2013 marts - Esajasskolen

esajasskolen.dk

2013 marts - Esajasskolen

Påsketid

Marts 2013

Årsopgørelse

og Påske

Har det noget med

Hinanden at gøre

1.-hjælpskursus

For 6.-9.klasse

Fordybelsesugen

Fotos på midtersiderne

Lus

Alle kan få lus

100-dagsfest

0.klasses runde dag

Drager

ESAJASSKOLEN

Opvaekst 1


2 opvaekst

Årsopgørelse

og Påske

Hvad har årsopgørelser og påske med hinanden at gøre?

Den 1. marts var SKATs hjemmeside

ved at bryde sammen. Mange tusinde

besøgte den på én gang for at finde ud

af, om man skulle have penge tilbage

eller stod i gæld til skattevæsenet.

Regnskabets time var kommet – forskudsregistreringen

skulle stå sin prøve.

For nogle blev det til en dejlig overraskelse

og for andre til ærgrelse over at

skulle indfri gæld. Surt! - Men det er

vores eget ansvar. Får vi ikke rettet

forskudsopgørelsen til, så går det galt.

Derfor har nogle en revisor til at klare

den. Han sikrer på vores vegne, at der

bliver et plus på bundlinjen uden kedelige

overraskelser.

Lad os drage en parallel til den aktuelle

påskehøjtid, hvor vi mindes Jesu lidelseshistorie

og hans opstandelse. Ikke

bare fordi det er en spændende beretning

(læs Lukas evangeliet kap. 22-24),

men fordi påsken har afgørende betydning

for hver eneste af os i mødet med

Gud. Som Grundtvig udtrykker det i

salme 234 i DDS: ”Som forårssolen

morgenrød stod Jesus op af jordens

skød med liv og lys tillige” og dermed

blev han - som det står i vers tre -

”dødens overmand.”

Det fantastiske er, at vi ikke skal gøre

hverken fra eller til for at få del i hans

opstandelse – vi bliver ikke pålagt at

skulle, kunne eller gøre noget som

helst. Derimod inviteres vi til, ved troen,

at få del i Jesu opstandelse, jf. Johs.

11,25, hvor Jesus siger: ”Jeg er opstandelsen

og livet; den som tror på mig

skal leve om han end dør.”

I forlængelse af det, bliver alle andre

plusser og minusser i vores liv i mødet

med Gud uden betydning, for Jesus har

sikret, at vores livs sidste ”årsopgørelse

går i plus.” Der er ingen mellemregning

og alle kan være med.

Selvom der ikke er meget logik i den

form for regnskab, så er det ikke desto

mindre det, som han tilbyder os.

Glædelig påske.

Skoleleder

Dan Crillesen


1. hjælp

Førstehjælpskursus i uge 6

for alle elever i 6.-9. klasse

Førstehjælp er en del af de timeløse

fag, som ligger i tilknytning til færdselsundervisningen.

Det var derfor en stor glæde, at vi i

et tæt samarbejde med en af vores

forældre, som er uddannet førstehjælpsinstruktør,

kunne tilbyde alle

vores elever fra 6.-9.kl et hjertelunge-livredningskursus

af 2 lektioners

varighed i hver af klasserne.

Det var godt at se, hvordan alle gik

til den med gå-på-mod og interesse

– det giver perspektiv for fremtiden.

Pointen fra undervisningen var klar:

Der er alt at vinde og intet at tabe,

for patienten er død, så gå frimodigt

i gang med hjerte-lunge-redning, når

der er slået alarm:

30 hurtige rytmiske tryk på brystkassen

efterfulgt af to indblæsninger

og så fremdeles til redningsfolkene

ankommer.

Brystkassen trykkes 5-6 cm ned og

med en rytme på 100-120 pr. minut.

Her kan vi alle gøre en forskel uanset

adgang til en hjertestarter eller

ej.

I forlængelse af ovenstående kan

det nævnes, at vi har budgetteret

med at få opsat en hjertestarter på

skolen i indeværende år. Dette for

at øge mulighederne for hjertelunge-redning

yderligere.

Opvaekst 3


4 opvaekst

Opslagstavlen

fordybelsesuge på skolen.

Forskellige temaer på

forskellige klassetrin

Skolen i gamle dage

Portrætter

Afrika

Drager (se bagsiden)

Projektopgaver i 9.klasse

fotokavalkade fra


Tjek hjemmesiden

www.esajasskolen.dk

Opvaekst 5


Alle kan få lus

Lus skal kæmmes væk

fra artikel i Hvidovre Avis af sundhedsplejerske Susan Due

Smitten foregår ved tæt kontakt; knus, kram og slåskampe.

