Unge og teknologi - Center for Ungdomsforskning

More documents

Recommendations

Info

$E:\Tidsskriftet - opsÃ¦tning og - Center for Ungdomsforskning$

Ungdomsforskning | Nr. 3 og 4 december 2009 Hutters, C og Krøjer, J (2008): Kollektivet som korrektiv: Fortællerværksteder som kritik af neoliberalt selvarbejde. Tidsskrift for Arbejdsliv, 10(1), 72-88. Illeris, Knud m.fl. (2002): Ungdom, identitet og uddannelse. Frederiksberg: Roskilde Universitetsforlag. Integrationsforskningen i Danmark Jespersen, C.J. (2006): Det naturlige valg? En analyse af unges valg af tekniske og naturvidenskabelige fag og uddannelser. København 2006: ALF - forlaget. Katznelson, N. og Pless, M. (2007): Unges veje mod ungdomsuddannelserne. Tredje rapport om unges uddannelsesvalg og overgang fra grundskole til ungdomsarbejde og arbejde. Center for Ungdomsforskning. Troelsen, R. & Sølberg, J. (red.) (2008): Den danske ROSE- undersøgelse. En antologi. København: Institut for Curriculumforskning, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet 2008. Schreiner, C. & Sjøberg, S. (2008): Science Education and Youth’s Identity Construction – two incompatible Projects? In D. Corrigan, J. Dillon & R. Gunstone (Eds.), The Re-emergence of Values in the Science Curriculum. Rotterdam: Sense Publishers 2007 Thomsen, JP (2008): Social differentiering og kulturel praksis på danske universitetsuddannelser. Ph.d. afhandling. Roskilde Universitetsforlag. Ulriksen, L og Holmegaard, H. (2008): Læringsmiljø og naturvidenskab på HTX. Erhvervsskolernes forlag. Ulriksen, Lars (2003): Hvad skal de studerende lære i fysik? Et lærerperspektiv. I: Andersen, 36 N.O. & Laursen, K.B. (red.): Studieforløbsundersøgelser i naturvidenskab – en antologi. (CND- KU skriftserie nr. 2003-05). København: Center for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet (s.114-144).
Nr. 3 og 4 december 2009 | Ungdomsforskning Børn og unge kan i dag simpelthen ikke forestille sig et liv uden internet, pc og mobil. Alligevel er it en stort set ukendt uddannelses- og karrierevej. Interesseorganisationen IT- branchen har taget udfordringen op, og forsøger at gøre et komplekst videnserhverv tilgængeligt og attraktivt for de unge. Ifølge Mette Lundberg handler det blandt andet om rollemodeller og en helt ny model for erhvervspraktik. IT – på én gang helt uundværligt og helt overset Af Mette Lundberg ”Hvordan skulle jeg finde info om noget som helst hvis ikke jeg kunne ”google”?” ”Uden facebook ville jeg jo ikke kunne holde kontakt med vennerne!”. Da vi sidste år havde en flok piger fra 9. klasse med til en forelæsning på IT-Universitetet om søgemaskiner, fik vi et tydeligt eksempel på, at unge nu til dags har mere end svært ved at forestille sig en verden uden IT. Forelæseren forsøgte at skrue tiden tilbage. Ikke til tiden før internettet og pc’en. Men blot til tiden før søgemaskinernes gennembrud, dvs. ca. 10 år. Han ville forklare de unge, hvordan man fandt information på internettet dengang søgemaskinerne ikke var opfundet. Men pigerne blev igen og igen ved med at vende tilbage til, at man da på en eller anden måde måtte kunne ”google” det man skulle finde! Børn og unge af i dag har aldrig oplevet en verden uden internet, pc og mobiltelefon. Og de har integreret disse teknologier i deres liv i en sådan grad, at de slet ikke kan se, hvordan de skulle kunne finde information, få styr på aftalerne og holde kontakten med vennerne uden. IT er med andre ord slet ikke til at leve uden for de unge. Men de har ikke kendskab til it som uddannelses og job- vej På ét plan har IT altså en meget klar og helt central plads i de unges bevidsthed. Mobiltelefoner og pc’er er endda ligefrem at betragte som gadgets eller accessories, der er en vigtig del af de 37
Page 1 and 2: Ungdomsforskning: Unge og teknologi
Page 3 and 4: 5 5 9 19 29 37 41 47 57 61 TEMA: UN
Page 5 and 6: Nr. 3 og 4 december 2009 | Ungdomsf
Page 7 and 8: forskellige former for image, smag,
Page 11 and 12: Der er empirisk belæg for at sige,
Page 13 and 14: Brug af web 2.0 i britiske skoler E
Page 15 and 16: øget fokus på uddannelse, videreu
Page 17 and 18: tion og læring (pp. 43-66). Køben
Page 21 and 22: ektoren på et handelsgymnasium. P
Page 23 and 24: Den fælles klasseundervisning blev
Page 25 and 26: fald en udfordring i at tilvejebrin
Page 27 and 28: ningerne er derfor ikke i første o
Page 31 and 32: esten af livet, og frustrerende for
Page 33 and 34: tror, at det er fint nok, at man li
Page 35: ingeniørmæssige eller matematiske
Page 39 and 40: videregående uddannelse, da det er
Page 43 and 44: havde været på masser af foldbold
Page 45 and 46: der som offentligt og privat - og d
Page 49 and 50: En række andre medieforskere som C
Page 51 and 52: agefter) gennem afgangshallen og ne
Page 53 and 54: Scene 3 En flok store drenge kommer
Page 55 and 56: Om scene 5 - sammen og adskilt I te
Page 63 and 64: Høretab, trivsel og integration bl

Unge og teknologi - Center for Ungdomsforskning

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?