Dagsorden og bilag AO-møde 26. juni 2012 - Industriens Uddannelser

UdviklingsUdvalg for ArbejdsOrganisering
København den 19. juni 2012
DI-repræsentanter:
Christine Bernt Henriksen, Formand
Helle Ankersen
Kurt Mikkelsen
Mark Fisker
Finn Buch
Afbud:
Ninna Charlotte Buch
3F-repræsentanter:
Pia Maul Andersen, Næstformand
Claus Eskesen
Morten Christensen
Berit Flindt Pedersen, 3F
Sekretariatet: Dorte Würtz, Niels Stahl
Dagsorden til møde i Udviklingsudvalg for Arbejdsorganisering
Tirsdag den 26. juni 2012 kl. 10.00-14.00
Industriens Uddannelser, Vesterbrogade 6, 5 sal, Mødelokale 2
Dagsorden:
1. Godkendelse af dagsorden
2. Godkendelse af seneste referat
3. Opfølgning på seneste referat
4. Tema: Innovation
5. Spydspidsskoler
6. AMUKURS.DK
7. LUU-referater (i udvalgte klip)
8. Tema: Har vi det rigtige på hylderne i FKB 2752?
9. Faste status oplysninger - Aktivitet – LUU – skoleledelse
10. Meddelelser
11. Mødeplanlægning
12. Eventuelt
Side 1 af 9

1. Godkendelse af dagsorden Godkendelse af dagsorden
2. Godkendelse af seneste referat
Se bilag 2 Referat fra AO udvalgsmøde 27. april 2012.
Godkendelse af seneste referat
3. Opfølgning på seneste referat
Pkt. 3.1, 4. linie Formandskabet ændres til Organisationerne.
Pkt. 4.1, 1. linie tilføjes: ”Flg. synspunkter kom til
udtryk”.
Opfølgning på seneste referat
3.1 På sidste møde ønskede udvalget, at sekretariatet
skulle kontakte Mercantec for at få indsigt i de effektrapporter,
der er gennemført af Handelsskolen
Viborg og LeaderLab.
Bilag 3.1.1 er et kommenteret bilag omhandlende
kurset ”Videndeling og læring for medarbejdere (45
369)”.
Bilag 3.1.2. er et kommenteret bilag omhandlende
kurset ”Psykisk arbejdsmiljø i faglærte og ufaglærte
job (40 390)”.
Bilag 3.1.3 Resultater fra viskvalitet.dk
(eftersendes)
3.2 Forretningsforståelse. Efterfølgende faglærerkurset
inden for forretningsforståelse, der blev afholdt
primo 2012 På Sandmosen i Nordjylland, har
AMU Nordjylland taget initiativ til at få udviklet og tilrettet
det materiale, som vi oprindelig fik udviklet.
Dette materiale foreligger nu og er testet på et forløb.
Materialet vil ultimo juni blive distribueret til de
øvrige udbydere.
3.3 Audit kurset forventes i drift lige efter sommerferien
3.4 Lean uden stress
I forlængelse af tidligere udvalgsmøder, er det besluttet
at udvalget, med baggrund i ”Leanusprojektet”–
Udvikling af et bæredygtigt produktionskoncept,
skal komme med et udspil på området.
Titel: Lean og Work Life Balance (ikke endelig titel)
Sekretariatet søger vejledning hos de organisationsrepræsentanter,
der indgik i projektet, primært CO industri med
henblik på at debattere indhold og titel.
Udkast til målformulering
Deltageren kan som produktionsmedarbejder, samarbejde
med virksomhedens ledelse om anvendelse
af procedurer og værktøjer, der kan være med til at
Side 2 af 9

forebygge stress på arbejdspladsen i relation til implementeringen
af Lean. Deltageren kan medvirke
ved udvikling af samarbejdet mellem de involverede
medarbejdere på alle niveauer i organisationen, og
fastholde fokus på det psykiske arbejdsmiljø. Deltageren
kan endvidere medvirke til at sikre forståelse
for hvad der skaber værdi for kunden. Deltageren
kan reagere forebyggende på stress og andre faktorer
der har betydning for det psykiske arbejdsmiljø.
Varighed 2 dage.
3.5 Status på MMV projektet – sekretariatet giver
en kort status på mødet
3.6 Dilemmaspil - omtalt på sidste møde - omdeles
på mødet.
3.7. Status på godkendelse af de nye mål.
Industriens Fællesudvalg har ansøgt om godkendelse
af 3 nye AMU mål samt tilkobling til FKB 2752:
47 371 Lean Flow to Line for operatører
47 372 Anvendelse standardiseret arbejde for operatører
47 373 Praktisk problemløsning for operatører
Målene forventes i drift i uge 26.
3.8 Se film om produktivitet ved udvalgsmedlem
Mark Fisker.
4. Tema: Innovation
Det er tidligere besluttet at arbejde med temaet innovation
ud fra en række pejlemærker.
Tema: Innovation
Målet er, at innovation skal gennemsyre AOområdets
kurser gennem synlighed, kritisk gennemgang
af mål samt udarbejdelse af værktøjskasse til
bedre pædagogik.
Der foreslås debat af flg.:
Synliggørelse af AMU-kurser
Innovation skal integreres i tekniske mål (mål fra andre
uddannelsesudvalgs områder.) Der skal foretages
tjek af eksisterende innovationsmål og innovation
skal gøres mere åbenlys.
Innovation skal indtænkes i forbindelse med projektgennemgang
af hele AO FKB.
Der kan skabes synlighed vha. cases, som virksomheden
kan spejle sig i og gerne med udgangspunkt i
Side 3 af 9

virksomhedernes udfordringer.
Der kan udarbejdes brochure med udd.pakker inden
for innovation i lighed med ”pink LEAN brochure”.
Værktøjskasse
Der kan laves en Værktøjskasse, der sætter fokus på
undervisningsmiljø og form. Til støtte for dette kan
udviklingsudvalget fortsat forsøge at afgrænse, hvad
innovation er og ikke er.
Definitionen skal viderebearbejdes og tilrettes de eksisterende
mål.
Andet:
Sekretariatet vil på mødet give en status på et
igangværende TUP projekt, der handler om innovation
i AMU (det teknisk faglige område) med henblik
på, at udvalget får indsigt i, hvad der rent faktuelt
gøres i forhold til undervisningsdelen omkring innovation.
Herudover vil sekretariatet give et overblik over,
hvad IU har gang i på området.
Bilag 4.1 beskriver og uddyber en række af ovenstående
initiativer.
Med baggrund i oplæg samt tidligere input skal vi
forsøge at nærme os nogle konkrete beslutninger til
det forsatte arbejde med temaet innovation.
Udvalget har fået bevilget penge til sin nye AMU analyse
om AO målenes anvendelighed. Det skal bl.a.
undersøges om de eksisterende mål skal omskrives
på baggrund af udvalgets innovationsdefinition.
Bilag 4.2 er Flemming Petersens talepapir, Energimuseet.
Til inspiration.
5. Spydspidsskoler
På mødet gives status på forløb med skolernes indbyrdes
samarbejde.
Spydspidsskoler
6. AMUKURS.DK
På mødet gives status på portalen www.amukurs.dk,
som gik i luften 15. juni.
Der er i perioden 15-19. juni (eftermiddag) registreret
1821 besøg på siden p.t. (Antal indgange via forsiden)
AMUKURS.DK
Top 5 af mest sete sider:
1. Forsiden
Side 4 af 9

2. Alle brancher
3. IT
4. Biler og andre transportmidler
5. LEAN og logistik
Kilde: Google Analytics
7. LUU-referater (i uddrag)
LUU-referater (i uddrag)
Learnmark Horsens
Virksomhedsforlagte kurser er stort set ikke en mulighed,
da der ofte er ting i virksomhederne, som er
hemmeligt for konkurrenter og andre...
Kan man undervise i udarbejdelse af arbejdsinstruktioner?
Medarbejderne hos Aage Østergaard skal i
gang med at udarbejde instruktioner for deres forskellige
arbejdsområder. Det der efterspørges her, er
noget man lærer som en del af industrioperatøruddannelsen.
Men der er naturligvis mulighed for, at lave
et kursus på virksomheden omkring dette.
Der er mulighed for, at vi igen forsøger at få gang i
Industrioperatøruddannelsen, vi har sagt ja til, at
undersøge behovet igen. Der vil blive holdt et informationsmøde
i august/september 2012. Sidst vi forsøgte,
måtte vi opgive, da virksomhederne en efter
en faldt fra, og samtidig var der ikke lærlinge at få.
Synlighed intern og ekstern, hvordan kommer vi ud
og orienterer virksomhederne om vores tilbud, set i
forhold til, at mange virksomheder vælger eksterne
konsulenter til dette område? Vi har VEU konsulenter
der kører ud og orienterer om alt hvad vi kan, men
det er ikke altid nok.
Hvad er grunden til, at virksomhederne vælger en
ekstern konsulent i stedet for skolen, vi kan kun få
svar ved at spørge virksomhederne om, hvad der ligger
til grund for at de vælger en ekstern konsulent i
stedet for en skole… Vi tager punktet op på næste
møde igen.
Tradium, Mercantec, Uddannelsescenter Ringkøbing-
Skjern og Learnmark har lavet en aftale om at udbyde
disse kurser i samarbejde. Første møde er afholdt
i gruppen, vi arbejder videre med partnerskabsaftalen
på næste møde, som afholdes inden sommerferien.
Hvad gør vi for at sikre os en bred fundering i alle
udvalgene? – Maria og Kirsten deltager i alle LUU’er
på tværs af organisationen, vi lader det være op til
Side 5 af 9

dem at bringe vores udbud med rundt til alle de andre
udvalg, således at vi sikrer at vore udbud når ud
i alle områder...
Der er netop inviteret til et fælles møde for alle
LUU’er – her kan vi også videndele omkring vore forskellige
områder.
AMU-FYN
Der blev i januar 2012 afholdt et fællesmøde for alle
lokale uddannelsesudvalg omhandlende Arbejdets
Organisering. Det var en god konference med nogle
gode oplægsholdere, som fortalte om deres erfaringer
med uddannelserne under AO. Det var godt at
kunne erfaringsudveksle med medlemmerne fra de
andre lokale uddannelsesudvalg. Der blev opfordret
til, at andre udvalg indkalder til fælleskonferencer
med andre fælles emner. Samt udtrykt ønske om, at
AO uddannelserne skal forsøges integreret bedre også
i andre fagområder.
Finn Buch opfordrede til, at der indkaldes til endnu
en fælleskonference med det formål at få udbredt viden
om AO-pakken. Gert Pedersen opfordrede til, at
vi inviterede personer fra andre brancher end industrien,
som kunne have interesse for AO-pakken. Han
foreslog Søren Folkersen fra 3F Bygningsarbejderne
og evt. en arbejdsgiver fra byggebranchen, der kunne
få en indsigt i, hvad AO pakken kan bruges til.
Han/de inviteres til næste møde, hvor punktet tages
op igen.
Finn Buch orienterede om, at 15 ud af 16 skoler har
budt ind på at være spydspidsskole. Indenfor hvilket
fagområde har AMU-Fyn budt ind? På hvilke områder
i AO pakken opfatter de sig som Spydspidsskole?
Sven Erik Pedersen svarede, at AMU-Fyn har budt ind
som spydspidsskole på AO-området.
Finn Buch ønsker, at emnet tages op igen på næste
møde, således at udvalget er med i på argumentationen
for at melde sig ind som Spydspidsskole.
Jimmy Andersen kunne informere om, at AMU-Fyn er
indbudt til møde i morgen med alle spydspidsskoler i
Region Syddanmark, hvor vi skal profilere vores fagområder.
Kim Pedersen orienterede om, at der er etableret et
samarbejde på Fyn kaldet INNOVIRK. Det er et statsstøttet
projekt med sydfynske virksomheder, som
AMU-Fyn igennem VEU-center Fyn er medlem af.
Side 6 af 9

