27.07.2013 Views

Fysiske test i skolen.indd - Kroppen I Undervisningen

Fysiske test i skolen.indd - Kroppen I Undervisningen

Fysiske test i skolen.indd - Kroppen I Undervisningen

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

26<br />

5.0 Bilag<br />

Bilag 1<br />

Landene i Jorden Rundt<br />

Kina: Gå balance på Den Kinesiske Mur<br />

Materiale:<br />

- Målebånd<br />

- To kegler<br />

- Evt. en rulle tape (5 cm bred)<br />

Observationsøvelsen i Kina foregår på<br />

Den Kinesiske Mur og er en baglæns<br />

balancepost på en streg på gulvet. Der<br />

observeres på, hvor mange skridt børnene<br />

kan tage, før de træder udenfor<br />

stregen, samt på kvaliteten i bevægelsen.<br />

Kvalitet i bevægelsen noteres individuelt<br />

for hvert barn<br />

Opsætning:<br />

Tre meter opmåles og markeres ved start og slut med en kegle eller tape. Brug eventuelt<br />

de streger, der allerede fi ndes på gulvet, eller markér linjen med tape. Keglerne bør tapes<br />

fast til gulvet, så de står helt fast og dermed ikke ændrer længden af ”muren” undervejs.<br />

Det virker motiverende for børnene, når der synligt er gjort noget ud af posten.<br />

Instruktion:<br />

Børnene starter med samlede ben ved starten af stregen og går baglæns på den markerede<br />

streg ét skridt af gangen i roligt tempo. Børnene skal passe på, at de ikke ”falder<br />

ned af muren”.<br />

Observationsskema:<br />

Notér, hvor mange skridt barnet tager i træk - uden at træde uden for stregen. Foden<br />

vurderes uden for stregen, når hele foden er udenfor stregen.<br />

Notér derudover lidt om kvaliteten i bevægelsen hos det enkelte barn. Fx at barnet<br />

bruger 8 armene som balancestænger, løber på stregen, har fokus på de andre børn,<br />

har fokus på aktiviteten, svajer fra side til side, går sidelæns, løfter fødderne højt, slæber<br />

på fødderne o.l.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!