Download statusnotat her - Center for Ungdomsforskning

Kapitel 1 - IndledningDet er et stort og generelt problem, at vi ikke ved ret meget om unge hørehæmmedes situation iDanmark. Vi ved ikke ret meget om de problemer de møder – i uddannelsessystemet, påarbejdsmarkedet, i privatlivet mv. I særlig grad ved vi ikke ret meget om de problemer ungehørehæmmede i Danmark møder i forbindelse med forskellige overgange i deres liv. Er der noglesærlige problemer, der opstår i det øjeblik de forlader folkeskolen og bevæger sig videre – hvadenten det er videre i undervisningssystemet, ud på arbejdsmarkedet eller noget helt tredje?Vi ved fra anden ungdomsforskning, at overgange udgør et særligt problemfelt for unge i dag. Detdrejer sig specifikt om overgangen fra folkeskolen og videre. Det er således grund til at formode, atdet også forholder sig på samme måde for unge hørehæmmede. Men det åbne spørgsmål er,hvorledes de unge hørehæmmedes høretab påvirker deres overvejelser om, hvad de skal efter dehar afsluttet folkeskolen.Det er et af de centrale spørgsmål som nærværende projekt vil forsøge at svare på. Projektet ”Ungehørehæmmede efter Frijsenborg” (UHF) er kommet til verden i et samarbejde mellem FrijsenborgEfterskole og Center for Ungdomsforskning ved DPU, Århus Universitet. Hensigten med UHF er,at samle empiri ind om unge danske hørehæmmedes situation over en årrække med henblik på, atgiver overblik over de udfordringer og problemer unge hørehæmmede typisk møder i det øjeblik deforlader folkeskolen.Dette statusnotat beskriver resultaterne af den 1. spørgeskemarunde. Der er blevet sendtspørgeskema ud til 120 hørehæmmede tidlige elever på Frijsenborg Efterskole. 57 af de unge valgteat svare på spørgeskemaets ca. 90-95 spørgsmål om deres liv og levned. Notatet beskriverindledningsvis baggrunden for undersøgelsen, derefter vurderes datakvaliteten forsøgsvis og enrække hovedresultater præsenteres.Baggrund for undersøgelsenSiden 1983 har Frijsenborg Efterskole optaget unge hørehæmmede og forsøgt at integrere dem iundervisningen og det øvrige elevhold. På nuværende tidspunkt bliver der optaget 22-24hørehæmmede per årgang. Skolen repræsenterer derfor den uddannelsesinstitution, som har denstørste koncentration af unge hørehæmmede i Danmark udenfor de traditionelle døveskoler. Men imodsætning til døveskolerne, hvor undervisningssproget primært er tegnsprog, underviseseleverne på Frijsenborg Efterskole oralt, og eleverne forsøges integreret fuldt ud i den øvrigeelevgruppe.På Frijsenborg Efterskole tages der vidtrækkende hensyn til den enkelte hørehæmmedes behov.Undervisningen tilrettelægges således, at de hørehæmmede elever har de bedste muligheder for atfølge med på lige fod med deres normalthørende kammerater.På nuværende tidspunkt ønsker Frijsenborg Efterskole at øge indsatsen overfor de hørehæmmedeelever. Det sker særligt med henblik at styrke dem bedst muligt i forløbet efter efterskolen. Derforønsker man at afdække de problemstillinger og erfaringer de unge hørehæmmede møder eftertiden på skolen.Ønsket har været at igangsætte et studie, hvor de hørehæmmede elevers følges i en årrække efterde har forladt Frijsenborg Efterskole. Elevernes skal følges via et årligt spørgeskema, hvor der vilvære en fast kerne af spørgsmål, som gentages i hvert spørgeskema, og et tema, der skifter fra gangtil gang. Et tema kan f.eks. handle om vilkårene i uddannelsessystemet eller på arbejdsmarkedet.Spørgeskemaet skal indsamles via internettet. Frijsenborg Efterskole vil stå for kontakten til detidligere elever. Center for Ungdomsforskning vil stå for udarbejdelsen af spørgeskemaetsgrundelementer i et samarbejde med Frijsenborg Efterskole. Center for Ungdomsforskning vil ståfor analysen og behandlingen af data.3