Pædagog-studerende er helt vilde med praktik i Kina

Pædagog-studerendeer helt vilde medpraktik i KinaTekst og foto: Michael Bjørnbak Martensen (DJ)Onsdag den 16. september 2008 var der inviteret til informationom praktikmuligheder i udlandet på Pædagoguddannelsen Jydsk iÅrhus: Ghana, Indien, Syd- og Nordamerika, Australien, Europa ogsom noget helt nyt, Kina, som trak meget stor interesse på ‘InternationalDag’.“Praktikken i Kina foregår i Changzhou, hvor en kvindelig politikerer blevet så begejstret for vores studerende og den danske pædagogik,at de betaler for alt, lige fra turen frem og tilbage, bolig ogmobiltelefon. Vi har netop aftalt, at et nyt hold studerende kankomme i praktisk i 4 måneder, og vihar ligeledes aftalt, at Jydsk skalgennemføre undervisningsmodulertil kinesiske pædagoger,”fortæller Kirsten DueKjeldsen og Ulla RøjmerNordstrøm, der beggearbejder på Internationalkontor på Jydsk. Ialtvar 12 studerende ipraktik.Daniella Steffensenog Anna Madsen Sørensenvar sammen: “Viblev modtaget meget+ for matematik. Pædagogstuderende Daniella steffensen og Anna MadsenSørensenpositivt og blev kaldt for ‘lærere’, fordi der var forventninger om,at vi skulle lære børnene engelsk. Vi kom hurtigt ind i dagligdagen,der var opbygget med 40 minutters lektioner, en lille pausehvor børnene hvilede sig ved bordene, indtil næste lektion. Derblev undervist i matematik, sociale færdigheder, kinesisk og gymnastik.Autoritet og disciplin dominerede, men vi oplevede megetstor interesse for vores måde at møde børn på med kram og nærkontakt- som børnene var ellevilde med at lære - og som nogleaf pædagogerne også fandt interessante.”Hvad har gjort størst fagligt indtryk? “Det har været en meget

Forældrene eller bedsteforældrene afleverede børnene om morgenen - og uroligebørn, eller børn der var kede af det, blev taget ind på lederens kontor ogskældt ud indtil de var stille. når børnene skulle fra gården og ind i undervisningslokalerne,stod de lige så stille ved hver deres gule prik, malet på asfaltenindtil de fik lov til at gå ind i lokalet.pædagogsturderende Ina Schelanderstor oplevelse at stå overfor grupper af 40 børn fra 3-6 år og undervise.Men vi blev naturligvis også hjulpet af, at de rakte håndenop, hvis de ville sige noget - og blev helt stille ved selv detmindste vink, hvor de kinesiske pædagoger brugte at klappe ihænderne.”Ina Schelander: “Vi var også to sammen i praktikken - og i denene børnehave var det langt mere frit end i den anden. På entavle står der, at børn har en levende fantasi - som forstås vidtforskelligt i de to børnehaver: Den ene vil sige, at man ikke kanregne med børn, mens den anden anerkender børns fantasi. Denpositive tilgang rakte i dagligdagen til, at børnene havde fået tildeltfri leg i undervisningen - hvor jeg indgik i deres lege. Og detvakte stor forundring hos pædagogerne, hvor lederen af børnehavendog fandt det ‘meget, meget interessant’, at man sådankunne være sammen - i legen - med børnene.”deres studier som pædagog, fordi de nu kan se, at den danskemodel er helt rigtig - hvor der også kommer en kommentar tilflere læringskrav i børnehaverne: “At børn lærer, er godt, mendet skal foregå gennem leg og deres egne forudsætninger - ogikke gennem statslig styring.”Alle studerende beklager de seneste nedskæringer på pædagoguddannelsen,der er gennemført under deres ophold i Kina, hvorJydsk - i følge studierektor Erik Hygum - står i samme situationsom landets øvrige professionsuddannelser: personalereduktionerog ændrede studiekrav.Andre billeder, bl.a. fra dagen: http://picasaweb.google.com/michael.martensen/ViaUniversityStuderendePaKinatur#De tre studerende vendte hjem til studiet på Jydsk med de mangeog meget store oplevelser - med motivation til at fortsætte