Skoleplan marts 2009 - Mou Skole

Skoleplan
for
Mou Skole
Marts 2009

INDHOLD
Mou Skole ...................................................................................................................................... 0
1. Hvem er vi? ................................................................................................................................ 2
Værdigrundlag på Mou Skole .................................................................................................. 2
Målsætning ................................................................................................................................ 2
Kendetegnende for Mou Skole .................................................................................................. 3
Kendetegnende for Mou DUS ................................................................................................... 3
Holdtimer i indskolingen ......................................................................................................... 4
Mål for holdtimer i indskolingen. Lærer og pædagogtimer ...................................................... 4
2. Status i forhold til sidste skoleplansperiode ................................................................................ 4
Første skoleår for Mou Skole i Aalborg Kommune .................................................................. 4
DUS Indholdsplan. .................................................................................................................. 6
Miljø - Trivsel ......................................................................................................................... 7
Eksempler på opbrydning af den skemalagte undervisning ...................................................... 8
Musik – kor - teater ................................................................................................................. 8
Elevrådet ................................................................................................................................. 9
Nye fritidstilbud ...................................................................................................................... 9
Lærerstuderende ...................................................................................................................... 9
Formidling af information - Skole-/hjem-samarbejde ............................................................. 9
Kompetenceudvikling............................................................................................................ 10
Udbygning af IT-forsyningen. ............................................................................................... 10
Fortsættelse af skolemoderniseringsprogrammet. ................................................................... 10
Handlinger på Mou Skole som opfølgning på Kvalitetsrapport 2007 ................................... 11
Handlinger til indarbejdelse af ”Fælles Skolebeskrivelse” .................................................... 12
5. Trivsel ............................................................................................................................... 12
6. Sundhed ............................................................................................................................ 13
7. Informationsteknologi ....................................................................................................... 13
8. Børn med særlige behov .................................................................................................... 14
11. Forældrene ...................................................................................................................... 14
14. Fysiske rammer ............................................................................................................... 15
Aalborg Kommunes Sundhedspolitik ..................................................................................... 16
Børne- og Ungepolitikken ....................................................................................................... 17
AFVIGELSER MELLEM BUDGET OG REGNSKAB FOR ÅR 2008 ............................... 17
3. Handlinger til indarbejdelse af ”Fælles Skolebeskrivelse 2” ................................................... 18
4. Skolens lokale indsatsområder ................................................................................................. 20
De fysiske rammer................................................................................................................... 20
Læringsmiljø ........................................................................................................................... 21
Projekt: Fra værested til lærested .......................................................................................... 21
P-fagsordning i mellemgruppen ............................................................................................. 22
Mål for Mou DUS 2008 ........................................................................................................... 22
Midtvejsevaluering d. 30. – 31. januar 2009........................................................................... 23
Handleplan tilrettet marts 2009 .............................................................................................. 26
Bilag 1: Fleksibelt læringsmiljø – overslag over anlægsudgifter marts 2007 ........................ 27
1

1. Hvem er vi?
Værdigrundlag på Mou Skole
Det skal være tilladt at være dygtig og yde en indsats.
Det er vigtigt at eleverne udvikler et højt selvværd.
Vi ser forskellighed som en ressource.
Vi har en åben og ligeværdig kommunikation, der sker i en vekselvirkning mellem dialog og
diskussion.
Det forpligtende fællesskab er for alle.
Vi har fysiske rammer som skaber læring og livsglæde.
Vi synliggør vores kulturarv gennem traditioner.
Vi er en skole i udvikling.
Faglighed og livsduelighed skal følges ad.
Mou Skole er et trygt sted at være.
Mou Skole er en fleksibel skole med fokus på det enkelte barns læring.
Mou Skole er en attraktiv arbejdsplads.
Vi har tillid og positive forventninger til hinanden.
Mou Skole er en aktiv medspiller i lokalsamfundet.
På Mou Skole danner vi grundlaget for lysten til livslang læring og nysgerrighed.
Vi har faseopdeling og selvstyrende team, der giver sammenhold, kollegial sparring og
specialisering.
Forældre og skolens personale er i et forpligtende samarbejde omkring eleverne.
Vi har et højt informationsniveau.
Oktober 2006
Målsætning
Udover folkeskoleloven, Fælles Mål, Børne- og Ungepolitikken i Aalborg Kommune,
målsætningen for den kommunale skole i Aalborg, Fælles Skolebeskrivelse 2 og Indholdsplan for
DUS ønsker Mou Skole at være kendetegnet ved:
Skolen skal i det daglige samvær bevare og udvikle elevernes evne til at undres samt udvikle
de menneskelige værdier som selvværd, ansvarlighed, tolerance, åbenhed og selvtillid.
Skolen skal prioritere fagligheden højt. Fagligheden er fundament for al læring og tværfaglighed.
Skolen skal udbygge de elevaktiverende og værkstedsbetonede arbejdsformer.
Skolen skal prioritere lejrskoler, hytteture og ekskursioner højt, samt inddrage lokalsamfundet,
gæstelærere og praktikordninger i undervisningen.
Skole/hjemsamarbejdet skal udbygges og foregå i en ligeværdig dialog byggende på et højt
informationsniveau.
April 1997
I forhold til skolens målsætning arbejder vi fortsat med i det daglige samvær at bevare og udvikle
de menneskelige værdier som selvværd, ansvarlighed, tolerance, åbenhed og selvtillid ved at
arbejde med:
Fra lydighed til ansvarlighed.
Fra BE-grænsning (kontrol/magt) til AF-grænsning (kontakt respekt)
Flytte fokus fra lærernes undervisning til elevernes læring.
Fra serviceorganisation (brugere) til dannelsesinstitution (borgere).
Nye undervisningformer som fx værksteder, workshops, p-fag, horisont og ”timer i blokke”.
Videreudvikle tværfaglige forløb og projektarbejdsformen.
2

Kendetegnende for Mou Skole
Vi har 261 elever fordelt på 0. – 9. kl.
December 2008 har vi 91 børn i DUS I og 28 børn i DUS II.
Pr. 1. januar 2009 forventer vi at have 20 børn i før-skole-gruppen (mini-DUS)
Skolen er faseopdelt og hver lærer er tilknyttet et selvstyrende team.
Lærerne er på heltidsaftale og sørger selv for vikardækning.
Ledelsesteamet består af DUS-leder, viceskoleleder og skoleleder. Ad hoc inddrages DUS’s
souschef og teknisk serviceleder i teamet.
Vi er 37 engagerede medarbejdere heraf 23 lærere.
Skolens bygninger er fra henholdsvis 1976, 1988, 2002 og 2005
Godt psykisk arbejdsmiljø.
En skole der er udviklingsorienteret
Kendetegnende for Mou DUS
Mou DUS, som er en del af Mou Skole, har til huse i en tilbygning til børnehaven “Børnely” Ny
Høstemarkvej 9, Mou, samt i indskolingen på skolen hvor 2. og 3. kl. holder til, samt
mellemgruppens aula hvor vores Dus II har base.
Mellem skolen og DUS bygning ligger vores legeplads samt et stort grønt område, som benyttes til
boldspil og leg af både skolen og DUS.
Institutionen er funktionsopdelt og vi har indrettet forskellige værksteder, hvor der tilbydes
aktiviteter til børnene.
Vi modtager de børn fra børnehaven, som skal starte i børnehaveklasse til august den 1. januar.
DUSen modtager derfor børn fra før børnehaveklassen til og med tredje klasse. Derudover er der
oprettet en pasning for de ældre børn, 4. til 7. kl.
Institutionen er stueopdelt efter klassetrin ved samling, med en fast kontakt person på hver klasse.
Samlingen sker hver dag, når børnene kommer fra skole. Herefter fungerer vi funktionsopdelt, hvor
børn selv kobler sig på aktiviteter eller leger frit. Vi har gode udendørs arealer og en natur i
nærmiljøet, der byder på mange udfordringer i pædagogisk sammenhæng. Derudover bruger vi om
eftermiddagen skolens faglokaler. De ældste børn, 2. og 3. kl. har fast base på skolen. Den nye
legeplads er bindeledet mellem de to afdelinger og børnene.
Vi har desuden mulighed for at benytte den rige natur, som omgiver os, bl.a. Muldbjergene ved
Dokkedal, Limfjorden, mosen i Lille Vildmose og flere arealer med skov.
Vi tilbyder plads for skolebørn fra bh.kl til 7. klasse og til førskolebørn fra januar det år børnene
skal starte i børnehaveklasse.
Vores pædagogiske tilgang bygger på følgende nøgleord.
Ansvarlighed
Selvforvaltning.
Social kompetence.
Selvværd.
Selvtillid.
Oplevelser.
Frihed til leg.
Se uddybning på Skolens hjemmeside i menuen [DUS] – [Værdier i Mou DUS].
3

