12.09.2013 Views

Kofoeds Skole Århus

Kofoeds Skole Århus

Kofoeds Skole Århus

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

elevblad<br />

<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> Aarhus | Nr. 6 | årgang 9 | november 2012


2<br />

Redaktion<br />

De aktuelle medlemmer af elevbladets redaktion:<br />

Michael Alber<br />

Forstander og<br />

ansvarshavende<br />

redaktør<br />

Jakob Søgaard<br />

Redaktion, foto<br />

og journalistik<br />

Birthe Nielsen<br />

Køkkenside<br />

og redaktion<br />

Christine Werling<br />

Redaktion og<br />

journalistik<br />

Er det dig?<br />

Meld dig til elevbladet!<br />

Elevbladets målsætning<br />

- At videreudvikle redaktionsmedlemmernes<br />

faglige og sociale færdigheder<br />

i rammerne<br />

for et internt skoleblad.<br />

Jens Ole Jensen<br />

EDB underviser<br />

og tovholder<br />

på Elevbladet<br />

Sophie Pødenphandt<br />

Redaktion og<br />

journalistik<br />

Wami C. Bulto<br />

Redaktion og<br />

journalistik<br />

Jeanette Andersen<br />

Redaktion og<br />

journalistik<br />

- At være et medie i<br />

tekst og billeder for alle<br />

skolens elever som en<br />

mulighed for at give<br />

udtryk for personlige<br />

oplevelser, meninger<br />

og erfaringer.<br />

Michael Aaby<br />

Tegner, redaktion<br />

og journalistik<br />

Finn Hollænder<br />

Bagsideredaktør<br />

journalistisk og<br />

grafisk medarbejder<br />

Erik Hauschild<br />

Redaktion og<br />

journalistik<br />

- At informere om skolens<br />

faglige aktiviteter<br />

og skemalægning samt<br />

sociale aktiviteter uden<br />

for den generelle undervisning.<br />

<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> <strong>Århus</strong> | Toldbodgade 6, 1. og 2. sal, 8000 <strong>Århus</strong> C | Telefon: 86 12 27 02<br />

www.aarhus.kofoedsskole.dk | E-mail: ksaarhus@kofoedsskole.dk | Oplagstal på elevbladet: ca.150<br />

DEADLINE for indlevering af materiale til elevbladet: den 5. december 2012.<br />

Christel Orthmann<br />

Redaktion og<br />

journalistik


Indholdsfortegnelse<br />

Indhold<br />

<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> Aarhus | elevblad | årgang 9 | december 2012<br />

1.<br />

Forside / Streetart<br />

Foto af eleven Jesper<br />

Schandorff fra artiklen om<br />

fotohold i efterårsferien.<br />

6.<br />

<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong><br />

på Sindets Dag<br />

10.<br />

Sparekniven<br />

14-15.<br />

Fotoholdet<br />

18-19.<br />

Tanker om…<br />

Barbering<br />

27-29.<br />

Bidt af slanger<br />

4.<br />

Leder / Forstander<br />

7.<br />

Tak for donation<br />

12.<br />

Annonce / Forslag<br />

16.<br />

Robertos skammel<br />

20-21.<br />

En dåre fri<br />

30-31.<br />

Køkkensider<br />

5.<br />

Information /<br />

1. <strong>Kofoeds</strong> Bazar<br />

i Idébutikken<br />

2. Åbent Hus<br />

8-9.<br />

Nyt /<br />

To bannere om skolen<br />

13.<br />

En ”anden” forvandling<br />

17.<br />

Tanker om en klumme<br />

22-26.<br />

Kalenderen der ignorerer<br />

solen – Oromisk kalender<br />

32-36.<br />

Verden går under<br />

3


4<br />

Leder<br />

elevblad / november<br />

Information fra forstanderen<br />

Forstander Michael Alber<br />

S<br />

om følge af den besparelse <strong>Kofoeds</strong><br />

<strong>Skole</strong> er blevet pålagt fra den<br />

1. januar 2013, hvor vi hvert år de<br />

næste 4 år bliver reduceret med<br />

600.000.00 kr., har vi været nødt til at<br />

foretage nogle alvorlige ændringer.<br />

Vi har måttet afskedige Kirsten Lauesen<br />

og Dorte Rasmussen. Ligeledes stopper<br />

samarbejdet med vores IT underviser<br />

Jens Ole Jensen med udgangen af december.<br />

Derudover vil vi ændre og reducere<br />

nogle af vores undervisningshold. De nye<br />

hold og tilbud, håber vi ligger klar fra<br />

starten af december måned, så man kan<br />

tilmelde sig i rådgivningen.<br />

I forbindelse med afskedigelsen af Dorte<br />

Rasmussen og afviklingen af håndværkerafdelingen<br />

er vi nu i gang med en<br />

større renovering af lokalerne på 1 sal. Vi<br />

arbejder hen imod, at vi i lokalerne vil<br />

skabe en multiplatform, som både indeholder<br />

kreative, tværfaglige og vedligeholdelsesmæssige<br />

opgaver og produktioner.<br />

Vi vil bygge et værksted som skal<br />

samle og være en dynamo i forhold til<br />

<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong>s virksomhed.<br />

IT afdelingen vil også blive beskåret i<br />

reelle undervisningstimer og vi arbejder<br />

nu også mod en model, hvor vi skaber<br />

nye alternativer, som både er elevinddragende<br />

og som styrker arbejdet omkring<br />

<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong>s synlighed i de sociale<br />

medier.<br />

Sy-værkstedet vil også blive beskåret i<br />

reelle undervisningstimer. Her arbejder<br />

vi også på at skabe nye forløb, som også<br />

styrker det elevinvolverende og tværfaglige<br />

samarbejde i huset, her særligt i tæt<br />

sammenhæng med <strong>Kofoeds</strong> Bazar.<br />

Jeg håber, at vi kan komme styrket ud af<br />

denne vanskelige proces og jeg vil gerne<br />

appellere til alle om, at vi rykker tættere<br />

sammen og ser på de muligheder der<br />

ligger foran, således at vi kan udvikle og<br />

styrke <strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> i Aarhus`s arbejde.<br />

Hvis der er spørgsmål i forhold til ovenstående,<br />

er du velkommen til at kontakte<br />

mig.


<strong>Kofoeds</strong> Bazar<br />

i Idébutikken<br />

I uge 49 (1. uge i dec.) har vi lånt Idébutikken<br />

i Frederiks Allé.<br />

Vi holder åbent den 4. 5. og 6. december,<br />

hvor vi gør reklame for skolen samt<br />

udstiller og sælger vores produkter fra<br />

<strong>Kofoeds</strong> Bazar.<br />

Flere elever har allerede sagt ja til at<br />

være med og alle er velkomne.<br />

Har du lyst til at høre nærmere i forhold<br />

til udsmykning af butikken eller være en<br />

del af salgsteamet, så kontakt Tina i<br />

Rådgivningen.<br />

Åbent Hus<br />

12. december 2012<br />

Kl.11.00-16.00<br />

Information fra skolen<br />

Åbent Hus<br />

Så er det igen blevet tid til at afholde<br />

Åbent Hus arrangement på <strong>Kofoeds</strong><br />

<strong>Skole</strong>.<br />

Onsdag den 12. december. kl. 11.00 -<br />

16.00 åbner vi dørene for alle, som har<br />

lyst til at komme forbi og se og høre om<br />

skolen.<br />

Peter Hjorth er tovholder i forhold til<br />

planlægning af dagen. Alle er velkomne<br />

med forslag og gode ideer til dagens<br />

program.<br />

5


6<br />

<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong><br />

på Sindets Dag<br />

Den 10. oktober i Viby Centret på Sindets<br />

Dag repræsenterede eleven Sophie,<br />

praktikanten Alma og socialrådgiver<br />

Tina <strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> med en stand<br />

med brochurer og elevarbejder.<br />

Åbningstale af Hans Halvorsen, rådmand<br />

for Sociale Forhold og Beskæftigelse i<br />

Aarhus Kommune. Derefter gav X-Factor<br />

stjernen, Morten Benjamin koncert.<br />

Arrangør: SIND Aarhus, DE9, Aarhus<br />

Kommune, PsykInfo Midt, Bedre Psykiatri,<br />

Gallo aktiviteterne, Café Parasollen,<br />

Muhabet Aarhus og En Af Os<br />

Landsforeningen Sind arbejder for større<br />

forståelse og tolerance for mennesker<br />

med psykiske problemer og sygdomme<br />

samt deres pårørende.<br />

Sindets Dag<br />

Sophie, Alma og Tina.<br />

EN AF OS - Væk med tavshed, tvivl og tabu<br />

om psykisk sygdom!


