Ordblindhed i gymnasiet - Ord12

Foreningen af læsevejledere ved de gymnasiale og videregående uddannelser
de elever, der bliver tildelt en it-rygsæk i gymnasiet, er, ligger det mellem 20 og 47 blandt
de 15 elever. Dette er nok forventeligt, da eleverne kommer med forskellig grader af læse-
og stavevanskeligheder og forskellige ambitioner på det boglige plan. Af de 15 elever som
blev screening med SPS-screeningen kommer 13 elever fra 10.klasse.
Undersøger man lidt nøjere, hvad der skiller disse 15 elever ud fra gruppen af førsteårs
elever, der blev screenet med Frederiksborgmaterialet, er det deres ortografiske og
fonologiske afkodning, der volder dem de største problemer (jf. 3.1.1. Orddiktat og 3.4.
Find det, der lyder som et ord). Dertil kommer deres lave læsetempo, og deres manglende
syntaktiske overblik (jf. 3.3. Læseprøven 1 og 3.5. Punktumprøven). Disee er alle træk,
man genkender hos ordblinde elever.
Går man skridtet videre og kigger på disse elevers uddannelsesplaner, som er dem, der
danner baggrund for deres optagelse på gymnasiet, viser der sig et ganske interessant
billede. Af de 15 elever, som bliver tildelt en IT-rygsæk, er der kun én, som skriver i sin
uddannelsesplan, at hun er ordlind. To elever skriver, de har svært ved at stave, tre skriver
at de har svært ved dansk og engelsk og en skriver, at hun har svært ved det skriftlige.
Endeligt nævner én, at hun har modtaget specialundervisning mellem 4.- og 7. klasse. Med
andre ord nævner kun otte af de 15 elever, at de har problemer af forskellig karakter i
deres uddannelsesplan. Altså kun lidt over halvdelen af eleverne har nævnt, at de har læse-
og skrivevanskeligheder. Hvorfor de resterende syv ikke har nævnt noget, er svært at sige.
Det kan skyldes, at de er bange for, at de ikke vil blive optaget, hvis de har bemærkninger i
deres uddannelsesplaner. Det kan også skyldes, at de nok ved, at de har læse- og
skrivevanskeligheder, men at disse aldrig er blevet afdækket. Dette bakkes i hvert fald op af
det faktum, at kun én af de i alt 15 elever, kom fra grundskolen med bemærkningen
ordblind. Generelt er det meget få elever, der har bemærkninger om faglige vanskeligheder
i deres uddannelsesplaner. Blandt de i alt 813 førsteårs elever, som blev screenet med
Frederiksborgmaterialet var det kun de tidligere omtalte otte elever, som havde
bemærkninger i deres uddannelsesplaner.
Side 12 af 19