Økologisk produktion 7.-9. klasse - Grønt Flag - Grøn Skole

Hvem har interesse i at udvide dyrkningen af GMO?
Hvilke egenskaber har gensplejsede afgrøder?
Hvilken betydning har det for landbruget især i den tredje verden?
Hvorfor er Monsantos’ slogan ”Føde, sundhed og håb” problematisk?
Der kan udføres en række bioteknologiske forsøg, der ikke kræver særlig udstyr,
sikkerhed og speciel uddannelse af underviseren. I de nyeste biologibøger til 8.-9.
klasse er sådanne forsøg beskrevet.
Vil man udføre mere avancerede skoleforsøg, henvises til gymnasiets
biologiundervisning, hvor der anvendes særligt Biotek-udstyr under sikre forhold og
af uddannet personale.
Vi kan gøre en indsats:
Hvis vi skal støtte de økologiske landbrugs kamp mod GMO skal vi købe
deres varer. Eleverne samarbejder med hjemkundskabslærerne om en
ny kostplan og indkøbsplan for hjemkundskab, så hjemkundskabsbudgettet
kan holde også ved indkøb af økologiske varer.
Vi kan påvirke andre:
Eleverne i denne 9. klasse valgte at lave et antal debatterende hjemmesider
om problemet og på den måde gå i dialog med andre forbrugere.
Eleverne skrev en artikel til skolebladet.
Kort over marker med GMO: gmomark.pdir.dk/
Lov om dyrkning af GMO: www.retsinfo.dk/_GETDOCM_/ACCN/A20040043630-
REGL
Bøger til læreren:
Christian Damgård m.fl. :”Genmodificerede planter”, DMU 2005
Martin Holmstrup, red.: ”Økologisk landbrug og naturen”, Gad 2003
Troth Wells: ”En verden i grønt”, MS 2000 (madopskrifter og holdninger)
Bøger til eleverne:
Dorrit Saietz: ”Gensplejset mad”, Alinea
”Pandoras madkasse”, NOAH 2001
”Råderum i køkkenet”, NOAH 2001
Video:
Økologi i praksis, DR1, 2001
Økologi i Danmark, LOK
Derfor Økologi, LOK
Genteknologi på godt og ondt 1+2, DR2, 2001
Rapport fra fremtiden 4, ”De grønne gener”, 2003
Den nye mad, DR2, 2003
Links:
Økologisk Landsforening: www.okologi.dk/
Side 22