Tak for donation<br />

<strong>Skole</strong>n<br />

takker Garngården for<br />

deres donation af tråd og velcrobånd<br />

til Syværkstedet.<br />

Med venlig hilsen fra<br />

personale og elever.<br />

B. Struve Garngården A/S<br />

Egå Møllevej 15-17, 8250 Egå<br />

7<br />

sytråd<br />

MEIDA vat<br />

vævede indlægsstoffer<br />

vlies til alle formål<br />

metervarer<br />

forstof<br />

knaphalsmaskiner<br />

Ascolit gummitråd<br />

burrebånd<br />

sakse<br />

linealer<br />

kravefilt<br />

mellemfor og vat<br />

broderitråd<br />

broderiartikler<br />

vandopløselig film<br />

limspray<br />

skumstof til relief<br />

rivevlies<br />

refleks<br />

rulleskærer<br />

silikoneolie<br />

De donerede garnruller. Foto & layout af Finn Hollænder


8<br />

Nyt /<br />

To bannere om skolen<br />

pryder gangene på 2. sal.<br />

Det ene banner er med fotografier<br />

og udsagn af forskellige<br />

af skolens elever.<br />

Udsagnene lyder:<br />

”Jeg har det godt, når jeg står<br />

op om morgenen og ved, hvad<br />

jeg skal.”<br />

”Det er knaldhamrende godt<br />

at komme et sted hen, hvor<br />

man … jamen, hvor man får<br />

lov.”<br />

”Man kan ikke gå rundt på<br />

<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> og få lov at<br />

blive ved med at have ondt af<br />

sig selv.”<br />

Elevportrætterne afsluttes<br />

med hjemmesideadressen:<br />

www.kofoedsskole.dk<br />

Til allersidst ender dette første<br />

banner med skolens logo.<br />

Det andet banner beskriver<br />

skolens socialpædagogiske<br />

metode i en opstilling med<br />

fem hovedpunkter under<br />

overskriften: Hjælp til selvhjælp.<br />

(Tekst og foto på følgende<br />

side.)<br />

<strong>Skole</strong>ns socialpædagogiske metode


Hjælp til selvhjælp<br />

<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong>s socialpædagogiske<br />

metoder bygger alle på ideen om<br />

hjælp til selvhjælp. Vi skal have eleven<br />

med, ellers bliver arbejdet ligegyldigt<br />

og formynderisk. Vores medarbejdere<br />

er hele tiden til stede i den enkelte<br />

elevs progression.<br />

Vores pædagogik hviler på fem søjler:<br />

Motivation:<br />

Medarbejderen søger efter kendskab<br />

til den enkelte elevs forudsætninger,<br />

færdigheder, interesser og muligheder,<br />

for at finde frem til motivationen indeni.<br />

Social læring:<br />

Eleverne skal indgå i en struktureret<br />

hverdag, hvilket de ofte er uvante<br />

med. Derfor hjælper vi dem fra start til<br />

slut med alt fra handleplaner til stabile<br />

mødeevner og deltagelse i fællesskabet.<br />

Involvering:<br />

Vi arbejder pædagogisk mellem yderpolerne<br />

omsorg og læring. Medarbejderen<br />

involver sig i elevens tilegnelser<br />

af sociale og kundskabsmæssige kompetencer.<br />

De tre S’er:<br />

Selvtillid, selvværd og selvansvarlighed.<br />

Vi arbejder ud fra principper om gensidig<br />

respekt, fremadsynethed, anerkendelse<br />

og ros.<br />

Rollemodellen:<br />

Medarbejderne viser vejen med gode<br />

rutiner og kommunikation.<br />

<strong>Skole</strong>ns socialpædagogiske metode<br />

9


10<br />

Tekst af Jakob Søgård<br />

Layout af Finn Hollænder<br />

Advarsel! Læsevejledning! Denne tekst<br />

skal ses som en undren og læses med et<br />

glimt i øjet. Et citat fra Piet Hein vil være<br />

på sin plads: „Den der kun tager sjov for<br />

sjov og alvor kun alvorligt, han har faktisk<br />

fattet begge dele lige dårligt!“<br />

Ak ja, så kom <strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> under sparekniven<br />

igen. Aarhus Byråd har besluttet<br />

at Koefods <strong>Skole</strong> tilsyneladende er<br />

for rige…<br />

Sparekniven<br />

Sparekniven<br />

Robert Storm Petersen<br />

Ak ja, hvem der dog havde haft nogle<br />

ihærdige og helst ulønnede lobbyister<br />

ved hånden, der kunne liste rundt på de<br />

bonede gulve i Aarhus Rådhus og med<br />

alle lovlige midler påvirke vore lokalpolitikere.<br />

Nå ja, 600 000 kr. er jo ingen herregård,<br />

en to værelses lejlighed løber nemt op<br />

på over en million, men 600 000 kr. føles<br />

hårdere, når der i forvejen ikke er mange<br />

penge at lege med. 600 000 kr. ville ikke<br />

føles så hårdt, hvis budgettet var på 600<br />

millioner kroner.


