You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Projekt "Det refleksive læringsmiljø"<br />
Siden sidste skoleår har <strong>Nordfyns</strong><br />
<strong>Gymnasium</strong> været involveret i et samarbejdsprojekt<br />
med Otterup Bibliotek,<br />
nemlig Projekt "Det refleksive læringsmiljø".<br />
Projektet har til formål at få elever<br />
og lærere til at reflektere over måden,<br />
man lærer og arbejder på. I skoleåret<br />
2002/2003 og 2003/<strong>2004</strong> har der derfor<br />
været tilknyttet en anden samarbejdspartner<br />
end sædvanligt, nemlig en folkebibliotekar.<br />
Undertegnede har været til<br />
stede på <strong>Nordfyns</strong> <strong>Gymnasium</strong> 24 timer<br />
om ugen og har kunnet indgå i undervisning<br />
samt vejlede elever i deres informationssøgningsproces<br />
i forbindelse med<br />
opgaver og oplæg i det daglige.<br />
Belært af evalueringen fra det første skoleår<br />
har alle elever i 1.g. i år fået introduktion<br />
til avanceret informationssøgning<br />
i forbindelse med mindre projekter i<br />
hverdagen som en integreret del af<br />
undervisningen. Informationssøgningen<br />
indebærer introduktion til søgeteknikker<br />
som booleske operatorer, frasesøgning<br />
og trunkering samt præsentation af forskellige<br />
søgeredskaber på Internettet.<br />
Denne undervisning er blevet fulgt op af<br />
timer i kvalitetsvurdering af internetkilder,<br />
håndbogsopslag, brug af databaser<br />
og mindmaps. Det er 2.g-årgangen, der<br />
er hovedmålgruppen, og derfor har der<br />
været afprøvet lange projektforløb netop<br />
hos 2.g-klasser. Af projekter i dette skoleår<br />
kan nævnes Indien, Bæredygtig<br />
udvikling i regnskoven, Skt. Petersborg (i<br />
34<br />
Undervisning og<br />
andre aktiviteter<br />
forbindelse med studietur) og menneskeskabte<br />
naturforandringer.<br />
Da yderligere fokusområder for projektet<br />
i indeværende år er Danskopgaven i 1.g<br />
og Historieopgaven i 2.g, vil projektet<br />
koncentrere sig herom i foråret.<br />
Projekt "Det refleksive læringsmiljø" har<br />
sin egen hjemmeside www.refleksive.dk,<br />
hvor man kan orientere sig yderligere.<br />
Projektåret 2002/2003 er blevet evalueret<br />
af lektor Birgitte Gottlieb. Evalueringen<br />
foreligger i bogform og kan endvidere<br />
læses på projektets hjemmeside. Cand.<br />
Scient. Pol. Peter Gorm Larsen står i skoleåret<br />
2003/<strong>2004</strong> for evaluering af projektet.<br />
Evalueringen vil kunne ses på<br />
hjemmesiden fra ca. 1/9 <strong>2004</strong>.<br />
Mette Tamborg<br />
Bibliotekar<br />
Projekt Forskerspirer<br />
Projekt Danske Forskerspirer er et<br />
landsomfattende projekt, som er igangsat<br />
af Forsknings- og Undervisningsministeriet<br />
i fællesskab. Alle landets elever<br />
i 2.g på de gymnasiale ungdomsuddannelser<br />
har her mulighed for at stifte<br />
bekendtskab med den forskerverden,<br />
som de efter gymnasiet kan blive en del<br />
af. Har man lyst til et kig ind i denne verden,<br />
skal man skrive et portræt af sig<br />
selv som "forsker", og på baggrund af<br />
dette kan man blive optaget i "Forskerspirerklubben".<br />
Fra <strong>Nordfyns</strong> <strong>Gymnasium</strong> blev der i år<br />
optaget to elever i klubben, nemlig<br />
Morten Bjørnskov Nielsen og Christian<br />
Grønnegaard West, som skal forske i<br />
henholdsvis signaludveksling i celler og<br />
monetarister og keynesianere i EU.<br />
Begge vil blive knyttet til etablerede forskere<br />
og skal så vidt som det er muligt<br />
arbejde sammen med disse. Desuden<br />
deltager de i en række arrangementer -<br />
det første har allerede fundet sted - med<br />
foredrag i Festsalen på Københavns<br />
Universitet og derefter besøg på en lang<br />
række forskningsinstitutioner rundt om i<br />
København.<br />
I begyndelsen af september drager alle<br />
spirerne på weekendseminar på Rødding<br />
Højskole. Her bliver der arrangeret foredrag<br />
af fremtrædende forskere, workshops<br />
om litteratursøgning, kildevurdering,<br />
tilrettelæggelse af projekt, udfærdigelse<br />
af synopsis, faglige gruppediskussioner<br />
med Ph.d.-studerende, socialt<br />
samvær og meget mere.<br />
Hele projektet slutter med, at spirerne<br />
kan udarbejde og indsende en synopsis<br />
over et forskningsprojekt, som, hvis man<br />
er dygtig nok, kan resultere i en kontant<br />
vinderpris på kr. 15.000.<br />
Poul Secher Jespersen<br />
Teamsamarbejde i 1.a<br />
I indeværende skoleår har fire<br />
lærere, som alle underviser<br />
1.a, deltaget i teamlæreruddannelsen<br />
i Fyns Amt.<br />
Det drejer sig om<br />
følgende fag og lærere:<br />
Teamsamarbejde - fra venstre:<br />
Henrik Thistrup, Susanne Hansen, Claus Dam, Jørgen Thaarup<br />
Jørgen Thaarup: historie, Henrik Thistrup:<br />
naturfag, Claus Dam: spansk og Susanne<br />
Hansen: engelsk. I dette kompetenceudviklingsprojekt<br />
har vi valgt at lade to delprojekter<br />
indgå: dels et lærerudviklingsprojekt<br />
og dels et pædagogisk udviklingsprojekt.<br />
Lærerudviklingsprojektet udspringer af<br />
gymnasiereformen, som fra august 2005<br />
vil indebære team-samarbejde samt en<br />
ændret lærerrolle. Fra primært at have<br />
fungeret som faglærere vil der fremover i<br />
lærerrollen ligge krav om organisering af<br />
tværfaglige forløb med det formål at<br />
udnytte samspillet mellem fagene.<br />
Endvidere vil der være kollektive opgaver<br />
for lærerteamet af såvel administrativ<br />
som pædagogisk karakter som eksempelvis<br />
arbejde med læring på tværs af<br />
fagene. Til at guide os i denne omstillingsproces<br />
har vi haft tilknyttet to konsulenter:<br />
Karin Svejgaard fra Danmarks<br />
Erhvervspædagogiske Læreruddannelse,<br />
DEL, som på 4 kursusdage fordelt over<br />
skoleåret har givet os forskellige overordnede<br />
vinkler på, hvordan teamarbejde<br />
kan kvalificere undervisningen og vores<br />
arbejde som lærer. Desuden har vi under
Change language