Holdtimer i indskolingen
Vi har en vedtaget målsætning omkring brugen af tilsynstimer på skolen.
Der bruges timer til forskellige kreative fag i det daglige samt i forbindelse med værkstedsuger og
temauger på skolen.
Derudover bruger vi en del på holdtimer, som gives til børn der har et særligt behov i kortere tid.
Tildelingen af holdtimer til enkelt børn gives på baggrund af indskolingsteamets ønsker i
forbindelse med, at der for enkelte børn opstår et behov for en ekstra indsats i det daglige.
Mål for holdtimer i indskolingen. Lærer og pædagogtimer
Timerne er rettet mod børn der har, eller oplever, at have vanskeligheder i forbindelse med
skolegangen.
Timerne tildeles ved teammøderne ud fra følgende kriterier:
Der skal ligge et fagligt / socialt begrundet problem til grund for tildeling af timerne, som
begrundes i en skriftlig handleplan.
Forældrene skal inddrages og gøres bekendt med problemet og løsningsforslaget.
Handleplanen indskrives i elevplaner.
Handleplanen skal som minimum indeholde:
beskrivelse af problemet
målet med indsatsen
det konkrete tiltag, indhold, metode.
samt en fremadrettet evaluering der indeholder oplysninger om barnets udbytte af indsatsen,
hvad skal ændres og hvorfor, ændring af mål.
2. Status i forhold til sidste skoleplansperiode
Første skoleår for Mou Skole i Aalborg Kommune
Harmoniseringen med Aalborg Kommune har betydet flg. ændringer i skoleåret 2007-2008 i forhold
til det forrige skoleår:
2006 - 2007 2007 - 2008
Bh-kl. 25 lektioner pr. uge
UNDERVISNING
Bh-kl. 20 lektioner pr. uge
Dansk 1. kl. 10 lektioner pr. uge Dansk 1. kl. 11 lektioner pr. uge
Dansk 2. kl. 10 lektioner pr. uge Dansk 2. kl. 11,33 lektioner pr. uge
Dansk 3. kl. 7 lektioner pr. uge Dansk 3. kl. 8,33 lektioner pr. uge
Kristendom 1. kl. 2 lektioner pr. uge Kristendom 1. kl. 1 lektion pr. uge
Matematik 2. kl. 6 lektioner pr. uge Matematik 2. kl. 5 lektioner pr. uge
Musik 1. kl. 2 lektioner pr. uge Musik 1. kl. 1 lektion pr. uge
4

Klassens tid i 2. og 3. kl. 1 lektion pr. uge
Samlet undervisningstimetal i indskolingen:
3000 timer
Dansk 4. kl. 7 lektioner pr. uge
Dansk 5. kl. 7,5 lektioner pr. uge
Dansk 6. kl. 7 lektioner pr. uge
Engelsk 6. kl. 4 lektioner pr. uge
Historie 5. kl. 2 lektioner pr. uge
Matematik i 4. – 6. kl. 5 lektioner pr. uge
Idræt 4. kl. 4 lektioner pr. uge
Idræt 6. kl. 2 lektioner pr. uge
”Eksterne aktiviteter” 4. – 6. kl. 1 lek. pr. uge ”Afskaffet”
Klassens tid i 2. og 3. kl. 0,67 lektion pr. uge
Samlet undervisningstimetal i indskolingen:
2820 timer
Dansk 4. kl. 6 lektioner pr. uge
Dansk 5. kl. 6 lektioner pr. uge
Dansk 6. kl. 6 lektioner pr. uge
Engelsk 6. kl. 3 lektioner pr. uge
Historie 5. kl. 2 lektioner pr. uge
Matematik i 4. – 6. kl. 4 lektioner pr. uge
Idræt 4. kl. 2 lektioner pr. uge
Idræt 6. kl. 3 lektioner pr. uge
Svømning 4. kl. 0 lek. pr. uge Svømning 4. kl. 2 lek. pr. uge
Billedkunst 6. kl. 0 lektion pr. uge Billedkunst 6. kl. 1 lektion pr. uge
Klassens tid 5. kl. 0,5 lektion pr. uge Klassens tid 5. kl. 1 lektion pr. uge
Samlet undervisningstimetal i mellemgrp.:
2700 timer
Geografi 7. kl. 2 lektioner pr. uge
Geografi 9. kl. 1 lektion pr. uge
Biologi 7. kl. 2 lektioner pr. uge
Biologi 9. kl. 1 lektion pr. uge
Workshops (valgfag) 7. – 9. kl. 4 lek. pr. uge
”Horisont” 20 min. hver dag ma. – fr.
Samlet undervisningstimetal i udskolingen:
2985 timer
Holdtimer: 35,5 lektioner pr. uge
(excl. tidlig læseløft, enkeltintegrerede timer,
2-lærer-ordninger fx i svømning, idræt og
delehold fx håndarbejde):
Kompetencecentret: 2,5 lektion pr. uge
(testpilot)
Kor: 0 lektioner pr. uge
Antal lærere: 23,8 (248 elever)
SFO DUS
Normering: 6,10
DUS 2: Ingen
LEDELSESTID
Samlet undervisningstimetal i mellemgrp.:
2400 timer
Geografi 7. kl. 1 lektioner pr. uge
Geografi 9. kl. 2 lektioner pr. uge
Biologi 7. kl. 1 lektion pr. uge
Biologi 9. kl. 2 lektioner pr. uge
Workshops (valgfag) 7. – 9. kl. 2 lek. pr. uge
”Horisont” 20 min. hver dag ti. – fr.
Samlet undervisningstimetal i udskolingen:
2785 timer
Holdtimer: 28,5 lektioner pr. uge
(excl. tidlig læseløft, enkeltintegrerede timer,
2-lærer-ordninger fx i svømning, idræt og
delehold fx håndarbejde):
Kompetencecentret: 16,5 lektion pr. uge
(testpilot, AKT-lærer, læselærer, dansk 2.
sprog, motorik)
Kor: 2 lektioner pr. uge
Antal lærere: 21,9 (252 elever)
Normering: 6,59
DUS 2: Normering 18 børn. (Har 33 tilmeldte)
5

Skoleleder og viceskoleleder i alt: 2.876 timer
Skoleleder og viceskoleleder i alt: 2.221 timer
SEKRETÆRTID
37 timer pr. uge 20 timer pr. uge. Fra 1/11-07
TEKNISK SERVICELEDER
1,3 stilling 1 stilling. Udearealer v/Park og Natur
RENGØRING
4990,5 timer 4315 timer. Fra 1/11-07
BUDGET
972.180 kr. (2006) 1.074.060 kr. (2008)
I den del af skolens økonomi, der ikke indbefatter personale har vi fået et større råderum, idet vi i
2006 fik 972.180 kr. til alt der ikke vedrører løn, hvor tallet i 2008 er 1.074.060 kr. Vi bruger 2006
som reference, da 2007 var et overgangsår med mange justeringer.
Det er en større udfordring at styre økonomien nu, end det var før. Dels er der nye procedurer og
arbejdsmåder, som skal læres. Den store tidsrøver er dog økonomisystemet, som vi godt kunne
tænke os forbedret på 2 områder. Dels skal det være muligt at lægge SFO’s budget ind i systemet;
dels kunne det være ønskeligt, at alle i ledelsen har ”kiggeret” i økonomisystemet.
I skoleåret 2007-2008 har den største udfordring været at holde skole for mindre tid. Kravene til
undervisning er ikke blevet mindre og ligeledes opleves de ledelsesmæssige opgaver heller ikke
som værende mindre, tværtimod opleves de administrative opgaver og tid til møder som værende
større. Vi har været meget opmærksomme på, at vi skal passe på hinanden og har bl.a. udarbejdet
en stresspolitik pr. 23/11-2007. APV’er udfyldt november 2007, medarbejdersamtaler januar 2008
og besøg af arbejdstilsynet d. 1/2-2008 gav ikke anledning til alarmerende bekymringer mht. det
psykiske og fysiske arbejdsmiljø. Opgørelse for 2007 viste, at vi er den skole i Aalborg Kommune,
som har det næstlaveste fravær. I opgørelsen for 1. og 2. kvartal i 2008 er fraværsprocenten steget
fra 1,9 til 3,2 %. Personalet har vist sig særdeles fleksible og indstillet på at tilpasse sig til de nye
ressourcemæssige rammer. På et enkelt felt kan vi dog se, at vi er nødt til at tilkøbe mere tid;
nemlig sekretærtid. Derfor har vi besluttet, at vi fra skoleåret 2008-2009 vil have vores sekretær på
31,8 timer pr. uge, da vi har kunnet konstatere, at opgaven ikke kan løses med 18 timer pr. uge.
Vi er opmærksomme på, at vi skal passe på vores rengøringsassistenter, som iflg. ny opmåling skal
klare rengøringen med mindre tid. I SU har vi pr. 26/9-08 lavet aftaler for i hvilken tilstand
lokalerne efterlades efter brug og der er indkøbt kost/fejeblad til samtlige klasser. Samtlige
medarbejdere er forpligtiget til at efterleve de aftaler, vi har lavet med hinanden i ”Fælles
Fodslaw”, som er et internt arbejdspapir som angiver retningslinier for, hvordan vi alle i det daglige
bidrager til et godt undervisnings- og arbejdsmiljø.
Efter vi er kommet ind i Aalborg Kommune nyder vi godt af de mange gratis tilbud, som
skoletjenesten tilbyder. Herunder også den gratis transport til de mange kulturelle tilbud.
DUS Indholdsplan.
DUS-personalet har i det forløbne år arbejdet med DUS indholdsplan og har i foråret 08 deltaget i et
kursus angående de områder, der skal sættes særlig fokus på. Den udsendte DUS indholdsplan har
vi sat i forhold til den hverdag, vi tidligere har praktiseret her i institutionen. På den baggrund har vi
gennemgået de områder, som står i den vedtagne indholdsplan og indsat vores praksis i disse
områder.
6