Men spares skal der, og som sædvanligt<br />

falder politikernes øjne på de svageste i<br />

samfundet, en sikker kilde til besparelse<br />

- for dér risikerer politikerne ikke at<br />

miste så mange stemmer - og vi ved jo<br />

alle, at ”stemmer” altid fylder i en politikers<br />

inderste hjerte.<br />

Det kunne jo godt tænkes, at da mødet<br />

blev holdt og der skulle findes ud af,<br />

hvor der skulle spares, var Koefods <strong>Skole</strong><br />

et nemt offer, for hvor mange af politikerne<br />

aner, hvad Koefods <strong>Skole</strong> er og<br />

hvad skolen egentlig laver? Man siger, at<br />

man ikke kan klippe håret af en skaldet,<br />

men det har Aarhus Byråd så eftertrykkeligt<br />

modbevist.<br />

Man kunne have en etisk debat om, hvor<br />

der kan skæres og ikke skæres. Nær ved<br />

Koefods <strong>Skole</strong> er et prestigebyggeri i<br />

gang, mediehus og bibliotek, alle sejl er<br />

sat og der bliver ikke sparet på noget.<br />

Det er ikke en kritik af prestigeprojekter,<br />

men min tanke kan uvilkårligt falde på<br />

Indien, der sender raketter til månen og<br />

bruger milliarder af dollars på det, mens<br />

en stor del af befolkningen sulter. Hvis<br />

riget fattes penge, var det så ikke en ide<br />

først at udskyde projekter man ikke har<br />

råd til? Jeg ved ikke, hvad det koster<br />

borgerne i Aarhus - det byggeri, men<br />

mon ikke det er mere end 600 000.<br />

Hvad Koefods <strong>Skole</strong> kan behøve er en<br />

hardcore lobbyist, der kan presse, lokke,<br />

argumentere for vores kære byråd.<br />

Theodore Roosevelt er citeret for disse<br />

ord: ”When you`ve got them by the<br />

balls, their hearts and minds will follow.”<br />

Spørgsmålet er, hvordan man opnår det?<br />

Sparekniven<br />

11<br />

En vej kunne være at brande Koefods<br />

<strong>Skole</strong> mere effektivt, både offentligt og<br />

blandt politikere. Måske ville det være<br />

svære at skære, hvis Koefods <strong>Skole</strong> fyldte<br />

mere i det lokale medieflow. En ting<br />

er sikkert, politikere gør helst ikke noget,<br />

de med sikkerhed ved, ville koste stemmer<br />

blandt deres vælgere.<br />

Man kunne også forestille sig demonstrationer<br />

og happenings rundt omkring i<br />

byen, det er set før med varierende held<br />

og selv om det så ikke lykkedes denne<br />

gang, så ved politikerne, at det vil medføre<br />

en del opstandelse og ballade, at<br />

skære i Koefods <strong>Skole</strong>. Måske kan det<br />

være medvirkende til, at de kære politikere<br />

tænker sig om en ekstra gang, inden<br />

de skærer i tilskud til Koefods <strong>Skole</strong>,<br />

især når det drejer sig om så små beløb,<br />

som 600 000 kr. må være i det samlede<br />

kommunale budget.<br />

Første skridt kunne være at få fat på en<br />

af disse mystiske lobbyister. Én der ville<br />

se skolen som sit hjerteblod, men hvordan<br />

en sådan annonce ville se ud er ikke<br />

sådan lige til at sige. Man kunne lade<br />

skolens dygtige elever og personale<br />

komme med hver deres bud.<br />

All right, den halve million er røget, men<br />

redaktionen - på skolens anerkendte og i<br />

vide kredse elskede elevblad - er på<br />

sagen.<br />

(Redaktionen tager ikke ansvar for eventuelle<br />

udokumenterede påstande, og<br />

eventuelle halve sandheder.)


12<br />

ANNONCE / FORSLAG<br />

Søges:<br />

FRIVILLIG<br />

FUNDRAISER<br />

OG LOBBYIST<br />

til <strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> Aarhus<br />

<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong><br />

Toldbodgade 6, 8ooo Aarhus C<br />

www.aarhus.kofoedsskole.dk<br />

Tlf. 86 12 27 02<br />

Sparekniven<br />

<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong>s socialpædagogiske metode, der bygger på<br />

ideen om hjælp til selvhjælp til socialt og økonomiske udsatte,<br />

må vi nu vende mod skolen selv, idet den har brug for<br />

hjælp til at opretholde sit økonomiske grundlag.<br />

Hjælp os derfor med at informere offentligheden om skolens<br />

behov for:<br />

Donationer<br />

Sponsorer<br />

Frivillige


Snapshot<br />

En ”anden” forvandling<br />

Skrumpehoved i anden eller tredje potens<br />

SFoto af Jens Ole Jensen. Tekst og layout af Finn Hollænder.<br />

ynsforstyrrelse? Selvsving? Selvportræt? Selvbedrag?<br />

Selvanden (efter tysk selbander) han kom selvanden (egl. ’så han selv<br />

var en anden’) ͻ: ifølge med én til (på samme måde selvtredje, -fjerde<br />

osv.). – Fra Nudansk Ordbog, 11. udgave, 1982.<br />

Eller syn for sagen: Identitetsafsøgning. Selvforståelse. Selvudvikling.<br />

Selvbekræftelse og omverdensbekræftelse. Få sin selvagtelse tilbage.<br />

Selvforvandling: Hen ad vejen, at blive til sig selv…<br />

13


14<br />

FOTO<br />

HOLDET<br />

i efterårsferien<br />

Tekst af Jakob Søgaard<br />

Fotos af Jesper Schandorff<br />

S<br />

å blev det endelig efterårsferie og<br />

for nogle af os stod den i fotografiets<br />

navn. Holdet endte med at<br />

blive et rent herrehold. Guderne var<br />

med os mandag morgen, da vi mødtes<br />

for at planlægge vores foto tur i Aarhus.<br />

Solen badede byen med sit skarpe lys<br />

afbrudt af cumulus-skyer i ny og næ.<br />

Holdet bestod af Wami, Nils, Peter, Jesper<br />

og undertegnede. De fleste af os<br />

besluttede at gå langs havnen og snakke<br />

om billeder samt fotografere. Jesper<br />

havde sit eget projekt med at fotografere<br />

graffiti, så han kørte ud på egen hånd.<br />

Det var bitterlig koldt, men vi lod os ikke<br />

kyse af det. De fleste af os brugte vore<br />

mobiler som kamera og selv om det<br />

Ekstratilbud i efterårsferien<br />

giver nogle begrænsninger, kan man<br />

efterhånden få en ganske rimelig kvalitet.<br />

Peter arbejder på sit eget havfrueprojekt<br />

(The Unfinished Mermaid Project)<br />

og havde brugt vores altan til en<br />

opstilling og affotografering af sin havfrue.<br />

Resten af ugen i efterårsferien gik med<br />

billedbehandling, afbrudt af minigolf og<br />

andre sjove arrangementer. Der var ting,<br />

vi ikke nåede og vi kunne have brugt lidt<br />

mere tid, men det kan der jo blive rettet<br />

op på til næste gang.<br />

Billederne (inklusive forsidefoto) er taget<br />

af Jesper Schandorff og er eksempler på<br />

nogle af de spændende graffiti-fotos,<br />

han har haft blik for i Aarhus samt et<br />

surt opstød fra nogle boligejere.


Ekstratilbud i efterårsferien<br />

15


16<br />

TEKNISKE DATA /<br />

Produktnavn: Skammel<br />

Skammel/form: Rektangulære trin.<br />

Skammel/mål: Bredde: 40 cm., højden<br />

40 cm., Dybden 48 cm.<br />

Definitioner: Dette produkt er lavet i<br />

symmetrisk former. Håndtaget i toppen<br />

er ergonomisk; det bevirker at skammelen<br />

let kan flyttes fra rum til rum uden<br />

besvær.<br />

Vægten: Vægten er ca. 3kg.<br />

Højden: 1. trin: 22,5 cm. , 2. trin: 40cm.<br />

Materialer: Det er brugt massivt træ,<br />

finerliste samt sort/hvid interiørmaling.<br />

Vægt: Skammelen kan tåle maksimum:<br />

200 kg.<br />

Robertos skammel<br />

Robertos skammel<br />

Tekst af Roberto Sanchez Gonzalez. Fotos af Jakob Søgaard. Layout af Finn Hollænder<br />

Siderne har sorte zigzagdekorationer er<br />

efter en fin ide fra procesmedarbejder<br />

Kenneth.<br />

Made in <strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong>, Aarhus City.<br />

Ophavsmand: Roberto Sanchez Gonzalez<br />

(”Speedy Gonzalez”)<br />

Aarhus XXVIII. IX. MMXII<br />

PS. Jeg takker hermed undervisere Dorte<br />

og Kenneth fra træværkstedet.