Gert Pedersen kunne fortælle, at formålet med spydspidsskolerne
er, at de skal blive bedre til at annoncere
samt til at samarbejde med andre skoler i regionen.
Kim Pedersen meddelte, at alle kurser, som vi har
skolegodkendelser til bliver udbudt. De kurser, hvor
efterspørgslen var størst i 2012 er: 5S, Teambuilding,
kunde og leverandør, Kommunikation og konflikthåndtering,
LEAN kortlægning, systematisk problemløsning,
LEAN intro, vidensdeling og læring, innovation,
uddannelsesplanlægning, kvalitet samt sikkerhed.
I 2013 er efterspørgslen efter forretningsforståelse,
kommunikation, ledelse, innovation, poka yoka og
trivsel størst.
Finn Buch orienterede om årshjulet fra ”Håndbog for
LUU”, hvori det foreslås, at LUU inddrages i planlægningen
af næste års kursusprogram. Finn Buch foreslog,
at vi på næste møde tager stilling til at få udarbejdet
årshjul for vores LUU møde, så udvalget i højere
grad er med i processen omkring indmeldinger
til forventet aktivitetsniveau. Det synes udvalget var
en god idé.
Sven Erik Pedersen informerede om, at både kompetencerne
og kapaciteten indenfor AO er til stede på
AMU-Fyn.
Side 7 af 9

8. Tema: Har vi det rigtige på hylderne i FKB
2752?
Tema: Har vi det rigtige på hylderne i FKB 2752?
BOU 1 har bevilget midler til analyse af AOs FKB 2752.
Analysen skal undersøge aktualiteten og anvendeligheden
af udvalgte mål under FKB 2752 (”Arbejdets organisering
ved produktion i industrien”); med særlig fokus
på målenes relevans i forhold til et innovationsperspektiv.
Det overordnede formål med projektet er at kortlægge,
i hvilket omfang de for IU relevante mål under
FKB 2752 (”Arbejdets organisering ved produktion i industrien”)
vurderes optimalt at matche udviklingen i de
arbejdsmarkedsrettede kompetencer inden for jobområdet.
Projektet skal forsøge at kortlægge de senere års strukturelle
ændringer inden for det jobområde, som FKB
2752 omfatter.
På den baggrund skal projektet også afdække den betydning
disse ændringer har haft på de relevante kompetencer
på jobområdet.
Herudover skal projektet kortlægge, hvor relevante udvalgte
mål under FKB 2752 er i forhold til kommende
brugere af kurserne. Denne kortlægning kobles sammen
med den beskrevne udvikling inden for jobområdet.
Desuden lægges der i analysen vægt på muligheden for
– inden for FKB 2752 – at kunne imødekomme sammensatte
og komplekse kompetencebehov blandt virksomheder
og kursister. Det skal ligeledes undersøges,
hvor meget kendskab potentielle brugere har til det uddannelsesudbud,
der knytter sig til FKB 2752. Herunder
også kendskabet til de eksisterende informationsmaterialer/brochurer
der findes området.
Sekretariatet giver et oplæg til diskussion af relevansen
af indhold i FKB 2752
1 Ministeriet for Børn og Undervisning
Side 8 af 9

9. Faste statusoplysninger - Aktivitet – LUU –
skoleledelse
Faste statusoplysninger - Aktivitet – LUU – skoleledelse
9.1. Bilag 9.1 er en oversigt over, hvem på skolerne,
der har et ledelsesansvar i forhold til AO
området.
9.2. Bilag 9.2 viser hvem der sidder i de lokale uddannelsesudvalg
samt på hvilke skoler der er
vakante pladser.
9.3. Bilag 9.3 Resultater fra viskvalitet.dk (eftersendes)
Der er ikke nye tal fra ministeriet over kursusaktivitet på
AO-området.
10. Meddelelser
10.1. Formandskabet
10.2. Udvalgets medlemmer
10.3. Sekretariatet
Meddelelser
11. Næste møde
Mandag den 10. september 2012
Onsdag den 5. december 2012
Næste møde
12. Eventuelt Eventuelt
Side 9 af 9

UdviklingsUdvalg for ArbejdsOrganisering
Bilag 2
København den 11. maj 2012
DI-repræsentanter:
Christine Bernt Henriksen, Formand
Helle Ankersen
Kurt Mikkelsen
Mark Fisker
Simone Abrahamsen, DI-elev
Afbud:
Finn Buch, DI
Berit Flindt Pedersen, 3F
Charlotte Andresen Vilsholm, DI
3F-repræsentanter:
Pia Maul Andersen, Næstformand
Claus Eskesen
Morten Christensen
Ninna Charlotte Buch
Sekretariatet: Dorte Würtz, Niels Stahl
Referat fra møde i Udviklingsudvalg for Arbejdsorganisering
Fredag den 27. april 2012 kl. 10.00-14.00
på Energimuseet, Bjerringbrovej 44, 8850 Bjerringbro
Dagsorden:
1. Godkendelse af dagsorden
2. Godkendelse af seneste referat
3. Opfølgning på seneste referat
4. Aktivitet på AO porteføljen
5. Spydspidsskoler
6. AMUKURS.DK
7. LUU-referater (i udvalgte klip)
8. Tema: Innovation - fortsat fra sidste møde
9. Meddelelser
10. Mødeplanlægning
11. Eventuelt
Side 1 af 15

1. Godkendelse af dagsorden
Godkendelse af dagsorden
Velkommen til Ninna Charlotte Buch, 3F og
konsulent Mark Fisker, DI der indtræder i stedet
for Charlotte Vilsholm, der går på barsel.
Dagsorden er godkendt
Velkomst til Ninna Charlotte Buch, 3F & Mark Fisker, DI.
2. Godkendelse af seneste referat
Se bilag 2 Referat fra AO udvalgsmøde 7. december
2011.
Godkendelse af seneste referat
Referatet er godkendt.
3. Opfølgning på seneste referat
Opfølgning på seneste referat
3.1. Initiativ i forhold til AMU misbrugsproblemer.
Rapport om AMU-kulegravning har
været til høring i organisationerne. Fællessvar
fra høringen har været behandlet på
VEU-mødet den 13.12.2011. Formandskabet
vil give en kort orientering om status.
3.2. På AMU Kurset ”Lean uden stress” arbejder
sekretariatet fortsat med at få en mere
positivt ladet titel, som har fokus på trivsel
i fht Lean.
Der afholdes møde med udviklerne 1. maj.
Sekretariatet forventer en endelig afklaring
medio juni og indsendelse af mål herefter.
3.1 Fælles høringssvar. UVM har afsluttet 40 tilsynssager.
Organisationerne er meget opmærksomme på det fokus, der
er på bla. AO-området i forbindelse med AMU misbrug, som
også har fyldt meget i medierne. Formandskabet har tidligere
kontaktet ministeren om netop dette.
Vi ved endnu ikke, hvilken konsekvens, det vil få for området.
Så lige nu holder vi vejret og følger udviklingen nøje.
3.2 Der holdes møde 1. maj med udviklerne om ”Lean uden
stress”. Kurset skal indgå som en naturlig del i uddannelse af
produktionsgrupper. UU får udkast af udviklingsarbejdet efter
1. maj, som ligger op ad forskningsresultaterne. Forslag om
CSR/ Lean og trivsel. Sekretariatet arbejder videre.
4. Aktivitet og status på udvikling i AOporteføljen
Aktivitet og status på udvikling AO-porteføljen
4.1. Bilag 4.1 er en opgørelse, der viser brutto
aktiviteten på FKB’ens kernemål. De sandfarvede
mål er vores kernemål. Der er
stort set nedgang på alle mål.
4.1 Der skal sættes mere fokus på de bredere kurser og
dermed sikre en bredere tilgang til dem, så de kan anvende
de erhvervede kompetencer i andre job.
”At tro at man kan sende medarbejdere på kursus og dermed
sikre, at man er i gang med en Lean proces har ingen
gang på jorden” I sidste ende er det ledelsen, som skal uddanne
dem. De har ansvaret for at drive processen og at
medarbejderne føler ejerskab til kurserne.
Generelt gælder, at MMV virksomheder ikke kender til kurserne
og mulighederne i dette system, men de har behovet.
Der er brug for mentorer på virksomheden.
Udfordringen ligger i de mange udbydere, kurser og aflysninger.
Samt blandede hold fra forskellige firmaer.
Udvalgets debatbemærkninger har relevans for MMV analysen
og skal medgå i projekt. MMV følges op, når projektet
er færdigt.
Den film som Mark Fisker har fået lavet bliver eftersendt.
Side 2 af 15

Behovsredegørelse 2013 er indmeldt for AO, se bilag
4.2. Indmeldingerne fra skolerne er angivet
i årselever. (en årselev er lig med en kursist i
40 uger)
Bilag 4.2 Behovsredegørelse er taget til efterretning.
De tre efteruddannelsesudvalg på industriens område
(MI, IF og IF&MI svejsning og Fyringsteknik)
har indsendt behovsredegørelser for 2013 til Ministeriet
for Børn og Undervisning. Udvalgene forventer
AMU-kursusaktivitet på knap 1.420 årselever i
2013, som er en stigning i fht den reelle kursusaktivitet
i 2011.
4.2. Bilag 4.3. er en opgørelse over fordelingen
af aktiviteten på de enkelte skoler.
Bilag 4.3 Taget til efterretning.
4.3. Bilag 4.4 og 4.4.a er en oversigt over
skolernes adresser med angivelse af ansvarlig
leder i forbindelse med afholdelse
af AO FKB 2752. Desuden fremgår af bilag
4.4 navn på det lokale uddannelsesudvalg
dækkende AO FKB 2752 samt angivelse af
de personer, der sidder i udvalget. Vakante
pladser i udvalgene fremgår også.
Bilag 4.4 taget ad notam.
Bilag 4.4a er et opdateret bilag, der følger møderne.
4.4. Følgende mål er nu godkendt siden sidst
(bilag 4.5):
46 830 (SCM) for operatører
47 075 Sikker adfærd i produktionsvirksomheder
47 076 Udvikling af sikkerhedskultur i industrien
47 085 Lean Support i produktionen
47 123 Ressourcestrømme og affaldshåndtering
Af bilaget fremgår, hvem der den
10.04.2012 havde lagt kurserne i udbud.
Bilag 4.5 CBH kan ikke se samme aktivitet angivet i bilaget
ved søgning i efteruddannelse.dk.
Efterfølgende har en ny søgning afsløret, at søgeresultatet
ændres afhængigt af, om man udelukkende søger på kursusnr
eller om titel også er med. Kursusaktiviteten gemmer
sig i uddannelsespakker.
Vedr. kursus 47 075 og 47 076 kan vi konstatere at AMU
Vest er ved at komme på banen. EUC Lillebælt kører allerede
med 12 hold. Udviklingsudvalget ønsker at følge udviklingen.
Kurserne skal indtænkes i arbejdsmiljøarbejdet i virksomhederne
og miljø (arbejdsmiljø)afdelingerne skal have
kendskab til kurserne.
Udvalget ønskede, at sekretariatet kontakter Uddannelseschef
på Mercantec om effektrapporter.
Side 3 af 15