Indholdsplanen er en aktiv del af den daglige planlægningen af de aktiviteter, vi tilbyder børnene.
Vi har i vores planlægning særlig fokus på de områder, der er blevet valgt centralt, sprog og
kommunikation, personlig udvikling og social udvikling.
Indholdsplanen er lavet under hensyntagen til skolens værdier og de pædagogiske nøgleord som vi i
DUS’en har vedtaget skal være en del af dagligdagens pædagogiske tilgang til børnene.
DUS-indholdsplanen kan ses på skolens hjemmeside i menuen [DUS]
Miljø - Trivsel
November 2006 fik vi tildelt undervisningsmiljøprisen og var derfor inviteret til København d.
3/12-07 for ved dette års uddeling af prisen 2007 at fortælle om, hvilken betydning det havde haft
for Mou Skole, at vi fik prisen i 2006. Lørdag d. 5/4-08 var vi inviteret med til Camp mod mobning
i DR-byen.
Arbejdet med skolens miljø fortsætter. Fx
Skolen har fået 2 koldtvandsautomater mere, så samtlige afdelinger har en sådan til
rådighed.
Hemsen på biblioteket er blevet indrettet så udskolingseleverne kan bruge denne ved
selvstændigt /gruppearbejde.
Caféborde opsat på gangene.
Lærerarbejdspladser indrettet i tilknytning til lærerværelset og lærerbiblioteket.
Nye (brugte) møbler på lærerværelset og projektor opsat.
Klassearbejde i 6. klasse v/PPR
Den 7. marts 2008 holdt vi igen trivselsdag og en ny er planlagt til d. 6. marts 2009.
Giraf-venner 08-09 har vi 11 ”giraffer” som har været på kursus v/HD. – nogle af dem
skal på legepatruljekursus d. 30/10-08.
Mæglere 08-09 har vi 6 elevmæglere, som d. 30/8-07 deltog i workshop i Nørresundby.
Skolemad: Vi har siden september 2006 haft en aftale med firmaet ”God Frokost”, som
sikrer at eleverne har mulighed for at købe god sund mad på skolen hver dag. Maj 2007
opsagde ”God Frokost” aftalen med Mou Skole, med den begrundelse, at salget var for lille.
Derfor havde vi indtil d. 31/10-08 en aftale med Mou Bageri om levering af sunde
sandwichs. Fra d. 31/10-08 er det igen ”God Frokost”, som leverer skolemaden.
Vi arbejder fortsat videre med skolens interne venskabsklasser.
En gang om ugen holder vi fællessamling, hvor klasserne på skift har en måned, hvor de
bestemmer den ene af de sange, vi skal synge.
I indskolingen er der morgensang hver dag (undtagen den dag, hvor der er fællessamling).
Indkøbt interaktiv tavle til indskolingens aula.
I udskolingen samles eleverne til horisont 20 min. hver mandag, torsdag og fredag.
I foråret 2008 har vi fået opstartet ”Forældresamarbejde - skabelsen af den gode klasse, hvor
børn og forældre føler et reelt medejerskab!” Et forløb, der har involveret lærere, forældre
og elever på hele skolen. Hovedindsatsen foregår omkring den enkelte klasse. Dan
Christensen og Aage Larsen fra PPR har d. 7/4-08 og d. 14/4-08 introduceret ”Den gode
klasse” for forældrene i indskolingen og mellemgruppen. I skoleåret 2008-2009 har vi afsat
tid til at fortsætte arbejdet med ”Den gode klasse”. Børnehaveklassens elever og forældre
har lørdag d. 13/9-08 kl. 10 - 14 deltaget i et klassekursus, hvor ”Den gode klasse” blev
opstartet. Dagen var en succes, hvorfor modellen vil blive gentaget med de kommende
børnehaveklasser og deres forældre.
I efteråret 2007 lavede vi en ny undervisningsmiljøvurdering. Handleplan kan ses på
skolens hjemmeside i menuen: Undervisningsmiljø.
Fra august 2008 har vi fået trivselsforum og en trivselsperson; nemlig Helle Drenth. Fra
Aalborg Kommune har vi fået tildelt 25.000 kr., som vi bruger på:
a) Ca. 12.000 kr. til Helle Drenth. Funktionstillæg.
7

) Ca. 13.000 kr. til et trivselsbudget, som Helle Drenth og Søren Schmidt administrerer.
Søren Schmidt får 30 timer til SSP-arbejde.
Skoleåret 2008-2009 betragter vi som et prøveår, hvorfor indgåede aftaler vil blive taget op
til fornyet vurdering i forbindelse med skoleårets planlægning i foråret 2009.
Se evt. mere om trivselsforum og trivselsperson på skolens hjemmeside i menuen [Trivsel] –
[Trivselsforum og trivselsperson].
Eksempler på opbrydning af den skemalagte undervisning
Selvom vi har fået mindre tid til undervisning er det alligevel lykkedes i et rimeligt omfang at
arrangere hytteture/ ekskursioner og få besøg af gæstelærere.
Fx
2007-2008
13/08-07 7. klasse på kanotur
31/08-07 7. klasse deltage i biologidag
Sept. 07 Udskolingen besøg af ”sexualister” (1 dag).
06/09-07 Mellemgruppen reducerede ”superdøgn” til en superdag.
3. - 6. sept. 07: 9.a og 9.b på hyttetur til Silkeborg
07/09-07 Indskolingen i Hals som afslutning på emneuge om Limfjorden
23/10-07 0. – 1. kl. på kunstmuseet som optakt til kunstprojekt.
19/12-07 Udskolingen besøg af forebyggelseskonsulent Eisenhardt Christensen og 6 unge fra
Ungdomscentrets Frivilliggruppe (rusmidler, klassens sociale liv, mobning)
13/03-08 Indskolingen i Aalborg Teater og se ”Mio, min Mio”.
14/04-08 Indskolingen samler og lærer om affald v/ lokale repræsentanter for Danmarks
Naturfredningsforening.
24/04-08 Indskolingen i Aalborg Zoo og lære om ”Alverdens dyr” v/skoletjenesten.
06/05-08 6. kl. i Dall – Aalborg Kommunes Vikingelandsby
9. – 13. juni 08 Emneuge for hele skolen: ”Pas på vores jord”.
21.-25. juni 08: 7. klasse på lejrskole på Bornholm
2008-2009
21.-22. aug. 08 Ryste-sammen-tur i udskolingen
04/09-08 Ryste-sammen-dag i mellemgruppen
6. – 9. okt. 08 GetMoving – indskoling og mellemgruppen.
29/10-08 ”Unge spiller voksne – og hinanden”. Debatforestilling for 8. og 9. kl + forældre.
3/12-08 Indskolingen i ”Den Gamle By” i Århus
4/12-08 4. kl. på museum og i skøjtehal i Aalborg
Musik – kor - teater
Den 2/10-07 fik 1. – 3. klasse besøg af fem træblæsere fra Aalborg Symfoniorkester, som gav
børnene en dejlig musikalsk oplevelse og appetitvækker til det senere besøg i Symfonien d. 24/10-
07 hvor de var til koncert med Aalborg Symfoniorkester og hørte Sigurd Barrett fortælle om
orkestret.
Marianne Popp Andersen og Karin Færløv Christensen fik i skoleåret 07-08 opstartet Mou Skolekor
bestående af 30 elever fra 1. – 6. kl. Koret har bl.a. optrådt til Syng/spil dansk dagen d. 25/10-07 og
d. 30/10-08. De har også startet en forhåbentlig ny tradition, da de d. 3/12-07 holdt en flot og
velbesøgt julekoncert i Mou Kirke i samarbejde med den musiske skole. Lørdag d. 15/12-07 deltog
Mou Skoles Kor sammen med 22 andre skolekor i Aalborg Kommune i en dobbelt julekoncert med
Aalborg Symfoniokester og Kaj og Andrea.
Den 2. juni 08 stod Mou Skoles Kor, Den Musiske Skole og elever fra 3. kl. for en sommerkoncert
på Mou Skole.
8

I skoleåret 08-09 er koret v/Marianne Popp Andersen målrettet elever fra 4. kl. og opefter.
Lørdag d. 13. dec. 08 fik Mou skolekor igen muligheden for at medvirke i den årlige familie
julekoncert i Aalborg Kultur og Kongres Center. Koret sang sammen med 350 andre korsangere og
blev akkompagneret af Aalborg symfoniorkester. Konferenciererne var i år Bruno (Rasmus Bjerg)
og Signe (Anders var på julegaveindkøb).
Da Mou Kirke er under restaurering blev årets julekoncert holdt i skolen aula mandag aften d.
15/12-08, hvor 3. klasse også opførte et krybbespil.
Elevrådet
Elevrådet afholder møde hver måned, og vi har i 07-08 opnået, at eleverne selv spørger, hvornår der
er møde næste gang, hvilket vi tager som et tegn på, at de finder møderne væsentlige og
interessante. Elevrådet har i 07-08 arrangeret nogle eftermiddage for de øvrige elever, samt haft en
bod til skolefesten. De penge, de har tjent, vil de bruge på sportsudstyr til skolen.
Elevrådet valgt for 08-09 har nedsat et madudvalg, som skal se på hvilke muligheder, vi har for at
tilbyde noget bedre skolemad. Elevrådet har derudover nedsat et grønt udvalg, som skal arbejde
med, hvordan vi på Mou Skole kan forurene mindre. I det udvalg sidder udover elevrådsrepræsentanterne:
Sveinung (forældrerepræsentant skolebestyrelsen), Peter (viceskoleleder) og
Egon (teknisk serviceleder).
Nye fritidstilbud
Fra august 2007 har vi fået en DUS II – et fritidstilbud for børnene i 4. – 7. kl.
Vi fik pr. 1. august 07 en tildeling til 18 pladser. Vi lagde ud med 11 tilmeldte børn. Tilgangen til
denne ordning har været støt stigende hen over efteråret og vi har i skrivende stund 30 tilmeldte
børn. Tildelingen pr. august 2008 er på 33 pladser.
Efter efterårsferien 2008 har vi fået en café for eleverne i udskolingen, hvor de fx kan få hjælp til
lektier. Ungdomsskolen står for finansieringen. Udskolingscaféen har åben 2 timer hver onsdag
efter skoletid.
Ungdomsskolen har tilbudt ”Kreativt værksted” på skolen hver tirsdag kl. 15 – 17 i skoleåret 07-
08 og det er lykkedes at fortsætte med et hold i skoleåret 08-09.
Lærerstuderende
Vi har fortsat et godt samarbejde med Aalborg Seminarium, hvor vi deler opgaven med at have
lærerstuderende med Gudumholm Skole. Vi bad det hold lærerstuderende, som afsluttede deres
praktikperiode febr. 2008, om at evaluere deres praktik på Mou Skole. De gav meget ros til alt
personale på skolen for en stor imødekommenhed og hjælpsomhed. De oplevede, at Mou Skole er
et attraktivt sted at arbejde, fordi der er godt arbejdsmiljø og fordi der er mange spændende tiltag i
gang. Eneste anke er skolens beliggenhed i forhold til Aalborg. En anke vi har svært ved at gøre
noget ved.
Formidling af information - Skole-/hjem-samarbejde
Størstedelen af den daglige information blandt skolens medarbejdere foregår via LærerIntra på
Skoleporten (skolens hjemmeside). I dette skoleår har vi fortsat arbejdet med at udvide informationsmængden
på skolens hjemmeside og samtidig gøre den så tilgængelig og nem at finde som
muligt. Vi har tidligere udsendt 4 - 5 skoleblade i papirform pr. skoleår. Men fra august 2007 har
skolebladet været det elektroniske skoleblad "Nyt fra skolen" på Skoleporten. Vigtig information
9