TANKER OM EN KLUMME<br />

Tekst og layout af Finn Hollænder<br />

På et af elevbladets redaktionsmøder fik<br />

Jakob den ide, at vi skulle have en<br />

klumme i bladet. Det blev til en længere<br />

og lidenskabelig diskussion om, hvad en<br />

klumme egentlig var for en størrelse.<br />

Vor tovholder Jens Ole havde derfor<br />

noget faglitteratur med til bladets næste<br />

møde. Han præsenterede bl.a. følgende<br />

bog af Maj Brit Lillelund Have: ”Klummer<br />

og blogs – at turde vælte ud over autoværnet”.<br />

Herfra skal citeres en af bogens<br />

mere almene definitioner på en klumme:<br />

”Klummen kan kort defineres som: Den<br />

korte bekendelses- og erkendelsestekst,<br />

man finder på en fast plads i et journalistisk<br />

medie. Den har som udgangspunkt<br />

skribenten som subjekt og denne behandler<br />

refleksivt og gerne humoristiske emner,<br />

der ikke har nyhedsaktualiteten som præmis.<br />

I definitionen på klummegenren lægger jeg<br />

vægt på, at skribenten dels gør indrømmelser<br />

for egen regning og i løbet af teksten<br />

ofte bliver en lille smule klogere på<br />

sine holdninger til emnet. Dette går videre<br />

i det refleksive og her tilføjet det humoristiske,<br />

der også er et essentielt element for<br />

klummen. Ikke det store latterbrøl, men<br />

nærmere humoren som port til at kunne<br />

fordøje emnet. Endelig har jeg tilføjet, at<br />

klummen ikke er bundet op på at skulle<br />

skrives ud fra en aktuel begivenhed: Det er<br />

skribenten, der suverænt bestemmer<br />

hvilket emne, der skal skrives om.”<br />

Tanker om en klumme<br />

LÆS JAKOBS KLUMME:<br />

»Tanker om barbering«<br />

ANDETSTEDS I ELEVBLADET.<br />

Vi bringer her en opsummerende liste<br />

som er et resultat af Jens Oles egen<br />

læsning af faglitteraturen:<br />

STIKORD OM EN KLUMME:<br />

17<br />

Bekendelse og erkendelse.<br />

Skribenten i centrum, jeg - ikke man.<br />

Udstiller sig selv - Indrømmelser for<br />

egen regning.<br />

Teksten er refleksiv.<br />

Humoristisk på den stille måde.<br />

Emnet er ikke nødvendigvis dagsaktuelt,<br />

da formålet er forholdet mellem<br />

skribent og læser.<br />

Emnet fremstilles subjektivt, personligt,<br />

men ikke privat.<br />

Skarpkantet, skævt, provokerende,<br />

sjovt<br />

Emnet skal have en grad af almen<br />

interesse i forhold til målgruppen.<br />

Abstaktionsstige, fra detaljen til det<br />

almene og tilbage igen eller omvendt.<br />

Som kendetegn for en kommende klumme<br />

er det tanken at bruge et foto af den<br />

aktuelle skribent sammen med skulpturen:<br />

Tænkeren af Auguste Rodin. Alle på<br />

skolen er velkomne til at bidrage med at<br />

benytte klummen i elevbladet og er<br />

hermed opfodret hertil.


18<br />

Tanker om…<br />

Klumme<br />

KLUMME<br />

Barbering<br />

Skribent: Jakob Søgaard<br />

Layout og foto: Finn Hollænder<br />

K<br />

ender I det ikke, kære brødre<br />

og de ulyksalige søstre, der<br />

også er belemret med hårvækst<br />

i ansigtet? Mandag<br />

morgen - jeg tumler ud af<br />

sengen til lyden af vækkeurets<br />

dommedagsbasuner.


Efter at have famlet mig vej til badeværelset,<br />

møder jeg et par rødrandede<br />

sprækker i spejlet stirrende på mig. Håret<br />

stritter, som havde man taget karbad<br />

med sin hårtørrer tændt.<br />

Weekendgamle skægstubbe skriger på<br />

en barbering og jeg kan ikke ignorere<br />

dem længere. De skal fjernes! Der er<br />

ingen vej uden om, mine øjne fejer over<br />

hylden med toiletartikler og falder på en<br />

dåse med komprimeret barberskum, der<br />

selvfølgelig er tom.<br />

Efter at famlende hænder desperat har<br />

undersøgt mit forråd af toiletartikler,<br />

prøver jeg mig frem med håndsæbe. Ikke<br />

en god ide! Den halvsløve kniv gør mere<br />

skade end gavn, gode råd er dyre og<br />

tankerne falder på den gamle Phillips<br />

barbermaskine, der har ligget et par år<br />

bagerst i skabet henslængt, som var det<br />

sidste års æggekoger eller bagemaskine.<br />

Min gamle barbermaskine mere flår<br />

hårene af end skærer dem. Denne ubehagelige<br />

omgang får mig til at forbande<br />

min glemsomhed ”Hvorfor f… kunne jeg<br />

ikke bare have husket at købe barberskum?”<br />

Mine fortrædeligheder er bestemt ikke<br />

nye, Julius Cæsar fik sit skæg plukket og<br />

ifølge historier derfra bestemt ikke have<br />

været smertefrit. Alexander den Store<br />

indførte barbering blandt sine krigere,<br />

for at fjenden ikke skulle få fat på deres<br />

skæg under nærkamp.<br />

Joeh, den nybarberede hage er bestemt<br />

ikke af ny oprindelse og når store mænd<br />

som Alexander den Store, Cæsar og<br />

Klumme<br />

19<br />

Napoleon sværgede til den rene kind,<br />

hvorfor så ikke mig?<br />

Barbering kan ligefrem blive politisk. For<br />

eksempel indførte Peter den Store i<br />

Rusland skat på skæg, der blev opkrævet<br />

af de skæggede hoveder, når de skulle<br />

igennem byportene - vist nok for at modernisere<br />

Rusland og bringe det nærmere<br />

Europa.<br />

Tilbage mandag morgen tumler jeg med<br />

sviende kinder af sted. Mon ikke Cæsar<br />

havde en del svien og kløen efter sådan<br />

en gang skægplukning, da han stod med<br />

sin hær ved bredden af floden Rubicon<br />

og sagde de berømte ord: ”JACTA EST<br />

ALEA” (Terningerne er kastet).<br />

Nok er jeg ikke Cæsar, dog siger jeg eder:<br />

Kære brødre! Der er en vej ud af barberingens<br />

åg! Lad skægget stå!<br />

PS. Til de af jer med penge på kistebunden<br />

kan I vælge at blive barberet af en af<br />

de to professionelle barbere, der opererer<br />

i Aarhus.