4.5. Bilag 4.6 er et nedslag på, hvem der udbød
vores kurser den 17. februar 2012.
Denne aktivitet gennemførte vi også i kalenderåret
2011. Der er i forhold til tidligere
tale om marginale forbedringer.
Finn Buch havde inden mødet meddelt CBH, at han opfordrede
til at se AO porteføljen igennem.
Artikel er skrevet om to af kurserne. (sikkerhed)
Et kuriosum at EUC Nord og København TS har skiftet plads
i forhold til sidste nedslag.
Generelt er der tale om en relativ markant forbedring af
udmeldingen af aktiviteterne.
4.6. Status på mål under udvikling. Følgende er
status på udvikling af 5 nye mål:
Anvendelse standardiseret arbejde for
operatører, Varighed: 2 dage
Operatøren kan anvende standardiseret
arbejde (Standard Work) som et værktøj
til at optimere processer med henblik på
løbende forbedringer. Operatøren kan
identificeres de arbejdsgange, metoder og
processer som fremadrettet skal fungere
ensartet og efterfølgende udarbejde en
standardiseret beskrivelse herunder beskrivelse
af kritiske elementer, procedurer,
arbejdssekvenser, sikkerhedsrisici, kvalitetskontrol
og miljø. Operatøren kan under
anvendelse af standardiseret arbejde
medvirke til en systematisk reduktion af
omkostninger, herunder reduktion af tidsforbrug
og spild.
Kurt Mikkelsen vil komme med nye forslag til kursus der
retter sig mod betegnelsen facilitator. Facilitator er brugt
for at indikere, at det ikke er en leder men en kollega. Vi
håber at køre dem primo maj.
Målet er sat i koordinering og forventes
godkendt primo maj
Praktisk problemløsning for operatører,
varighed 3 dage
Operatøren kan sammensætte og coache
et team gennem en praktisk problemløsningsproces
(PPS) inden for det produktionstekniske
område herunder definere og
klargøre problemer igennem anvendelse af
udvalgte modeller, diagrammer og skemaer.
Operatøren kan identificere oprindelsessted
(Point of Cause), direkte årsag
(Direct Cause) og kerneårsag (Root Cause)
samt implementere effektive modtræk og
tracke deres effekt. Operatøren kan i
overensstemmelse med virksomhedens
Side 4 af 15

målsætninger kommunikere om problemløsningen
under anvendelse af hjælpemidler,
der er tilpasset den konkrete situation.
Målet er sat i koordinering og forventes
godkendt primo maj
Lean Flow to Line for operatører, varighed
1 dag
Operatøren kan på baggrund af viden om
principperne bag Lean Flow to Line anvende
effektive metoder til at tilvejebringe
materialer i en Lean produktion. Operatøren
kan gennemføre løbende optimeringer
i forhold til flow i vareforsyningen herunder
reducere gennemløbstid og spild igennem
inddragelse af ændringer i arbejdsprocesser,
teknologi samt arbejdets organisering.
Operatøren kan beskrive og dokumentere
kritiske elementer, procedurer, procesvariationer,
arbejdssekvenser, sikkerhedsrisici,
miljø og kvalitetskontrol i relation til Lean
Flow to Line.
Målet er sat i koordinering og forventes
godkendt primo maj
AUDIT kurset er underudvikling på Tradium
i Rander og bliver afleveret 29. juni
2012 og sendes herefter i høring og går
det som forventet vil målet kunne være
klar til drift primo august.
AUDIT kurset
Favner kvalitet, miljø, arbejdsmiljø, audit og lean. Første
udkast lavet. Deadline holder og ud udbud forventes efter
sommerferien.
Om kurset Lean uden stress henvises til
Pkt 3.2.
4.7. Status faglæreruddannelse 2012, bilag
4.7. I januar 2012 gennemførte udvalget i
samarbejde med AMU Nordjylland et lærerkursus
inden for forretningsforståelse.
Status på faglærer uddannelse.
Læreruddannelse for 20 mand er kørt i Nordjylland på Forretningsforståelse.
Uddannelsen ramte forkert i forhold til
fagligheden i kursusindhold.
Det er en meget central udfordring at tolke en kursusbeskrivelse
rigtigt. Mål skal beskrives mere konkret evt. med
vejledning.
NES følger op på forretningsforståelse.
Der skal skrives artikel om de 3 nye kurser.
Side 5 af 15

4.8. Status på MMV projektet er, at alle tre
delundersøgelser der udgør projektet nu er
igangsat. Resultat af desk study foreligger
ultimo april. Der er meget store problemer
med at fremskaffe virksomheder, der vil
deltage i interviews. Det tærer på projektets
ressourcer. DI hjælper, men alligevel
”springer virksomhederne fra”. Der er dog
aftalt 3, måske 4 forsøgskurser, så det er
måske nemmere at få virksomhederne til
det konkrete end til at lade sig interviewe.
Sekretariatet forsøger at allokere ressourcer
til at støtte processen i det videre forløb.
Status gives på næste møde.
4.9. Præsentation af Dilemmaspil
Tradium i Randers har valgt at arbejde
med faget ”konflikthåndtering for salgsmedarbejderen”.
Foreløbig status præsenteres
på mødet.
I undervisningen bruges relevante videoklip
og cases. Den største forskel vil dels
være et nyudviklet dilemmaspil, som deltagerne
kan bringe med hjem i virksomheden
og afprøve sammen med deres kollegaer.
Dilemmaspillet skal være med til,
at kursisterne bruger tid efter undervisningen
til at tale om det lærte med deres kollegaer
og ledere.
Et nyudviklet hjælpeskema til virksomhederne
vil også kunne indgå på dette tidspunkt.
Sekretariatet vil også i uddrag vise to dilemmaspil.
Et fra det hedengangne Lindø
samt et fra Ib Andresen Industries.
Præsentation af Dilemmaspil
Sekretariatet kunne ikke vise de to planlagte dilemmaspil. Et
fra det hedengangne Lindø samt et fra Ib Andresen Industries.
Cd rom med de nævnte dilemmaspil sendes til UU.
Sekretariatet præsenterede i stedet et Dialogspil udviklet af
Kurt Hansen fra Østlean. Formålet med Dialog spillet er at
skabe en fælles forståelse af f.eks. leanprincipperne.
Gennem anvendelse af dilemma får delageren mulighed for at
vurdere, hvordan egen virksomheds daglige virker matcher
forskellige målsætninger. Man får mulighed for at identificere
områder, hvor det kan være hensigtsmæssigt at sætte aktiviteter
i gang.
Grundfos bruger spillet til kurset ”værdibaserede virksomheder”.
Det forslås at præsentere spillet til en AO-konference –
aktion Kurt og Finn Buch.
Spillet fremvises på faglærerkonference i uge 20.
Sekretariatet følger op på brug af spillet. Udvalget skal have
tilsendt diverse vejledninger og materiale i øvrigt.
5. Spydspidsskoler
5.1. Formandskabet har afholdt møde med
skolerne omkring indgåelse af partnerskabsaftaler.
På mødet deltog femten af de seksten de
skoler, der har godkendelse til FKB’en. Selandia
var fraværende. Aftalen bliver nu
sendt til underskrift og træder i kraft
straks herefter.
Spydspidsskoler
5.1 Der er afholdt et vellykket møde med skolerne. Der var
uklarhed blandt skolerne, som troede at det var på landsplan
de skulle være spydspidskoler. Men det blev slået fast, at de
er spydspidser regionalt.
Region hovedstaden bruger hinanden.
Resten af Sjælland er ikke dækket af. Separat møde holdes
med skolerne på Sjælland.
Side 6 af 15

Bilag 5.1 (udvalget kan orienterer sig i de
bemærkninger der kom frem i forbindelse
med kortlægningen af skolernes spidskompetencer).
Nordjyske skoler vil dele det mellem sig i fht, hvad de er gode
til og vil aftale at der altid er udbud af kurser.
Region midt har timeout pga. sygdom. Møde afholdes senere.
Men de skal lave samme øvelse som i Nordjylland.
Region syd skal planlægge deres fordeling.
5.2. Barrierer for kursusaktiviteten
På mødet med AO-skolerne havde formandskabet
oppe at vende, hvad de mener,
er årsagerne til den stærkt faldende
aktivitet på AO-området er.
Bilag 5.2 opsummerer en række af disse
barrierer. Disse indlades til en diskussion
og opfølgning i udvalget.
Vi skal først og fremmest være obs. på at de mindre virksomheder
ikke mister overblikket over vores kurser.
Det er en udfordring med nye mål, at skolerne bliver pålagt
at udbyde selvom de ikke har kræfterne hertil. Vi skal huske
at rydde op i mængden af kurser så man ikke mister overblikket.
Måske ”uddannelsespakker” er svaret på problemet
med mangelende overblik.
Skolegodkendelsen skal nytænkes. Det er ikke givet, at skolerne
har kræfterne til at udbyde porteføljen. Vi bruger ikke i
tilstrækkelig grad Vis Kvalitet.
Vi leverer god kvalitet ”men det bliver ikke dokumenteret”.
Skolerne ved, at de er lige så gode til at undervise som de
private udbydere. Vis kvalitet skal vise, at skolerne er gode.
Til næste møde udvælges specifikke områder fra Viskvalitet.
Vis kvalitet viser, at kursisterne ikke ved, hvilket kursus de
har været på. AMU kan være en parkeringsplads for ansatte.
6. AMUKURS.DK
6.1. På mødet gives en præsentation og status
på portalen AMUKURS.DK.
Der er behov for, at ufaglærte og andre med behov for kurser
inden for industriens område skal have nemmere ved at finde
kurser.
Det skal AMUKURS løse. Målgruppen er folk, der ikke er vant
til at bruge AMU.
Portalen går i luftenden 15. juni med massiv markedsføring i
form af Power Points, filmklip og quickcards til brug i marken.
Til næste møde laves oversigt over AO kursusstruktur med
fokus på MMV.
7. LUU-referater (i uddrag)
Udd.center Ringkøbing Skjern 13/3 2012:
På landsplan er aktiviteten i perioden (4. kvartal
2011 estimeret)totalt set halveret. Uddannelses-
Center Ringkøbing-Skjerns aktivitet er i samme periode
steget med 74 % (fra 13,9 til 24,2 årselever),
hvilket dog altovervejende skyldes, at Vestas i
LUU-referater (i udvalgte klip)
Highlights fra referater:
11 timers regel
Udlicitering af six sigma
Organisationskurs
Konkurrere på andet end teknik
Amu Nordjylland omkring 6 ugers pakker. Udvalget
vil gerne se disse. Det samme gælder for AMU Syd
Side 7 af 15