udsendes af skolens leder i form af nyhedsbreve trykt på papir. Ligeledes vil elever/forældre også
fortsat modtage nyhedsbreve fra klasselærerne. Fra november 2007 har skolen fået mulighed for at
bruge ForældreIntra i skole-hjemsamarbejdet. Her kan de bl.a. skrive/modtage beskeder til
lærerne eller andre forældre samt se eget barns elevplan. Et rigtig godt værktøj, som vi har store
forventninger til.
Skolebestyrelsen fremlagde årsberetning onsdag d. 26. marts 2008 kl. 19. Foruden bestyrelsen kom
3 forældre. Skolebestyrelsen har derfor besluttet, at skolebestyrelsesmedlemmerne præsenterer den
næste årsberetning pr. januar 2009 på efterårets forældremøder i 2009.
Kompetenceudvikling
Arbejdet i de selvstyrende team sikrer en løbende kompetenceudvikling. Vi har i 07-08 ( i lighed
med de to forrige skoleår) lavet et ”Internt kursuskatalog” hvor faglige kompetencer kan sikres
via fagudvalg, studiegrupper eller kurser, vi holder for hinanden. Der har dog i 07-08 været færre
timer til dette, da samtlige lærere har deltaget i et kompetenceudviklingsforløb med CVU om ”Den
røde læringstråd”. Formålet med forløbet er, at sætte fokus på, hvordan der skabes et motiverende,
alsidigt og rummeligt læringsmiljø, som fremmer elevernes udbytte af undervisningen både fagligt
og socialt. Intentionen er, at lærerne gennem skarpere fokus på og diskussion af forskellige
læringsopfattelser opnår større bevidsthed omkring eget læringssyn og de didaktiske valg i lyset
heraf. En sådan identificering skal danne udgangspunkt for konkrete tiltag, der kan skabe større
flow i barnets hele skoleliv, herunder overgangene mellem de tre trin.
I skoleåret 08-09 forventes arbejdet med at få beskrevet skolens læringssyn færdiggjort. 14 af
skolens lærere deltager nemlig i et kompetenceudviklingsforløb med CVU med titlen ”Det fælles
læringsgrundlag”.
Alice G. Krag forventes i skoleåret 08-09 at færdiggøre sin liniefagsuddannelse i biologi.
Annette Mouridtsen, Søren Schmidt og Marianne Popp Andersen er startet på en 3-årig
liniefagsuddannelse i matematik, som forventes afsluttet i 2009-2010.
Britta Jensen blev dec. 2008 færdig med en læsevejlederuddannelse på diplomniveau.
Peter Christensen har færdiggjort HD i organisation og grunduddannelse i skoleledelse.
Helle Drenth, skolens trivselsperson, har taget en AKT-uddannelse på diplomniveau, som hun
afsluttede juni 2008.
Udbygning af IT-forsyningen.
Vi har indkøbt en interaktiv tavle, samt projektor til indskolingsaulaen. Desuden har vi købt 17
bærbare computere, og fået installeret trådløst netværk på hele skolen. Vi har opgraderet vores
eksisterende stationære computere med ekstra hukommelse.
Fortsættelse af skolemoderniseringsprogrammet.
I december måned 2007 blev første spadestik til vores nye naturfagslokale taget. Naturfagslokalet
bliver bygget i nogle gamle nedslidte kontorer, og kommer sammen med det nærliggende
fysiklokale til at udgøre vores nye naturfagsafdeling. Naturfagslokalet indrettes med et vådrum,
hvor der er mulighed for at arbejde med ”beskidte” forsøg. Derudover vil der være en auditoriedel,
samt en forsøgsdel. Naturfagslokalet ventes færdig til januar 2009.
Vores tidligere rygelokale er blevet indrettet til lærerforberedelsesrum med 3 PC-arbejdspladser.
På lærerværelset er blevet indrettet en hyggekrog og opsat bogreoler fra hemsen, som skal fungere
som lærerbibliotek. For at skabe mere ro i rummet er nogle af de opslagtavler, som tilsyneladende
ikke blev brugt, fjernet. I stedet skal der noget smukt op på væggene.
Lærred og projekter opsat til brug ved møder.
10

Dueslagene på læreværelset er blevet flyttet ud i gangen ind til lærerværelset.
Flere elevarbejdspladser for udskolingseleverne i nærheden af udskolingsafdelingen:
Hemsen er blevet indrettet til elevarbejdspladser med store opslagstavler til absorbering af
lyd og fysisk adskillelse.
Videolokalet er indrettet med afskærmende opslagstavle, så det kan bruges som
”hjemlokale” primært for dreng i 8. kl. med senhjerneskade. En af skolens stationære ITrygsække
vil fortsat være at finde i dette lokale.
Det nuværende TR-rum er indrettet til kompetencecenter og vil fortsat kunne bruges til skole-
/hjemsamtaler og andre møder fx med skolepsykologen.
Teknisk serviceleder og rengøringsassistenterne har fået kontor/personalerum i det grupperum,
som er placeret tættest på lærerværelset.
Sundhedsplejerske/skolelæge er blevet installeret i de rum, som serviceleder og rengøringsassistenterne
havde. Det ene af rummene vil også blive brugt af skolens PPR- psykolog.
Handlinger på Mou Skole som opfølgning på Kvalitetsrapport 2007
1. Alle skoler skal i efteråret gennemføre en undervisningsmiljøvurdering.
Mou Skole lavede en vurdering af elevernes undervisningsmiljø september 2005. Dengang
brugte vi DCUM’s værktøj; Termometeret, som er et fleksibelt, elektronisk spørgeskema til
kortlægning af skolens fysiske, psykiske og æstetiske undervisningsmiljø.
Handling: Ny UMV samt handleplan er lavet og kan ses på skolens hjemmeside.
2. Elevplaner: Skolens ledelse og bestyrelse udarbejder på baggrund af erfaringer med det
hidtidige elevplansarbejde principper for skolens anvendelse af disse planer.
Handling:
Forslag til retningslinier for elevplaner har været drøftet på pædagogisk rådsmøde og
endelig godkendt på skolebestyrelsesmøde d. 11. marts 2008. ”Principper for Mou Skoles
anvendelse af elevplaner” kan ses på skolens hjemmeside i menuen [Skolebestyrelsen] –
[Besluttede principper, retningslinjer m.m.]
3. Fælles skolebeskrivelse: Mou Skole skal lave statusopgørelse på de 89 handlepunkter
senest 1. marts 2008.
Handling: November/december 2007 har indskolings-, mellemgruppens, udskolings- og
ledelsesteamet vurderet, hvordan Mou Skole klarer opgaven i forhold til Aalborg
Kommunes 89 handlepunkter.
På fællesmøde (pædagogisk råd og skolebestyrelsen) d. 9. januar 2008 har vi drøftet status
især i forhold til de punkter, som var blevet markeret med ”!”, samt opstillet mål, delmål og
handleplan.
Mål og handleplan blev evalueret på pædagogisk rådsmøde d. 24. sept. 2008. I det følgende
er status pr. 24. sept. 2008 tilføjet med blå tekst.
De handlepunkter vi har nået er markeret med ”√” i ”Fælles Skolebeskrivelse 2”, som er
publiceret på skolens hjemmeside i menuen [Skoleplan].
11

