Årsberetning 2008 - Røde Kors

Det sidste skyldes, at det stigende antal elever
har givet mulighed for at lave en bedre niveau-
inddeling, og så har skolen fået ansat fl ere lærere
med uddannelse i dansk som andetsprog eller
lang erfaring fra tosprogs-undervisning.
Der også blevet strammet op på fraværsreg-
lerne, så kun de elever, der følger undervisningen
stabilt, kan deltage. I Jette Scharff Nielsens klas-
ser kommer eleverne troligt hver dag, med min-
dre de har møde med myndighederne.
»Det er utrolig flot, når man tænker på,
hvilken situation, de står i,« siger hun. Jette
Scharff Nielsen oplever, at eleverne gennem-
går en stor personlig udvikling fra de begynder
til de slutter.
»I begyndelsen er de unge ofte indelukkede,
angste og usikre, men efterhånden bliver de
åbne, taler mere frit og bliver sociale med de an-
dre elever,« fortæller hun.
»Vi er som en familie«
Efter at have været helt opslugt af både diktat
og oplæsning, begynder eleverne i ungeklassen
at småsnakke og rykke uroligt på stolene.
»Så er der pause,« udbryder en af drengene.
Lidt efter har han ret, og så er der afgang for at
kapre bordfodboldbordet.
De fl este af eleverne unge-klassen er kommet
til Danmark uden familie, og derfor er de sociale
bånd, der bliver knyttet i klassen ekstra vigtige.
»Vi bliver ligesom familie for hinanden. En
del af min rolle som lærer, er at være en form for
pseudo-mor. Her er der nogen, der lægger mærke
til om de kommer, om de er blevet klippet eller er
helt klatøjede, fordi de ikke har kunnet sove hele
natten. Det betyder meget, når man er ung og
uledsaget,« siger Jette.
Det sociale fællesskab er i hvert fald vigtigt for
Heider.
»Vi ved hvordan hinanden har det, fordi vi alle
sammen er i samme situation. Det er dejligt, at vi
kan hjælpe og støtte hinanden,« siger han.
voksenelever i koncentration
på Røde kors skolen