2011 gjorde flittigt brug af kurser indeholdt i FKB
2752.
Uddannelsescentrets aktivitet på efteruddannelsesområdet
synes p.t. at være inde i et vakuum, og
der er derfor truffet skridt til den nødvendige kapacitetstilpasning.
Amu Fyn: It skal også tænkes ind i amu (for voksne)
Er løntab det vigtigste ifht kompetence?
Effektmåling – hvad ligger der i deres evaluering?
Drøftelse af hvordan der skabes en optimal kontakt
til erhvervslivet og arbejdsmarkedets parter:
Følgende forslag og ideer kom på bordet:
Bedre vejledning til virksomheder og enkeltpersoner
om tilmeldingsprocedure,
f.eks. i form af en interaktiv vejledning på
uddannelsescentrets hjemmeside
Øget fokus på information og vejledning om
mulighederne for tilskud fra de forskellige
kompetencefonde
Målrettede tilbud om kompetenceafklaring
Virksomhedsbesøg og vejledning i samarbejde
med organisationerne, så der sikres
en indgang til både ledelse/ejere og tillidsrepræsentanter
Virksomheder med sæsonudsving bør have
en beredskabsplan i baghånden i form af en
uddannelsesplan for ledere og medarbejdere
Udarbejdelse af brancherettede koncepter
(f.eks. for landbruget)
Synliggørelse af ”den gode historie” i virksomhederne
ved hjælp af uddannelsescentrets
informationsmedarbejder
Kursusudbud om aftenen og/eller i weekends
Etablering af fokusgrupper med udvalgte
virksomheder
Information i forbindelse med diverse arrangementer,
f.eks. Erhvervscentrets morgenbrunch
Møde med Linda Nielsen fra 3F Ringkøbing-
Skjern med henblik på at få yderligere input
Konference/fyraftensmøde med duel mellem
to debattører (”to skarpe”), der kunne
repræsentere henholdsvis arbejdsgiver- og
arbejdstagerside
Øget synlighed på de lokale organisationers
hjemmeside, i medlemsblad m.m., f.eks. i
form af målrettede/grupperede uddannelsestilbud
Afholdelse af uddannelsesmesse i samarbejde
med organisationerne, Erhvervsakademi
MidtVest, Erhvervscentret, Jobcentret,
VEU-center m.fl., med en kendt person og
en konkurrence som trækplaster. Voksen-
Side 8 af 15

lærlingekampagne bør være en del af messen,
og de fagspecifikke kurser bør være
med. HTX-projektværksted og auditorium
vil være egnede lokaler.
Per Rahbek vurderer forslagene og vender tilbage
til udvalget med en strategi- og handlingsplan.
Nærmere drøftelse af tilrettelæggelsen af en uddannelsesmesse
skal dog ikke nødvendigvis afvente
en samlet plan.
AMU-Nordjylland 24/1 2012: NES deltog i dette
møde)
Den til dagsordenen vedlagte skrivelse fra Industriens
Uddannelser til medlemmer af det lokale uddannelsesudvalg
vedrørende manglende AMUudbud
på AO-området blev forelagt til drøftelse,
idet centret gennemgik og kommenterede materialet
i relation til situationen på AMU Nordjylland.
Til brug for drøftelserne på mødet havde AMU
Nordjylland udsendt en oversigt over aktivitetssituationen
på AO-området på AMU Nordjylland 2011,
hvoraf det fremgår, at centret har gennemført uddannelser
for 3919 personer i 2011 (1680 elevuger).
Af oversigten fremgår det endvidere, at centrets
aktiviteter på AO-området fordeler sig flot på
alle uddannelsesmål. Det blev endvidere omtalt, at
centret bevidst markedsfører samtlige uddannelsesmål
inden for området.
Afslutningsvis orienterede centret om, at Industriens
Fællesudvalg – i et samspil med centret – har
taget initiativer til videndeling om ”Forretningsforståelse”
(faglæreruddannelse), og at det pågældende
initiativ er blevet positivt modtaget fra de
skoler, der gennemfører AO-uddannelser.
Inger orienterede om, hvordan centret har synliggjort
udbud af AO mål i det nye uddannelseskatalog,
ud fra ønsker og behov. Det er nu tydeligt,
hvad der er åbne hold, og hvad der er virksomhedsrettede
hold. Der blev desuden orienteret om,
hvem centret har lavet udliciteringsaftaler med på
Six Sigma kurser. Samt fremlagt eksempler på 6
ugers selvvalgspakker.
Yderligere blev der orienteret om igangværende
tema-initiativer, hvor der var 21 virksomheder fordelt
på ca. 55 personer til vores 3 temaeftermiddage,
hvor emnet var ”Ny inspiration til arbejdsmiljøgrupper”:
- Den 2. nov. 2011 - Arbejdsmiljø i foran-
Side 9 af 15

dringstider
- Den 30. nov. 2011 - Fra højt sygefravær til
høj trivsel
- Den 18. januar 2012 - Det er nu, den gælder
AMU Nordjylland har desuden taget initiativ til at
styrke læreruddannelsen ved et konkret udbud
omhandlende et kursus i videndeling om ”Forretningsforståelse”.
10 undervisere deltog.
Learnmark Horsens 20/2 2012 (nyt udvalg)NES
deltog i mødet
Sammensætningen af udvalget – vi har valgt at
udvalget er lig med procesudvalget.
Udvalget konstitueres med Bo Petersen som formand
og Ulrik Laugesen som næstformand
Indtil videre kører vi videre med 2 udvalg, proces
udvalget og dette udvalg, AO i Industrien.
Punkter til næste dagsorden 26/3-12:
Udbud, lærer kompetencer, navne, nyhedsbrev,
sammensætning af udvalget, synliggørelse.
opfølgningsmødet den 26/3 blev desværre aflyst på
dagen…
AMU SYD 21/3 2012
2011 var et dårligt år for skolen, hvor vi endte med
et stort underskud. Også Arbejdets Organisering
gik dårligt, og vi har således personaletilpasset
med 1 stilling.
Pt. går det dog godt i AO, der er ikke mange aflysninger,
men mange tilmeldinger! Vi er nu 122 EU
(elevuger) foran budgettet, og det er primært ansatte
vi underviser - der er næsten ingen ledige.
SKMP oplyste, at der skal afholdes faglærerkonference
indenfor Arbejdets Organisering her på
skolen 14-16. maj, hvor ca. 16 pt. er tilmeldte til
erfaringsudveksling etc.
AV har valgt at køre kurset uden beregning, blot
skal de deltagende skoler selv sørge for forplejning
og logi. Kurset har bl.a. udspring i savnet af det
tidligere netværk blandt lærerne, hvor der var mulighed
for inspiration, erfaringsudveksling og delvis
tilpasning af undervisningen.
Der er lavet en aftale med Kolding Kommune om
afklaring af de "udfaldstruede" (klienter, der falder
for dagpenge-grænsen). Derudover kører vi afklaring
for 3F's ledige på 2,5 dag/medlem.
GL forespurgte til vis-kvalitet.dk - om det bruges i
AO? Og AV oplyste, at vi bruger det i alle brancher.
Side 10 af 15

Virksomhederne tilbydes også evaluering via mail,
de udvælges pt. stikprøvevis af vores controller.
GL oplyste, at hun ikke har modtaget evalueringer
på de www.efteruddannelse.dk - tilmeldte. Hertil
oplyser AV, at det kan skyldes stikprøvemetoden,
hvor hendes virksomhed ikke har været blandt de
udvalgte endnu.
(AV oplyste, at specielt bemærkningerne på vis-kvalitet er
interessante - således har disse bemærkninger affødt nye
typer forplejning i vores kantine!)
GL spurgte til udvikling af nye kurser, og udvalget
var enige om at sætte det fast på dagsordenen
fremover.
PA forespurgte til fremmødet i udvalget, og AV oplyste
at det har været meget dårligt - det håber vi
naturligvis ændrer sig fremover.
Udvalget har ønske om gennemførelse af det lovede
LUU-STORMØDE til inspiration, erfaringsudveksling
etc.
JBP oplyste, at det har været rigtigt fint at have
"uddannelses-pakke"-katalogerne med på virksomhedsbesøg,
således tilgangen til uddannelsesfondene
lettes for medarbejderne.
Det giver et bedre resultat og fungerer fint.
EUC Nord 10/8 2011
Alle kurser inden for arbejdets organisering er udbudt
på en efterårskalender. Nogle gives en særlig
markedsføringsindsats, fx Lean introduktion samt
5s, systematisk problemløsning og kommunikation
i teams.
Især blev udbuddet af Lean drøftet i fht hvordan
det mest hensigtsmæssigt præsenteres i virksomheden
og til hvilke målgrupper.
Strategi fremover for EUC Nord er at lave en Lean
præsentation for både ledere og TR/medarbejdere
for at give et grundigt beslutningsgrundlag. Fokus
på enkeltkurser kan så komme senere. I denne
præsentation kan Lean ambassadører/rådgivere fra
allerede gennemførte forløb deltage.
EUC Nord kan også lave Lean præsentationer ved
netværksmøder, på erhvervskontorer mv.
EUC Nord, kompetencecentret arbejder med en liste
over de største/vigtigste virksomheder i vores
område – virksomheder, som vi gerne vil have et
Side 11 af 15

nært samarbejde med om uddannelse.
Erhvervsskolen Nordsjælland 8/12 2011
Status på udbud det kommende år
Der udbydes fortsat alle kurser indenfor begge skolens
industri FKB’er. Her er skolen fortsat stærk indenfor
Lean området.
Problemområder der blev diskuteret:
Efteruddannelse.dk er ikke let tilgængelig for
specielt de små og mellemstore virksomheder. Her
har skolen forsøgt at kompensere ved at holde informationsmøder.
Dog er det tit noget de små og
mellemstore virksomheder nedprioriterer. Sine sørger
fremover for at informere LUU i god tid om møderne,
så de kan tage invitationerne med ud, når
de alligevel besøger virksomhederne.
Kurserne er ikke lette at finde på efteruddannelse.dk
og UG.dk. Eksempelvis er det svært at
finde engelsk kurser, da undervisningsministeriet
kræver at skolerne holder sig til AMU titlerne og
der er ikke en amu titel der hedder engelsk – kurset
skal findes under basalt fremmedsprog eller
avanceret fremmedsprog.
Krisen, der har gjort at virksomhederne har nedprioriteret
uddannelse.
Krav om udbud af alle kurser i en FKB skaber
mange aflysninger, hvilket får kunderne til at søge
andre steder hen. Er med andre ord dårlig markedsføring.
Ministeriets skærpede krav, mindsket taxameter og
øget brugerbetaling, alt I alt en cocktail der mindsker
interessen for kurserne, da skolerne oplever
en øget bureaukratisk byrde samtidig med at de
bliver skåret i taxameter.
Grundlæggende en total mangel på fleksibilitet i
systemet. Hvor fokus for skolerne burde ligge i at
skabe gode kurser og uddannelser, der levede op
til arbejdsmarkeds behov – så bruges der uforholdsmæssig
megen tid på at sikre, at man lever
op til rigide regler og lovgivningsmæssige krav.
Da ministeriet desværre i dag arbejder ud fra en
mistillids dagsorden.
I denne periode har vi færre i arbejde og flere ledige.
De lediges adgang/vej til kurser er lang og
trang.
Side 12 af 15

