Sprogcentret Haderslev - Haderslev Kommune

Sprogcentret
Haderslev
En uddannelsesinstitution med dansk i centrum

2
Sprogcentret Haderslev
Svend Brandt
Forstander
Svend Brandt møder
Hele verden Hver dag
”Det er en gave at være forstander på Sprogcentret
Haderslev. Et sted hvor hele verden mødes og barrierer
nedbrydes. Det er dejligt at se, når vore kursister
på tværs af nationaliteter skaber nye relationer.
Som sprogcenter vil vi til enhver tid forsøge at
skabe de optimale rammer for, at vore kursister på
hver sin måde lærer det danske sprog og lærer at
forstå den danske kultur bedst muligt. Det er med til
at gøre vejen til et godt liv i Danmark lettere.
Det bedste ved arbejdet er helt sikkert de mange
smil, jeg møder hver dag!”
målrettetHed – flekSiBilitet
– Højt fagligt niveau
Et godt sprog er adgangsbilletten til vores samfund.
På Sprogcentret Haderslev har vi mulighed for at
give en individuelt tilpasset undervisning til alle kursister,
hvad enten der er tale om flygtninge, indvandrere
eller EU-borgere, der har brug for dansk på
jobbet. Sprogcentrets medarbejdere tilbyder målrettet
og fleksibel undervisning på et højt fagligt niveau
og råder over både gode, gennemtestede metoder
og de nyeste undervisningsmaterialer, både i form
af internetprogrammer og bøger.
På Sprogcentret opdeles undervisningen i 3 danskuddannelser
på hver seks moduler. Der lægges
vægt på kursistens forudsætninger og behov.
Danskuddannelse kan kombineres med anden
undervisning eller praktik. Dog vil det oftest være
sådan, at de første 2-3 moduler tages på fuld tid,
mens de sidste moduler kan tages i kombination
med f.eks. praktik.

med Sproget på arBejde
Når de grundlæggende sprogfærdigheder
er på plads, er
det under praktikopholdet, at
de næste store skridt tages,
både sprogligt og kulturelt.
Emile fra Congo taler dansk med
en charmerende fransk accent. Tre
dage om ugen er han en populær
medarbejder på Plejecentret Humletoften,
og andre to dage går han
til danskundervisning på Sprogcentret.
Efter 15 måneder har han
opnået et forbløffende højt sprogligt
niveau.
”Det danske sundhedssystem er
både profession og tradition; fx er
menneskene her ikke patienter,
men beboere, og bliver behandlet
som sådanne. Når jeg kommer og
plejer dem, har de brug for, at jeg
har sat mig ind i deres danske kultur
og traditioner; du skal fx sætte
dig ind i deres spisevaner, og hvad
de kan lide. Det er gunstigt, fordi jeg
lærer den danske kultur at kende
gennem mit arbejde, samtidig med
at jeg lærer en profession og bliver
bedre til dansk”.
de rydder Sten af vejen
Arbejdet for vejlederne Solvej
Monrad og Karin Tilsted består
af en blanding af socialrådgivning
og en vifte af praktiske
funktioner i forhold til Sprogcentrets
meget forskellige
kursister.
”Nogle af de sten, der ligger i vejen,
kan vi hjælpe med at trille væk,
men andre skal man gå en stor bue
udenom. Men vi kan måske hjælpe
med at forstå, hvorfor den ligger
der!” siger Karin Tilsted.
”Karin tager sig af indslusning, og jeg
tager mig af udslusning,” siger Solvej
Monrad i et forsøg på at beskrive de
to vejlederes mange arbejdsområder
med få ord. ”De kursister, der skal
have hjælp til et eller andet i starten,
går til Karin, og de, der mangler
hjælp i slutningen, går til mig. Jeg er
med til at se på, hvad der skal ske
efter danskuddannelsen, og hvordan
de kommer derhen”.
