Oversigt over skriftlig kompetencetræning
Oversigt over skriftlig kompetencetræning
Oversigt over skriftlig kompetencetræning
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Overblik <strong>over</strong> <strong>skriftlig</strong> kompetencetræning på RiG for årgang 09/10 og frem.<br />
Anvendes ved lærersamarbejde om planlægning af klassernes <strong>skriftlig</strong>e afleveringsplan.<br />
September 2009<br />
1.g Dansk Engelsk Sprog 2 Matematik Nat. vidskab.-<br />
fag<br />
1. semester<br />
(At blive<br />
gymnasieelev)<br />
Redegørelse<br />
Grammatisk<br />
opmærksomhed<br />
Notatteknik<br />
Tekstopbygning<br />
Små skrive- og<br />
analyseopgaver;<br />
processkrivning,<br />
redegørelse, faglige<br />
redskaber,<br />
grammatisk/sproglig<br />
opmærksomhed,<br />
argumentation/<br />
kommunikation<br />
Tekstopbygning/<br />
komposition<br />
(indledning/midte/<br />
konklusion)<br />
1. Kort creative writing<br />
(skriv en alternativ<br />
slutning/skriv et<br />
filmmanuskript/<br />
omskriv novellen fra en<br />
anden persons<br />
synsvinkel/ her er<br />
klimakset - skriv<br />
optakten!)<br />
2.Personkarakteristik.<br />
3. Grammatisk<br />
opmærksomhed.<br />
Grammatisk<br />
opmærksomhed.<br />
Notatteknik.<br />
Kommunikation og<br />
formidling.<br />
Tekstopbygning.<br />
Oversætte mellem<br />
symbolholdigt og<br />
naturligt sprog<br />
(formidling).<br />
Notatteknik.<br />
Samarbejde med NV<br />
– bearbejdning og<br />
formidling af<br />
forsøgsresultater<br />
(lineær regression).<br />
NV / FYSIK:<br />
Den naturvidenskabelige<br />
rapports<br />
opbygning:<br />
Formål, teori,<br />
metodebeskrivelse,<br />
resultatbearbejdning,<br />
resultatformidling,<br />
vurdering,<br />
fejlkilder og<br />
konklusion.<br />
Samfundsfag<br />
A/B<br />
1. Talepapir som<br />
grundlag for<br />
mundtlige<br />
præsentationer<br />
(PP), fagligt fokus<br />
i form af<br />
<strong>over</strong>skrifter..<br />
2. Notatteknik<br />
3.Hjemmeopgave<br />
bl.a. med fokus på<br />
at redegøre for<br />
både tabeller/tal og<br />
avisartikler. Evt<br />
samspil med<br />
matematik.<br />
AT<br />
AT1:<br />
(2 elevtimer)<br />
Videnspapir, der<br />
f.eks. fremlægges<br />
2. semester<br />
(At arbejde<br />
sammen)<br />
Videnspapir<br />
Emnearbejde<br />
(lærerstyret<br />
problemformule<br />
ring)<br />
Skriftlighed<br />
som styrkelse af<br />
mundtlighed<br />
Intro til ATsynopsis<br />
Introduktion til<br />
projektarbejde<br />
Gruppeformuleret<br />
problemformulering<br />
Komposition,<br />
længere skrivninger<br />
Processkrivning/<br />
<strong>skriftlig</strong>t basiskursus<br />
1. Træning af<br />
redegørelse (bevidsthed<br />
om krav hertil): referat<br />
(summary) -<br />
videnspapir, optakt til<br />
abstract.<br />
2. Taksonomisk<br />
træning: A.Beskriv B.<br />
Analysér C. Diskutér<br />
eller perspektivér i<br />
forlængelse af<br />
gennemgået tema.<br />
(artikel/læserbrev)<br />
3. Øget fokus på<br />
sproglig<br />
opmærksomhed (fx ret<br />
og forklar).<br />