Først skal de tilmelde sig et kursus eller IKV forløb
hos A-kassen. Derefter skal tilmeldingen sendes til
både skole og jobcenter
Skolen skal derefter lave en 8 siders kontakt, der
efterfølgende skal sendes til jobcenteret. Det kan
let tage 3 uger før kontrakten er godkendt hos jobcenteret.
Jobcenteret sender godkendelsen til skolen.
Først herefter kan skolen sætte den ledige på
et kursus.
Så de kan nemt komme op på 3-4 ugers ventetid
for at komme på et kursus. Det samme gælder for
IKV forløbene, som ellers er specielt interessante
for ledige, da det kan give dem beviser for allerede
erhvervede kompetencer – beviser der kan bruges i
jobsøgningssituationer.
AMU FYN 21/3 2012
Finn Buch tror på, at AO kompetencerne bliver det
fremtidige konkurrenceparameter. Desuden skal
AO kompetencerne integreres som pædagogisk
middel og metode i de faglige uddannelser.
Lohmann spurgte, hvor mange kurser de afvikler
om året for deres medarbejdere. Finn Buch kendte
ikke umiddelbart tallet, men de modtager flere
hundrede tusinde i VEU. Det er hovedsageligt timelønnede
der er på kursus.
Kim Pedersen orienterede om, at AMU-Fyn har en
udfordring i den nye generation af medarbejdere og
de deraf følgende nye læringsformer. De unge er
konstant koblet op på facebook, Twitter og er rigtig
gode til at håndtere IT og gode til at arbejde i teams.
De har lært det fra barnsben.
AMU-Fyn har prøvet en model med 5S proces over
6 uger, hvor kursisterne selv skulle finde ud af,
hvordan de bliver en 5S virksomhed. De skulle
desuden organisere deres arbejde.
5S er en af leanværktøjerne, hvor der skabes overblik
i virksomheden og ryddes op. Det er med succes
brugt det indenfor det administrative område.
Det ikke kun er de helt unge, der er interesseret i
IT og kender meget til det. Der er forskellige læringsstile.
Det ville være godt at tænke ind i kurserne.
AO-pakken bør tænkes ind i de ordnære AMUkurser,
således at det er en integreret del af dem
Side 13 af 15

og ikke et særskilt kursus.
Finn Buch kan på mødet orientere om et initiativ
hvor der blev udvekslet erfaringer med de øvrige
LUU (lokale uddannelsesudvalg) på skolen.
8. Tema: Innovation (fortsat fra sidste møde)
På sidste møde besluttede udvalget at arbejde videre
med tre pejlemærker. Målet er at innovation
skal gennemsyre AO-områdets kurser gennem synlighed,
kritisk gennemgang af mål samt udarbejdelse
af værktøjskasse til bedre pædagogik.
Tema: Innovation (fortsat fra sidste møde)
Udsat til næste møde
Der opfordres til fortsat debat af flg.:
Synliggøre AMU-kurser
Innovation skal integreres i tekniske mål (fra andre
UU)
Der skal foretages tjek af eksisterende innovationsmål
og innovation skal gøres mere åbenlys.
Innovation skal indtænkes i forbindelse med projektgennemgang
af hele AO FKB.
Synlighed vha. cases, som virksomheden kan spejle
sig i med udgangspunkt i virksomhedernes udfordringer.
Brochure med udd.pakker inden for innovation i
lighed med pink LEAN brochure.
Værktøjskasse
Der skal laves en Værktøjskasse med fokus på undervisningsmiljø
og form.
Udvalget skal fortsat forsøge at afgrænse, hvad innovation
er og ikke er. Definitionen skal viderebearbejdes
og tilrettes de eksisterende mål.
TUP projekt om innovation (fra stausmøde den
18.april)
På mødet vil sekretariatet give en status på det
igangværende TUP projekt om innovation med
henblik på, at udvalget får indsigt i, hvad der gøres
i forhold til undervisningsdelen omkring innovation.
Herudover vil sekretariatet give et overblik over
hvad IU har gang i på området.
Bilag 8 beskriver og uddyber en række af ovenstå-
Side 14 af 15

ende initiativer.
Med baggrund i beslutningerne fra sidste møde
samt oplæg fra dagen, skal vi forsøge at nærme os
nogle konkrete beslutninger til det forsatte arbejde
med temaet innovation.
OBS! Når udvalget får bevilget penge til sin nye
AMU analyse om AO målenes anvendelighed, skal
det tjekkes om de eksisterende mål skal omskrives
på baggrund af udvalgets innovationsdefinition.
9. Meddelelser
9.1. Formandskabet
Kommende LUU møder (de 5 regionale)
9.2. Udvalgets medlemmer
9.3. Sekretariatet
Meddelelser
9.1 Ny LEAN bog- NES sender senere link til UU. Bog fortæller
sammenhængen på en simpel måde.
9.2 AO brochure genoptrykkes pga. fejl i 5000 ex. inkl. revision.
Alle i UU vil få et eksemplar.
10. Næste møde
Mandag den 26. juni 2012
Mandag den 10. september 2012
Onsdag den 5. december 2012
Næste møde
Næste møde 26. juni 2012 holdes i København. Her gives
første tilbagemelding på den nye AMU-portal.
11. Eventuelt Eventuelt
Side 15 af 15

BILAG 3.1.1
Effektmåling
Videndeling og læring for medarbejdere (45369)
Kurset er afholdt 22.‐24./11 – 2011 på Knowhowz
Underviser : Bo Laulund
Korrekte svar: Før kurset Efter kurset Efter 3 md
Spørgsmål Antal deltagere 24 26 22
1Hvad er ”Johari” ? 7 24 20
2 Hvor bruges S1, S2, S3 og S4 ? 0 22 15
3 Hvor meget betyder ordene for troværdigheden af udsagnet 2 2 10
4 Hvad er en ”Lemniskat”? 3 22 19
5 ”Instruerende, trænende, støttende og delegerende” stammer 2 21 13
6 ∞ (Uendelighedstegnet) beskriver 1 19 16
7Fra ubevidst inkompetent til ubevidst kompetent beskriver 7 25 20
8Perception betyder 7 21 20
9Når jeg giver feedback bør jeg 13 24 18
10 Feedback gives bedst 15 26 21
11 Hvad forstås ved de tre indlæringsområder? 15 25 22
12 Motivation deles i to områder 8 15 16
13 Hvad kan ændre ”elevens” adfærd 10 20 18
14 Jeg føler mig klædt på til at give mine kolleger feedback 2,2 1,3 1,6
15 Jeg er tryg ved at skulle give en instruktion til andre 1,9 1,4 1,4
16 Jeg føler mig tryg ved at skulle tale til en forsamling 2,5 1,7 1,8
17 Føler du at kursets indhold er relevant i dit daglige arbejde 1,5
18 Har du brugt kursets indhold i dit daglige arbejde 2,1
Spørgsmål 14‐18 I høj grad ‐ 1 I nogen grad ‐ 2 Kun lidt ‐ 3 Ikke ‐4
Besvarelserne viser en tydelig læringsudvikling på det faglige indhold af kurset (spørgsmål 1‐13), ligeledes er
der en markant effekt efter tre måneder.
Spørgsmål tre ser opmærksomhedskrævende ud, men den underlige besvarelse skyldes, at emnet ikke blev
prioriteret i undervisningen.
De ”bløde” spørgsmål (14‐18) viser en tydelig forbedring, både omgående og på længere sigt, i kursisternes tro
på egne evner. Ligeledes gives der udtryk for, at kurset føles relevant.
Brugen af det lærte i det daglige arbejde varierer, formentlig i forhold til den enkelte kursists ansvarsområder.
Da der er en tydelig effekt af kurset efter tre måneder, såvel på det faglige indhold, som på de personlige
udvikling, finder jeg ikke umiddelbart, at der behov for justeringer ud fra ovenstående resultater.
Venlig hilsen
Bo Laulund
Konsulent
LeaderLab
Vinkelvej 20 › DK-8800 Viborg › Tlf. 89 50 33 00 › E-mail: leaderlab@leaderlab.dk › www.leaderlab.dk

BILAG 3.1.2
Effektmåling
Psykisk arbejdsmiljø i faglærte og ufaglærte job (40390)
Kurset er afholdt 14.‐15./11 – 2011 på Knowhowz
Underviser : Bo Laulund
Korrekte svar: Før kurset Efter kurset Efter 3 md
Spørgsmål Antal deltagere 23 24 23
1Hvad er kortisols virkning? 0 22 16
2Hvad betyder begrebet "Grundvilkår"? 3 24 19
3Hvad er stressorer? 7 14 12
4Hvad betyder coping? 3 18 16
5Hvornår defineres en berøring objektivt som seksuel chikane? 10 16 14
6Konflikter er … 7 12 12
7Stress er … 5 8 12
8Hvad betyder ”Rovmobning” 4 6 10
9Når der opleves mobberi, er der altid en mobber og et offer 7 20 11
10 Bogstaverne I G L O betegner 6 24 21
11 I hvor høj grad er jeg i stand til at spotte tegn på stress? 2,7 1,8 1,9
12 I hvor høj grad er jeg parat til at gøre
kolleger opmærksom på, at de udviser tegn på mistrivsel? 2,3 1,6 1,8
13 Føler du at kursets indhold er relevant i dit
arbejde som arbejdsmiljørepræsentant 2,7 1 1,3
14 Vil du bruge kursets indhold i dit daglige arbejde 2,9 1,2 1,6
Spørgsmål 11 ‐ 16: I høj grad ‐ 1 I nogen grad ‐ 2 Kun lidt ‐ 3 Ikke ‐4
Kursisterne viser en tydelig læring af de faglige elementer(spørgsmål 1‐10). Der er også en tydelig effekt efter
tre måneder.
Effekten er dog ikke markant, idet en del spørgsmål kun har effekt for omkring halvdelen af kursisterne. Dette
kan sikkert forbedres, hvis der på kurset bruges mere energi på læring af faglige termer og mindre på personlig
opfattelse og egen adfærd.
Troen på egne evner og kursets relevans (spørgsmål 11‐14) viser en markant forøgelse af troen på egne evner,
forståelsen af kursets relevans og lysten til at bruge det tillærte.
Kursisterne havde alle ansvarsområder indenfor kursets indholdsområde. På baggrund af deres tydelige
ændring i opfattelse af relevans og lyst til brug af det lærte, kan det konkluderes at kurset bør bevare sin
nuværende form.
Venlig hilsen
Bo Laulund
Konsulent
LeaderLab
Vinkelvej 20 › DK-8800 Viborg › Tlf. 89 50 33 00 › E-mail: leaderlab@leaderlab.dk › www.leaderlab.dk

UdviklingsUdvalg for ArbejdsOrganisering
Bilag 4.1
Notat
Overvejelser om innovation og arbejdsorganisering
Dette notat har til formål kort at liste en række indsatsområder op i forhold
til det videre arbejde med innovation i AMU tilbud, specielt på AO området.
Innovation er et af tidens modebegreber, der på mange måder kan ”oversættes”
til forandring. Forskellen på forandring og innovation består i, at
innovation dækker over flere typer af forandringer. F.eks. teknologiske
forandringer, organisatoriske forandringer, introduktion af nye produkter
osv. En anden forskel er, at innovation er en løsning til forskel fra tidligere.
Forandring kan alene være mere af det samme.
På det overordnede og strategiske plan bør innovation i AMU og den erhvervsrettede
efteruddannelse rette sig mod to indsatsområder. Det første
indsatsområde er særlige forløb/mål, der sigter imod at understøtte forandringer.
Her behøver målets titel ikke at indeholde ordet innovation.
Det er oplagt at henvise til de mål inden for FKB 2752 om Arbejdets organisering,
der alle i et eller andet omfang omhandler forandringer. Også
andre mål har ændringer/forandringer som overskrift.
Det andet indsatsområde er, at innovation ikke kun knytter sig til bestemte
mål. I alle aktiviteter kan der indtænkes innovation, hvilket gør, at innovation
kan indgå i alle typer af AMU mål. Det er en måde at tænke på, mere
end en kvalifikation i sig selv.
Eksempelvis kan innovation være upåagtet. Dette begreb dækker over alle
de løsninger, de ansatte selv iværksætter for at imødekomme problemer
og udfordringer, som de evt. støder på i løbet af en arbejdsdag.
Det upåagtede kommer mest tydeligt til udtryk ved, at der ikke er nogen
særskilt bevidsthed og viden om, hvad de innovative ansatte iværksætter.
Og at aktiviteten finder sted uden om ledelsens viden og medvirken. Det er
en del af den ansattes faglighed, som også kan indgå i den måde AMU mål
leveres på af underviserne.
Mål til implementering af innovation
Der er ikke nødvendigvis behov for særskilte mål indenfor innovation, men
at eventuelle nye mål bindes op på konkrete innovationer / forandringer.