Karin Tilsted: ”Især hvad angår flygtningene,
er det næsten socialrådgiverarbejde:
Hjælp til lægebesøg, jobsøgning
og forståelse af det danske system.”
om Sprogcentret Haderslev
Målet Med
danskuddannelserne
Undervisningen giver kursisten sproglige
og samfundsmæssige forudsætninger for
at kunne begå sig i det danske samfund
og varetage et job. Danskuddannelse 2
og 3 har yderligere som mål at kvalificere
til at deltage i en kompetencegivende
eller faglig uddannelse.
IndIvIduel lærIngsplan
Sprogcentret udarbejder sammen med
kursisten en individuel læringsplan for
din danskuddannelse. Planen tager
højde for og bygger på en evt. individuel
kontrakt eller jobplan.
danskuddannelse 1
Uddannelsen for kursister uden eller
med ringe skolebaggrund, som ikke har
lært at læse eller skrive på deres modersmål
og som er uden erfaring med
det latinske alfabet.
danskuddannelse 2
Uddannelsen for kursister, som normalt
har en kort skole- og uddannelsesbaggrund
uden at have lært et andet fremmedsprog,
og som må forventes at have
en mere praktisk tilgang til det at lære
sprog.
danskuddannelse 3
Uddannelsen for kursister, som normalt
har en mellemlang eller lang skole- og
uddannelsesbaggrund, har lært mindst et
fremmedsprog og må forventes at have en
mere teoretisk tilgang til det at lære sprog.
Emile er uddannet sygeplejer i
hjemlandet, men mistede sine papirer
under flugten fra borgerkrigen.
”Nogle er lidt generte eller bange,
første gang de ser mig, men når jeg
først har bevist, at jeg kommer for
at hjælpe dem, er der ingen problemer,”
smiler den høje, mørke mand,
inden han går ind for, under høje
latterhyl, at lægge arm med gamle
Erling på stuen overfor.
”Vi kan også hjælpe mennesker til at
bruge den bagage, de har med sig i
form af deres tidligere liv. For manges
vedkommende er Sprogcentret
den første og tætteste kontakt, de
har med det danske samfund, og
derfor vender de tit tilbage med
spørgsmål. Selvom det kan være et
tungt arbejde, er det også utrolig positivt,
fordi de bliver så glade for den
hjælp, de får!” siger Solvej Monrad.
Karin Tilsted er enig: ”Stort set oplever
vi kun velvilje, motivation, lyst og
interesse for at få det til at fungere!”
Emile Kursist og medarbejder
på Plejecenteret
Humletoften
Karin Tilsted og
Solvej Monrad
Vejledere på
Sprogcentreret
dansk soM fjernstudIuM
Sprogcentret Haderslev udbyder Dansk
som fjernstudium for modulerne 3.3 - 3.5.
Målgruppen er udlændinge, der ikke
har mulighed for at følge eksisterende
danskundervisningstilbud på sprogcentrene.
De skal have et dansktalende
netværk, som kan og vil støtte op om
den daglige træning, og de skal være
fortrolige med, og have adgang til, internet
og Skype med webcam.
undervIsnIng på
vIrksoMheder
Kontakt os, så skræddersyr vi et tilbud,
der tager højde for behovet. Vi tilbyder at
undervise enkeltpersoner eller grupper
af fremmedsprogede medarbejdere. Vi
styrker den danskfaglige kompetence,
ligesom vi sætter fokus på evt. barrierer i
forhold til kolleger, arbejdspladskultur og
generel trivsel på arbejdspladsen.
3

Cristina Jensen
Haderslev Kommunes
Integrationsafdeling
4
Mukhtar Hussein
Haderslev Kommunes
Integrationsafdeling
”Uden et sprog er det svært at
klare sig i samfundet og opbygge
et netværk,” siger Cristina
Jensen fra Haderslev Kommunes
Integrationsafdeling. Hun oplever
et godt samarbejde mellem
Sprogcentret, Jobcentret og hendes
eget område.
”Sprogcentret har den daglige
kontakt med kursisterne og kan
”Centrets undervisningsform
med ansvar for egen læring betyder,
at kursisten bliver bedre
forberedt på at komme ud på
det danske arbejdsmarked,”
understreger sagsbehandler
Mukhtar Hussein.
