Download statusnotat her - Center for Ungdomsforskning

More documents

Recommendations

Info

$E:\Tidsskriftet - opsÃ¦tning og - Center for Ungdomsforskning$

Et andet tilknyttet problemfelt er oplevelsen og erfaringen fra uddannelsesområdet. Oplever deunge hørehæmmede problemer med at få hjælp til evt. tekniske hjælpemidler eller andre særligeforanstaltninger, der skal kompensere for deres funktionsnedsættelse?Følgende spørgsmål indgår i afdækningen af dette område:• Hvad foretog de sig efter de havde gået på Frijsenborg Efterskole?• Var det svært at vælge uddannelse?• Spiller hørenedsættelsen nogen rolle i deres uddannelsesovervejelser?• Problemer med at få støtte til hjælpemidler og andre særlige foranstaltninger.• Evt. problemer med at følge undervisningen på valgte uddannelse.• Sociale integration eller eksklusion på uddannelse.Hvad skal der ske fremover?Hensigten er, at der gennemføres en ny indsamlingsrunde vinteren 2010. Denne vil bliveafrapporteret i den næste statusrapport. Da de nuværende hørehæmmede elever på FrijsenborgEfterskole skal være med til at definere hvad temaet skal være for den næste undersøgelsesomgangbliver, er det endnu ikke afgjort, hvad temaet vil være for denne indsamlingsrunde.København NV, d. 29. oktober 2009 Hammel, d. 29. oktober 2009Niels-Henrik M. HansenJens PetersenAdjunkt, ph.d., cand.scient.soc.Forstander Frijsenborg EfterskoleCenter for Ungdomsforskning Finlandsvej 5DPU, Århus Universitet8450 HammelTuborgvej 164, 2400 København NV9
Page 2 and 3: IndholdsfortegnelseForord..........
Page 4 and 5: Kapitel 1 - IndledningDet er et sto
Page 6 and 7: LæsevejledningI det næste kapitel
Page 8 and 9: Frijsenborg Efterskole og dem, der
Page 12 and 13: CrosstabLider du af andrehandicaps
Page 14 and 15: CrosstabEr du ked af, atdu har eth
Page 16 and 17: Bliver du i dag noglegange udsat fo
Page 18 and 19: Kapitel 4 - Frekvensfordelinger på
Page 20 and 21: Hvornår gik du på Frijsenborg Eft
Page 22 and 23: ValidNår du taler med en, som du I
Page 24 and 25: ValidEr din hørelse stabil?Frequen
Page 26 and 27: I hvilke situationer bruger du dine
Page 28 and 29: Har du under din opvækst nogle gan
Page 30 and 31: Hvordan kommunikerer du for det mes
Page 32 and 33: Er der nogle af de følgende ting,
Page 34 and 35: ValidMed skolekammarater/arbejdskol
Page 36 and 37: ValidJeg lader som ingenting, ogsat
Page 38 and 39: ValidJeg lader som ingenting, ogsat
Page 40 and 41: Fortæller du dine omgivelser, hvad
Page 42 and 43: ValidMed familiemedlemmer?Frequency
Page 48 and 49: ValidI skolen?Frequency Percent Val
Page 50 and 51: Synes du, at du har accepteret dit
Page 52 and 53: ValidOverordnet set - hvor meget el
Page 54 and 55: Valid..følt dig nervøs og haft en
Page 56 and 57: Valid..har følt dig afskåret fra
Page 58 and 59: ValidBlev du mobbet i folkeskolen?F
Page 60 and 61:
Hvad var for dig det vigtigste udby
Page 62 and 63:
ValidVar det vanskeligt for dig at
Page 64 and 65:
ValidHar du informeret dine medstud
Page 66 and 67:
Baggrundsspørgsmål1. Du er: □ M
Page 68 and 69:
14. Hvis nej: Hvor gammel var du, d
Page 70 and 71:
28. Lider du andre handicaps eller
Page 72 and 73:
34. Er du bevidst om, at du mundafl
Page 74 and 75:
41. Følger folk så dine anvisning
Page 76 and 77:
□ Altid □ Ofte □ Det sker □
Page 78 and 79:
65. Overordnet set - hvor meget ell
Page 80 and 81:
□ Ingen □ 1 □ 2-3 □ 4-6 □
Page 82 and 83:
□ Ja□ Nej83. Har du taget eller
Page 84 and 85:
96. Hvad er det værste og bedste/s
show all

Download statusnotat her - Center for Ungdomsforskning

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?