F.eks. nye koncepter, mål der sigter imod nye former for teknologi, nye
måder til håndtering af produktionsflow osv.
Et emne der eventuelt kan udløse nye mål, kunne være måden hvordan
ansatte og ledelsen kom videre fra idefasen til at arbejde konkret med
ideer. Mange AMU mål har stærk fokus på idéfase, synliggørelse og kommunikation
af ideen og at inddrage ledelsen i en beslutningsproces. Mens
målene ikke når til udvikling, implementering og konsolidering og evaluering
(opfølgning). Dette kunne være ideer til opfølgende mål af allerede
eksisterende AMU mål.
Der har de senere år været eksempler på forløb sammensat af flere AMU
mål stykket sammen til en helhed. Her kunne innovation og innovationsagent
/ -koordinator være et emne for udvikling af et sammenhængende
forløb.
Indhold i de eksisterende mål
Et andet element er indhold i de eksisterende mål. Indholdsmæssige ændringer
og tilføjelser vil være meget relevant med henblik på 1) at få indarbejdet
elementer af innovationer/forandringer i eksisterende kurser, 2)
at synliggøre betydningen og arbejdet med upåagtede innovationer. Dette
arbejde er allerede påbegyndt med MMV projektet. Her udarbejdes manualer,
der angiver nye aktiviteter og indholdsmæssige perspektiver i eksisterende
mål og forløb.
Pædagogisk og didaktisk udvikling, hvilket er aktiviteter der kan fremmes
både gennem efteruddannelse af undervisere (se afsnit Undervisergruppen)
og vejledende pædagogisk materiale. Udfordringen består især i at
arbejde med upåagtet innovation ved at kursisterne arbejder med deres
eksisterende praksis, som skal synliggøres, italesættes og relateres til deres
arbejdsplads øvrige aktiviteter. Dette er ligeledes et område, hvor der
kan etableres egentlig pædagogisk udvikling og viden opsamling, med
henblik på at fremstille og formidle den særlige pædagogiske udfordring,
det er at tænke innovation ind som et perspektiv i eksisterende mål frem
for et selvstændigt område.
Undervisningsmateriale
Udarbejdelse af undervisningsmateriale, der forklarer innovation og innovationsprocesser
med relation til de enkelte tiltag/mål. Materialet gennemgår,
hvad innovation konkret er gennem praksisnære eksempler.
Det kan overvejes at lave et generelt materiale om innovation og upåagtet
innovation. Som lærebog, pjece eller AV materiale.

Undervisergruppen
Indsatsområdet retter sig mod undervisergruppens faglærerkvalifikationer.
Det vigtigste bidrag er at få innovation ind i erhvervsrettet efteruddannelse,
både i AMU mål og erhvervsuddannelser, er undervisernes måde at
gribe forløb an. Ligesom den pædagogiske udfordring kan danne grundlag
for faglærerkvalificering.
Et oplagt tiltag vil være at udbyde/udvikle forløb til efteruddannelse af
undervisere. Det kunne også overvejes at få lavet en bog/antologi der
omhandlede undervisning i innovation rettet mod undervisere.
AMU-forløb på virksomheder
Det sidste indsatsområde omhandler forløbs struktur/placering og indsats
for hvordan innovation kan indgå i forberedelse og opfølgning af AMU forløb
på virksomheder. Der er ikke nogle konkrete bud på indsatser på dette
felt, men henvisning til, at det skal være et opmærksomhedspunkt på linje
med AMU aktiviteter generelt.

BILAG 4.2
Innovation
Jeg er ikke specialist på emnet innovation. Det er jeg heller ikke på området
bæredygtighed, selvom vi her på museet nu har gennemført en del miljøkurser i
samarbejde med Mercantec, især for Grundfos. Kurserne har været en stor succes,
fordi vi som udefra kommende måske kan sætte et sådant begreb ind i en
sammenhæng, så folk, der ikke er skolet i den højere strategiske tankegang, kan
forstå, hvad det handler om. Og der er den parallel til i dag, at både begrebet
bæredygtighed og innovation er blevet buzz‐words, som alle bruger i slæng uden, at
der nogen fast betydning af ordet. Det kan også være fint nok, indtil det tidspunkt,
hvor man skal bruge det i en mere strategisk sammenhæng.
Da jeg fik opfordringen til at sige noget i dag, spurgte jeg lidt lommefilosofisk og
retorisk om, hvor innovativ man skulle være for at blive defineret som innovativ i
dansk industrisammenhæng, og om man skal være ingeniør for at være innovativ.
Den optimale innovative virksomhed, er den virksomhed, hvor alle i virksomheden
har et innovativt drive, på samme måde som en bæredygtig virksomhed også skal
have alle med på ideen.
Min faglige uddannelse er historie og formidling – og det af teknologi og kultur i
fortid, nutid og så vidt muligt også fremtid.
I mange år var teknologihistorien præget af de store helte som Thomas A. Edison,
James Watt, Alexander Graham Bell, Henry Ford, Rudolf Diesel osv. – som hver
havde gjort en stor opfindelse. Deres maskiner og apparater blev betragtet som
deres enestående og geniale værk. Nærmest som om de alene havde gjort
opfindelsen og bragt den til frem til kommerciel succes i et lukket rum.
I efterhånden mange år har det dog været god latin, at nye gode produkter eller
teknologier ikke bare fremkommer i lukkede kredsløb. Vejen fra ide til marked kan
beskrives ved en tredelt proces: opfindelse, udvikling og innovation.
Opfindelserne foregår mere eller mindre inde i hovedet på et enkelt menneske,
Udviklingen er et langstrakt forløb med undersøgelser, modeller, tests, justeringer,
og tit forfra igen.

I innovationsfasen møder opfindelsen og det udviklede produkt omgivelserne for
fuld kraft. Den skal have en form, så den passer til markedet, der skal udvikles
velfungerende produktionsanlæg, salgsstrategier, markedsføring osv.
De tre spørgsmål:
Opfindelse: Er det en god ide?
Udvikling: Kan vi få dette produkt, apparat til at fungere med de forhold der gælder
for den påtænkte brugssituation
Innovation: Vil den nye artefakt overleve i den store vide verden?
Hvis en teknologi skal overleve, skal man forstå den som del af et system, hvor alle
dele skal spille sammen. Alle systemer har dog svagheder, og det det drejer sig om,
er i god tid at registrere disse svagheder og overvinde dem. Således foregår
opfindelse, udvikling og innovation løbende i et velfungerende teknologisk system.
Kun at se på såvel tekniske problemer som tekniske løsninger i sådanne systemer er
således en afgørende fejl. Sammenspillet med mennesker på arbejdspladsen og i det
omgivende samfund er afgørende for et systems overlevelse. Og det er her man skal
være innovativ, dvs. registrere, analysere, få viden og derefter forbedre og forny.
Men man skal også være klar over, at der hvor man er innovativ på den strategiske
og planlagte måde, der er man for alvor ikke innovativ – det er ikke på den måde,
man skaber revolutioner og laver paradigmeskift – der kan man optimalt set bringe
sig op på omgangshøjde med det bedst eksisterende. Det er selvfølgelig ikke så ringe
endda, men hvis man for alvor vil overhale de andre, så tror jeg, at der på alle
niveauer i en virksomhed skal være plads til de skæve og kreative, og der skal være
en vilje til at lytte til disse typer. Systemtankegang er godt og vigtigt, men selv de
bedste systemer stivner og bliver mosbegroede med tiden, hvis de ikke løbende
udfordres.
Cases på rundvisningen:
1) Tangeværket, Edison, jævnstrøm/vekselstrøm, i dag skal Tangeværket være
innovativ ved at tilpasse det omgivne samfunds ønsker om fx bæredygtighed.
2) Det danske vindmølleeventyr: en ikke planlagt succeshistorie, opstod pga. et
socialt ønske om forandring mere end ønsket om en ny teknisk løsning.
Buttom up strategi frem for top down.
3) Det danske energisystem: en kompleks udfordring, som kun kan opnå succes,
hvis man har øje for de mange led, der indgår i systemet.

UdviklingsUdvalg for ArbejdsOrganisering
BILAG 9.1
Ansvarspersoner for FKB 2752 på skolerne
Københavns Tekniske Skole
Pia Nancy Schou
Uddannelsesleder
EUD & AMU, Sukkertoppen
Carl Jacobsens vej 25
2500 Valby
3586 7016
e‐mail: pns@kts.dk
Erhvervsskolen Nordsjælland
Michael Rodriques
Uddannelseschef (pr 1. aug.)
Peder Oxes Allé 4
3400 Hillerød
Telefon: 4822 5300
Mobil: 4046 7246
e‐mail: lgc@esnord.dk
Web: www.esnord.dk/kursuscenter
Tradium
Helle Guldhammer, Uddannelseschef
Vester Allé 26
8900 Randers C
Telefon 23 39 22 87
Direkte 87 11 36 46
Mobil 23 39 22 87
web: www.tradium.dk
e‐mail: hgu@tradium.dk
EUC Nordvestsjælland
Uddannelsesleder Niels Erik Christensen
Absalonsvej 20
4300 Holbæk
telefon 59 57 63 71
telefon 59 45 51 00
Mobil 25 34 40 76
e‐mail: nc@processkolen.com
Selandia – CEU
Uddannelseschef for Produktion og udvikling, Strøm, Styring og IT Jens Olsen
e‐mail: jeol@sceu.dk
VEU‐konsulent Henrik Helge
e‐mail: hehe@sceu.dk
Projektleder Ivar G. Frederiksen
e‐mail: ivfr@sceu.dk
Mobil: 28 88 51 09
Bredahlsgade 1
4200 Slagelse
AMU-Fyn
Uddannelseschef Erik Balshøj
e‐mail: eb@amu‐fyn.dk
Petersmindevej 50, Postboks 120
5100 Odense C
telefon 6613 6670