Handlinger til indarbejdelse af ”Fælles Skolebeskrivelse”
Handleplan for, hvordan vi på Mou Skole vil leve op til de i ”Fælles Skoleudvikling” beskrevne
kommunale krav.
5. Trivsel
B. Den enkelte skole og børnehaverne har
samarbejdsaftaler for at lette barnets overgang til
skolen, få afklaret de gensidige forventninger og sikre
kontinuiteten i barnets liv.
Mål: Børnene skal trives og være i stand til at begå sig personligt og socialt.
!
Eksisterende
plan
præciseres
og
genopfriskes.
Delmål: Barnets overgange fra børnehave til førskolegruppe og skole skal lettes, således
barnet og dets forældre oplever kontinuitet i forhold til de gensidige forventninger.
Handleplan: Den eksisterende samarbejdsaftale præciseres og genopfriskes.
Tovholder: Gert Villadsen.
Evaluering: På personalemøder i børnehaven og SFO samt i Børnely og SFO’s forældreråd samt
skolebestyrelsen evalueres ny samarbejdsaftale i efteråret 2008.
Status 24.09.08:
Ny samarbejdsaftale forventes færdig efter efterårsferien 2008.
Samarbejdsaftalen vil blive præsenteret for skolebestyrelsen d. 19. nov. ’08.
D. Den enkelte skole har en omsorgsplan, der
anvendes, når en elev eller medarbejder i skolen
udsættes for en traumatisk livssituation. Planen tager
højde for forskellige kulturer på skolerne.
Status 24.09.08:
Ny omsorgsplan forventes færdig efter efterårsferien 2008.
Omsorgsplanen vil blive præsenteret for skolebestyrelsen d. 19. nov. ’08.
I nuværende skoleår
arbejdes med at revidere
skolens nuværende
omsorgsplan.
Denne vil være færdig
inden udgangen af
skoleåret 07-08.
Vedr. førstehjælp: Personalet bør hvert andet år deltage i førstehjælpskursus. Det vurderes, om et
genopfriskningskursus er tilstrækkeligt og om alle skal deltage.
Handleplan: Ved forårets planlægning af skoleåret 2008-2009 tilbydes et førstehjælpskursus i
internt kursuskatalog.
Martin Nielsen og Søren Schmidt undersøger behov – kan evt. selv stå for et
genopfriskningskursus for kollegerne.
Status 24.09.08:
Flg. er tilmeldt førstehjælpskursus onsdag d. 5. nov. 08 Kl. 13 – 17:
AB, AT, AN, BJ, DS, JT, LP, MA, MJ, MN, MT, NS, SC, SM og TH.
12

Trivselsdag d. 6. marts 2009 kl. 8.05 – 11.25.
7. årgang undervises i førstehjælp. Undervisere: MN, SC, MJ ??
Trivselsdagen – planlægning v/AN, DS og SC
6. Sundhed
A. Den enkelte skole arbejder med børnenes
sundhed i skolen. Konkret bliver der taget initiativ
til en øget indsats på følgende områder: Børnenes
fysiske tilstand, frikvartersaktiviteter, ergonomi,
kostvaner, mere bevægelse i skolehverdagen
samt idræt og leg i DUSen.
!
Se
handleplan.
Mål: Eleverne skal spise mere frugt og grønsager.
Delmål: Frugt og grønsager sælges i skoleboden. Ved sociale arrangementer tilbydes i højere
grad frugt og grønsager.
Handleplan: Helle Drenth, som sørger for skoleboden indkøber gulerødder.
Mål: Eleverne skal være mere fysisk aktive i frikvartererne og indgå i sociale relationer.
Handleplan: Gårdvagtsrollen drøftes i pædagogisk råd d. 3. marts 2008.
Evaluering: Skoleplan marts 2009.
D. Hver skole har et miljøråd, som koordinerer den
fælles indsats for, at skolen kan blive en miljøbevidst
og grøn skole.
Mål: Skolen får et miljøråd. Mou Skole skal være en grøn skole.
!
Miljøråd
nedsættes.
Vi skal være
en grøn
skole!
Handleplan: Interesserede lærere og skolebestyrelsen drøfter evt. nedsættelse af et miljøråd.
Tovholder: Peter Christensen
Evaluering: Skoleplan marts 2009.
Status 24.09.08:
Grønt udvalg nedsat. PC tovholder.
Markeret med ”!” i ”Fælles Skolebeskrivelse 2”,
7. Informationsteknologi
A. Der skal ske en planlagt og kontinuerlig udskiftning
af computere på skolen, så der til stadighed er en
tilstrækkelig mængde tidssvarende udstyr til alle
de pædagogiske opgaver.
!
DM , HS og
PC laver
plan i
samarbejde
med DAKS.
Mål: Skolens computere udskiftes løbende, så de er i stand til at køre nye tidssvarende
programmer.
13

Handleplan: Skolens EDB-ansvarlige laver i samarbejde med skolens ledelse og DAKS en plan
for den kontinuerlige udskiftning af computerne på skolen. Planen laves evt. i
forbindelse med den årlige budgetlægning.
Evaluering: Næste års budgetlægning.
Status 24.09.08:
Plan er lavet – dog usikkert om vi kan få råd til at følge den!
8. Børn med særlige behov
D. Skolen tilrettelægger i samarbejde med PPR en
målrettet og fleksibel undervisning til børn med
særlige behov. Der udarbejdes handleplaner og
individuelle undervisningsplaner.
Skolens koordinatorer udarbejder sammen med ledelsen Mou Skoles generelle
forventninger til forældre/lærere, som klasselærerne kan bruge på forældremøderne.
14
!
Skal være
bedre til at
skriftliggøre
mål
Rummelighedspulje
De selvstyrende teams drøfter løbende, hvordan holdtimerne bedst anvendes.
Mål opstilles for de elever, som timerne bruges på og efter et forløb evalueres elevens udbytte af
undervisningen.
Koordinatorerne for faserne sørger for dokumentation i LærerIntra - Databaser - Brugerbaser
– Kompetencecentret.
Klasselærerne indskriver mål/evaluering i elevplanerne.
Fra august 2007 har vi haft ovenstående procedure for anvendelse af timerne fra
rummelighedspuljen. Et indsatsområde vi fortsat vil arbejde videre med og blive dygtigere til –
gerne i samarbejde med vores nye psykolog Janne Kolind Fuglsang, som er ansat ved PPR
Tranumparken pr. 1/1-08. Tovholder: Jette Hansen
Status 24.09.08:
I skoleåret 08-09 vil vi udarbejde principper for tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske
bistand i kompetencecenteret – Specielt for de to-sprogede skal vi også
sikre, at dansk som andetsprog indtænkes som dimension i undervisningen i alle fag.
Markeret med ”!” i ”Fælles Skolebeskrivelse 2”. JH tovholder.
11. Forældrene
B. Skolen og forældrene drøfter og fastlægger løbende
gensidige forventninger både i skolebestyrelsen og
på klasseniveau.
Mål: At der fra skolestart afklares, hvilke forventninger vi har til hinanden.
!
Fra skolestart afklares
gensidige forventninger.
Se handleplan.
Evt. ”klassekursus” for bhkl.’s
forældre.
Mere tid til
forældresamarbejde – især i
indskolingen.
Handleplan: Forventningerne fremlægges for hinanden ved det første forældremøde hvert
skoleår.
Generelle informationer videregives via ForældreIntra og nyhedsbreve.

Koordinatorerne sikrer, at de selvstyrende teams forholder sig til de generelle
forventninger, som også drøftes i skolebestyrelsen og indskrives i ”Fælles Fodslaw”.
Forløbet med PPR - ”Forældresamarbejde - skabelsen af den gode klasse, hvor børn
og forældre føler et reelt medejerskab!” - inddrages i arbejdet med at få beskrevet de
gensidige forventninger.
Tovholder: Jette Hansen
Skolebestyrelsen har d. 28/1-08 drøftes evt. afholdelse af klassekursus for bh-kl.’s
forældre samt anvendelse af den tid, vi giver til skole-/hjemsamarbejdet.
Evaluering: Til forældremøderne i efteråret 2009 evalueres året der gik og hvad der evt. kan laves
om i det nye år.
Status 24.09.08:
”Gensidige forventninger til skole-hjem-samarbejdet” vedtaget af skolebestyrelsen
d. 11. juni 2008, vedlagt nyhedsbrev sendt til forældrene d. 17. juni 2008 og drøftet
på forældremøderne i efteråret 2008. Vil blive evalueret i skolebestyrelsen d. 15.
januar 2009.
Offentliggjort på Skoleporten i menuen [Skolebestyrelsen] – [Besluttede principper,
retningslinjer m.m.] – [Gensidige forventninger til skole-hjem-samarbejdet]
Klassekursus for elever og forældre tilknyttet bh-kl. afholdt lørdag d. 13. sept. 08 kl.
10 – 14. Evalueres på forældremøde d. 9. okt. 08.
14. Fysiske rammer
D. Skolen etablerer arbejdspladser til medarbejderne.
!
Se
handleplan.
Mål: Både lærere og pædagoger skal have arbejdspladser med tilknyttede bærbare
computere samt trådløst netværk.
Handleplan: Egon Møldrup får etableret loftslys og opsat gardiner i lærernes forberedelsesrum.
Gert Villadsen indkøber minimum en bærbar computer (adgang til netværk) til SFO.
Peter Christensen undersøger muligheder for at søge penge til bærbare computere til
lærere/pædagoger og drøfter med skolens EDB-ansvarlige evt. mulighed for at få en
computer (evt. stationær) mere i lærernes forberedelsesrum.
Tovholder: Peter Christensen
E. Skolen indtænker fleksible og tværfaglige
værkstedsmuligheder ved indretning af faglokaler
samt gør brug af mobile faciliteter.
G. Skolen indretter gange og andre "sekundærarealer"
funktionelt.
Mål: Flere klap/udtræks borde/stole mellem EDB-lokalet og billedkunst.
Flere grønne planter.
!
!
Se
ønskeliste
pr. 4/12-07
samt notat
pr. 11/12-
07.
Færdiggør
plan for
aula.
Flere
klapborde..
15

