøgene har været en stor succes, og det er hensigten at gøre dem til en integreret del af undervisningen. Den helt store oplevelse var, da 35 elever fra Polen, Grækenland og Tyrkiet deltog i et Comenius - møde på skolen. Alle elever blev tilknyttet en klasse, mange var privat indkvarterede, og DUS 2 arrangerede en stor festaften med grill og diskotek. Skolen har også haft besøg af elever og lærere fra en polsk venskabsskole, som DUS’en og flere klasser har udvekslet tegninger og breve med i flere år. Målet er, at der de kommende år skal arbejdes mere på internationale udvekslinger. Skolen har endnu ikke haft held til at få elever med til udlandet i Comenius-regi, men så må der tænkes i alternative muligheder. – I min klasse overvejer vi at lade lejrskoleturen næste forår gå til Kreta. Vi kan flyve billigt fra Aalborg og besøge den græske klasse, vi skriver med. De har sagt, at vi er mere end velkomne, siger Niels Brusgaard. Verdensborgerne Skolen har til hensigt at gentage den internationale uge, men formentlig i en form, hvor den ikke omfatter alle 800 elever på én gang. Hensigten er ligeledes at søge om deltagelse i et nyt Comeniusprojekt fra skoleåret 2009/2010. I disse måneder er det internationale udvalg særligt optaget af skolens deltagelse i ”Projekt Verdens borger”, der er igangsat af Tæn ke tanken Sophia og ført til Aalborg via et samarbejde mellem Sophia og Skoleforvaltningen i regi af Fælles Skole - udvikling. Gug Skole er gået sammen med Herningvej Skole og Ferslev Skole om at deltage i projektet, som går rigtigt i gang efter sommerferien. – Vi har altid sagt, at du ikke kan erobre verden, hvis du ikke ved, at du kommer fra Gug. ”Projekt Verdensborger” er et dannelsesprojekt, der tager udgangspunkt i, at eleverne skal kende deres eget kulturelle ståsted for at kunne agere globalt. – En af ideerne er, at en klasse skal samarbejde med en venskabsklasse på egen skole, på en anden lokal skole, på en skole et andet sted i lan- det, på en europæisk skole og på en skole i den store vide verden. Ringene skal sprede sig fra det lokale til det globale, så der knyttes bånd og udveksles viden på kryds og tværs, siger Teddy Pedersen. I anledning af projektet arbejder det internationale udvalg på at etablere et ”Verdensborgerrum” på skolen. Rummet skal danne ramme om skiftende udstillinger af produkters tilblivelse rundt i verden, information om levevilkår m.v. Tanken er, at eleverne også skal bidrage til rummet med projektopgaver og ting, de har fundet på rejser i udlandet. Indskolingens handleplan i den internationale læseplan. Vægkunsten i fællesrummet står som et flot vartegn for Comenius-projektet, der fokuserede på miljøet. I projektet er 7.-klasserne blevet uddannet til at præsentere indskolingen for ”Miljømusen” og skolens miljøordensregler. 9
Page 1 and 2: SÅDAN NYHEDSMAGASIN FOR AALBORG KO
Page 3 and 4: Gratis råd Skoleforvaltningen har
Page 5 and 6: edre til at forstå, hvad hun siger
Page 7: Klassen har skrevet mange sider og
Page 11 and 12: Danske unge har det Aalborg Ungdoms

Saadan goer vi 3.08 - Den Internationale Dimension - Aalborg ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?