Mukhtar Hussein arbejder ligesom
Kursist og frivillig
det gode SamarBejde
Bedre forBeredt
se, når tingene begynder at hobe
sig op!”
Cristina Jensen tager sig af familiesammenføringssager
under Integrationsloven.
”Når ægtefællerne
kommer til landet, henviser jeg dem
bl.a. til danskundervisning, og det
samme gør jeg med EU-borgere
og andre udlændinge, der har brug
Cristina Jensen i Haderslev Kommunes
Integrationsafdeling:
”Jeg tager mig af flygtningene,
men målet er det samme som for
Cristinas klienter: Hurtigst mulig integration
i form af uddannelse, job
og selvforsørgelse. Vejen dertil er
svær, men opholdet på Sprogcentret
er et vigtigt delmål på vejen,
et meningSfuldt
arBejde
Sprogcentret er heldig med at råde over en
række frivillige medarbejdere, der typisk bruger
en halv dag om ugen.
”Vi har travlt, og derfor er de frivillige fra
Dansk Flygtningehjælp en stor støtte for os;
de gør alt det, vi andre ikke har tid til, som
fx at sidde her og tale dansk i en time med
kursisterne, eller hjælpe med at udfylde dagpengekort
på nettet!” siger Dorte Sørensen,
sproglærer, studiecentret.
”Jeg gik på efterløn, og ville gerne bruge min tid
på meningsfuldt frivilligt arbejde. Jeg er landmandskone
og synes, det er rigtig spændende
at kunne hjælpe de forskellige nationaliteter. Vi
læser højt, arbejder med udtale, forståelse og
grammatik. Nogle vil hellere bare snakke og høre
om danske emner som H.C. Andersen eller København.”
”Som tidligere folkeskolelærer får jeg her det
bedste af lærerjobbet, men slipper for ansvaret.
Samtalen er vigtig, og kursisterne vil rigtig gerne
snakke; både fortælle og høre om en masse ting.
Derudover handler det om at støtte dem i de opgaver,
de skal lave. En anden forskel fra folkeskolen:
Jeg har ikke snakket med en eneste, der ikke
har fortalt, hvor glade de er for at gå i skole!”
for at lære dansk. Dem, der hører
under integrationsloven, følger jeg
de første tre år med opfølgende
samtaler hver tredje måned. Når de
er tæt på at have lært dansk, skal
vi til at tænke på at finde arbejde,
oftest en praktik på et plejehjem, i
en børnehave eller hvor det nu kan
blive. Eller måske skal de udsluses
til ordinær uddannelse”.
og jeg er glad for det fortræffelige
samarbejde, vi har med ledelsen
og vejlederne her,” siger Mukhtar
Hussein, der ligesom rumænskfødte
Cristina Jensen selv er tidligere
elev på Sprogcentret og dermed
kan føje dansk til den lange
række af sprog, han behersker.

Hind, 27
I Danmark har vi tradition for
et afslappet forhold til autoriteterne.
Det betyder ikke, at der er
slækket på kravene til den enkeltes
præstation.
“Selv om vi kan grine og joke i
timerne, så skal de stadig til eksamen,
og den skal de lige tygge
på,” siger sproglærer Harald Duus.
”Mange kommer fra et meget autoritært
skolesystem, og det er en
læreproces, at man selv kan tage
fremtidSdrømme
eric, 25
Ude på landet i Congo, hvor Eric er født, havde han to timers gang til skole. I det nye hjemland
er der kun få minutters gang til Sprogcentret, og det er da også gået hurtigt fremad,
således at han foruden to afrikanske sprog, engelsk og fransk også behersker dansk godt
nok til at kunne begynde at drømme om fremtiden.
Eric har boet 14 år i en flygtningelejr i Rwanda, og efter to og et halvt år i Danmark er han ved at
være klar til at tage fremtiden i egen hånd.
”Jeg vil gerne læse Folkesundhedsvidenskab på universitetet, men det kræver dansk på A-niveau,
og det tager lang tid at opnå. Jeg tænker på at kombinere VUC og sprogskolen og tage suppleringskurser
i matematik, dansk og engelsk”. Eric er ikke uvant med det akademiske; med sig fra
Rwanda har han, hvad der svarer til en studentereksamen og et år på universitetet.