Skriftlighed som<br />
styrkelse af<br />
mundtlighed.<br />
At kunne stille<br />
spørgsmål ud fra<br />
modeller samt<br />
formulere<br />
konklusioner i et klart<br />
sprog.<br />
(Skriftlighed som<br />
styrkelse af<br />
mundtlighed.)<br />
Emnearbejde f.eks. i<br />
statistik.<br />
Der inddrages<br />
efterhånden flere<br />
og flere<br />
matematiske<br />
modeller i<br />
forbindelse med<br />
eksperimentelle<br />
øvelser.<br />
1. Gruppeemneopgaver<br />
(lærerbestemt<br />
problemformulering)<br />
med brug af<br />
videnspapirer på<br />
FC. Talepapir.<br />
2. Introduktion af<br />
højere<br />
taksonomisk<br />
niveau<br />
(undersøgelse og<br />
diskussion)<br />
3. Mulige<br />
opgavetyper fx<br />
essay/kronik/tale.<br />
AT2:<br />
Ingen elevtid<br />
AT3:<br />
(3 elevtimer)<br />
Videnspapir,<br />
problemformulering<br />
i grupper<br />
udfra givet<br />
Oneliner
2.g Dansk Engelsk Sprog 2 Matematik Nat. vidskab.-<br />
fag<br />
danskhistorieopgave:<br />
1.Meta-refleksion om Sprogrigtighed, Lave en forbindende A og B-niveau:<br />
genren inden the variation og tekst fra start til slut, Projektrapport<br />
den "akademiske" creative writing skrives præcision.<br />
der giver en klar (placeres enten i 3.<br />
opgave:<br />
2.Selvstændig<br />
præsentation af hvad eller 6. semester alt<br />
problemformulering,<br />
analyseskrivning (ingen Argumentation og den enkelte opgave efter, hvilket<br />
pinde/værktøjer) dokumentation. og de enkelte niveau man har det<br />
opgaveopbygning, 3.Efterbehandling af Rettestrategier. delspørgsmål går ud naturvidenskabelige<br />
noteapparat,<br />
rettede opgaver (find og<br />
på (præcision).<br />
fag på) - egen<br />
litteraturliste, forklar egne sprogfejl).<br />
problemformulering<br />
sprogrigtighed, 4.Abstract (trænes på<br />
Træning af<br />
variation, præcision baggrund af da-hi<br />
eksamensopgaver<br />
opgaven).<br />
3. semester<br />
(Introduktion til<br />
læring)<br />
Problemformulering<br />
og<br />
problemstilling<br />
Introduktion til<br />
talepapir<br />
PowerPoint<br />
Synopsispapiret<br />
Argumentation<br />
Abstract<br />
sprogrigtighed,<br />
variation,<br />
præcision<br />
4. semester<br />
(Træning og<br />
læring)<br />
Selvstændig<br />
formuleret<br />
problemformulering<br />
og<br />
problemstilling.<br />
AT-synopsis og<br />
talepapir<br />
SRO med fokus<br />
på fagligt<br />
samspil<br />
Introduktion til<br />
portofolio<br />
introduktion til<br />
"eksamensgenrerne"<br />
dvs essay, kronik og<br />
litterær artikel<br />
SRO: Abstract<br />
SRO med fokus på<br />
fagligt samspil<br />
Synopsis og<br />
talepapir til<br />
mundtlig eksamen.<br />
SRO med fokus på<br />
fagligt samspil<br />
En afrunding af de<br />
forskellige spørgsmål<br />
med præcise konklusioner<br />
præsenteret i et<br />
klart sprog.<br />
Træning af<br />
eksamensopgaver.<br />
SRO med fokus på<br />
fagligt samspil.<br />
A-niveau:<br />
1. Træning i<br />
opgavebesvarelse.<br />
2. SRO med fokus<br />