Lusen har seks ben. Sidder på et

hårstrå klar til at gribe fat i et andet

hårstrå. Den svinger sig ligesom Tarzan

fra det ene hår til det andet.

Lusen er afhængig af blod hver 2-3.

time, og vil udtørre og blive sløv efter

få timer væk fra spisekammeret –

hårbunden.

Ikke alle mærker kløen, og lus er hurtige

og svære at få øje på. De kan bevæge

sig forlæns, baglæns og til siden

med samme hastighed. Kæmningen

kræver derfor stor tålmodighed.

Det mest effektive lusecheck:

1. Gør håret fugtigt, evt. med vandforstøver.

2. Put balsam i håret.

3. Red håret igennem først med almindelig

kam herefter med en tættekam

af metal fra apoteket.

4. Håret kæmmes igennem og kammen

tørres af med køkkenrulle.

De mest brugte behandlingsmetoder:

• Klassisk: Håret, med balsam i,

kæmmes hver anden dag gennem 14

dage. Effektiv, tidskrævende og billig.

Dokumenteret effekt.

6 opvaekst

• Kemisk: Shampoo med insektgift.

Bruges i fugtigt hår, gentages efter 8

dage. Effekten skal checkes, da mange

lus overlever giften (resistens). Købes

på apoteket. Dyr og tvivlsom effekt.

• Alternativ: Olier og naturlægemidler.

Tvivlsom og udokumenteret effekt.

Effekten skal altid checkes. Kan ikke

anbefales.

• Fysisk: Et middel, der kommes i

tørt hår, sidder natten over og vaskes

ud. Kvæler lusene med en silikone.

Kuren gentages efter en uge. Købes på

apoteket. Kræver ikke kæmning, er

ugiftigt.

En lus er 8 dage om at udklækkes, og

efter 8-14 dage er Tarzan klar til at

svinge sig rundt efter Jane. Det er derfor

af største betydning, at håret behandles

igen efter 8 dage.

Apoteket og sundhedsplejersken er

klar med gode råd om den mest effektive

behandling.

For at bryde smittekæden skal der

gives besked til klasselærer, SFO og

legekammerater. Børnene kan blive

sendt hjem, hvis de kommer i skole.

Det er ingen skam at blive smittet med

lus. Men gør noget ved det.


100-dags fest 0.kl

Hvad synes du, var sjovt ?

O. kl. har været i skole i 100 dage. Det blev fejret

0 A

0 B

Clara og Julie: At man kunne få mange kager

Sophie: Det var sjovt at hoppe på tal

Melena: Det var sjovt at tælle forskellige ting

Chiara: At der var 100 bamser med –vi havde 3 med hver

Liva: Det var sjovt at chefen klippede den røde snor over

Rebecka: Der var en kage, der stod 100 på

Sigrid: Vi tegnede 3 mus hver - 100 i alt, så blev Kirsten bange

Albert: Vi spiste 100 flødeboller til sammen

Victor: Vi løb 100 gange op og ned ad bakken og

så sang vi: 100 mus med haler på.

Opvaekst 7


Drager

Tirsdag den. 5. marts i fordybelsesugen

arbejdede 5. klasse med drager.

Vi skulle i alt lave 3 drager.

Den første var en klassisk drage, den

næste skulle være en plasticpose drage,

og den sidste skulle vi selv designe.

Den 1. drage:

vi lavede et kryds ud af to bambuspinde

og dækkede forsiden med pap. Da

den var færdiglavet skulle vi tegne på

den.

Den 2. drage:

vi klippede en plasticpose over og satte

to bambuspinde i hver side af mid-

8 opvaekst

ten, og en tændstik i hver sin ende.

Derefter satte vi en lang snor på.

Den 3. drage:

desværre nåede vi ikke at lave den

færdig , men fik lov til at lave den

færdig i de næste natur/teknik timer.

Flyvningen:

efter frokost gik vi ned i parken, og

prøvede at flyve med vores nylavede

drager. I starten var det lidt svært,

men efterhånden lærte vi at styre

dem. Det endte med at gå rimeligt

godt.

Det var en sjov dag med masser af

hygge og en hel del flyvning. Da vi var

færdig var Helene og Lise trætte, og

måske nogle af os.

Matilde og Yana 5.klasse

More magazines by this user
Similar magazines