Tip fra Eric: ”Jeg ser danske film i fjernsynet, ser DR Update og læser ugeavisen, den er gratis!
Når man bruger sproget hver dag, sker der fremskridt”.
Hind er uddannet laborant fra Irak. Fremtiden ligger i
Danmark, også for hendes to børn Mads på tre og Helene
på knap ét år. Hverken sproget eller navnene skal være
en barriere for et godt liv.
”Dansk er nøglen til det danske samfund, og hvis jeg skal
arbejde indenfor mit fag, skal jeg også lære alle fagudtrykkene,
ikke bare hverdagssproget. Hjemme taler jeg dansk med
mine børn; min søn Mads på tre er allerede bedre til det end
jeg;” griner hun. ”De syv timer i børnehaven betyder at han taler
bedre dansk end arabisk,” fortæller
Hind. Sit eget sprog har hun holdt
ved lige bl.a. ved at undervise
en dansker i arabisk: ”Samtidig
underviste han mig i
dansk, det var sjovt!”
Tip fra Hind: ”Jeg
læser tekst-tv, det er
meget enkelt, kort og let
at forstå!”
drivkraft og motivation
et initiativ, uden at læreren har beordret
det,” siger sproglærer Harald
Duus.
”Kultur, samfundsforståelse og de
synlige og usynlige normer, der
styrer vores adfærd, alt det skal de
også kende, ellers kommer de til
at jokke i spinaten,” griner Harald.
”Men det er også det, som jeg
synes er interessant, for eleverne
er ret gode til at give feedback, og
det gør, at man hele tiden kan få
nicolai, 29
Sprogcentret har været en stor
hjælp for den bulgarske ITingeniør
Nicolai. Han mistede sit
job, men vil gerne arbejde med
sit fag i Sønderjylland, selvom
han ved det kan blive svært.
”Det er for kedeligt at sidde derhjemme,
her lærer man sproget,
og får samtidig en masse kontakter.
Fx fik min kone arbejde gennem
en tidligere kursist; de manglede
én, der kunne tale bulgarsk hos
en speditør i Padborg.”
Tip fra Nicolai: ”Hvis jeg læser en avis på internettet,
bruger jeg Google Translate, og hvis jeg skal
læse en bog, bruger jeg ordbog”.
justeret ind på det, som netop de
har behov for. Og hver gruppe af
elever har forskellige behov, som
det er vigtigt at møde. De er her jo
i en begrænset periode, før de skal
videre ud i samfundet, så der skal
hænges i, og det bliver der. Nogle
kommer direkte fra arbejde og er
her i tre timer, og jeg giver dem
lektier for. Måske skal de videre på
arbejde igen, så hvornår er det lige,
de skal nå at læse lektier? Det er
deres egen drivkraft og motivation!”
Harald Duus
Sproglærer
5

Tine Ancher Nielsen
Sproglærer
6
Dorthe Sørensen
Lærer i studiecentret
fjernunderviSning – danSk nu
Det sværeste ved dansk er udtalen. Derfor er kravet
til deltagerne i fjernundervisningen et dansktalende
netværk, man kan øve sig på i hverdagen.
”Når det handler om at lære fremmedsprog er den
mundtlige del vigtig, derfor er undervisningen via Skype
én gang om ugen en måde for os at høre, hvordan
det går. Det skriftlige arbejde evalueres løbende
via mail gennem programmet Dansk Nu, ” fortæller
sproglærer Tine Ancher Nielsen.
Studiecentret
Dorte Sørensen er én af fire lærere, der skiftes
til at være i studiecentret. De er både bibliotekarer,
lektiehjælpere og opgavefindere overfor de
mange kursister, der kommer her dagligt.
”Vi har et testsystem, som løbende tester kursister-
Med fjernundervisning behøver kursisten ikke møde
op på skolen, og især, hvis man går på arbejde er det
en fordel.