20<br />

En dåre fri<br />

Tekst og digt af: Sophie Pødenphandt<br />

”En dåre fri” af Beate Grimsrud.<br />

483 sider. Gyldendals forlag.<br />

R<br />

omanen handler om en niogtrediveårig<br />

kvinde, Eli, der har<br />

et kreativt sind. Hun er kunstner,<br />

forfatter og laver film. Eli hører<br />

stemmer, er psykotisk og ryger ind og<br />

ud af psykiatrisk afdeling. Hun er født<br />

og opvokset i Norge med begge sine<br />

Boganmeldelse<br />

forældre og mange søskende. Hun holder<br />

meget af sin familie, hun ønsker ikke, de<br />

skal vide, at hun har det svært. Familien<br />

har ikke tradition for at snakke om sine<br />

problemer, moren siger altid, hvor søde<br />

hendes børn er, og hvor godt de opfører<br />

sig. Det billede vil Eli ikke have forvrænget<br />

og hun ønsker ikke at bebyrde sin<br />

mor, med sine problemer. Eli mener hun<br />

er androgyn, både kvinde og mand. Eli er<br />

både et pige- og drengenavn og betyder<br />

min Gud på hebraisk. Det nævner Eli en<br />

del gange og det kan virke som om hun<br />

føler, at betydningen er for meget at leve<br />

op til. Stemmerne kommer på forskellige<br />

tidspunkter i hendes liv, hvor hun har det<br />

svært og har brug for dem. Stemmerne<br />

rummer forskellige personligheder. Eksempelvis<br />

er Espen den lille og bange,<br />

ham, der græder og kommer frem ved<br />

lyden af vand. Erik den voldsomme, som<br />

råber, er frembrusende og forsøger at<br />

fremkalde den modige Eli. De er alle<br />

drenge og i perioder overtager de hendes<br />

identitet. Drengestemmerne er med til at<br />

forstærke Elis androgyne opfattelse af sig<br />

selv.<br />

Beate Grimsrud søger at give et realistisk<br />

billede af et menneske med en psykisk<br />

lidelse. Hvordan det kan påvirke et liv og<br />

til tider overtage det. Elis kreative sind er<br />

hendes levebrød, men det er også en<br />

hindring for hende. Hun kommer af og til,<br />

til at være for meget i sit hoved og det<br />

medfører, at hun ikke kan skelne mellem<br />

illusion og virkelighed. Hun kan ikke sætte<br />

sig i karakter over for stemmerne, de<br />

tvinger hende til at lave bevægelser med<br />

armene og af og til opfordrer de hende til


selvmord. Eli er bange for spontant at<br />

kaste sig ud af vinduet i sin lejlighed.<br />

Hun vil livet, men lever med frygten<br />

for at miste kontrollen.<br />

Eli har mange venner, der støtter<br />

hende gennem hele romanen. De er i<br />

stand til at se personen bag hendes<br />

psykose; se den rigtige Eli. Fordomme<br />

møder hun ikke direkte, men de ligger<br />

mellem linjerne gennem hendes<br />

barndom, ved at sindet og følelser<br />

ikke er noget de snakker om. Eli har<br />

hang til alkohol og stoffer. Det begynder<br />

allerede i de unge teenageår. Det<br />

bliver ikke håndteret af de voksne, der<br />

opdager det, men blot rynket på næsen<br />

bag hendes ryg.<br />

Elis succesfulde karriere er en stor<br />

kontrast til hendes følelsesmæssige<br />

kaotiske liv. Ved første øjekast virkede<br />

det noget forskønnende. Det virkede<br />

for usandsynligt, at et ustabilt menneske<br />

kunne formå at få hverdagen til at<br />

fungere længe nok, til det så succesrige<br />

udfald kunne finde sted. Ved andet<br />

øjekast gav det mere mening. Efter<br />

min opfattelse er den største forglemmelse,<br />

at der er et menneske bag<br />

sygdommen. Det kan være svært ikke<br />

at lade sygdommen definere én, for<br />

slet ikke at tale om at styre én. Beate<br />

Grimsruds tanke bag at lave denne<br />

kontrast kan være at fastslå, at det er<br />

tale om en person med nogle udfordringer,<br />

men at det er muligt at komme<br />

disse udfordringer til livs. Jeg vil<br />

dertil påstå, at mennesker med en<br />

psykisk lidelse har tendens til at være<br />

mere kreative end mennesker uden<br />

Boganmeldelse<br />

21<br />

psykisk lidelse. Og at Eli får afløb for<br />

mange af sine tanker ved at skrive.<br />

Romanen er meget lang og kunne snildt<br />

være 100 sider kortere. Jeg fik følelsen af<br />

at forfatteren kørte rundt i samme spor<br />

uden rigtig at komme med brugbare<br />

pointer for læseren. Min tanke er, at<br />

Grimsruds mening bag gentagelserne er<br />

at understrege, hvor kompleks en psykisk<br />

lidelse er og hvor hård en kamp det kan<br />

være at leve med den.<br />

Der er ingen tvivl om at Beate Grimsrud<br />

tager sig skønlitterære friheder, alligevel<br />

tegner hun et spændende billede af en<br />

kvindes kamp tilbage til livet.<br />

en Dåres tankespind<br />

en Dåre fri<br />

en Dåre forbli´<br />

en Dåre på frelsens vej<br />

en Dåre forkert eller ej<br />

en Dåres tungsind<br />

er som edderkoppens spind<br />

en Dåres smerte sidder dybt i mit hjerte<br />

en Dåres liv<br />

gemmer sig blandt søens siv<br />

en Dåres hjerne spinder<br />

en Dåres hjerte vinder<br />

livet af en Dåre<br />

er her fyldt med tårer<br />

men på livets lange vej<br />

er Dåren altid sej<br />

en Dåre er standhaftig<br />

en Dåres styrke kraftig.


22<br />

Tekst af Wami C. Bulto<br />

Formålet med denne korte beskrivelse<br />

er, at præsentere læserne for den oromiske<br />

kalender.<br />

Ligesom kulturen og sproget, adskiller<br />

også den oromisk kalender sig fra den<br />

etiopiske kalender.<br />

Jeg vil gerne fortælle om den unikke<br />

kalender, Dhaha (Dhaha betyder oromisk<br />

kalender) for at gøre den synlig for<br />

andre som ikke kender til den.<br />

Kalenderens betydning i Oromo<br />

Ligesom i alle andre kulturer, er tiden og<br />

kalenderen også et meget vigtigt begreb<br />

i oromoernes liv og i oromoernes Gadaa<br />

system. (Gadaa=samfundslov)<br />

Individets liv, stammens ritualer og<br />

ceremonier, samt politiske og økonomiske<br />

aktiviteter er planlagt nogenlunde<br />

præcist.<br />

Derfor har oromoerne en kalender der<br />

kan holde styr på tiden og disse begivenheder.<br />

Kalenderen bruges også til at<br />

lave vejrudsigter og forudsige begivenheder.<br />

Kalenderens historie<br />

For et par år siden blev der fundet en<br />

søjle i det nordvestlige Kenya af Lynch og<br />

Robbins. De har en teori om at fundet<br />

repræsenterer det sted hvor Oromo<br />

kalendersystemet er blevet udviklet.<br />

Oromisk kalender<br />

Kalenderen der ignorerer solen<br />

Oromisk kalender<br />

Ifølge disse forskere, er det de første<br />

arkæo-astronomiske beviser i Afrika,<br />

man har fundet syd for Sahara. Doyle har<br />

foreslået at den omtrentlige dato for<br />

oprindelsen er 300 år f.Kr.<br />

Ifølge Asmarom Legesse er "Den oromiske<br />

kalender en stor og unik opfindelse,<br />

og den er kun blevet registreret i<br />

meget få kulturer i menneskehedens<br />

historie." De eneste andre kendte kulturer<br />

med denne type af tidtagning er<br />

kineserne, mayaerne og hinduerne.<br />

Asmarom Legesse har udtalt at Oromoerne<br />

er usædvanlige ved, at de lader<br />

til at være de eneste mennesker med en<br />

rimelig præcis kalender, der ignorerer<br />

solen.<br />

Kalenderens opbygning<br />

Den oromiske kalender er baseret på<br />

astronomiske observationer af månen<br />

sammen med syv eller otte specifikke<br />

stjerner og stjerne grupper (Legesse,<br />

1973 og Bassi, 1988) kaldet Urji Dhaha<br />

(ledestjerner). Ifølge dette kalendersystem,<br />

er der cirka 30 dage i en måned og<br />

12 måneder i et år. Den første dag i en<br />

måned er den dag, månen ses efter<br />

nymåne. En dag (24 timer) starter og<br />

slutter ved solopgang.


Dag 0<br />

Dag 27<br />

I en oromisk kalender har hver dag i<br />

måneden, og hver måned i året sit eget<br />

navn. I stedet for de forventede 30 eller<br />

31 navne for dage i en måned, er der<br />

dog kun 27 navne. Årsagen til de 27<br />

navne stammer fra den måde månens<br />

størrelse ændrer sig gennem sin fase. Fra<br />

nymåne (hvor månen begynder med at<br />

være helt sort) tager det 15 dage for<br />

månen at vokse til fuldmåne. Herefter<br />

begynder månen at aftage i størrelse og<br />

ender med at forsvinde helt igen. Dette<br />

tager 12 dage. Dette forløb regnes for en<br />

cyklus, og varer altså 27 dage. Det er<br />

derfor den oromiske kalender kun har<br />

navne på 27 dage.<br />

Oromisk kalender<br />

Dag 22<br />

Dag 7<br />

Dag 15<br />

Figure 1: Illustration af månens rotation. Nymånen kommer op på dag 0 og der bliver fuldmåne på dag<br />

15. Fra dag 27 til den nye cyklus starter, kan der gå op til 2,5 til 3 dag, altså Dag 28-30, hvilket er også<br />

kendt som skuddage.<br />

23<br />

Fra månen forsvinder og til den kommer<br />

frem igen går der 2½ eller 3 dage. Disse<br />

2½ eller 3 dage kaldes for Caginoo, hvilket<br />

betyder skud-dage på oromisk.<br />

De 27 dage i måneden er arrangeret<br />

gennem de tolv måneder sådan at begyndelsen<br />

af hver måned bevæger sig<br />

fremad med 2½ eller 3 dage. Alle dagene<br />

tilsammen giver 360 dage på et år.


