Økologisk produktion 7.-9. klasse - Grønt Flag - Grøn Skole

edegøre for menneskers anvendelse af naturgrundlaget i forskellige erhverv
give eksempler på, hvordan bæredygtig udvikling indgår i forskellige erhverv
og som led i naturforvaltning
Biologiens anvendelse
forklare biologiske processer knyttet til råvareproduktion
forklare vigtige typer af genteknologi anvendt på forskellige organismer,
herunder mennesket
give eksempler på fordele og risici ved anvendelse af genmodificerede
organismer
Arbejdsmåder og tankegange
alle
Geografi:
Globale mønstre
beskrive det globale vandkredsløb
Naturgrundlaget og dets udnyttelse
give eksempler på at forskellige dyrkningsmønstre er afhængige af og har
indflydelse på de givne naturforhold
Kende til grundvandsdannelse og dens betydning for forekomsten af rent
drikkevand
Kultur og levevilkår
kende konsekvenser af samfundenes forbrugsmønstre for natur og miljø
Arbejdsmåder og tankegange
alle
Se Fælles Mål i faghæfterne eller på www.faellesmaal.uvm.dk.
Trinmålene skal omformuleres til læringsmål, så det også bliver tydeligt hvilket
indhold, der arbejdes med og på hvilket niveau.
F.eks. ”Gå på vandet”:
Gøre rede for vandets kredsløb f.eks. ved opsætning af en model.
Kende til ioner og ionbytning for lerkolloider og humusstoffer.
Kende til jordbundens sammensætning, især forskel på lerjords og sandjords
vandtransport.
Kende til bakteriel nedbrydning af organiske stoffer bl.a. i forbindelse med
omdannelse af pesticider.
Gøre rede for nedsivning af nitrat, pesticider og nedbrydningsprodukter.
Gøre rede for grundvandsdannelse f.eks. ved opsætning af model.
Kende forskellige saltes opløselighed i vand, her især nitrater og fosfater.
Kende til iltningsprocesser bl.a. iltning af jern-II (blåler) til jern-III (rødler) af
nitrat.
Gøre rede for vandværkets funktion i forhold til iltning af jern- og
manganforbindelser.
Osv.
Side 6