Handleplan: Udmelding af central handleplan for ”Fleksible læringsmiljøer” afventes. Efterfølgende
vurderes, om vi kan vente på udmøntningen af denne eller om vi selv skal finansiere
nogle af de ønsker, vi har (pr. 4/12-07).
Peter Christensen laver i samråd med Egon Møldrup en plan – som koordineres
med kommunens arkitekter.
Status 24.09.08:
Aula er færdiggjort.
Loftslys etableret og gardiner opsat i lærernes forberedelsesrum.
Computer med trådløs netværk indkøbt til SFO.
PC har udtømt muligheder for at få penge til bærbare computere til lærere/
pædagoger og har drøftet med skolens EDB-ansvarlige mulighed for at få en
computer mere i lærernes forberedelsesrum. Vi sætter foreløbig ikke en 3.
computer op, da vi prioriterer at få flere elevcomputere.
”Fleksible læringsmiljøer” – PC og Egons plan. Når naturfagslokalet og de to
lokaler i mellemgruppen er færdige påbegyndes ”planen”, når finansieringen af
denne er bevilliget af Aalborg Kommune. Bilag 1
”Skolen indtænker fleksible og tværfaglige værkstedsmuligheder ved indretning af
faglokaler samt gør brug af mobile faciliteter” Markeret med ”!” i ”Fælles
Skolebeskrivelse 2” Bilag 2
Aalborg Kommunes Sundhedspolitik
Henrik Thomsen skriver i indledningen af ”Skolemadstilbud på Aalborg Skoler”:
”I Aalborg Kommunes Sundhedspolitik, der blev vedtaget i juni 2007, fastlægges retningslinjerne
for det sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende arbejde i kommunen. I Sundhedspolitikken
fastslås, at institutioner, der danner ramme om børn og unges dagligdag, har et særligt ansvar for at
skabe betingelser for en sund hverdag. Det præciseres bl.a., at den enkelte skole skal udarbejde en
lokal sundhedspolitik.
I ”Fælles Skolebeskrivelse ” fastslås på tilsvarende vis, at skolerne har pligt til at informere om
gode spisevaner og tilbyde sund skolemad til eleverne.
Samværet omkring spisningen har stor værdi – som det også fremgår af en ny undersøgelse om mad
i skoler. I undersøgelsen konkluderer adjunkt Christian Stenbak Larsen fra
Suhrs Seminarium, at det ikke er nok at tænke i sundhed og ernæring. Man skal også tænke på selve
måltidet. Børns spisevaner afhænger meget af, hvem de spiser med, og hvordan de spiser sammen
med andre.”
Handling:
”Retningslinier for kost, sundhed og trivsel på Mou Skole” vedtaget i skolebestyrelsen oktober
2007. Retningslinierne kan findes på skolens hjemmeside i menuen [Trivsel]
Madudvalg og grønt udvalg nedsat sept. 2008. PC tovholder.
I aulaen er der indrettet caféområde i tilknytning til skoleboden.
Ønske: Indretning af skoletorv med salgsbod (Se bilag 1 ”Fleksibelt læringsmiljø marts 2007”)
16

Børne- og Ungepolitikken
Maj 2007
De Udvidede Lederteams er tiltænkt en central tovholderfunktion i forhold til den decentrale
udmøntning af Børne- og Ungepolitikken, så der sikres en tværfaglig og sammenhængende indsats.
Konkret har opgaven bl.a. været:
a) Beskrivelse af eksisterende handlinger på decentralt niveau, der understøtter omsætningen af
Børne- og Ungepolitikken
b) Tilse at institutionerne m.fl. i området på baggrund af Børne- og Ungepolitikken får vurderet
lokale værdigrundlag og målsætninger mv.
c) Tilse at indsatsen i forhold til Børne- og Ungepolitikken synliggøres og indarbejdes i
institutionernes virksomhedsplaner, indholdsplaner, perspektivplaner og skoleplaner
d) Medvirke til omsætningen af særlige indsatsområder
e) Medvirke ved udarbejdelsen af statusevalueringen ultimo 2008 samt slutevalueringen i 2010
med henblik på efterfølgende revision af politikken
Handling:
Eksisterende handlinger på decentralt niveau i SØ, som understøtter omsætningen af Børne- og
Ungepolitikken er blevet beskrevet.
I SØ har vi valgt at sætte særlige fokus på børns sprogbrug og almen dannelse. Derfor
inviterede vi samtlige skolebestyrelser, forældrebestyrelser/råd, fritidsaktivitetsbestyrelser,
forældre og medarbejdere tilknyttet børneinstitutioner/skoler i SØ til et foredrag med Søren
Lynge i Klaruphallen d. 13/2-08. Ca. 270 mødte op til foredraget, som var tænkt som et
startskud til det efterfølgende arbejde med sprogbrug og almen dannelse. Det andet
fokusområde, som vi har valgt i SØ, er de gode overgange.
Det udvidede lederteam SØ har d. 2. sept. 08 lavet statusevaluering af Børne- og Ungepolitikken
og sendt denne til Annie Valsted.
AFVIGELSER MELLEM BUDGET OG REGNSKAB FOR ÅR 2008
Årsopgørelse af kronebevilling 2008
Mou Skole
Bevilling 2008 Forbrug 2008
Skolens vikarkonto 119400 37721
Gæstelærere 2600 0
Kørselsgodtgørelse 15000 4344
Telefongodtgørelse 4860 4801
Kurser og faglige møder 28200 40511
Vedligeholdelse 71000 65584
El 90000 109627
Vand 10000 12367
Varme 179600 229962
Renovation 0 23760
Rengøring 800100 782073
Inventar 24300 24988
Udgifter vedr. undervisningen 455300 386361
Fællesudgifter 73500 136942
Indtægter -26600 -132557
Kontorhold 74800 76040
17

Tilkøb af sekretærtimer 0 62500
Andet 0 18747
Overført 2007 157092 0
Tillægsbevillinger 76358 0
Årsopgørelse 2007/2008 (fra timebudgettet) 234976 0
Fra Daks 36200 0
I alt 2.426.686 1.883.771
Til overførsel 542.915
MOU DUS
Regnskabsresultat for 2008 16.138
Overførsel fra 2007 114.802
Til overførsel 130.940
– Rejseholdet rykker ud side 23
3. Handlinger til indarbejdelse af ”Fælles
Skolebeskrivelse 2”
Handleplan for, hvordan vi på Mou Skole vil leve op til de i ”Fælles Skolebeskrivelse 2” beskrevne
kommunale krav.
August/september 2008 har indskolings-, mellemgruppens, udskolings- og ledelsesteamet vurderet,
hvordan Mou Skole klarer opgaven i forhold til Aalborg Kommunes 99 handlepunkter.
På skolebestyrelsesmøde d. 15. sept. 08 og pædagogisk rådsmøde d. 24. sept. 08 har vi drøftet
status især i forhold til de punkter, som var blevet markeret med ”!”, samt opstillet mål, delmål og
handleplan. Samtlige 99 handlepunkter markeret med ”√” eller ”!” kan ses på skolens hjemmeside i
menuen [Skoleplan]. I det følgende er handlepunkterne markeret med ”!” beskrevet:
6. Sundhed
A. Den enkelte skole arbejder med børnenes sundhed i
skolen. Konkret bliver der taget initiativ til en øget indsats på
følgende områder: Børnenes fysiske tilstand,
frikvartersaktiviteter, ergonomi, kostvaner, mere bevægelse i
skolehverdagen samt idræt og leg i DUS’en.
D. Hver skole har et miljøråd, som koordinerer den fælles
indsats for, at skolen handler miljøbevidst.
Madudvalg
Mål: Vi ønsker at lave en madordning på Mou Skole, hvor eleverne er med til at producere
maden, og hvor prisen for et sundt og nærende måltid mad ikke overstiger 10 kr.
Maden skal kunne købes af eleverne "på dagen" enten med kontanter eller med et
klippekort.
Handleplan:
-Vi får den 3. december 2008 besøg fra fødevarekontrollen, som skal redegøre for,
hvad der skal gøres ved hjemkundskabslokalet for at det kan bruges til fødevarefremstilling.
!
!
18

Grønt udvalg
-Vi vil efterfølgende undersøge muligheden for at inddrage hjemkundskabsundervisningen
i fremstillingen af mad, hvis hjemkundskabslokalet må bruges til
fødevarefremstilling uden store økonomiske omkostninger.
- Vi vil søge fonde til etableringsomkostningerne.
På pædagogisk rådsmøde 3. dec. 08 blev det foreslået, at vi skulle lave en madordning
som en del af Mou skoles pædagogiske grundlag.
På forsøgsbasis vil vi i 08/09 6 – 8 gange lade en gruppe elever fra P-fag
(hjemkundskab) sammen med skolens trivselsperson lave mad, som sælges i
skoleboden.
Mål: At Mou Skole sparer på energien, for at lære eleverne om deres egen betydning for
miljøet, samt for at spare på skolens energibudget.
Delmål skoleåret 2008-2009: At nedsætte strømforbruget med 10 %.
Handleplan:
-Hvert år efter sommerferien nedsættes et nyt grønt udvalg bestående af blandt andet
elevrådsrepræsentanter. I udvalget bestemmes hvilket grønt indsatsområde skolen har
i det pågældende skoleår.
Handleplan i dette skoleår:
Computere står tændt hele døgnet både helt og på standby. Vi sætter nøgleafbryder op i
edbrummet samt strømspareskinner på øen.
Lyset brænder, hvor der ikke er brug for det. Det gælder især:
1. Biblioteket. Vi undersøger muligheden for lyssensorer.
2. Toiletter (1976). Vi undersøger muligheden for lyssensorer.
3. Lærerværelse og tilhørende toiletter. Vi undersøger muligheden for lyssensorer.
Derudover holder vi en "sluklyset" kampagne, hvor PC til hver fællessamling viser hvordan det går
med strømforbruget. Ligeledes bliver strømforbruget offentliggjort på hjemmesiden.
Hvis det i skoleåret 2008-2009 lykkes at spare 10 % på strømmen, så får elevrådet 5.000 kr. at råde
over. Beløbet skal bruges til noget, som kommer alle elever til gavn.
8. Børn med særlige behov
E. Den enkelte skole udarbejder principper for
tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i
kompetencecentret og i specialklasser.
F. Skolen tilrettelægger i samarbejde med PPR en målrettet og
fleksibel undervisning til børn med særlige behov. Der
udarbejdes individuelle undervisningsplaner.
9. Tosprogede
E. Når der er tosprogede elever i klassen, indtænkes dansk
som andetsprog som dimension i undervisningen i alle fag.
Faglærer og andetsprogslærer samarbejder om at sikre
sammenhæng mellem klassens undervisning og den
målrettede undervisning i dansk som andetsprog, når denne
foregår uden for klassen.
!
!
!
19

