brugerstudier af unge ordblinde

POTENTIALER - NOTA OG BIBLIOTEKER
NOTA SOM CENTRAL (FOR BL.A. SKOLEBØGER)
Der er et larmende kald for et centralt sted, hvor der er adgang til kom-
petente rådgivere, andre med erfaringer og en henvisning til lokalom-
rådets tilbud. I dag eksisterer ingen landsdækkende tilbud, der ikke er
behæftet med diagnose eller anomali.
Notas brede viden og netværk kan og bør derfor aktiveres over for
såvel lærere, elever og forældre. Men det kræver ændringer i dialogen
med og kommunikationen til brugerne – det kræver fleksibilitet og nye
metoder.
En del af det nye Nota vil være skolebøger, der desperat behøver
bevågenhed og standardiserede tilgængelige hjælpemidler og brugs-
guides. Som tidligere kommenteret eksisterer der lokale initiativer, der
er værd at skele til – problemet i dag ligger i den manglende samling
og overblik.
DIALOG
Nota mangler kontaktflader med sine brugere. Hverken lærere, foræl-
dre eller elever finder Nota og hvis de endelig gør, er hjemmesiden
meget anonym og ikke tilpasset til disse målgrupper. Dialog er derfor
centralt for et bedre og mere aktivt Nota.
Nota / Muligheder & potentialer
ROLLEMODELLER
Samme mekanisme som driver børnene mod ønsket om inklusion i
fællesskabet og accept, synes at medføre agtelsen af rollemodeller.
De eksisterende på Nota, samt personer som Gitta Nørby og Orlando
Bloom nævnes i flæng. De er beviset på, at deres drømme ikke er
urealistiske, og at de ikke er alene om deres udfordringer.
Rollemodellerne virker motiverende og oplivende for de unge og kan
nemt anvendes som teaser eller peptalk.
ÅRSPLANLÆGNINGEN
Dette nævnes af både lærere og kommunale medarbejdere som en
mulig vej ind hos lærerne. Det er qua konteksten givet at mange lærere
ikke kommer til Nota, grundet deres mangelfulde viden, men Nota kan
komme til dem! Og her kan en vej ind være kontakt på de tidspunkter,
hvor lærerne sidder med årsplanlægningen, det er her de indoptager
nye informationer og kan inkludere nye elementer i deres undervisning.
Det er her deres mindset er åbent for input!
BEST PRACTICE OG SVAGE FORÆLDRE
Nogle af de best practice-former, der er fremkommet i undersøgel-
sen, er ressourcestærke forældres kamp for deres børns ret til læring.
Mange af disse er gået udenom systemet og har sørget for at børnene
har fået ekstra undervisning i fritiden.
Disse forældre har selv sat sig ind i de udfordringer, der er med at
være ordblind og har selv søgt nogle af de muligheder, der er for
læring.
Når dette tages frem, bliver det klart, at der i forhold til forældre er en
30