1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning ..........................................................

This watermark does not appear in the registered version - http://www.clicktoconvert.com
den synsvinkel, der bedst muligt gengiver genkendelige fysiske egenskaber. En Lego-hest
vil have en ugenkendelig form, hvis den ses forfra eller bagfra, men vises den i stedet fra
siden, gives tilskueren flere oplysninger, som fire ben, hale og seletøj (se billede 1).
Udover den visuelle præsentation af objektet kan supplerende lyde som hestevrinsk
hjælpe med at guide tilskueren i bearbejdningen og kategorisering.
Billede 1
Dette fører til et forsøg på at beskrive tilskuerens virkelighedsopfattelse af en animeret
film og muligheden for en effektiv indlevelse. Mange teoretikere har beskæftiget sig med
virkelighedsbegrebet i forhold til fiktion film, men det kan være svært at overføre
teorierne til animation uden først at beskrive en række fællestræk. Først må vi dog lige
understrege, at vi, når vi snakker om almindelige film, tager udgangspunkt i den klassiske
Hollywood film. En film er et forsøg på at gengive begivenheder gennem et kamera, så
de så vidt muligt minder om måden, man ville se de selv samme begivenheder i den
virkelige verden. Film vil altså prøve at simulere en oplevelse, der visuelt svarer til den,
man ville få i virkeligheden. Helt grundlæggende består denne simulation i at frembringe
lysmønstre, der sanses på sammen måde, som man sanser lysmønstre i den virkelige
verden. Dette vil medføre en simulering hos tilskueren, hvor sansningen af lysmønstre
styres af de lavere hjernemekanismer, der ikke kan skelne mellem filmbilleder og
virkeligheden 5 . Dette betyder dog ikke, at tilskueren forveksler film og virkelighed.
Tilskueren vil altid have en realitetsvurdering, der fortæller ham eller hende, at
filmbillederne kun er en repræsentation. Og netop i realitetsvurderingen ligger der en stor
forskel mellem ”almindelig” film og animation film. Der ligger et større arbejde i at
5 Grodal, side 86
6