Paradoksale vilkår i tværfaglig kommunikation - CPOP
Paradoksale vilkår i tværfaglig kommunikation - CPOP
Paradoksale vilkår i tværfaglig kommunikation - CPOP
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Speciale i Pædagogisk Sociologi, 2011. Camilla Brandt, 20096076<br />
Begrebet samarbejde og <strong>tværfaglig</strong>t samarbejde benyttes i dette speciale som en betegnelse for det<br />
samarbejde, der er mellem forskellige faggrupper, forskellige organisationer og forældre.<br />
Tværfagligt samarbejde indikerer, at der er flere forskellige faggrupper, som skal arbejde sammen<br />
i forhold til børn med cerebral parese. I dette speciale benyttes det dog også i forhold til<br />
forældrene, selvom rollen som forældre ikke indebærer faglighed i gængs forstand.<br />
1.3. Læsevejledning<br />
Dette afsnit indeholder en beskrivelse af opbygningen og fremgangsmåden i specialet. Overordnet<br />
er specialet organiseret i fire dele. For overskuelighedens skyld er delene illustreret i nedenstående<br />
figur og efterfølgende vil indholdet i de enkelte dele blive nærmere uddybet.<br />
Figur 1: Specialets opbygning<br />
Del 1: Indledning, problemformulering, baggrund for specialet og målgruppebeskrivelse<br />
I specialets indledning ledes der, via en præsentation af samarbejdsvanskeligheder i forbindelse<br />
med indsatsen over for børn med cerebral parese, op til specialets problemformulering samt<br />
undersøgelsesspørgsmål. Dernæst beskrives det, hvorledes jeg har skrevet speciale i samarbejde<br />
med Sundhedsstyrelsen, efterfulgt af et afsnit, hvor målgruppen børn med cerebral parese<br />
6