2013 marts - Esajasskolen

Påsketid
Marts 2013
Årsopgørelse
og Påske
Har det noget med
Hinanden at gøre
1.-hjælpskursus
For 6.-9.klasse
Fordybelsesugen
Fotos på midtersiderne
Lus
Alle kan få lus
100-dagsfest
0.klasses runde dag
Drager
ESAJASSKOLEN
Opvaekst 1

2 opvaekst
Årsopgørelse
og Påske
Hvad har årsopgørelser og påske med hinanden at gøre?
Den 1. marts var SKATs hjemmeside
ved at bryde sammen. Mange tusinde
besøgte den på én gang for at finde ud
af, om man skulle have penge tilbage
eller stod i gæld til skattevæsenet.
Regnskabets time var kommet – forskudsregistreringen
skulle stå sin prøve.
For nogle blev det til en dejlig overraskelse
og for andre til ærgrelse over at
skulle indfri gæld. Surt! - Men det er
vores eget ansvar. Får vi ikke rettet
forskudsopgørelsen til, så går det galt.
Derfor har nogle en revisor til at klare
den. Han sikrer på vores vegne, at der
bliver et plus på bundlinjen uden kedelige
overraskelser.
Lad os drage en parallel til den aktuelle
påskehøjtid, hvor vi mindes Jesu lidelseshistorie
og hans opstandelse. Ikke
bare fordi det er en spændende beretning
(læs Lukas evangeliet kap. 22-24),
men fordi påsken har afgørende betydning
for hver eneste af os i mødet med
Gud. Som Grundtvig udtrykker det i
salme 234 i DDS: ”Som forårssolen
morgenrød stod Jesus op af jordens
skød med liv og lys tillige” og dermed
blev han - som det står i vers tre -
”dødens overmand.”
Det fantastiske er, at vi ikke skal gøre
hverken fra eller til for at få del i hans
opstandelse – vi bliver ikke pålagt at
skulle, kunne eller gøre noget som
helst. Derimod inviteres vi til, ved troen,
at få del i Jesu opstandelse, jf. Johs.
11,25, hvor Jesus siger: ”Jeg er opstandelsen
og livet; den som tror på mig
skal leve om han end dør.”
I forlængelse af det, bliver alle andre
plusser og minusser i vores liv i mødet
med Gud uden betydning, for Jesus har
sikret, at vores livs sidste ”årsopgørelse
går i plus.” Der er ingen mellemregning
og alle kan være med.
Selvom der ikke er meget logik i den
form for regnskab, så er det ikke desto
mindre det, som han tilbyder os.
Glædelig påske.
Skoleleder
Dan Crillesen

1. hjælp
Førstehjælpskursus i uge 6
for alle elever i 6.-9. klasse
Førstehjælp er en del af de timeløse
fag, som ligger i tilknytning til færdselsundervisningen.
Det var derfor en stor glæde, at vi i
et tæt samarbejde med en af vores
forældre, som er uddannet førstehjælpsinstruktør,
kunne tilbyde alle
vores elever fra 6.-9.kl et hjertelunge-livredningskursus
af 2 lektioners
varighed i hver af klasserne.
Det var godt at se, hvordan alle gik
til den med gå-på-mod og interesse
– det giver perspektiv for fremtiden.
Pointen fra undervisningen var klar:
Der er alt at vinde og intet at tabe,
for patienten er død, så gå frimodigt
i gang med hjerte-lunge-redning, når
der er slået alarm:
30 hurtige rytmiske tryk på brystkassen
efterfulgt af to indblæsninger
og så fremdeles til redningsfolkene
ankommer.
Brystkassen trykkes 5-6 cm ned og
med en rytme på 100-120 pr. minut.
Her kan vi alle gøre en forskel uanset
adgang til en hjertestarter eller
ej.
I forlængelse af ovenstående kan
det nævnes, at vi har budgetteret
med at få opsat en hjertestarter på
skolen i indeværende år. Dette for
at øge mulighederne for hjertelunge-redning
yderligere.
Opvaekst 3

4 opvaekst
Opslagstavlen
fordybelsesuge på skolen.
Forskellige temaer på
forskellige klassetrin
Skolen i gamle dage
Portrætter
Afrika
Drager (se bagsiden)
Projektopgaver i 9.klasse
fotokavalkade fra