EUC Syd
Bendt Andersen, Uddannelseskonsulent
Mobil: 5131 4897
e‐mail: ban@eucsyd.dk
Hilmar Finsens Gade 18
6400 Sønderborg
AMU-Vest
Poul Viggo Fischer, Uddannelseschef
Telefon 79 14 03 22
Mobil 40 35 22 06
pv@amu‐vest.dk
Spangsbjerg Møllevej 304
6705 Esbjerg Ø
telefon 7914 0322
EUC Lillebælt
Uddannelsesleder Henning Jørgensen
e‐mail: hej@eucl.dk
telefon 79 20 12 10
Uddannelsesleder Henning Aaberg
e‐mail: haa@eucl.dk
telefon 79 20 11 90
Teknikervej 2, Postboks 719
7000 Fredericia
Telefon 7920 1111
Learnmark Horsens, AMU
Afdelingschef for efter‐ og videreuddannelse, Jørgen Jensen
Learnmark Horsens
Vejlevej 150
8700 Horsens
Web: www.learnmark.dk
e‐mail: jorj@learnmark.dk
telefon 88 16 36 00
AMU SYD
Uddannelseschef Alex Vestergaard
telefon 76 37 37 60
Mobil 25 24 07 60
e‐mail: av@metalcenter.dk
C.F. Tietgens vej 6
6000 Kolding
Uddannelsescenter Ringkøbing-Skjern
Direktør, områdechef Per Rahbek
Kompetencegruppen / efteruddannelse / Sprogcenter Syd
telefon dir. 9680 1502
mobil 21 63 68 80
E‐mail: per.rahbek@uc‐rksk.dk Skolebyen 5
6900 Skjern
Telefon 9680 1500
Fax: 9680 1520
Side 2

EUC Nordvest
Uddannelsesleder Pia Trans Elkær
KursusCentret EUC Nordvest
telefon 99 19 19 27
mobil 30 71 70 10
pte@eucnordvest.dk
Kronborgvej 119
7700 Thisted
Mercantec
Uddannelseschef, Marianne Bukh Villesen
Handelsskolen Viborg og LeaderLab
telefon 89 50 38 30
Mobil 24 60 27 87
e‐mail: mabv@mercantec.dk
Vinkelvej 20 eller H.C. Andersens Vej 9
8800 Viborg
EUC Nord
Uddannelseschef Henrik Nielsen
Telefon 72 24 63 01
e‐mail: hen@eucnord.dkM. P. Koefoeds Vej 10
9800 Hjørring
telefon 7224 6000
fax: 7224 6101
e‐mail: info@eucnord.dk
web: www.eucnord.dk
AMU Nordjylland
Direktør Lars Bo Breddam
AMU Nordjylland
Sofievej 61
9000 Aalborg
lb@amunordjylland.dk
Direkte nummer 96 33 22 06
Side 3

Bilag 9.2 LUU på AO incl. vakante pladser pr 19. juni 2012
Skole LUU Organisati Titel Navn Mail Virksomhed
AMU Fyn Industriens Uddannelser 3F Gert Buus Pedersen gert.b.pedersen@3f.dk 3F Vestfyn
AMU Fyn Industriens Uddannelser 3F Kim Skovlund Hansen kims@glud‐marstrand.com Glud & Marstrand A/S
AMU Fyn Industriens Uddannelser 3F Ninna Charlotte Buch ninna.buch@3f.dk 3F Østfyn
AMU Fyn Industriens Uddannelser DI ‐ OrganiPersonaleudviklingschef Finn Buch fb@iai.dk Ib Andresen Industri A/S
AMU Fyn Industriens Uddannelser DI ‐ OrganiAfdelingsleder Ole Eilsø Nielsen oen@broen.com Broen A/S
AMU Fyn Industriens Uddannelser DI ‐ OrganiUddannelsesleder Dorte Schmeltz dsc@rynkeby.dk Rynkeby Foods A/S
AMU Nordjylland Arbejdets Organisering 3F Anita Larsen anl_larsen@hotmail.com 3F Aalborg
AMU Nordjylland Arbejdets Organisering 3F Faglig Sekretær Morten Christensen morten.christensen@3f.dk 3F Aalborg
AMU Nordjylland Arbejdets Organisering 3F René Olsson reneo79@hotmail.com JKE Design
AMU Nordjylland Arbejdets Organisering 3F Tommy Pedersen tommy.skrald@ofir.dk Rockwool A/S
AMU Nordjylland Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiFabrikschef Jes Hovmøller jesh@pindstrup.dk Pindstrup Mosebrug A/S
AMU Nordjylland Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiDivisionsdirektør Torben Nørgaard Christensen tnc@aalborg‐industries.com Aalborg Industries A/S
AMU Nordjylland Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiManaging Director Henrik Gertz henrik.gertz@assaabloy.com
Assay Abloy Entrance Systems Production
Denmark
AMU Nordjylland Arbejdets Organisering DI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
AMU Syd Arbejdets Organisering 3F Jens Peter Andersen jenspeter.andersen@3f.dk 3F Kolding
AMU Syd Arbejdets Organisering 3F Jørn Breitenkamp Petersen jorn.petersen@3f.dk 3F Kolding
AMU Syd Arbejdets Organisering 3F Monika Jessen monika.jessen@alfalaval.com Alfa laval Kolding A/S
AMU Syd Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiGlobal HR Manager Charlotte Reersted cre@viking‐life.com Viking LIFE‐SAVING Equipment A/S
AMU Syd Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiHR Manager Denmark/Scandin Gitte Larsen gitte.larsen@rexam.com APV, An SPX Brand
AMU Syd Arbejdets Organisering DI ‐ Organisation for erhvervslivet Henning Krogh hek@danfoss.com Danfoss A/S
AMU Vest Arbejdets Organisering 3F Bjarne Kirkeby bjk@vestfrostsolutions.com Vestfrost A/S
AMU Vest Arbejdets Organisering 3F Ellen Margrethe Brink Halling emt@danfoss.com Danfoss A/S
AMU Vest Arbejdets Organisering 3F Ingolf Knudsen ingolf.knudsen@siemens.com Siemens A/S
AMU Vest Arbejdets Organisering 3F John Holm gokkeholm@ofir.dk Seelen A/S
AMU Vest Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiKommunikationskoordinator Inga Andersen ika@hth.dk HTH Køkkener A/S
AMU Vest Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiProduktionschef Jes Achermann jes.achermann@trelleborg.com Trelleborg Phønix A/S
AMU Vest Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiDivisionsdirektør Kent Vinkel klv@mthojgaard.dk MT Højgaard A/S
AMU Vest Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiProduktionsleder Søren Poulsen sp@tulip.dk Tulip Food Company
Erhvervsskolen Nordsjælland Fællesudvalg for industriuddannelsesområdet 3F Jørn Nielsen webhiker@letterbox.nu Haldor Topsøe A/S
Erhvervsskolen Nordsjælland Fællesudvalg for industriuddannelsesområdet 3F Erik Windahl Jacobsen erik.jacobsen@wienerberger.dk 3F Frederiksborg
Erhvervsskolen Nordsjælland Fællesudvalg for industriuddannelsesområdet 3F Ronny Iversen ronny.iversen@3f.dk 3F Nordøstsjælland
Erhvervsskolen Nordsjælland Fællesudvalg for industriuddannelsesområdet 3F Pia Carøe Pedersen pia.c.pedersen@3f.dk 3F Nordsjælland Syd
Erhvervsskolen Nordsjælland Fællesudvalg for industriuddannelsesområdet Dansk Metal Ole Jensen olj@danskmetal.dk Metal Nordsjælland
Erhvervsskolen Nordsjælland Fællesudvalg for industriuddannelsesområdet DI ‐ OrganiHR Konsulent Charlotte Daugaard Kluge chdk@topsoe.dk Haldor Topsøe A/S
Erhvervsskolen Nordsjælland Fællesudvalg for industriuddannelsesområdet DI ‐ OrganiPersonlaekonsulent Liselotte Zedeler dklz@coloplast.com Coloplast A/S
Erhvervsskolen Nordsjælland Fællesudvalg for industriuddannelsesområdet DI ‐ OrganiFabrikschef Søren Mols smols@bksv.com Brüel og Kjær Sound and Vibration A/S
Erhvervsskolen Nordsjælland Fællesudvalg for industriuddannelsesområdet DI ‐ OrganiHR Business Partner Erik Schulz erik.schulz@alfalaval.com Alfa Laval A/S
Erhvervsskolen Nordsjælland Fællesudvalg for industriuddannelsesområdet DI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
EUC Lillebælt Fællesudvalget for IOP, Produktør, AO og Post 3F Jan Michael Gregersen jan.gregersen@3f.dk Post Danmark
EUC Lillebælt Fællesudvalget for IOP, Produktør, AO og Post 3F Mogens Lassen mogens.lassen@rockwool.com Rockwool A/S
EUC Lillebælt Fællesudvalget for IOP, Produktør, AO og Post 3F VAKANT
EUC Lillebælt Fællesudvalget for IOP, Produktør, AO og Post Dansk Metal Peter Jacobsen p‐j@mailme.dk Elsam A/S, Skærbækværket
EUC Lillebælt Fællesudvalget for IOP, Produktør, AO og Post DI ‐ Organisation for erhvervslivet Ann Jørgensen ann.jorgensen@post.dk Post Danmark
EUC Lillebælt Fællesudvalget for IOP, Produktør, AO og Post DI ‐ Organisation for erhvervslivet Mary Christensen mary.christensen@dk.issworld.com ISS Facility Services A/S
EUC Lillebælt Fællesudvalget for IOP, Produktør, AO og Post DI ‐ OrganiSikkerheds‐ og uddannelsesledeNiels H Lynggaard niels.lynggaard@smurfitkappa.dk Smurfit Kappa Danmark AS
EUC Lillebælt Fællesudvalget for IOP, Produktør, AO og Post DI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
EUC Nord Arbejdets organisering og Industrioperatøruddanne 3F Tillidsrepræsentant Bent Hvitved bennehvitved@10mb.dk MAN B&W Diesel A/S, Alpha Diesel
EUC Nord Arbejdets organisering og Industrioperatøruddanne 3F Erik Jensen erik.jensen@3f.dk 3F Frederikshavn
EUC Nord Arbejdets organisering og Industrioperatøruddanne 3F Hans Ulrik Sørig hus@has.dk Rolltech A/S
EUC Nord Arbejdets organisering og Industrioperatøruddanne Dansk MetFormand Mogens Bjerre 0104mob@danskmetal.dk Dansk Metal Hjørring
EUC Nord Arbejdets organisering og Industrioperatøruddanne DI ‐ OrganiPTA‐chef Anders Chr Christensen ac@skiold.com Skiold A/S
EUC Nord Arbejdets organisering og Industrioperatøruddanne DI ‐ OrganiFabriks chef Jens Stokholm Olsen jso@pn‐beslag.dk A/S Peder Nielsen Beslagfabrik

