Datalogiens Videnskabsteori 2006 Om at skrive eksamensopgave

4 Litteratur
da) vil kræve en selvstændig vurdering af materialets lødighed — samt, selvfølgelig,
fyldestgørende referencer (se nedenfor).
Referencer og fodnoter
Når man skriver akademiske tekster (og eksamensopgaven i Datalogiens Videnskabste-
ori skal være en akademisk tekst), er det vigtigt, at referencer og fodnoter bruges til at
gøre det muligt for læseren at gennemskue, hvor argumenter stammer fra, eller hvor et
citat forekommer i en kilde. Referencer bruges af opgaveskriveren til at dokumentere
andre personers synspunkter eller til at dokumentere, hvor en given fortolkning stam-
mer fra. Referencer gives i fodnoter, som indsættes nederst på siden, gerne i en lidt
mindre font. Referencer til en tekst i litteraturlisten gives ved forfatterens/forfatternes
efternavn(e), udgivelsesår og sideangivelse. For eksempel: (Bolter 1986, s. 21) eller
(Ensmenger 2003, s. 160).
Fodnoter kan også bruges til andet end litteraturhenvisninger. Mindre centrale ar-
gumenter eller biografiske informationer kan med fordel placeres i fodnoter. Pas dog
på, at alle centrale argumenter står ‘på linierne’ i hovedteksten.
Hvis man føler sig usikker på, hvordan man skriver opgaver på et akademisk ni-
veau, kan man med fordel konsultere bøger og hæfter skrivet af Peter Stray Jørgensen
og Lotte Rienecker, fx (Rienecker, Jørgensen, Hedelund, Hedelund og Kock 2000).
Bedømmelse
Ved bedømmelsen af opgaven vurderes både form og indhold. Formen skal være over-
skuelig og konsistent, og skrivestilen skal være engageret og i overensstemmelse med
problemformuleringens indhold. Indholdet skal være sammenhængende og skal sva-
re på alle de i problemformuleringen stillede fordringer. Der lægges stor vægt på, at
opgaveskriveren argumenterer og vurderer kvalificeret i forhold til de behandlede
materialer og de centrale temaer i kurset. Opgaven bedømmes efter 13-skalaen.
Litteratur
Bolter, J. D.: 1986, Turing’s Man: Western Culture in the Computer Age, Penguin Books, London
etc. Først offentliggjort: 1984.
Ensmenger, N. L.: 2003, Letting the “computer boys” take over: Technology and the politics of
organizational transformation, International Review of Social History (IRSH) 48(Supplement
11), 153–180.
Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Hedelund, L., Hedelund, S. og Kock, C.: 2000, Den gode opgave
— opgaveskrivning på videregående uddannelser, Forlaget Samfundslitteratur, København.