Mette Sofie Rasmussen Fys208 Signe Daugaard - CPOP

More documents

Recommendations

Info

Mette Sofie Rasmussen Bacheloropgave 2011 Afleveret 9/6-2011 Signe Daugaard Steensen godt grundlag for forskningen af CP, ved at dele data og anden nyttig information. Det viste sig at der i de forskellige lande, har været forskellige måder at definere, beskrive og klassificere CP på. MSR I 2007 vedtages følgende definition: ”Cerebral palsy describes a group of permanent disorders of the development of movement and posture, causing activity limitation, that are attributed to non-progressive disturbances that occurred in the developing fetal or infant brain. The motor disorders of cerebral palsy are often accompanied by disturbances of sensation, perception, cognition, communication and behavior, by epilepsy, and by secondary musculoskeletal problems”. (12) SDS CP klassificeres efter de kliniske symptomer, som omhandler børnenes bevægemønstre, og hvilke dele af kroppen der er påvirket. CP inddeles i unilateral og bilateral. Førstnævnte omhandler kun den ene halvdel af kroppen, en arm og et ben i samme side (hemiplegi). Den anden form indbefatter begge arme og begge ben (diplegi og tetraplegi). Ved diplegi er begge ben involveret, hvor armene kun er let påvirkede, og ved tetraplegi er alle fire ekstremiteter hårdt ramt. Ved hemiplegi vil der være betydelig funktionstab af armen. (8:167-168) (12) MSR De motoriske konsekvenser ses især i form af forskellige tonusforstyrrelser, som spasticitet, dyskinesi og ataksi, som kan forekomme i blandingsformer. Eksperter på området anbefaler at man klassificerer efter den dominerende bevægeforstyrrelse, som ofte er spasticitet. (6:245) (12) SDS Det fremgår af artiklerne, i vores litteraturliste angivet som nr. 9 og nr. 12, at der stadig er uenigheder omkring definitionen, beskrivelsen og klassifikationen af CP. Vi tager i vores opgave udgangspunkt i ovenstående, da det er de nyeste vedtagelser på europæisk niveau. MSR 3.2. CPOP-I CPOP i Danmark, har sammen med Kolding-, Vejle- og Fredericia kommune fået tildelt sats- puljemidler fra Sundhedsstyrelsen, til anvendelse på projektet: ”Udvikling af tilbud om tværfaglig og tværsektoriel koordineret indsats til børn med cerebral parese”. Projektet kaldes CPOP-I, opfølgningsprogram og indsatser for cerebral parese. SDS 12
Mette Sofie Rasmussen Bacheloropgave 2011 Afleveret 9/6-2011 Signe Daugaard Steensen Formålet med CPOP-I er, at udvikle og implementere en model for et systematisk samarbejde mellem sygehusafdelinger, kommuner og privatpraktiserende faggrupper, om udarbejdelse af individuelle, tværfagligt og tværsektorielt koordinerede træningsindsatser og behandlingsplaner for børn med CP. Dette sker på baggrund af registreringer i det danske opfølgnings-program for CP, CPOP. Derudover er formålet også, at skabe en mulighed for kontinuerlig forældreinformation og inddragelse af forældrene. MSR Det har været hypotesen, at der aktuelt er store regionale og lokale forskelle i de fysioterapeutiske og ergoterapeutiske indsatser til børn med CP. Der er bl.a. stor forskel på omfanget af hvordan den terapeutiske indsats tilbydes, hvordan den er organiseret, og om det er fysioterapeuter, ergoterapeuter eller evt. forældre og barnets øvrige netværk, der varetager indsatsen. Desuden er indsatsen mange steder organiseret, således, at den enkelte fysioterapeut eller ergoterapeut kun er tilknyttet få børn med CP. Dette kan gøre det vanskeligt at opnå den nødvendige specialisering eller viden og erfaring med denne patientgruppe. SDS CPOP sikrer, at der laves individuelle handlingsplaner for de neuropædiatriske og ortopæd- kirurgiske behandlingstilbud, men der er i CPOP ikke afsat midler til inddragelse af fysioterapeuter og ergoterapeuter, der tilbyder behandling i kommunalt eller privat regi. CPOP kan derfor ikke sikre, at der sker et systematisk samarbejde omkring udarbejdelse af individuelle trænings- indsatser og behandlingsplaner for børn med CP, på tværs af de regionale, kommunale eller private tilbud. MSR CPOP-I giver mulighed for inddragelse af fysioterapeuter og ergoterapeuter, som tilbyder træningsindsatser og behandlingsplaner. Derved højnes mulighederne for en mere systematisk tværfaglig og tværsektoriel koordineret indsats. (13) SDS 3.3. Familiecentrering Familiecentrering er et koncept der kom til USA i 1950’erne, hvor der blev introduceret en tilgang, som gav patienten kontrollen over behandlingen. I samme periode blev familiecentreret behandling til børn med specielle behov beskrevet, men konceptet blev først implementeret i 60’erne. Først hen mod slutningen af 70’erne har terapeuterne, gennem praksis og forskning, lært at arbejde med fokus på hele familien og ikke kun på barnet. Lige siden er familien blevet involveret i deres børns behandling. Hvilket giver dem en chance for at lære mere om deres barn 13
Page 1 and 2: UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT INTRA
Page 3 and 4: Mette Sofie Rasmussen Bacheloropgav
Page 11: Mette Sofie Rasmussen Bacheloropgav
Page 35 and 36: Mette Sofie Rasmussen Signe Daugaar
Page 63 and 64:
Mette Sofie Rasmussen Bacheloropgav
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71:
show all

Mette Sofie Rasmussen Fys208 Signe Daugaard - CPOP

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?