24<br />

De 27 dage<br />

Da hver dag i måneden har et navn, har<br />

oromoerne traditionelt ikke haft brug for<br />

navne på dagene i ugen. Måske er det på<br />

grund af dette, at der i forskellige dele af<br />

Oromia bruges forskellige navne for<br />

dagene i ugen.<br />

De 27 dages navne:<br />

1. Ruuda ykn Innikka<br />

15. Gardaaduma<br />

2. Sorsa 16. Sonsa<br />

3. Algaajima 17. Gidaada<br />

4. Arba 18. Rubruma<br />

5. Wala 19. Lumaasa<br />

6. Hariirii duraa 20. Basaa balloo<br />

7. Hariirii balloo 21. Bitaa duraa<br />

8. Magantii Jaarraa 22. Bitaa balloo<br />

9. Magantii biriitii 23. Adulaa duraa<br />

10. Basaa duraa 24. Adulaa balloo<br />

11. Salbaana duraa 25. Garba duraa<br />

12. Salbaana balloo 26. Garba balloo<br />

13. Salbaana dullacha<br />

14. Lumaasa duraa<br />

27. Garba dullacha<br />

Hver af de 27 dage (kaldet ayyaana) i<br />

måneden har særlige betydninger for<br />

Oromos ”tids-eksperter” kaldet ayyaantu.<br />

En Ayyaantu kan både være en kvinde<br />

og en mand.En Ayyaantu kan holde<br />

styr på dage, måneder og år og hvor i<br />

Gadaa perioden man befinder sig, ved at<br />

holde styr på den astronomiske tid<br />

Oromisk kalender<br />

Baseret på astronomi<br />

Ayyaantu’erne er eksperter i astronomi<br />

og supplerer deres hukommelse ved at<br />

undersøge den relative position af otte<br />

stjerner og stjerne grupper, (Bassi, 1988)<br />

og månen til at bestemme dagen<br />

(ayyaana) og måneden.<br />

En interessant observation er at, visualisering<br />

af den oromisk kalender har et<br />

cyklisk udtryk - ligesom så mange begivenheder<br />

i naturen er cyklisk.<br />

Kalendersystemts sammenhæng med<br />

de astronomiske observationer er<br />

beskrevet og visualiseret af professor<br />

Asfaw Beyene således:


Oromisk kalender<br />

25


26<br />

Kalenderens brug i dag<br />

I dag bruges kalenderen på samme måde<br />

som vestlige kalendere, hvor året starter<br />

med Januar og slutter med December.<br />

Oromisk kalender<br />

Den Etiopiske kalender<br />

Den Etiopiske kalender er fuldstændig<br />

anderledes fra andre kalendere i verden.<br />

Den bliver brugt i stor set hele landet,<br />

JI’OOTA = Måneder WAQTIILEE = Årstid<br />

Waxabajjii = Adoolessa = Hagayya =<br />

Ganna = Vinter<br />

Juni<br />

Juli<br />

August<br />

Fulbaana = Onkoloolessa = Sadaasa =<br />

Birraa = Forår<br />

September Oktober<br />

November<br />

Mudde = Amajjii = Guraandhala = Bona = Sommer<br />

December Januar<br />

Februar<br />

Bitootessa = Ebla =<br />

Caamsaa =<br />

Arfaasaa = Efterår<br />

Marts<br />

April<br />

Maj<br />

Table 2: Tabellen viser navne på måneder og årstider<br />

Som nævnt i tidligere afsnit findes der<br />

navne på 27 af månedens dage og Borana<br />

folket der bor i landsbyer i den<br />

sydlige del af Oromiya benytter de 27<br />

dages navne til dagligt. I Resten af den<br />

oromiske region benyttes i stedet navne<br />

på de 7 dage i ugen som ses nedenunder.<br />

Guyyoota torbanii = Ugens dage<br />

Dafinoo = Mandag<br />

Facaasaa = Tirsdag<br />

Roobii = Onsdag<br />

Kamisa = Torsdag<br />

Jimaata = Fredag<br />

Sanbata = Lørdag<br />

Dilbata = Søndag<br />

Tabel 3: Tabellen viser ugens dage<br />

og er den officielle kalender, men den<br />

oromiske region benytter den dag i dag<br />

sin egen kalender.<br />

Den etiopiske kalender er baseret på den<br />

koptiske kalender. Året har i alt 13 måneder:<br />

”12 måneder med 30 dage og én<br />

kort måned med 5 dage (6 dage i skudår)”.<br />

Den 11. september på den danske<br />

kalender (der svarer til 1.september i<br />

etiopisk kalender) er den første dag i det<br />

etiopiske år (12. september efter skudår).<br />

Etiopiens kalender opererer med et<br />

senere fødselstidspunkt for Jesus, så<br />

man er knapt 8 år "bagud" i forhold til<br />

den vestlige, gregorianske kalender.<br />

Således kan etiopierne fejre "Etiopisk<br />

Nytår 2005" på datoen, der i Danmark<br />

kendes som d. 11. september 2012.


Bidt af Slanger<br />

Bidt af Slanger<br />

Tekst, foto og layout af Christel Riis Orthmann<br />

At holde slanger i hjemmet, er lidt ligesom<br />

at have akvariefisk. Det er dyr som<br />

er fascinerende og flotte at se på, men<br />

ikke et dyr du kan tage ud og kæle med,<br />

som en kat.<br />

Jeg startede som 18 årig med at købe en<br />

rød kornsnog. En fin lille slange i røde og<br />

orange nuancer, som er meget nem at<br />

have med at gøre.<br />

27<br />

Da jeg havde haft den i et års tid og<br />

havde fået et kig indenfor i terrariehobbyen,<br />

blev jeg bidt af det. Og hurtigt var<br />

der ikke kun en kornsnog på værelset,<br />

men fire, og så tog det ellers bare til,<br />

også med andre terrariedyr.<br />

Senere blev det til mere krævende arter<br />

af slanger, som træboa og sandboa. I dag<br />

holder jeg kongeboa i en lys variant<br />

kaldet Hog Island.


28<br />

Slangerne har altid været de krybdyr der<br />

har fascineret mig mest, dog har jeg<br />

holdt mange andre former for krybdyr<br />

og padder.<br />

Det der fascinere mig ved slanger, er<br />

deres biologi og deres smukke udseende.<br />

Der findes slanger i alverdens smukke<br />

farver og mønstre.<br />

Mange mennesker er bange for slanger.<br />

Man mener, det skyldes deres manglende<br />

menneskelige ligheder, som mange<br />

andre dyr har, såsom øjenlåg, arme og<br />

ben. Ligeledes at disse dyr, ikke har hud,<br />

hår eller pels, men derimod skæl.<br />

Og så er der uvidenheden om slanger. Et<br />

spørgsmål jeg ofte er blevet stillet, når<br />

jeg har været på messer eller arrangementer<br />

med fremvisning af dyr, er: ”Er<br />

den giftig?”.<br />

Det er ikke lovligt at holde giftslanger i<br />

Danmark. Der blev lavet en lov i 1993,<br />

der forbød privat hold af giftslanger og<br />

de fire største kvælerslanger, dvs. alle<br />

slanger som er potentielt farlige for<br />

mennesker.<br />

Bidt af Slanger<br />

Denne lov blev lavet for, at sikre der ikke<br />

ville ske noget uheld i de private hjem.<br />

Dermed vil jeg benytte lejligheden til at<br />

aflive en af de mange myter om slanger.<br />

- En pige som ejer en stor kvælerslange<br />

og har den fri i sin lejlighed, bliver bekymret<br />

over at den lægger sig hos hende<br />

i sofaen helt udstrakt langs hendes krop.<br />

Hun spørger en til råds der fortæller<br />

hende, at hun skal skynde sig at komme<br />

af med den, for den er ved at måle, om<br />

den kan spise hende.<br />

- Forklaringen er den, at slanger er vekselvarme<br />

dyr, det vil sige de ikke kan<br />

opretholde en kropstemperatur selv,<br />

deres kropstemperatur er afhængig af<br />

omgivelserne. Så det som slangen i denne<br />

myte/historie gør, er at optage mest<br />

mulig varme fra pigen.