Bilag 9.2 LUU på AO incl. vakante pladser pr 19. juni 2012
EUC Nord Arbejdets organisering og Industrioperatøruddanne DI ‐ OrganiProduktionschef Per Kristiansen pk@fynbofoods.dk Fynbo Foods
EUC Nord Arbejdets organisering og Industrioperatøruddanne DI ‐ OrganiAdministration Manager Alice Christiansen alice.christiansen@martin.dk Martin Professional A/S
EUC Nordvest Arbejdets Organisering 3F Jannie Ottesen Bunk jannie.bunk@3f.dk 3F Thy‐Mors ‐ Servicekontoret
EUC Nordvest Arbejdets Organisering 3F Karin Ubbesen kau@oticon.dk Oticon A/S
EUC Nordvest Arbejdets Organisering 3F Per Andersen per.andersen@3f.dk 3F Thy‐Mors ‐ Servicekontoret
EUC Nordvest Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiVærkfører Carsten Pedersen cap@cimbria.com Cimbria Manufacturing A/S
EUC Nordvest Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiDirektør Lars Torrild lt@dolle.com Dolle A/S
EUC Nordvest Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiTeamleder Preben Aagaard paa@thymors.dk Thy‐Mors Energi Service A/S
EUC Nordvestsjælland Procesbranchen 3F Anders Kaae anka@novonordisk.com Novo Nordisk A/S
EUC Nordvestsjælland Procesbranchen 3F Anders Mortensen anders.mortensen@3f.dk 3F Holbæk‐Odsherred
EUC Nordvestsjælland Procesbranchen 3F Hans‐Jørgen Olling Larsen hj.larsen@3f.dk 3F Køge Bugt
EUC Nordvestsjælland Procesbranchen 3F Tillidsrepræsentant Johnny Dahl Christensen jodc@novozymes.com Novozymes A/S
EUC Nordvestsjælland Procesbranchen 3F Tillidsrepræsentant Søren Bjørn Friis sfii@novonordisk.com Novo Nordisk A/S
EUC Nordvestsjælland Procesbranchen Dansk Metal Uffe Stahl Poulsen usp@novo.dk Novo Nordisk A/S
EUC Nordvestsjælland Procesbranchen DI ‐ OrganiProduktionschef Keld Norup Lauridsen keld.lauridsen@royalunibrew.com Royal Unibrew A/S
EUC Nordvestsjælland Procesbranchen DI ‐ OrganiProduktions teamleder Jens Lykner jens.lykner@cpkelco.com CP Kelco ApS
EUC Nordvestsjælland Procesbranchen DI ‐ OrganiTeamleder Lars Jespersen laj@lundbeck.com H. LUNDBECK A/S
EUC Nordvestsjælland Procesbranchen DI ‐ OrganiHR Manager Sarah G. Olsen sarah.gertraude.olsen@pronova.com Prnova BioPharma Danmark A/S
EUC Syd AMU Maskinbearbejdning, Industrioperatør og Arbe3F Tillidsmand Knud Jørgensen f57979@danfoss.com Danfoss A/S
EUC Syd AMU Maskinbearbejdning, Industrioperatør og Arbe3F Randi Ørebro reoerebro@sauer‐danfoss.com Sauer‐Danfoss ApS
EUC Syd AMU Maskinbearbejdning, Industrioperatør og Arbe3F VAKANT
EUC Syd AMU Maskinbearbejdning, Industrioperatør og ArbeDansk Metal Lorens Petersen lorensp@post.tele.dk Brdr. Hartmann
EUC Syd AMU Maskinbearbejdning, Industrioperatør og ArbeDI ‐ OrganiProcesleder Steen Bech‐Petersen sbech‐petersen@sauer‐danfoss.com Danfoss A/S
EUC Syd AMU Maskinbearbejdning, Industrioperatør og ArbeDI ‐ OrganiArbejdsleder Tage Clausen tclausen@sauer‐danfoss.com Sauer‐Danfoss ApS
EUC Syd AMU Maskinbearbejdning, Industrioperatør og ArbeDI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
EUC Syd AMU Maskinbearbejdning, Industrioperatør og ArbeDI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
Københavns Tekniske Skole Industrioperatør‐, Procesoperatør‐ og Produktørudd3F Charlotte Jacobsen charlotte.jacobsen@3f.dk 3F Industri Vestegnen
Københavns Tekniske Skole Industrioperatør‐, Procesoperatør‐ og Produktørudd3F Claus Jepsen cjj@syntese.dk Syntese
Københavns Tekniske Skole Industrioperatør‐, Procesoperatør‐ og Produktørudd3F Vinni Nørgaard Vinni.n@3f.dk 3F Industri og Service København
Københavns Tekniske Skole Industrioperatør‐, Procesoperatør‐ og ProduktøruddDansk Metal VAKANT
Københavns Tekniske Skole Industrioperatør‐, Procesoperatør‐ og ProduktøruddDI ‐ OrganiPersonaleudviklingschef Jan Hollender jh@dyrup.dk Dyrup A/S
Københavns Tekniske Skole Industrioperatør‐, Procesoperatør‐ og ProduktøruddDI ‐ OrganiTeamleder John Pedersen jper@lundbeck.com H. LUNDBECK A/S
Københavns Tekniske Skole Industrioperatør‐, Procesoperatør‐ og ProduktøruddDI ‐ OrganiManager Production John Weinreich john.weinreich@sunchemical.com Sun Chemical A/S
Københavns Tekniske Skole Industrioperatør‐, Procesoperatør‐ og ProduktøruddDI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
Learnmark Horsens Arbejdets Organisering 3F Bo Petersen bo.3228@3f.dk 3F Horsens og omegn
Learnmark Horsens Arbejdets Organisering 3F Lars Hukjær Jensen lars.h.jensen@3f.dk 3F Hedensted
Learnmark Horsens Arbejdets Organisering 3F Marius Broch M_broch@tuknet.dk A/S Østbirk Bygningsindustri
Learnmark Horsens Arbejdets Organisering 3F Tove M Sørensen tms@kamstrup.dk Kamstrup A/S
Learnmark Horsens Arbejdets Organisering DI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
Learnmark Horsens Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiProcesteknolog Ulrik Laugesen ul@palsgaard.dk Palsgaard A/S
Learnmark Horsens Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiProduktionsleder Niels Tjustrup ntj@r82.com R82 A/S
Learnmark Horsens Arbejdets Organisering DI ‐ OrganiKoncern HR‐chef / CHRO Sonja Stokholm sas@aao‐steel.dk Aage Østergaard A/S
Mercantec Metal AMU, Industrioperatør‐ og Produktøruddanne3F Kirsten Fejerskov kirsten.fejerskov@3f.dk 3F Skive‐egnen
Mercantec Metal AMU, Industrioperatør‐ og Produktøruddanne3F Per Wæhrens Jørgensen pwjoergensen@grundfos.com Grundfos A/S
Mercantec Metal AMU, Industrioperatør‐ og Produktøruddanne3F Poul Erik Kristensen poul.erik.kristensen@3f.dk 3F Viborg
Mercantec Metal AMU, Industrioperatør‐ og ProduktøruddanneDansk Metal Kaj Flemming Pedersen 0201kap@danskmetal.dk Metal Bjerringbro
Mercantec Metal AMU, Industrioperatør‐ og ProduktøruddanneDI ‐ OrganiPersonaleleder Pia B. Hager pbh@kamstrup.dk Kamstrup A/S
Mercantec Metal AMU, Industrioperatør‐ og ProduktøruddanneDI ‐ OrganiProduktionschef Per Henriksen peh@dantherm.com Dantherm Air Handling A/S
Mercantec Metal AMU, Industrioperatør‐ og ProduktøruddanneDI ‐ OrganiSenior Uddannelseskonsulent Søren Nielsen soerennielsen@grundfos.com Grundfos A/S
Mercantec Metal AMU, Industrioperatør‐ og ProduktøruddanneDI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
Selandia ‐ Center for Erhvervsrettet Uddannelse Smede, Industriteknik og AO 3F Anne‐Marie Lund am.lund@3f.dk 3F Slagelse
Selandia ‐ Center for Erhvervsrettet Uddannelse Smede, Industriteknik og AO 3F VAKANT
Selandia ‐ Center for Erhvervsrettet Uddannelse Smede, Industriteknik og AO Dansk MetVærktøjsmager Benny Olsen beo@frese.dk Frese A/S
Selandia ‐ Center for Erhvervsrettet Uddannelse Smede, Industriteknik og AO Dansk Metal Poul Erik Christensen 0711poc@danskmetal.dk Dansk Metal Kalundborg

Bilag 9.2 LUU på AO incl. vakante pladser pr 19. juni 2012
Selandia ‐ Center for Erhvervsrettet Uddannelse Smede, Industriteknik og AO Dansk MetIndustritekniker Søren Christian Andreasen A. Vølund & Søn A/S
Selandia ‐ Center for Erhvervsrettet Uddannelse Smede, Industriteknik og AO Dansk Metal Uffe Schärfe Ronnenberg uffe.ronnenberg@teknik.dk Westrup A/S
Selandia ‐ Center for Erhvervsrettet Uddannelse Smede, Industriteknik og AO DI ‐ OrganiProduktionstekniske chef Ib Poulsen IPO@frese.dk Frese A/S
Selandia ‐ Center for Erhvervsrettet Uddannelse Smede, Industriteknik og AO DI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
Selandia ‐ Center for Erhvervsrettet Uddannelse Smede, Industriteknik og AO DI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
Selandia ‐ Center for Erhvervsrettet Uddannelse Smede, Industriteknik og AO DI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
Selandia ‐ Center for Erhvervsrettet Uddannelse Smede, Industriteknik og AO DS Håndværk & Industri John Nielsen jn@jonitrade.dk Joni Trade
Selandia ‐ Center for Erhvervsrettet Uddannelse Smede, Industriteknik og AO DS Håndværk & Industri VAKANT
Tradium Arbejdets organisering 3F Eva Sørensen hzs1957@yahoo.dk Superfos Randers
Tradium Arbejdets organisering 3F Olga Kristine Krambech olgakrambech@msn.com Novopan Træindustri
Tradium Arbejdets organisering 3F Per Bundgaard per.bundgaard@3f.dk 3F Randers
Tradium Arbejdets organisering DI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
Tradium Arbejdets organisering DI ‐ OrganiFabrikschef Klaus Wraa klaus.wraa@akersea.dk Aker Seafood Denmark A/S
Tradium Arbejdets organisering DI ‐ OrganiFabrikschef Mogens Juul mogens.juul@sca.com SCA Packaging Grenå
UddannelsesCenter Ringkøbing‐Skjern Arbejdets organisering 3F Karl Erik N. Rasmussen kra@fiberpost.dk Gåsdal Bygningsindustri
UddannelsesCenter Ringkøbing‐Skjern Arbejdets organisering 3F Kurt Christensen kurtchristensen57@gmail.com Rank Steel A/S
UddannelsesCenter Ringkøbing‐Skjern Arbejdets organisering Dansk Metal Helge Albertsen 0306hea@danskmetal.dk Dansk Metal Ringkøbing‐Skjern
UddannelsesCenter Ringkøbing‐Skjern Arbejdets organisering DI ‐ OrganiHR Chef Lars O.B. Petersen lpe@ke‐burgmann.dk KE‐Burgmann A/S
UddannelsesCenter Ringkøbing‐Skjern Arbejdets organisering DI ‐ Organisation for erhvervslivet VAKANT
UddannelsesCenter Ringkøbing‐Skjern Arbejdets organisering DS Håndværk & Industri VAKANT