Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
skolebørn, som blev udført af Grønlandsk Statistik i 1999 og 2003 <strong>på</strong> initiativ<br />
af forebyggelseskontoret, Paarisa (Statistics Greenland, 2003).<br />
Undersøgelsens gennemførelse og den nationale<br />
rapport for 2006<br />
Skolebestyrelsen <strong>på</strong> den enkelte skole afgjorde <strong>på</strong> vegne af alle forældre, om<br />
skolen ønskede at deltage i undersøgelsen, mens den enkelte elev selv tog<br />
stilling til, om han/hun ønskede at besvare undersøgelsens spørgeskema.<br />
Spørgeskemaet blev besvaret <strong>på</strong> foranledning af læreren i én bestemt klassesituation.<br />
Eleven valgte selv, om han/hun ønskede at udfylde skemaet <strong>på</strong><br />
dansk eller grønlandsk, da begge udgaver var tilgængelige. Elever, der var<br />
fraværende den <strong>på</strong>gældende dag, fik ikke mulighed for at udfylde skemaet<br />
senere. Efter skemaet var udfyldt, blev det lagt i en kuvert, der blev lukket<br />
og først åbnet igen af projektledelsen. Undersøgelsen er anonym, det vil sige<br />
at det ikke er muligt at identificere den enkelte elev, der har deltaget.<br />
I 2006 blev undersøgelsen gennemført i marts-april måned.<br />
Denne rapport med resultater fra undersøgelsen i 2006 beskriver både no<strong>gl</strong>e<br />
nye emner, som er fundet interessante, samtidig med at der følges op <strong>på</strong><br />
no<strong>gl</strong>e af de vigtigste fund fra de tidligere undersøgelser. Generelt har forfatterne<br />
valgt at beskrive resultaterne i forhold til køn, alder, bosted (Nuuk/by/<br />
bygd) og følelse af tilhørsforhold (det vil sige, om eleven opfatter sig selv<br />
som dansk eller grønlandsk). I rapporten præsenteres resultaterne med en<br />
sammenlægning af besvarelserne fra de 11-og 12-årige, de 13-og 14-årige<br />
og de 15-17 årige for at lette sammenligningen med resultaterne fra tidligere<br />
undersøgelser (Schnohr et al., 2005).<br />
De respektive aldersgrupper kan betragtes som tre forskellige ”faser” i ungdommen.<br />
Den første kan betragtes som starten af puberteten, den anden<br />
som en periode med store fysiske og følelsesmæssige forandringer og udvikling,<br />
mens den sidste kan ses som en tid, hvor man modnes og blandt andet<br />
træffer beslutninger om fremtiden.<br />
Når der i resultatformidlingen er angivet et ”N”, er det antallet af elever, der<br />
har besvaret det <strong>på</strong>gældende spørgsmål. Når en andel er udregnet, sker det<br />
16