Eksempel 6A: Sofie 1. PRAKTISKE OPLYSNINGER

Initiativer:1. Barnets selvstændigeinitiativer2. Andres opfølgningaf barnetsinitiativer3. Andres initiativerrettet modbarnet1. Sofies initiativer:Sofie tager selvstændige initiativer til at gennemføre sanglegen korrekt:Linie 27-28, 32-33, 35. Det sidste initiativ er verbalt.2. Andres opfølgning:Voksne følger Sofies forsøg på at afvikle legen korrekt: Linie 34(kropsligt), 36 (verbalt).3. Andres initiativer:Voksne støtter Sofies aktive deltagelse i sanglegen: Linie 19 (vedhjælp af tegn til tale), 22, 23 (kropslige handlinger).4. Barnets opfølgningaf andres initiativerESamspil:1. Barnets forsøgpå samspil2. Andres opfølgningaf barnetsforsøg på samspil3. Andres forsøgpå samspil medbarnet4. Barnets opfølgningaf andresforsøg på samspilFKompetencer4. Sofies opfølgning:Sofie følger de voksnes tegn og kropslige signaler: Linie 20, 24-25(kropslige handlinger og ansigtsudtryk).Afviklingen ar sanglegen kan opfattes som en planlagt og struktureretsamspilssituation med et kendt indhold.1. Barnetskompetencer1. Forløbet giver indblik i Sofies sociale og følelsesmæssige kompetence,kommunikative færdigheder, overblik og deltagelse i sangleg,musikalitet.Sofie er i stand til at følge, overskue og aktivt deltage i en velkendt ogstruktureret legebetonet aktivitet, der omfatter flere - her 9 - personer.Første halvdel af forløbet viser Sofie som en opmærksom og vedholdendeiagttager, der registrerer, overskuer og forstår sanglegens plot(narrativitet).I anden halvdel af forløbet udnytter Sofie dette overblik og forståelsentil selv at være aktiv legedeltager med støtte i tegn til tale, sang, fysiskunderstøttelse og øjenkontakt.Forløbet viser, at Sofie besidder et indre sprog, som hun i stand til atorganisere hændelsesforløb i omverdenen efter, i hvert fald når ethændelsesforløb er nogenlunde forudsigeligt og velkendt. Sofie har ensprogforståelse, der omfatter og kombinerer tegn til tale og verbalt