”Jeg oplever, at det fanger mange, der ellers ikke ville
kunne magte både arbejde og studier,” siger Tine Ancher
Nielsen, der kun ser sine kursister én aften om
måneden til en grundig sproglig evaluering.
nes sproglige udvikling. I studiecentret har vi opgaver,
der svarer til disse test, så kursisterne kan se
opgavetyperne. Jeg er også én af dem, der tester,
så jeg kan finde lige præcis de opgaver, den enkelte
skal have at forberede sig på”.

de fem enHeder i
uddannelSeScentret HaderSlev
Sprogcentret i HaderSlev er en voksenuddannelsesinstitution. Sprogcentret
underviser efter lov om danskuddannelse til voksne udlændinge (www.nyidanmark.dk).
Sprogcentret i Haderslev varetager undervisningen af kursister – primært kursister bosiddende
i Haderslev kommune. Vi har dog også kursister fra andre kommuner i landet. Sprogcentret underviser
ca. 400 kursister fordelt på omkring 60 nationaliteter.
vSu – voksen specialundervisning. Målgruppen er voksne, der er senhjerneskadede, voksne
med generelle indlæringsvanskeligheder, sindslidende eller mennesker med kroniske smerter,
som har brug for undervisning til at kompensere for virkningerne af deres handicap.
Stu – ungdomsuddannelse for unge med særlige behov. Formålet med ungdomsuddannelsen
er, at unge udviklingshæmmede og andre unge med særlige behov opnår personlige, sociale
og faglige kompetencer til en så selvstændig og aktiv deltagelse i voksenlivet som muligt og
eventuelt til videre uddannelse og beskæftigelse.
oaSen – aktiveringstilbud for nydanske kvinder. Oasen er et målrettet og differentieret aktiveringstilbud
til kvinder med anden etnisk baggrund, som gennem undervisning (herunder
danskundervisning), aktiviteter og vejledning styrkes i deres personlige udvikling, i forældrerollen
og muligheden for uddannelse og ordinært arbejde. Målgruppen er kvinder, der er fjernt fra
arbejdsmarkedet.
verdande – pædagogisk rehabiliteringscenter for traumatiserede flygtninge. Verdande
er Haderslev Kommunes pædagogiske rehabiliteringscenter for traumatiserede flygtninge og
indvandrere. Det er et tilbud, hvor PTSD-ramte borgere med direkte eller indirekte følger af
tortur- og krigstraumer kan få hjælp til at udvikle mestringsstrategier i forhold til deres traumer,
således at de bliver i stand til at reetablere en hverdag for sig selv og deres familie.
7

“det er vigtigt for mig at lære
dansk, så jeg kan kommunikere og
møde mange nye mennesker.”
reza, 44, iran
“du bliver en del af et større fællesskab
På sProgcentret. det er godt, fordi du
ofte føler dig alene som ny i danmark. “
sally, 32, kenya
“jeg kan godt lide at lære dansk og her er
mange muligheder for integration, mange
Professionelle lærere og mange gode
materialer og hjælP fra frivillige.”
“jeg kan få mange nye
kontakt oS
juliia, 32, ukraine
færdigheder i mit liv, og jeg
elsker at lære sProg.”
glecy, 25, Phillipinerne
Sprogcentret
Haderslev
En uddannelsesinstitution med dansk i centrum
“nogle gange føler man sig dårligt tilPas, fordi
man ikke kan forstå sProget. men her føler man sig
velkommen, her er der nogen, der er interesserede i
en, som sPørger, og som Prøver at forstå. “
“her lærer jeg rigtigt dansk. jeg møder mange
mennesker og lærer om deres kultur fra
andre lande. “
david, 34, england
gesine, 32, tyskland
“som ny i dk føles det som om, alle døre
er lukkede. sProgcentret giver os
nøglen til at åbne dørene. det er vores
første kontakt til det danske samfund,
og vi kommer ofte tilbage og beder om
hjælP, efter vi er stoPPet.”
léonie, 44, congo
Sprogcentret Haderslev
Bygnaf 14,1.
6100 Haderslev
www.outsource-dk.com
•
Tlf: 74 34 79 00
dk
sprogcentret@haderslev.dk
www.sprogcentret-haderslev.dk Outsource