Tjek hjemmesiden
www.esajasskolen.dk
Opvaekst 5

Alle kan få lus
Lus skal kæmmes væk
fra artikel i Hvidovre Avis af sundhedsplejerske Susan Due
Smitten foregår ved tæt kontakt; knus, kram og slåskampe.
Lusen har seks ben. Sidder på et
hårstrå klar til at gribe fat i et andet
hårstrå. Den svinger sig ligesom Tarzan
fra det ene hår til det andet.
Lusen er afhængig af blod hver 2-3.
time, og vil udtørre og blive sløv efter
få timer væk fra spisekammeret –
hårbunden.
Ikke alle mærker kløen, og lus er hurtige
og svære at få øje på. De kan bevæge
sig forlæns, baglæns og til siden
med samme hastighed. Kæmningen
kræver derfor stor tålmodighed.
Det mest effektive lusecheck:
1. Gør håret fugtigt, evt. med vandforstøver.
2. Put balsam i håret.
3. Red håret igennem først med almindelig
kam herefter med en tættekam
af metal fra apoteket.
4. Håret kæmmes igennem og kammen
tørres af med køkkenrulle.
De mest brugte behandlingsmetoder:
• Klassisk: Håret, med balsam i,
kæmmes hver anden dag gennem 14
dage. Effektiv, tidskrævende og billig.
Dokumenteret effekt.
6 opvaekst
• Kemisk: Shampoo med insektgift.
Bruges i fugtigt hår, gentages efter 8
dage. Effekten skal checkes, da mange
lus overlever giften (resistens). Købes
på apoteket. Dyr og tvivlsom effekt.
• Alternativ: Olier og naturlægemidler.
Tvivlsom og udokumenteret effekt.
Effekten skal altid checkes. Kan ikke
anbefales.
• Fysisk: Et middel, der kommes i
tørt hår, sidder natten over og vaskes
ud. Kvæler lusene med en silikone.
Kuren gentages efter en uge. Købes på
apoteket. Kræver ikke kæmning, er
ugiftigt.
En lus er 8 dage om at udklækkes, og
efter 8-14 dage er Tarzan klar til at
svinge sig rundt efter Jane. Det er derfor
af største betydning, at håret behandles
igen efter 8 dage.
Apoteket og sundhedsplejersken er
klar med gode råd om den mest effektive
behandling.
For at bryde smittekæden skal der
gives besked til klasselærer, SFO og
legekammerater. Børnene kan blive
sendt hjem, hvis de kommer i skole.
Det er ingen skam at blive smittet med
lus. Men gør noget ved det.

100-dags fest 0.kl
Hvad synes du, var sjovt ?
O. kl. har været i skole i 100 dage. Det blev fejret
0 A
0 B
Clara og Julie: At man kunne få mange kager
Sophie: Det var sjovt at hoppe på tal
Melena: Det var sjovt at tælle forskellige ting
Chiara: At der var 100 bamser med –vi havde 3 med hver
Liva: Det var sjovt at chefen klippede den røde snor over
Rebecka: Der var en kage, der stod 100 på
Sigrid: Vi tegnede 3 mus hver - 100 i alt, så blev Kirsten bange
Albert: Vi spiste 100 flødeboller til sammen
Victor: Vi løb 100 gange op og ned ad bakken og
så sang vi: 100 mus med haler på.
Opvaekst 7

Drager
Tirsdag den. 5. marts i fordybelsesugen
arbejdede 5. klasse med drager.
Vi skulle i alt lave 3 drager.
Den første var en klassisk drage, den
næste skulle være en plasticpose drage,
og den sidste skulle vi selv designe.
Den 1. drage:
vi lavede et kryds ud af to bambuspinde
og dækkede forsiden med pap. Da
den var færdiglavet skulle vi tegne på
den.
Den 2. drage:
vi klippede en plasticpose over og satte
to bambuspinde i hver side af mid-
8 opvaekst
ten, og en tændstik i hver sin ende.
Derefter satte vi en lang snor på.
Den 3. drage:
desværre nåede vi ikke at lave den
færdig , men fik lov til at lave den
færdig i de næste natur/teknik timer.
Flyvningen:
efter frokost gik vi ned i parken, og
prøvede at flyve med vores nylavede
drager. I starten var det lidt svært,
men efterhånden lærte vi at styre
dem. Det endte med at gå rimeligt
godt.
Det var en sjov dag med masser af
hygge og en hel del flyvning. Da vi var
færdig var Helene og Lise trætte, og
måske nogle af os.
Matilde og Yana 5.klasse