Mål: Udarbejde principper for tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske bistand i
kompetencecentret. Herunder hvordan vi
- i samarbejde med PPR tilrettelægger en målrettet og fleksibel undervisning til børn
med særlige behov.
- specielt for de to-sprogede sikrer, at dansk som andetsprog indtænkes som
dimension i undervisningen i alle fag.
Handleplan: På møde d. 26. november 2008 fastlægges plan og tidsramme for arbejdet med at få
udarbejdet principper for tilrettelæggelsen af den specialpædagogiske indsats m.m.
Flg. personer tilknyttet skolens kompetencecenter deltager i mødet:
Britta Jensen – læsevejleder (Tidlig læseløft)
Marianne Popp Andersen - testpilot
Dennis M. Kragh og Hanne Svendsen – IT-rygsæk og andre IT-løsninger
Helle Drenth - AKT-medarbejder - Trivselsperson
Annette Mouridtsen – undervisning af børn med særlig behov – TEACH m.m. –
asperger
Anette Kragelund – undervisning af børn med særlig behov – hjerneskade - ADHD
Annette Mouridtsen og Sanne M. Marcussen – undervisning af to-sprogede (dansk
som andet sprog)
Minelle Bachau Jensen og Sanne Takacs – motorik.
Annette Mouridtsen og Helle Drenth- omsorgspersoner
Jette Hansen – leder af kompetencecentret
Tovholder: JH
14. Fysiske rammer
E. Skolen indtænker fleksible og tværfaglige
værkstedsmuligheder ved indretning af faglokaler samt gør
brug af mobile faciliteter.
Mål: Skolen får indrettet et fleksibelt læringsmiljø jf. beskrivelse og tegninger v/Chr.
Pedersens Tegnestue udarbejdet af arkitekt Ole Nielsen marts 2008. Anlægsudgifter
4,6 mio. kr. Bilag 1.
Forud for møderne med Ole Nielsen har ledelse og medarbejdere drøftet, hvilke
ønsker de har til et mere fleksibelt læringsmiljø.
Handleplan: Mou Skoles behov for at få indrettet et mere fleksibelt læringsmiljø indgår i
Skoleforvaltningens gennemførelsesplan for fleksible læringsmiljøer, der løber til
2021. Skolen får iflg. ”Skoleprognose 2008” allerede brug for ekstra klasselokale fra
august 2009.
4. Skolens lokale indsatsområder
De fysiske rammer
Ex-rygerummet Døren ind til rummet udskiftes til en glasdør for at give mere lys og for at man,
når man er i rummet føler sig som en del af lærerværelset.
På lærerværelset udbygges lærerbiblioteket og der hænges noget smukt op på væggene.
!
20

Gangen ind til lærerværelset vil få noget andet og mere indbydende belysning, og der vil blive sat et
spejl op for at gøre rummet større.
Videolokalet indrettes med 3 - 4 arbejdspladser, så det kan bruges af de elever, som har brug for
fred og ro ved individuelt arbejde. En af skolens stationære IT-rygsække vil fortsat være at finde i
dette lokale.
Pædagogisk værksted flyttes til tidligere indgangsparti ud for lærerværelset og det nuværende
pædagogisk værksted indrettes som læsehule. Nogle af bogkasserne flyttes for således at give
skabsplads til de bærbare computere.
Naturfagslokalet indrettes med inventar.
Skolens nye naturfagslokale blev indviet d. 12. februar 2009 ved et arrangement i 3. – 4. lektion,
hvor venskabsklasserne besøgte forskellige naturfagsværksteder. Der blev afsluttet med pølser og
sodavand.
Matematik - og geografilokaler
Vi sætter 2 af vores klasselokaler i stand i mellemgruppen. Disse 2 lokaler bliver samtidig depot for
matematikmaterialer og geografimaterialer.
Ministadion
Vi har fået bevilget 60.000 til et ministadion fra KRAM-puljen. Det bygges på asfaltbanen på
bagsiden af skolen. Byggeriet forventes færdigt inden sommerferien 2009.
Klasselokaler
I den af byrådet vedtagne “målsætning for den kommunale skole i Aalborg” er det målet, at der skal
være et klasselokale pr. klasse - det såkaldte hjemklasseprincip.
Samtidig er der som noget nyt afsat lokalemæssig kapacitet til 1 edb lokale på alle skoler uden
overbygning og 2 edb lokaler på alle skoler med overbygning til brug ved bl.a. eksamener og
nationale test. På Mou Skole har vi kun 1 edb lokale.
Iflg. ”Skoleprognose 2008” kommer Mou Skole til at mangle et klasselokale fra skoleåret
2009/2010. I indskolingen mangler vi garderobeplads samt et grupperum til de elever vi har, som
har brug for et mindre overskueligt miljø for at kunne koncentrere sig.
Se evt. ”Skoleprognose 2008”: http://daks.dk/fileadmin/PDF/skoleprognoser/mou_skole.pdf
Læringsmiljø
På Mou Skole har der været arbejdet meget med skolens organisering som faseopdelt skole og
selvstyrende teams herunder også pædagog-/lærersamarbejde i indskolingen. Ligeledes har vi
arbejdet meget med trivsel. I skoleåret 2007-2008 har der været sat fokus på skolens kerneydelse
nemlig ”læring”. Alle lærere har deltaget i et kompetenceforløb med CVU med titlen: Den røde
læringstråd. Dette forløb fortsætter i skoleåret 2008-2009 med 14 lærere, som ønsker at være med
til at få skolens læringssyn beskrevet, samt medvirke til formidlingen af dette. Kompetenceudviklingsforløbet
med CVU i 08-09 har titlen: Det Fælles Læringsgrundlag.
Skolens nye læringsgrundlag vil blive præsenteret på et fællesmøde for skolens personale og
skolebestyrelsen d. 26. maj 2009.
Projekt: Fra værested til lærested
21

I samarbejde med skolerne i SØ, Ungdomsskolen og UU har vi udarbejdet dette projekt, som vil
blive afprøvet i skoleåret 2008-2009. Projektet henvender sig primært til de elever i udskolingen,
som vil profitere af en anderledes mere praksisrelateret temaundervisning i ungdomsskolen -
Sejlflod Ungdomscenter, hvor de vil få tilbudt at opfylde halvdelen af deres undervisningspligtige
skolegang. Den anden halvdel skal de have i egen klasse på hjemskolen. Vi har en forventning om,
at projektet vil have en afsmittende positiv indflydelse på undervisningen i udskolingen.
Se evt. mere om projektet på ungdomsskolens hjemmeside:
http://www.ungaalborg.dk/vaerested.php
Projektet har fået tilsagn på tilskud fra undervisningsministeriets satspulje vedr. ”Mindre
specialundervisning, styrket faglighed og øget rummelighed”. Tilskuddet forudsætter deltagelse i
minimum 3 arbejdsseminarer, hvor det første er afholdt d. 28. august 2008 og det næste holdes d.
20. januar 2009. Projektet (satspuljen) forløber fra skolestart i august 2008 til juni 2010,
hvorefter der slutevalueres. Endvidere tilknyttes der følgeforskning til projektet.
Følgeforskningen står for opsamling af den opnåede viden og udarbejdelse af en fremadrettet og
forskningsbaseret evalueringsrapport.
Se evt. mere på: www.mindre-specialundervisning.dk
Februar 2009: Projektet har fået tilsagn om videreførelse i 09-10 på samme vilkår som i 08-09 fra
Fælles Skoleudvikling.
P-fagsordning i mellemgruppen
I skoleåret 2008-2009 har lærerne i mellemgruppen ønsket at ændre på undervisningsformen af pfagene:
musik, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og sløjd. P-fagene er i 08-09 placeret
tirsdag og onsdag i 3. – 5. lektion og eleverne vil i perioder blive undervist på hold på tværs af
klasserne. Der vil være tilknyttet 6 lærere i stedet for 5, hvilket betyder, at holdene kan blive
mindre (ca. 17 elever på hvert hold). Alle elever skal have 6 timers p-fag om ugen, men de får mere
medindflydelse på, hvilke fag de ønsker. De skal ikke vælge for et år, men for en periode (basis +
valg / emne / værksted).
Billedkunst, musik og idræt er kendte fag for alle elever i mellemgruppen og kræver derfor ingen
basiskundskaber. Sløjd, håndarbejde og hjemkundskab tilbydes fra 4. kl. og er derfor ikke kendt af
alle klassetrin. Derfor vil p-fagsordningen både bestå af basisuger, hvor eleverne opnår basiskundskaber
i de 3 fag, og uger, hvor der arbejdes ud fra et fælles emne. I basisugerne har 4. klasses
eleverne fortrinsret på håndarbejde, 5. klasses eleverne på sløjd og 6. klasses eleverne på hjemkundskab.
Vi glæder os til denne nye form, hvor vi forhåbentligt vil kunne komme mere i dybden, samt få
mere motiverede børn.
P-fagsordningen vil blive evalueret inden planlægningen af skoleåret 2008-2009 starter.
Mål for Mou DUS 2008
Mål Handling Evaluering
Skabe et bedre fritidsmiljø i
indskolingens aula og
tilstødende lokaler.
Personalet skal gensidigt
forsøge, at se på nye
muligheder for indretningen af
de lokaler der bruges i
fællesskab, skole og fritidsdel.
Indretning af aulaen m.m.
er blevet indrettet godt og
funktionelt for både Dus og
skole. Fint med det ovale
bord og de små runde
22