Tilbage til mit eget hold af krybdyr, så<br />

har jeg lige pt. kun to kongeboaer. Et<br />

voksent par som jeg håber at få til at<br />

yngle til foråret.<br />

Og så er planen at udvide samlingen<br />

også til andre krybdyr. Og når samlingen<br />

er ved at indeholde lidt forskelligt, vil jeg<br />

tilbyde skoler og lignende at komme og<br />

fremvise, og formidle den viden jeg har<br />

om disse fantastiske dyr.<br />

Vidste du:<br />

Slanger kan sluge et bytte, der er op til<br />

dobbelt så tykt som slangen er på det<br />

tykkeste sted.<br />

Efter sådan et måltid behøver slangen<br />

ikke at spise igen i op til 9 måneder.<br />

Når en slange har spist, vokser dens<br />

organer til dobbelt størrelse for at fordøje<br />

maden hurtigere.<br />

Slanger ser i infrarødt, altså varmesyn.<br />

Ikke alle slanger spiser mus og rotter.<br />

Nogle slanger specialiserer sig i at spise<br />

ting som insekter, regnorme, æg og<br />

endda snegle.<br />

Giftige slanger bruger kun deres giftige<br />

bid i absolut nødstilfælde, da giften er<br />

vigtig for dem til at kunne fange føde.<br />

Bidt af Slanger<br />

På disse billeder ses<br />

mine opsætninger til<br />

slangehold. Det venstre<br />

er fra 2009 og<br />

det til højre er mit nye<br />

system, som endnu er<br />

ubeboet.<br />

29


30<br />

Hvidkålsuppe 8- personer<br />

Ca. 2½ kg kalvekød<br />

Ca. 3 l vand<br />

Ca. 3 kg hvidkål<br />

Ca. ½ kg blomkål<br />

½ kg kikærter<br />

Køkkenside<br />

1 løg i både<br />

Ca. 4-5 stilke<br />

bladselleri<br />

evt. fond<br />

Salt - peber<br />

Kød, løg, salt og peberkorn koges sagte<br />

under låg ca. 1½-2 timer. Kødet tages op<br />

og skæres i passende strimler (kogevandet<br />

anvendes som fond). Suppen skummes og<br />

sis. Grøntsagerne koges i fonden til de er<br />

møre (blomkålen dog kun ca. 5 min.)<br />

Suppen smages til og serveres med<br />

kødstrimler.<br />

Koldhævede morgenboller<br />

15 g gær<br />

5 dl iskoldt vand<br />

4 store spsk. Olie<br />

1 spsk. salt<br />

300 g durummel<br />

300 g. hvedemel<br />

Fremgangsmåde.<br />

Rør gæren ud i iskoldt vand, tilsæt olie, salt, durummel og<br />

hvedemelet. Rør dejen glat - den skal være ret fugtig, da melet<br />

suger væske i løbet af den tid den står i køleskabet. Kom dejen i en<br />

oliesmurt skål, og smør toppen ind i olie. Dæk dejen med stanniol og<br />

stil den i køleskabet natten over. Sæt dejen på en bageplade med 2<br />

skeer.<br />

Hæld evt. varmt vand i en bradepande, og sæt den nederst i ovnen.<br />

Bag bollerne midt i ovnen ved 230 grader i ca. 20 min, til de er<br />

gyldne og gennembagte.


Tilberedning:<br />

Køkkenside<br />

Skær fisken i mindre stykker og kom<br />

den i en foodprocessor. Kør fisken sej<br />

med saltet, kom æg, mel, revet løg,<br />

hakket chili, friskrevet ingefær, 1 spsk.<br />

lime, spidskommen og kokosmælk i.<br />

Kør det hele jævnt, men i så kort tid<br />

som muligt. Form farsen til frikadeller<br />

og steg dem i varm olie på en pande.<br />

Riv gulerødderne og skær<br />

mangofrugten i tern, bland det med<br />

resten af limesaften og smag til med en<br />

anelse sukker. Server fiskefrikadellerne<br />

med salaten og kogte ris.<br />

Havregrynskugler<br />

3 dl havregryn<br />

1 dl kakaopulver<br />

1½ dl kokosmel<br />

½ dl mel<br />

2 dl rosiner<br />

½ dl sukker<br />

2 dl appelsinsaft<br />

krymmel<br />

Caribiske fiskefrikadeller med<br />

salat af gulerod og mango<br />

500 gr. Sej<br />

1¼ tsk. salt<br />

1 æg<br />

2 spsk. mel<br />

2 spsk. løg<br />

1½ tsk. chili<br />

1 spsk. ingefær<br />

3 spsk. lime<br />

¼ tsk. stødt<br />

spidskommen<br />

1 dl kokosmælk<br />

1 spsk. olie<br />

½ kg gulerødder<br />

1 mango<br />

sukker<br />

Tilberedning:<br />

Rør alle de tørre ingredienser godt<br />

sammen, rør appelsinsaften i og lad<br />

massen trække i et par timer i<br />

køleskabet. Tril massen til små kugler<br />

og vend dem i krymmel.<br />

31


32<br />

Verden Går Under<br />

Verden Går Under<br />

Af Christine W<br />

afskygninger, men oftere og oftere er<br />

det også en dato der kommer og går,<br />

Verdens undergang - Jordens ende – tilsyneladende uden nogen form for<br />

apokalypsen.<br />

konsekvenser eller aftryk. Her kommer<br />

Kært barn har mange navne.<br />

en historie fra en skuffet jordbo, da de i<br />

Schweiz startede CERN’s LHC (Large<br />

Vi får efterhånden ofte at vide at det er Hadron Collider) en onsdag – specifikt d.<br />

nu den kommer, i mange forskellige 10. september 2008. Og ingenting skete.


