Studieordning 2011 - University College Lillebælt
Studieordning 2011 - University College Lillebælt
Studieordning 2011 - University College Lillebælt
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Den pædagogiske Diplomuddannelse STUDIEORDNING<br />
______________________________________________________________________________________<br />
Har viden om kommunikationsteori og retorik i forbindelse med skriftlig kommunikation<br />
Har viden om skriveprocesser og skriftlige værktøjer<br />
Færdigheder<br />
Kan producere målrettet, overbevisende og hensigtsmæssig faglig tekst<br />
Kompetencer<br />
Kan håndtere komplekse kommunikationsopgaver i skriftlig form.<br />
Indhold<br />
Teori om kommunikation og skriftlige genrers retorik<br />
Teori om skriveprocesser<br />
Praktiske øvelser.<br />
17.3 Modul Vf 3: Evaluering i organisationer<br />
10 ECTS-point<br />
Mål for læringsudbytte<br />
Der udvikles evalueringskulturer i pædagogisk arbejde med krav om dokumentation af pædagogisk<br />
arbejde i institutioner, i uddannelsessystemet og i det private erhvervsliv. Evaluering kan karakteriseres<br />
som et udviklingsredskab og som et redskab til at kunne dokumentere og legitimere en given aktivitet.<br />
Evalueringer anvendes både internt i organisationer og rettet mod omverdenen.<br />
Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering opnår<br />
viden, færdigheder og kompetencer således:<br />
Viden<br />
Har viden om og indsigt i evaluering i forskellige perspektiver i organisationer med henblik på<br />
at udvikle kompetencer til at kunne gennemføre, designe og deltage i evalueringsarbejde i<br />
praksis.<br />
Færdigheder<br />
Kan beskrive, formulere og formidle problemstillinger og handlemuligheder inden for<br />
evaluering i organisationer på individ-, organisations- og samfundsniveau<br />
Kan indsamle data samt analysere og vurdere problemstillinger inden for evaluering og<br />
evalueringspraksis i organisationer<br />
Kompetencer<br />
Kan dokumentere evalueringspraksis<br />
Kan træffe og begrunde beslutninger om evaluering i organisationer.<br />
Indhold<br />
Evalueringsteoretiske paradigmer og traditioner<br />
International og national forskning og evalueringstraditioner<br />
Evalueringskultur<br />
Evalueringsmodeller<br />
Design af evalueringer<br />
15