på fagligt samspil<br />
Samfundsfag<br />
A/B<br />
1. Delopgaver af<br />
eksamensopgavetype<br />
med særligt<br />
fokus på<br />
argumentation<br />
(henvise til<br />
bilagenes<br />
argumentation)<br />
og dokumentation<br />
(dvs. fx at finde<br />
relevant materiale -<br />
herunder tal eller<br />
avisartikler).<br />
2. Fortsat<br />
synopsistræning .<br />
3. Træning af<br />
gradvis mere<br />
selvstændig<br />
problemformulering<br />
4. Interviews -<br />
interviewguide,<br />
referat af interview.<br />
Fortsat træning af<br />
tidligere<br />
opgavetyper.<br />
Desuden<br />
1. Fokus på<br />
metode: fx<br />
spørgeskema på<br />
studierejse,<br />
taldokumentation i<br />
samspil med<br />
matematik.<br />
2. En hel<br />
eksamensopgave.<br />
3. SRO med fokus<br />
på fagligt samspil.<br />
AT<br />
Projektarbejdets<br />
<strong>skriftlig</strong>hedstyper<br />
Problemformule<br />
-ring og<br />
problemstilling<br />
(delvis<br />
selvstændigt),<br />
videnspapir, forog<br />
efterpapir på<br />
arbejdsopgaver.<br />
AT4:<br />
(0 elevtimer)<br />
Talepapir til<br />
PowerPoint<br />
AT5:<br />
(0 elevtimer)<br />
Synopsispapir<br />
(skal ikke<br />
afleveres)<br />
(AT6 – kun for<br />
årgang 2009 –<br />
studierejsen)<br />
AT7.<br />
(10 elevtimer)<br />
Synopsisskrivning<br />
og<br />
talepapir til ATprøven.<br />
Selvstændig<br />
formuleret<br />
problemformulering<br />
og
problemstilling.
3.g Dansk Engelsk Sprog 2 Matematik Nat. vidskab.-<br />
fag<br />
Træning af<br />
SRP: Abstract.<br />
SRP med fokus på<br />
eksamensgenrer.<br />
fagligt samspil.<br />
5. semester<br />
(Selvstændighed)<br />
Træning af<br />
eksamensgenrer<br />
/opgaver<br />
Selvstændig<br />
synopsis<br />
SRP med fokus<br />
på fagligt<br />
samspil<br />
6. semester<br />
(Selvstændig<br />
student)<br />
Træning af<br />
eksamensgenrer<br />
/opgaver<br />
Problemformulering<br />
og<br />
problemstilling<br />
Synopsis<br />
Talepapir<br />
SRP med fokus på<br />
fagligt samspil.<br />
Træning af<br />
eksamensgenrer.<br />
Træning af<br />
eksamensgenrer.<br />
SRP med fokus på<br />
fagligt samspil.<br />
Træning af<br />
eksamensgenrer.<br />
Synopsis og<br />
talepapir til<br />
mundtlig eksamen.<br />
SRP med fokus på<br />
fagligt samspil.<br />
Talepapir til<br />
mundtlig eksamen.<br />
Træning af<br />
eksamensopgaver.<br />
A-niveau:<br />
1. Træning i<br />
opgavebesvarelse.<br />
2. SRP med fokus<br />
på fagligt samspil.<br />
Målrettet træning i<br />
opgavebesvarelse<br />
med øget fokus på<br />
eksamensopgaver.<br />
Samfundsfag<br />
A/B<br />
1. SRP med fokus<br />
på fagligt samspil<br />
2. Notat (fx en<br />
embedsmands råd<br />
til en politiker)<br />
1. Målrettet<br />
træning af <strong>skriftlig</strong><br />
eksamensopgaver.<br />
2. Projekt med<br />
særlig fokus på<br />
metode<br />
AT<br />
AT8:<br />
(5 elevtimer)<br />
AT-formidlingsskrivning.<br />
Selvstændig<br />
problemformule<br />
ring.<br />
Synopsis og<br />
talepapir.<br />
AT-synopsiseksamen.
Change language