Der havde ellers i forvejen været rygter,<br />

artikler og skræmmende overskrifter om<br />

at en af bivirkningerne ved at sætte den i<br />

gang, var at der kunne være en meget<br />

lille risiko for at de måske, ved et uheld<br />

og slet ikke med vilje, kunne komme til<br />

at danne et sort hul og rimelig meget<br />

ødelægge hele ’jeg findes’-tingen for alle<br />

os andre.<br />

Bonus info: LHC’en er verdens største<br />

partikel-generator og et så imponerende<br />

og kompliceret maskineri at jeg i forbindelse<br />

med denne artikel vil undgå at<br />

forklare mere, i respekt for den der læser<br />

dettes tid. Hvis du, kære læser, vil<br />

vide mere om dødsmaskinen er den<br />

aldeles Google-bar! Her er det dog kun<br />

vigtigt at vide, at den havde potentialet<br />

til at fucke Jordens eksistens seriøst up.<br />

Min veninde og jeg brugte hele aftenen<br />

før på at sidde i Rådhusparken og høre<br />

en sang, som ingen af os under andre<br />

omstændigheder ville høre. På repeat.<br />

Faktisk brugte vi en hel aften med at<br />

høre den samme sang igen, igen og igen.<br />

Nemlig ”En Dag Tilbage” med Nik og Jay.<br />

Hvis du har været heldig nok til aldrig at<br />

løbe ind i denne sang, eller bare lykkeligt<br />

har glemt den, kommer her et resumé:<br />

”Hmm. Hvad nu hvis Jorden gik under i<br />

morgen og du kun havde en dag tilbage?<br />

Hvad ville du gøre? Hvad jeg ville gøre<br />

…” og derefter følger en liste af enkelte<br />

fornuftige, en række sentimentale, fire<br />

lidt kedelige og endelig et par direkte<br />

idiotiske forslag, til hvad man kan bruge<br />

en potentiel sidste dag på. – Og på en<br />

Verden Går Under<br />

33<br />

tirsdag aften valgte to piger i en park, at<br />

forsøge sig ud i at følge dem alle.<br />

Det gik dog hurtigt op for os, at det måske<br />

ikke var den mest solide idé, da det<br />

er en virkelig lang liste og nogen af forslagene<br />

ikke umiddelbart var super realistiske<br />

(det første på listen var at hæve<br />

penge på en firmakonto og købe en bil<br />

med alu fælge). Men efter længere overvejelser<br />

besluttede vi os alligevel for at<br />

begive os ud i at få ført så mange som<br />

muligt ud i livet.<br />

Nogen var simple – sangen krævede ”Blå<br />

Kings og rockstar briller” – min veninde<br />

røg og hun iførte sig et par aldeles rockede<br />

solbriller. Sangen fortalte os så at vi<br />

skulle iføre os ”De hvideste Sneaks” og<br />

have ”Cappen på skrå”. De var heller<br />

ikke vildt svære. Min veninde havde et<br />

par hvide sko på og vi lavede et sæt<br />

hatte af gratisaviser og satte dem begge<br />

meget skævt på vores hoveder - og så<br />

var det ligesom klaret. Vi fik også forsøgt<br />

os på at ”ringe til familie, venner og<br />

gamle kærester”, hvilket gik delvist udmærket.<br />

Protip: Hvis nogen selv vil prøve dette<br />

næste gang verden går under, er det<br />

godt i situationen at huske på hvordan<br />

tingene endte med en gammel kæreste,<br />

og derfra vurdere hvor god en idé det er,<br />

at ringe kækt og beruset til dem sent på<br />

en tirsdag.<br />

Andre ting på listen var mere underlige.<br />

Vi skulle have ”Nexus på brystet” og dele<br />

af teksten var ”Vi ses mit Dannebrog” og<br />

en enkelt linje lød bare ”23 år” (det er


34<br />

ikke den mest sammenhængende eller<br />

velformulerede sang). Den første kunne<br />

klares med en kuglepen på noget hud,<br />

den næste lykkedes semi okay ved at jeg<br />

havde iført mig så meget rødt/hvidt som<br />

muligt – inklusiv et par røde Converse<br />

sko med hvid sål og snørebånd. Vi vurderede<br />

at det talte. ”23 år” virkede dog<br />

ikke som et mål inden for rækkevidde,<br />

da jeg på tidspunktet var 19 (dog er jeg<br />

23 i dag. Er det mon et dårligt tegn?). De<br />

senere var lidt mere avancerede, men vi<br />

gjorde det så godt vi kunne og fik gennemført<br />

så mange som overhovedet<br />

muligt indenfor virkelighedens grænser.<br />

Og jeg må sige at siddende på vådt græs<br />

ovenpå vores jakker, iført for store solbriller<br />

sent om aftenen, med afsindigt<br />

kiksede pseudo tatoveringer på brystet,<br />

mig i rødt/hvidt tøj og vores smarte avishatte<br />

på, havde parken sjældent set<br />

noget så glamourøst.<br />

Det er cirka på dette punkt af aftenen, at<br />

tingene blev endnu mere fjollede. Det<br />

blev senere og vi blev begge mere og<br />

mere overtrætte. Det var trods alt tirsdag<br />

og vi havde begge været rigtig tidligt<br />

oppe. Vi grinte og syntes vi skulle være<br />

mere seriøse omkring vores mission,<br />

med at føre sangen ud i livet. Den sidste<br />

del af aftenen, foregik rigtig, rigtig sent<br />

og måske som et forsøg på at glemme<br />

hvor dårlig sangen var, kan ingen af os<br />

helt huske nøjagtigt hvad der derefter<br />

skete. Vi havde så vidt jeg kan huske<br />

overvejelser om at kapre et flag, for at<br />

tage ”Vi ses mit Dannebrog” mere alvorligt,<br />

tanker om at ringe og vække familiemedlemmer<br />

vi ikke havde nået endnu<br />

Verden Går Under<br />

og idéer om at tage en bus ud til en<br />

strand, fordi flere dele af teksten foreslog<br />

det.<br />

Jeg er ret sikker på at vi lod byens flag<br />

hænge hvor de var og jeg er ret sikker på<br />

at mine onkler i København med små<br />

børn, fik lov til at sove. Men den dag i<br />

dag er jeg stadig i tvivl om, hvorvidt vi<br />

bare snakkede om at hoppe i ”Agnete og<br />

Havmanden”-springvandet, som en slags<br />

strand-substitut, eller om vi rent faktisk<br />

gjorde det. Jeg kan oprigtigt ikke huske<br />

det. Men jeg vågnede dagen efter, med<br />

kroppen fuld af mild skuffelse over at<br />

verden stadig fandtes, når vi nu havde<br />

sagt så pænt farvel. Og ude på min tørresnor<br />

hang et par meget våde strømper.<br />

Kære Rådhuspark! Kære verden! Kære<br />

apokalypse! Det var hyggeligt så længe<br />

det varede, du har været god ved mig!<br />

Jeg er nu godt tilfreds med at jeg får lidt<br />

mere tid og så kan man jo håbe, at jeg<br />

bruger den fornuftigt. Vi ses næste gang!<br />

Indtil da har jeg en gratisavis, et papirfødselsdags<br />

flag og et par store solbriller<br />

klar i skabet.<br />

Jeg kan måske i mit forsøg på at bruge<br />

tiden fornuftigt, lære noget af omkvædet<br />

i sangen, der er en lidt kejtet omformulering<br />

af et gammelt Piet Hein digt<br />

– originalen er egentlig ganske pæn,<br />

måske endda grænsende til vis, så den<br />

kan vel med fordel nævnes, som en god<br />

anbefaling til læseren -


”Husk at leve mens du gør det, husk at<br />

elske mens du tør det.”<br />

Som en afslutning på denne lille historie,<br />

vil jeg byde ind med lidt opløftende info:<br />

– for et par måneder siden tror forskere<br />

at de fandt noget de har ledt efter i årtier,<br />

nemlig Higgs boson partiklen, også<br />

kaldt ”Gudspartiklen”. Den blev fundet i<br />

Schweiz, hvor man de sidste år har samlet<br />

nogen af verdens allerdygtigste fysikere,<br />

der alle flokkes til partikel og teoretiske<br />

fysikeres Nirvana – LHC’en. Og<br />

du, kære læser, må nu gætte hvilken<br />

fantastisk maskine man brugte til at gøre<br />

denne banebrydende opdagelse – og det<br />

er da alligevel noget.<br />

Verden Går Under<br />

35


LIVETS<br />

STORE<br />

SPØRGSMÅL<br />

HVIS DET FØRSTE ER EN<br />

SØJLEHELGEN I BØN?<br />

- ER DET NÆSTE SÅ EN<br />

HIMMELFALDEN KVINDE?<br />

BAGSIDEN<br />

Ansvarsløshedshavende redaktør Finn Hollænder

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!