Der skal i samarbejde med
indskolingslærerne indkøbes
borde og ommøbleres.
Mål Handling Evaluering
Der skal inden august laves
en mere gennemarbejdet plan
for indsatsområderne i DUS-
indholdsplan.
Umiddelbart efter personalets
kursus i indsatsområderne i
DUS-indholdsplan i gangsættes
processen.
arbejdsborde. Aulaen skal i
timerne være ”stille
områder”. De kloge
hoveder finder et ”logo” til
markering….(Stille)…
Oprydningen i aulaen
fungerer OK, men vi skal i
gang med en dukse-ordning
– (3 fra hver klasse). Skema
laves og der skal orienteres
om den nye ordning til
morgensang…
Midtvejsevaluering jan.09.
Evaluering januar 2009:
Der er lavet en mere
detaljeret plan for indsatsområderne
som medtænkes
i aktiviteterne.
Personlig udvikling
Social udvikling
Sprog og
kommunikation
Se, www.mouskole.dk
De selvstyrende teams selvvalgte mål for faserne er beskrevet i årsplanerne, som kan ses på skolens
hjemmeside i menuen [2008 – 2009].
Midtvejsevaluering d. 30. – 31. januar 2009
Skolens midtvejsevaluering blev i år holdt på Slettestrand. Konsulent v/Aalborg Kommune, John
Laursen, stod for den del af midtvejsevalueringen som handlede om udvikling af mødekultur på
Mou Skole. Målet var, at de enkelte selvstyrende team skulle få mulighed for at diskutere og
opstille udviklingsområder, samt evt. løsningsforslag/nye handlinger.
Indskolingsteamet
Indskolingsteamets nye udviklings mål i forhold til deres mødekultur
1. Møder mellem lærere og pædagoger, hvor vi vil arbejde hen i mod følgende:
Fag – faglige diskussioner.
Åbenhed.
Sparring.
Dialog.
23

2. Elever (blive bedre til at handle i forhold til elever) Ved at:
Inddrage andre fag personer.
Pædagoger og lærere deltager.
3. Ansvar i forhold til team møderne.
Læse dagsordnen samt bidrage med punkter/emner/problematikker
Sætte navn på det man har ønsket på dagsordnen.
Holde hinanden fast i aftaler, sætte navn på opgaven.
Være forberedt til møderne.
Respekt for den som taler
Mødeprincipper –ordstyrer, håndsoprækning.
Til punkterne gøre opmærksom på formålet, er punktet til diskussion, er det information,
eller skal der tages beslutninger.
Mellemgruppen
Mellemgruppens fokuspunkter mht. teammøder/teamsamarbejdet.
Være konkret i dagsordenens punkter og opstille muligheder så diskussionen ikke bliver for
flydende, omfattende og ustruktureret.
Teammedlemmerne forbereder sig til mødet, læser dagsordenen og tager stilling til de
forskellige punkter, så hvert medlem kan fremlægge sine synspunkter uden først at skulle til
at overveje dem.
Sparre kollegialt (fagligt, pædagogisk, elever)
Sidste del af mødet kan bruges i klasseteams. Det et unødvendigt, at hele teamet deltager i
samtale om ting, som kun berører den enkelte klasse. Teamet har mulighed for i sidste del af
mødet at sætte sig ud i klasseteams efter behov.
Fortsat arbejde med mødernes struktur:
Udskolingsteamet
* Hjælpe hinanden med at sikre, at dagligdrift så vidt muligt ordnes af de personer,
som har ansvaret for de enkelte områder.
* Fortsat uddelegering af opgaver og nedsættelse af udvalg til planlægning af f.eks.
flexuger, p-fag, projektuger, udflugter osv.
Udskolingsteamets nye udviklings mål i forhold til deres mødekultur
* Udførlig dagsorden fremover, som skal følges. Vi skal ikke springe punkter over, fordi de tager
for lang tid - så skal de slet ikke stå på dagsordnen.
24

* Alle er ansvarlige for, at dagsordnen er okay. At man har fået de ting på, som man selv gerne vil
diskutere, og at der ikke står noget derpå, som er urealistisk at nå i forhold til den tid der er afsat.
* Der er deadline for punkter tirsdag middag dagen før et møde.
* Bedre referater, så ”gæstelærere” bedre kan følge med fra sidelinjen.
* Vi vil gerne have praktiske emner ind på møderne - eksempelvis, hvor vi viser hinanden noget
smart på intranettet, eller på anden måde deler af vores kompetencer.
* Fremover holder vi møde i læse-løft-lokalet.
* Vi udskriver en kalender over vigtige datoer for os i udskolingen - eksempelvis datoer for
indmelding af karakterer. Kalenderen hænges op i mødelokalet, og kan dermed bruges praktisk på
møderne.
* Vi ønsker fremadrettet evaluering, således at vi på intranettet kan skrive ind, hvad vi evaluerer os
frem til for fremtiden, så vi husker at bruge gamle erfaringer. "Hvad kan gøres bedre næste gang?"
Dette websted er AM ansvarlig for at oprette.
Ledelsesteamet
Kontormøder flyttes fra d. 3. marts 2009 fra tirsdag kl. 10 til tirsdag kl. 13.
Flg. deltager i kontormøderne: Rikke, Egon, Gert, Peter og Jette. Gitte P. deltager ad hoc.
Pædagogisk råd:
1 – 3 møder afsættes til pædagogisk udvikling. Gerne med dato, når møderække fastsættes.
Der sættes evt. tid på dagsordenspunkterne.
Evalueringer/praktiske opgaver flyttes i udvalg. Fx kan ugens INFO indeholde
forespørgelse om hvem, der ønsker at deltage i et bestem udvalg eller hvem der vil påtage
sig en praktisk opgave. Derved ”spares” mødetid i pæd.råd.
Dagsordenen skrives så det fremgår, hvad formålet med de enkelte punkter er. Drøftelse,
orientering eller beslutning. GV fast referent fra august 2009.
På de følgende sider gives et samlet overblik i kronologisk rækkefølge på de indsatsområder, som vi
forventes at forholde os til i næste skoleplansperiode. I handleplanen indgår opfølgning på:
Undervisningsmiljøvurdering December 2007
APV’er November 2007
Aalborg Kommunes Sundhedspolitik Juni 2007
Børne- og Ungepolitikken Maj 2007
Kvalitetsrapporten 2007
Fælles Skolebeskrivelse Marts 2007
Fælles Skolebeskrivelse 2 Juni 2008
Selvvalgte mål
25

Handleplan tilrettet marts 2009
Dato Hvad Hvem
August 2009
Pædagogisk værksted flyttes til tidligere
indgangsparti ved lærerværelset.
EM
Inden jul
december 2009
Læsehule i det tidligere rum til pædagogisk
værksted/kopimaskine og der findes skabsplads til
de bærbare computere.
EM
Fra marts 2008
2008 - 2009
Miljøråd, som koordinerer den fælles indsats for, at
skolen kan blive en miljøbevidst og grøn skole,
oprettes.
”Grønt udvalg”
PC
2008 - 2009
Central handleplan for ”Fleksible læringsmiljøer”
følges. Fokus på nedslidte faglokaler.
PC og EM
PC vil undersøge muligheder
for midler fra fonde m.m.
2008 - 2009
14 lærere arbejder videre med at få beskrevet
skolens læringsgrundlag i forbindelse med
kompetenceforløb med CVU: ”Det fælles
læringsgrundlag”
AG, AN, AM, BJ, DS, JT, MA,
MN, MT, NS, SM, LP, PC, JH.
Præsentation d. 26. maj ´09.
2008 - 2010
Projekt: Fra værested til lærested – afprøves.
Slutevaluering juni 2010 v/styregruppe
Skolen implementerer flg. fokusområder fra Børne-
AG, MN, NS og JH
Forsøgsordning fortsættes
også i skoleåret 09/10.
2008 - 2009
og Ungepolitikken:
Sprogbrug og almen dannelse
De gode overgange
Ledelse og medarbejdere
2008 - ?
Skolens lokaler indrettes jf. beskrivelse af
”Fleksible læringsmiljøer” marts 2008. Bilag 1.
Udarbejde principper for tilrettelæggelsen af den
Aalborg Kommune
specialpædagogiske bistand i kompetencecentret. Lærere tilknyttet skolens
Herunder hvordan vi
- i samarbejde med PPR tilrettelægger en målrettet
kompetencecenter.
2008 - 2010 og fleksibel undervisning til børn med særlige
behov.
JH
- specielt for de to-sprogede sikre, at dansk som Forventes færdigt i løbet af
andetsprog indtænkes som dimension i undervisningen
i alle fag.
skoleåret 08/09.
”Madudvalg”
2008 - 2010
Skolen arbejder med børnenes sundhed i skolen.
Konkret bliver der taget initiativ til en øget indsats på
følgende områder: Børnenes fysiske tilstand,
frikvartersaktiviteter, ergonomi, kostvaner, mere
bevægelse i skolehverdagen samt idræt og leg i
DUS’en.
HD og PC
Fra februar 09 er der nedsat
et nyt madudvalg, der bl.a.
skal sørge for morgenmadsordning
fra august 09.
I udvalget er Sveinnung,
Pernille Lindegren, Lasse,
Fride, Mads fra 6. klasse, HD
og PC.
Okt. 08 –
jan. 09
Indretning af matematik - og geografilokaler
EM og PC
Dec. 08
– Juni 09
Ministadion EM og PC
- Juni 09
Ekstra klasselokale – garderobeplads samt
grupperum i indskolingen
Skoleforvaltningen
Ekstra edb rum til brug ved bl.a. eksamener og
nationale test.
Skoleforvaltningen
Denne skoleplan kan ses på skolens hjemmeside:
www.mouskole.dk
26

Bilag 1: Fleksibelt læringsmiljø – overslag over anlægsudgifter marts 2007
27