Værdigrundlag for Børnehaven Kernehuset.

(Liv 14 år - børnedigte)
Nærvær i forhold tilJ Børn:
I Kernehuset bestræber vi os på, at være nærværende i dagligdagen. Det vil sige, at vi er
”psykisk tilstede” i kommunikationen med barnet. Vi prioritere tid til fordybelse/tid til
koncentration. Når vi sætter aktiviteter i gang aftaler personalet indbyrdes hvem der står
for aktiviteten. Det betyder, at personen får plads til fordybelse, da vedkommende ikke
hele tiden skal gå fra, for at ordne andre opgaver, såsom telefon, hjælpe børn på toilettet,
hjælpe ved konflikter m.m. Vi er overbevidste om, at vores fokus/nærvær kan være med til
at styrke barnets evne til koncentration.
Vi viser barnet ekstra opmærksomhed når barnet kommer om morgenen. Det er i form af
en lille snak, sidde på skødet eller et morgenknus. Det er dog forskelligt hvad det enkelte
barn har brug for. Nogle ønsker at sige farvel til forældrene alene, og her bestræber vi os
på at være nærværende i det omfang barnet ønsker det. Vi afslutter dagen med at sige
farvel og tak for i dag.
Vi bestræber os på at være lyttende og aflæse barnets signaler, og giver barnet den støtte
der er behov for.
Nærvær i forhold tilJ Forældrene:
Børnehaven skal være et rart sted, at komme både for barnet og for deres forældre. Vi
prioriterer meget, at få hilst på forældrene når de kommer om morgenen og igen om
eftermiddagen. Vi vil have fokus på dialogen både når det gælder sjove, men også mere
problematiske ting. Hvis forældrene har noget på hjertet, og vi ikke kan afse tid til, at gå fra
med det samme, vil vi aftale et tidspunkt. Dette for at holde fokus på vores kerneopgave
som primært er børnene.
Anerkendelse i forhold til J børn:
Alle ”vokser” når de mødes med anerkendelse. Anerkendelse er med til at skabe udvikling,
og glæde. I vores pædagogiske praksis vil vi have fokus på barnets styrkesider, og de
succeser, som barnet oplever i hverdagen. Det er vigtigt, at vi som personale videregive
de positive historier om barnet, da dette har stor betydning for den måde vi ser og møder
barnet på.
Vi vil i vores praksis tage udgangspunkt i barnets udviklingsniveau frem for alder. Dette for
at anerkende, at børn er forskellige og de har forskellige behov.
Vi anerkender at barnet har forskellige følelser, og vi lærer dem at sætte ord på egne
følelser ”jeg kan se du er ked af det”. De ældste børn i Kernehuset starter med projektet:
”fri for mobberi”. Her lærer børnene at aflæse deres kammeraters følelser, samt at give
udtryk for egne følelser.
Til samling taler vi ofte om hvordan man skal behandle hinanden, og vi fortæller
vigtigheden af at tage hensyn til hinanden. Vi vil løbende tage emnet mobning op, dette for
at forebygge at det sker, bl.a. ved massage: Den man rører ved mobber man ikke +
mobbekufferten.
2